11.通论十一词类活用
21通论(十)词类活用

四、意 动 用 法
君子之學也,以美其身。
(《荀子勸學》)
吾妻之美我者,私我也。 (《鄒忌諷齊王納諫》)
(一)形容词的意动用法
形容词用作动词且带宾语, 主观上认爲宾语具有这个 形容词的性质或状态。
1、孟尝君怪其疾也。 2、饥者甘食,渴者甘饮。
一般来说,译为: 认为(以为)…怎么样 对…感到怎么样
使动用法、意动用法的区别
1、夺之人者臣诸侯,夺之与者友诸侯。 《荀子王制》
2、尔欲吴王我乎?《左传成公十年》
3、吾見申叔,夫子所謂生死而肉骨也。 4、齐桓公合诸侯而国异姓。
方位名词用作使动,使宾语所表示事物按照方位名词所表示的 方位行动。 1、故王不如东苏子,秦必疑齐而不信苏子矣。 ——《史记〃苏秦张仪列传》
2、筑室百堵,西南其户。《诗.小雅》
1、左右欲刃相如。
2、假舟楫者,非能水也,而绝江河。 3、子谓公冶长:“可妻也。”
Hale Waihona Puke 规律(三)名词放在“能”“可”“足”“欲”等能愿动词后 面,便活用为动词。
1、驴不胜怒,蹄之。
2、从左右,皆肘之。
规律(三)
名词后面紧跟代词,该名词便活用为动词。
1、不足生于不农。 2、故明君不官无功之臣,不赏不战之士。 3、秦师遂东。
• 练习: • 1、以财交者,财尽则交绝;以色交者,华落而爱渝。 • 是以嬖女不敝席,宠臣不避轩。 (《战国策》) • 2、王之大欲,可知已。欲辟土地,朝秦楚,莅中国而抚四夷也。(《孟子 ·梁惠王上》) • 3、阙秦以利晋。(《烛之武退秦师》) • 4、其为书,处则充栋宇,出则汗牛马。 • ( 唐·柳宗元《陆文通墓表》)
规律(六)
名词用在“所”“者”结构中,便活用为动词。
通论-语法1_词类活用.概要

郭锡良先生专门探讨过“衣”等词在上古汉
语九部典籍里名词和动词用法的频次(如 “衣”,动38%,名62%),认为把“衣” 等用如动词视为词类活用是有问题的(参《汉 语史论集》43-48页,商务,1997)。
雨
同一性:音—同<形也同>、义—引申 朝[zhāo]、[cháo] 解衣衣(yì)我,推食食我。(史记·淮阴侯列 传)
谓词性词类: 动词 形容词、数词、副词
虚词:
介词、连词、语气词、助词
★【许P120:助词“之” ,“者”、“所”】
古代汉语的词类分析方法
词类是词的语法分类。
某个词在某一语法位置上出现的频率在确定
其所属词类方面具有重要意义,统计的方法 是确定古代汉语词类的最基本方法。 古代汉语一字多词、一词多义现象多,词义 分析对于词类的确定非常重要: 【词类—(义项分析)→同一性→义项归类】
肘:从左右,皆肘之。(左传·鞌之战)
水:假舟楫者,非能水也,而绝江河。(荀子
·劝学) 坚、锐:将军身披坚执锐。(史记·陈涉世家)
活用
疾 时操军众已有疾疫。(资治通鉴·赤壁之战) 庞涓恐其贤于己,疾之。(史记·孙膑列传) 疾雷不及掩耳。(三国志·武帝纪) 食 甘其食,美其服。(老子) 公赐之食,食舍肉。(左传·隐元)
名词作状语是古代汉语名词的基本语法功能之一, 也是古代汉语语法的一个重要特点。 古代汉语除专有名词外一般名词都可以作状语。
(狼)猬缩蠖屈,蛇盘龟息,听命于先生。(马
中锡.中山狼传)
黔无驴,有好事者船载以入。(柳宗元.黔之驴) 夫山居而谷汲者,膢臘相遗以水。(韩非子· 五蠹)
道德经第十一章词类活用

道德经第十一章词类活用道德经第十一章是一篇探讨词类活用的章节,通过对词的运用,揭示了人类行为和思维的本质。
在这一章中,道德经提出了一系列对人类行为规范的原则,引导人们以正确的态度和行为对待自己和他人。
道德经强调了词类的运用,指出词语的选择和使用对人类行为有着重要的影响。
