四(下)第2课《浏览器的使用》
《第1课 用浏览器上网》作业设计方案
《用浏览器上网》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握浏览器的基本操作，如打开、关闭、前进后退等。
2. 熟悉常见浏览器的使用，如IE、Chrome、Firefox等。
3. 学会使用浏览器搜索信息，提高信息素养。
二、作业内容1. 打开浏览器并登录互联网。
* 请选择并安装至少一种浏览器（如IE、Chrome、Firefox 等）。
* 打开浏览器并连接到互联网。
2. 搜索一个感兴趣的话题。
* 在浏览器地址栏输入搜索引擎的网址，如百度、谷歌等。
* 输入你要搜索的关键词，如“恐龙”、“宇宙”、“游戏”等。
* 浏览搜索结果，选择你感兴趣的内容进行阅读或下载。
3. 尝试使用浏览器进行其他操作。
* 浏览网页时，尝试点击网页上的链接或图片，探索更多内容。
* 尝试使用浏览器下载文件，并学习如何保存和打开。
* 尝试使用浏览器进行在线购物或支付等操作，提高安全意识。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭或使用他人资源。
2. 作业完成后，请将所有相关文件（如搜索结果、下载的文件等）保存到指定文件夹，并提交作业文件夹至教师指定平台。
3. 作业过程中遇到问题，请先尝试在小组内讨论解决，无法解决时请及时向老师请教。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、搜索内容的质量、操作过程的规范性、学习态度等。
2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，结合评价标准对每位同学的作业进行评分。
3. 评价时间：作业提交后一周内完成评价。
五、作业反馈1. 鼓励同学们在作业过程中积极提出问题，对于普遍存在的问题，我们将在下节课上集中解答。
2. 对于作业完成质量高的同学，我们将给予表扬和奖励，以激励大家更好地完成信息技术课程的学习。
3. 同学们在完成作业的过程中若有其他建议或需求，请随时与教师沟通，我们将尽力提供帮助。
通过本次作业，同学们将进一步掌握浏览器的基本操作和常见功能，提高自己的信息素养和网络应用能力。
希望大家能够积极参与，认真完成作业，取得良好的学习效果。
IE浏览器的使用
IE浏览器的使用一、IE浏览器的使用要求：1、会启动IE浏览器2、了解ie浏览器中各菜单的基本功能及常用按钮的作用3、会使用收藏夹4、会在地址栏中输入网址，进入某一网站。
5、会设置IE浏览器的“主页”（一）IE浏览器介绍：IE浏览器是上网浏览的一种工具，目前电脑都默认了微软的Internet Explorer 如下图（二）认识IE浏览器l 标题栏：位于最顶端，每个网页都会有一个题目，就在这里显示，另外在右上角有三个按钮“最小化”、“最大化”和“关闭”；2 菜单栏：在标题栏下面，浏览器的所有功能都在这里实现；3 快捷工具栏：一些常用的按钮，如前后翻页键、停止键、刷新键等；4 地址栏：可输入要浏览的网页地址；（三）启动IE浏览器上网1、桌面快捷方式2、开始菜单方式（四）输入网站地址要浏览某个网站，首先要知道它的网址或IP地址。
（如等）并在地址栏中输入。
按回车键，如图所示:第二步：输完网址后，检查无误按回车，即可进入该网站的主页，如图(五) 收藏夹的使用对于我们经常要使用到的网站或自己特别喜欢的网页，总是希望能立即找到并进行浏览IE浏览器为我们提供的网页收藏夹非常有用。
收藏夹使用第一步：进入到你需要的网站（如南昌大学附中）后，点击菜单上的收藏，并选择添加到收藏夹。
如图一注意到红色划线部门，因为一旦我们收藏网站多了，就容易产生麻烦找的现象，所以这个时候需要给他门归类，如上面的“常去网站”、“电影网站”、“教务网址”等等，我们收藏的时候可以选择不同的类型，以方便以后查找。
（六）主页的修改方法：在IE窗口中选择工具菜单->Internet选项，弹出如下对话框,如下图所示：在这里我们提到上部分内容，正是因为现在的网站越来越多，也越来越好看，因此值得收藏的网站也多了。
这也促使了很多网站导航公司的成立，如，他们几乎囊括了我们平时所能用到，所能看到的网站，这也给我们去记这些网址省去了麻烦，在上机培训我将一一介绍。
实验1 IE浏览器与网络搜索引擎的使用
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计算机网络应用基础实验指导
实验 1 IE 浏览器与网络搜索引擎的使用
图 1-11 Google 英文网站
（3）第一个研究型搜索引擎 Northern Light，在搜索引擎领域获得了 许多奖项，网址为：。 第 1 步 登录 Northern Light 站点，了解 Northern Light 与一般的搜索 引擎的区别。 第 2 步 认识了解 Northern Light 主页上的“Custom Search Folders”按 钮的功能。 （4）目录浏览型搜索引擎的首创者—Yahoo!，Yahoo!是由华裔明星 杨致远创建的，Netscape Navigator