它说:“三十辐,共一毂,当其无,有车之用。
”这句话告诉我们,只有在没有词语的情况下,才能达到完美的沟通和理解。
词语在表达中起着桥梁的作用,但也容易带来误解和歧义。
因此,在选择和使用词语时,我们应该谨慎并确保其准确无误,避免产生误导或歧义的信息。
道德经强调了对词语的正确运用和理解。
它说:“闭户无故,尽其精。
”这句话告诉我们,词语的运用应该准确无误,避免无故的误用和滥用。
只有在理解词语的本质和含义的基础上,才能更好地运用它们,避免产生混淆和误解。
道德经还提到了词语的运用与人类行为的关系。
它说:“失之者,以己为主。
”这句话告诉我们,词语的使用对于个体的行为和思维有着重要的影响。
我们应该善用词语,用正确和积极的语言来引导自己的思考和行为,避免产生消极和不良的影响。
在文章的后半部分,道德经还提出了词语运用的一些原则和方法。
它说:“言有宗,事有君。
”这句话告诉我们,词语应该有其根本的宗旨和目标,行为也应该有一个明确的主导。
我们在运用词语时,应该明确自己的宗旨和目标,并用正确的方式表达自己的想法和观点。
道德经强调了词语的运用应该符合人类的本性和情感。
它说:“人生何其察察。
”这句话告诉我们,词语的运用应该符合人类的感知和认知方式,富有情感和人情味。
我们应该用真实和自然的语言来表达自己的思想和感受,使读者感到仿佛是真人在叙述。
道德经第十一章词类活用的标题揭示了词语对人类行为和思维的重要性。
通过对词语的选择和运用,我们可以更好地理解和表达自己,引导自己的思考和行为。
同时,我们也要注意词语的正确运用和理解,避免产生误导和歧义。
最重要的是,我们要用真实和自然的语言来表达自己的思想和感受,让读者感到亲切和真实。
古代汉语(第三种)教案

章节
通论(七)判断句,也字 通论(八)叙述句,矣字,焉字 通论(九)否定句,否定词 通论(十)疑问句,疑问词
课时
6
教 学 目 的
掌握判断句的特点和主要类型。 也字的主要用法。 叙述句的特点,古今叙述句之间的差别。矣字和 焉字的主要用法。否定句的特征,各否定词的特 性。疑问句的主要类型,疑问词的类别和特点
章节
通论(一)怎样查字典辞书 通论(二)古今词义的异同 通论(三)单音词、复音词、 同义词 通论(四)词的本义和引申 义
课时
4
掌握常用字典辞书的基本信息和查检方法。 掌握古今词汇和词义的特点和主要的异同 点。
教 学 目 的
掌握单音词、复音词、同义词的概念,以及 古代单音词和现代复音词之间的对应关系; 掌握复音词的结构类型; 掌握同义词的特点 和辨析方法。 掌握词的本义和引申义的定义。 确定词的本 义的方法。 引申的特点、 引申两种结果—— 产生多义词和同源词。 重点: 常用的字典辞书及其查检方法。 古今
突破方法:通过例证对比、剖析。
相关 内容 素材 相关古籍中的实际用例。
教
教师授课思路、设问及讲解要点
学
通论(七)判断句,也字 什么是判断句。判断句的特点。古今判断句之间的差别。判断
过
程
句的主要类型。 也字的主要用法。 (一)煞句的也(二)句中的也 通论(八)叙述句,矣字,焉字 叙述句的特征。古今叙述句之间的差别:双宾语结构、动量表 示方法和被动结构的表达方式。 矣字的主要语法功能。焉字的主要用法及其语法功能。 通论(九)否定句,否定词 什么是否定句,否定句的特征。否定句中的宾语前置现象。 分组辨析否定词之间的细微差别。 通论(十)疑问句,疑问词 疑问句的一般特征。疑问词的分类。 疑问代词的种类及相互之间的差别。 疑问语气词的语法意义。 反问的习惯表达方式,语气词的连用。
古代汉语 词类活用

——使宾语或第三者做什么 夫割地包利,五伯之所以覆军禽将而求也。
(史记· 苏秦列传)
2、形容词的使动用法
——使宾语具有这个形容词所表示的性质或状态
3、名词的使动用法 ——使宾语成为这个名词所代表的人或事物
意动用法
• 定义
——谓语具有“认为(或以为)宾语怎么样”的 意
思。
注意:是主观认为,而非客观事实。 惟大辟无可要,然犹质其首。(方苞《狱中杂记》) 工师得大木,则王喜·· ·匠人斫而小之,则王怒。 (孟· 梁惠王下)
孔子登东山而小鲁,登太山而小天下。(孟· 尽心上)
名词用如动词 1
• 名词用如动词: 名词的使动用法
名词的意动用法 其他 普通名词
方位名词
名词用如动词 2
• 辨别名词活用为动词的方法 :
1、两个名词连用,如果既不是并列结构,又不是偏 正结构,则前一个名词常常活用为动词。
动宾结构:擅爵人,赦死罪。(贾谊《治安策》)
名词用作状语
• “时”
表“当时”: 表“按时”: “时大风雪。” “秋水时至。”
表“时时”、“时常”: “时蒙 卷轴。”
主谓结构:子房前! (史记· 留侯世家) 2、名词、形容词放在“所”字后面,活用为动词。 乃丹书帛曰:“陈胜王”,置人所 3
3、名词、形容词放在“能”、“可”、“欲”、 “足” 等能愿动词后面,活用为动词。 子谓公冶长:“可妻也···” (论语· 公冶长) 4、名词放在副词后面活用为动词。 5、名词放在“之”、“我”等代词前面,活用为动 词。 6、名词后面用介词结构作补语,这个名词活用为动 词。 请句践女女于王。 (国语· 句践灭吴) 7、名词用“而”连结时,活用为动词。
通论(十一)
《古代汉语》考试大纲

《古代汉语》考试大纲一、考核要求古代汉语是中国语言文学专业硕士研究生《汉语基础》科目入学考试的内容之一。
本课程以中华书局版王力主编《古代汉语》教材为主要参考书,以第一、二册为重点考核内容。
要求考生掌握古代汉语语音、词汇、语法、修辞以及汉字构造和工具书使用方面的基础知识,同时考察考生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
此外,应有一定量的文言文阅读理解和背诵以及古书注解的相关内容。
二、考核评价目标一、基础知识及其应用(一)工具书使用部分1、了解常用字典辞书的编排体例。
2、重点掌握《说文解字》《经传释词》《词诠》《辞源》《辞海》《汉语大字典》《汉语大词典》《经籍籑诂》等工具书的作者、性质特点及编排方法。
(二)词汇部分1、了解古代汉语词汇的特点,掌握古今词义差异的主要情况;掌握词的本义和引申义的含义;理解区别单音词、复音词及辨析同义词的基本方法。
2、识记指定教材通论、文选及常用词部分所举的词例。
3、理解单音词、复音词、联绵词、偏义复词等概念。
(三)汉字部分1、识记许慎给“六书”中象形、指事、会意、形声、转注和假借所下的定义;理解古今字、异体字、繁简字的概念。
2、理解象形、指事、会意、形声四种汉字结构的特点;了解常用汉字部首的意义及其构形功能。
3、掌握指定教材中分析过的所有例字的形体结构类型,并能举一反三,正确分析古汉语常用汉字的形体结构。
4、能区别古今字和异体字;能区别指定教材第二册[附录一]《简化字与繁体字对照表》“说明”部分所列繁简字在古文献中的不同意义;能写常用字的繁体形式。
(四)语法修辞部分1、了解古代汉语判断句、叙述句、疑问句和否定句的基本特点;掌握古汉语判断句的不同形式;掌握古汉语被动及动量表达的基本形式;掌握古汉语中宾语前置的特点及其语法条件;掌握古汉语中词类活用的类型及其特点,并对以上句式均能举例说明。
2、理解文言句末语气词“也”、“矣”、“焉”、“哉”、“乎”、“欤”、“邪”及句首句中语气词“夫”、“其”、“惟”的基本用法,并能举例说明。
14通论十一:连词,介词
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(三)以
连词“ 连词“以”可以连接动词、形容词及其词 可以连接动词、 也可以连接分句。 组,也可以连接分句。所连接的前后成分有多 种意义关系。 种意义关系。表示时间上一先一后的两种行为 的联系。例如: 的联系。例如: • 张侯曰:“自始合,而矢贯余手及肘,余折 张侯曰: 自始合,而矢贯余手及肘, 左轮朱殷,岂敢言病? 以御,左轮朱殷,岂敢言病?吾子忍 之。” — —《左传 成公二年》 成公二年》 《左传·成公二年
关于顺接和逆接
• 顺接,相连的两项在意义上无转折关系,而是 顺接,相连的两项在意义上无转折关系, 相类似或关系密切。例如: 相类似或关系密切。例如:
任重而道远。 —— 《论语 泰伯》 论语·泰伯 泰伯》 任重而道远。 徐趋, 自谢。 战国策·赵策 赵策》 入而徐趋,至而自谢。 —— 《战国策 赵策》
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• • • •
越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以 越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪 邻?——《烛之武退秦师》 《烛之武退秦师》 晋灵公不君,厚敛以彫墙。 晋灵公不君,厚敛以彫墙。——《晋灵公不 《 君》 晋侯复假道于虞以伐虢。——《左传· 晋侯复假道于虞以伐虢。——《左传·僖公 五年》 五年》 志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。 志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。 ——《论语·卫灵公》 《论语·卫灵公》
• 逆接,相连的两项在意义上相反或不相 逆接, 协调。例如: 协调。例如:
远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也, 远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而 谋 动干戈于邦内。 动干戈于邦内。 ——《论语》 《论语》
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古代汉语的词类活用ppt
九、古代汉语的为动用法
1、定义: 所谓为动,即“为宾语而怎么样”。 “为”有三层含义: 1)表示动作的对象。“给“”替“ 2)表示动作的目的。”为了“ 3)表示动作所关涉的事物。”对“
甲、动词的为动用法 为宾语所表示的人或物来实行这个谓语动词 所表示的动作。
①伯夷死名于首阳之下,盗跖死利于东陵之 上。(庄子·骈拇)
B、及物动词的使动用法
①晋侯饮赵盾酒。(左· 宣2 ) ②吴王濞反,欲从闽越,闽越未肯行。 (史· 东越列传)
乙、形容词的使动用法
①今媪尊长安君之位。(战·赵策) ②能富贵将军者,上也。(史·魏其武安侯 列传)
形容词活用作动词后,如果整个句子的意思 是使宾语所代表的人或事物具有这个形容 词所表示的性质或状态。那幺这就是形容 词的使动用法。
3、 动词作状语与连动式的差别 动词作状语,是对作谓语的动词起修饰、 限制作用,表示一种伴随的、次要的行为。 主次分明,毫不含糊。 而连动式则表示具有时间先后的两种行为, 两个动词之间无主次之分,只表示一种顺 承关系。 ①《战国策·赵策》:“入而徐趋,至而自 谢。” ②《左传·成公二年》:“左并辔,右援枹 而鼓。”
①士也罔极,二三其德。《诗·卫·氓》 ②彼苍者天,歼我良人,如可赎兮,人百其 身。《诗·秦·黄鸟》 ③藉令秦始皇长世,易代以后,扶苏嗣之, 虽四三皇与六五帝,曾不足比隆也。(章 炳麟·秦政记)
七、名词作状语
甲、普通名词用作状语 1、表示动作行为的状态和方式
这种情况是,作状语的普通名词以它所代表的 事物的某种状态或动作特征,去描绘谓语动词所 表示的行为动作,多带有比喻的意义,含有 “象……一样”、“跟……似的”。
乙、名词的意动用法 名词用作意动,是主语主观上把它后面的 宾语所代表的人或事物看作这个用作意动 的名词所代表的人或事物。
23通论(十)词类活用
通论(十)词类活用【教学目的】本章讲授的是古代汉语词类活用问题,词类活用是古代汉语的重要语法理论,也是古代汉语的重要语法现象。
学习本章内容,要让学生理解词类活用的内涵,掌握使动用法、意动用法、名词用如动词、名词作状语等语法现象,要教会学生理解、翻译有这种语法现象的文言语句,并培养他们在阅读文言文时识别这些文言语句的能力。
【基本概念】词类活用使动用法意动用法名词用如动词名词作状语【基本理论】什么是词类活用?古代汉语中有哪些常见的词类活用现象?使动用法是怎样表达语句含义的?意动用法是怎样表达语句含义的?使动用法与意动用法有何异同?古汉语中普通名词作状语可以表达哪些内容?应当如何从语法角度辨别文言语句中的词类活用现象?【重点难点】使动用法意动用法名词作状语【教学方法】讲授与讨论相结合【所用课时】4学时【教学内容】第1学时一、“词类活用”的内涵在古代汉语里,有些词可以按照一定的语言习惯灵活运用,在句子中临时改变它原来的语法功能,具备另一类次的语法功能和词汇意义,这种现象我们称之为“词类活用”。
如:假舟楫者,非能水也,而绝江河。
(《荀子·劝学》)“水”由名词活用为动词,“游泳”的意思。
将军身披坚执锐。
(《史记·陈涉起义》)“坚”与“锐”由形容词活用为名词,分别是“盔甲”、“武器”的意思。
现代汉语中也有词类活用现象:王八吃秤砣——铁了心了。
我的手被电电了一下。
发展经济是为了丰富我们的生活。
二、使动用法使动用法:即谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。
使用动宾结构表达了现代汉语中递系结构(兼语式)表达的内容。
如:《史记·孙膑》中的两句齐使田忌将而往。
——兼语结构齐威王欲将孙膑。
——使动用法1、动词的使动用法所表达的含义:主语使宾语从事谓语动词所表达的行为动作。
动词的使动用法一般只限于不及物动词,不及物动词如果带有宾语,一般为使动用法。
如:项伯杀人,臣活之。
(《史记·鸿门宴》)“活之”即“使之(项伯)活了下来”广故数言欲亡,忿恚尉。
词类活用
名词活用为动词, 一般表示动宾结构的内容。
名词活用为动词,一般表示动宾结构的内容,形式有 几种:
1、既表示了动作,又表示了动作的对象或结果。 (1)凡吏于土者,若知其职乎?(《送薛存义序》)
句中“吏”是名词用作动词,动作是“做”,动作的 对象 是“官吏”。解释为“做官”。 2、既表示了动作,又表示了动作的工具。 (2)左右欲刃相如。(《廉颇蔺相如列传》)
2、名词的意动用法
主语在主观上把宾语代表的人或事物看成这个
名词所代表的人或事物。
(3)邑人奇之,稍稍宾客其父。(伤仲永)
(4)不拊爱子其民。
P348
意动用法的翻译:
把+宾语+当作+意动词
动词作意动用法较少,一般是表心理活动的动词。
(5)先生不羞,乃有意欲为收责于薛者乎?
六、使动用法与意动用法的区别
八、动词作状语
(一)单个动词作状语 1、直接放在谓语前 (1)永之人争奔走焉. (2)有遗南…跳往助之. 2、用“而、以”连接 p353 (二)动词性词组作状语p353 动词作状语与连动式的区别: (3)公入而赋。 (4)楚人伐宋以救郑。(5)折颈而死。 (5)秦王还柱而走。(6)挟太山以超北海。(7)触槐而死。
通论十二 词类活用
一、什么是词类活用? 词的分类: 实词:名词、动词、形容词、数词、量词 虚词:代词、副词、介词、连词、助词 代词、副词是半实半虚的词。 分类的依据是词的语法意义和语法功能。 所谓词类活用是指在特定的语言环境中,临时改变 词的语法功能,甲类词充当乙类词。即甲类词临时具有 了乙类词的语法功能。 (1)左右欲刃相如。(史·廉蔺) (2)……而刀刃若新发于硎。(庖丁解牛) • 本用与活用
课堂练习 说明下列句中的词类活用现象,如有特殊的动宾 关系则细加分析:
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2、兩個名詞連用,有時還可以是陳 述關係。前一個名詞作主語,後一個 名詞活用為謂語動詞。
(1)沛公軍霸上。(《史記·項羽本 紀》) (2)子房前。(《史記·留侯世家》)
3、形容詞用在名詞性詞語前面,如果 不是修飾關係,那麼該形容詞活用為 動詞,構成支配關係。
(1)春風又綠江南岸。
(王安石《泊船瓜洲》)
名詞的意動用法,就是把 賓語所代表的人或事物看成這 個名詞所表示的人或事物。
夫人之,我可以不夫人之乎?《穀梁傳 僖公八年》
“夫人”本為名詞,這裏為意動用 法,釋為“以她為夫人”。
故為不獨親其親,不獨子其子。《禮記 禮運》
“親”“子”皆為名詞,這裏為意 動用法,釋為“以其親為親”“以其子 為子”。
使動、意動二者的區別
(二)形容詞的使動用法
形容詞的使動用法,就是 使它所帶的賓語具有該形容詞 所表示的性質或狀態。
今媼尊長安君之位。《戰國策 趙策四》
“尊”為形容詞,本不帶賓語, 這裡用為使動,義為“使長安君之位 尊”。
固國不以山溪之險。《孟子 公孫丑下》
“固”這裏用為使動,義為“使 國固”。
必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚, 空乏其身。《孟子 告子下》
必以蕭同叔子為質,而使齊之封內盡 東其畝。《左傳 》
二、意動用法
所謂意動用法,是指謂語具有“認 為(或以為)賓語怎麼樣”的意思。這 種意動用法只限於形容詞或名詞的活用, 動詞本身沒有意動用法。
(一)形容詞的意動用法 形容詞的意動用法,是主語主
觀上認為賓語具有該形容詞所表示 的性質或狀態。
邑人奇之,稍稍賓客其父。《傷仲永》
詞類活用
古代漢語詞類
古代漢語的詞類,也可以 分為實詞和虛詞兩大類。實 詞主要有名詞、動詞、形容 詞、數詞;虛詞主要有副詞、 介詞、連詞、代詞、語氣詞。
在古代漢語、尤其是上古 漢語裏,有些詞可以按照一定 的表達習慣而靈活運用,在句 子中臨時改變它的詞性和基本 功能。這種現象就叫做“詞類 活用”。詞類活用現象在現代 漢語中也存在,但是不及古代 漢語那樣常見。
一、使動用法
使動用法實際是用動賓結構去表 達兼語句式的內容。 (一)動詞的使動用法
所謂“使動用法”,是主語所 代表的人或物不施行動詞所表示的動 作,而是使賓語所代表的人或物施行 這個動作。
1、不及物動詞的使動
不及物動詞本來不帶賓語 ;如 果帶上賓語時,一般是用作使動,表 示主語使賓語發生該動詞所表示的動 作或行為。
使動是使賓語怎麼樣,是客觀 上的結果;意動是認為賓語怎麼樣, 是屬於主觀上的看法,客觀上不一 定如此。
君子之學可以美其身。 《荀子·勸學》
吾妻之美我者,私我也。 《鄒忌諷齊王納諫》
是故明君貴五穀而賤金玉。 晁錯《論貴粟疏》
趙孟之所貴,趙孟能賤之。 《孟子 告子上》
總之 ,對於意動用法,要把握 住它所表示的“認為”的這個意義 特點。這樣,我們就可以把它同表 示 “使令”意義的· 使動用法區別開 來,也可以把它和表示一般支配關 係的動賓結構區別開來。
“朝同列”如果按及物動詞的一般用法, 意思與文意相反。這裏的意思是“使同列 來朝拜”,是及物動詞的使動用法。
然則王之所大欲可知已,欲辟土地,朝秦 楚,蒞中國而撫四夷也。《孟子 梁惠王》 及物動詞用作使動用法時在形式上和一般 的動賓結構沒有區別,主要是根據語意和 上下文判定。 武丁朝諸侯,有天下,猶運之掌也。《孟 子 公孫丑下》 孟子將朝王。《孟子 公孫丑下》
語法上的某種標誌。
1、兩個名詞連用,如果不是並列關係或 修飾關係,那麼前一個名詞活用為動詞, 構成支配關係。
(1)左右欲刃相如。(《廉頗藺相如傳》) (2)範增數目項王。(《史記·項羽本記》)
例(1)“刃相如”是“用兵刃砍殺相如”。 例(2)“目項王”是“用眼睛看項王”,、左、 右、前、後) 秦師遂東。《左傳 僖公三十二年》 漢敗楚,楚以故不能過滎陽而西。《史 記 項羽本紀》 入轅門,無不膝行而前,莫敢仰視。 《史記 項羽本紀》 吾亦欲東耳,安能鬱鬱久居此乎!《史 記 淮陰侯列傳》
如何判定名詞活用為動詞 基本原則:依據上下文意 輔助原則:1.代詞前的名詞用如 動詞,因為代詞不受名詞修飾 如:從左右皆肘之。
(《左傳·定公十年》)
例(1)的形容詞“安”放在代詞“之” 前面;
例(2)的名詞“吳王”放在代詞“我” 前面,都活用為動詞。
6、名詞後面用介詞結構作補語或帶補語, 這個名詞活用為動詞。
(1)沛公軍霸上。(《鴻門宴》) (2)若入前為壽,壽畢,請以劍舞。(同上) 例(1)“軍”當“駐紮”講,省略了介詞 “於”,後接表處所的介賓結構作補語,名詞 活用為動詞。 例(2)“壽”後帶補語“畢”,“壽”用作 動詞,當“祝壽”講。
例如:
(1)君將哀而生之乎?《捕蛇者說》
“生之”,是個動賓結構,“生” 是不及物動詞,“生之”,就是“使之 生”。
(2)吾終當有以活汝。(《中山狼傳》)
“活汝”也是動賓結構。“活”本 是不及物動詞,如果帶了賓語,就是活用 為使動用法,“活汝”就是“使汝活”。
焉用亡鄭以陪鄰。《左傳 僖公三十年》
晉歸楚公子穀臣與連尹襄老之屍於楚以以求 知罃。《左傳 成公三年》
例如: (1)令尹子蘭聞之,大怒,卒
使上官大夫短屈原於頃襄王,頃襄 王怒而遷之。(《屈原列傳》)
“短”,原是形容詞,但它後面 帶賓語“屈原”,用作動詞,當“詆 毀”講。
•(2)欲居之以為利,而高其值, 亦無售者。
(《屈原列傳》)
“高”,後面帶賓語,用作動詞,當 “抬高”講。
•老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及 人之幼。天下可運於掌。《孟子 梁 惠王上》
(2)爾安敢輕吾射。(《賣油翁》)
例(1)“綠”是“吹綠”,例(2)“輕” 是“看輕”,形容詞活用為動詞。
4、名詞、形容詞放在助動詞、副詞 或輔助性代詞“所”後面,一般活用 為動詞。
(1)諸郡縣苦秦吏者,皆刑其長吏。 (《史記·陳涉世家》)
(2)素善留侯張良。(《鴻門宴》)
例(1)“刑”原為名詞,用副詞“皆”修飾, 具有了動詞語法特點,活用為動詞。 例(2)形容詞“善”前帶副詞“素”,後帶 賓語“留侯張良”,活用為動詞。
吾見申叔,夫子所謂生死而肉骨也。《左 傳 襄公二十二年》
“肉”為名詞,這裏活用為動詞且為 使動用法,“肉骨”為使“白骨生肉”。
齊桓公合諸侯而國異姓。《史記 晉世家》
“國”字用如使動,“國異姓”義為 使異姓封國。
先破咸陽者王之。《鴻門宴》
“王”名詞活用為動詞,表示 “做王”的意思。“王之”,就是 “使之做王”,表示使動。
豕人立而啼。《左傳 莊公八年》 “人”名詞做狀語,“人立”意為
“像人一樣站立”。
項伯亦拔劍起舞,常以身翼蔽沛公,莊 不得擊。《鴻門宴》
是故遠人不服,修文德以來之。《論語 季 氏》
項伯殺人,臣活之。《史記 項羽本紀》
乃與趙衰等謀,醉重耳,載以行。《史記 晉世家》
在夫種、范蠡存亡越,霸句踐,立功成名而 身死亡。《史記 淮陰侯列傳》
有時,不及物動詞後面雖然不帶賓語, 但表義上仍具有使動的含義,我們仍要 將它看作是使動用法。 例如: 遠人不服而不能來也。《論語 季氏》 “來”在這裏是使遠人來的意思。 養備而動時,則天不能病。……養略而 動罕,則天不能使之全。《荀子 天論》
凡御者之所贵,马体安于身,人心调 于马,而后可以尽速致远。(韩非子 《喻老》) 辨明礼仪,人之所长,而猱猿之所短 也。(《管子·形势解》 渭,水名,近丰镐,文王所邑也。 (《吕氏春秋·首时》)
5、名詞、形容詞放在“之”、“我” 等代詞前面時,一般活用為動詞。
(1)既來之,則安之。(《論語》)
(2)而欲吳王我乎?
1.表示比喻,用作狀語的那個名詞所表
示的人或事物的特徵,來描繪動詞所表 示的行動的方式或狀態,可釋為 “像……一樣”
天下雲集響應,贏糧而景從。《過秦論》
“雲”“響”“景”皆為名詞作狀 語,“雲集”為“像雲一樣聚集”, “響應”為“像回聲一回應”,“景” 通“影”,“影從”實為“像影子一樣 跟從”。
三、名詞活用為一般動詞
名詞的使動用法和意動用法, 實際上也都是屬於名詞活用為動 詞。除了這兩種用法外,名詞還 可以在其他情況下用作謂語動詞。
這時,它並不起使動或意動作用, 但詞義一般要產生一些變化。名詞用作 使動、意動的都不多,但用於一般動詞 的情況卻是相當普遍。
從左右皆肘之。 《左傳 成公二年》 孟嘗君怪其疾也,衣冠而見之。《戰 國策 趙策三》 鄂侯爭之急,辨之疾,故脯鄂侯。 《戰國策 趙策三》 左右欲刃相如。 《廉頗藺相如傳》
討論詞類活用,要把它與 兼類現象加以區別。“兼類”就 是一個詞兼有不同詞類的語法功 能,這些功能的表現,是經常性 的,而不是臨時性的,因為這個 詞同時兼屬不同的詞類。
活用則是在一定的條件下, 即在一定的語言環境中臨時表 現出來的某種功能。
詞類活用主要是針對實詞而 言。古漢語中的名詞、動詞、 形容詞都可以活用為其他詞類。
•老其老,慈其幼,長其孤,問其病, 求以報吳。《國語 吳語》
•數詞活用為動詞
•民參其力,二入於公,而衣食其一。 《左傳 昭公三年》
•今君欲一天下,安諸侯,存危國,寡 人謹奉社稷以從。《戰國策 楚策一》
•若是則一天下,名配堯禹。《荀子 王霸》
古代漢語詞類活用的識別
(一)名詞、形容詞用作動詞的識別 名詞、形容詞用作動詞,往往具有
其達士,則潔其居,美其服,飽其食, 而摩厲之於義。《國語 越語》 匠為斫而小之,則王怒,以為不能勝 其任也。《孟子 梁惠王下》 君子之學以美其身。《荀子 勸學》 諸侯恐懼,會盟而謀弱秦。《過秦論》
(三)名詞的使動用法
名詞的使動用法,就是指名詞用 作動詞時,使它的賓語成為該名詞表 示的人或事物,或者發生與該名詞有 關的動作行為。
吾妻之美我者,私我也。《鄒忌諷齊王納 諫》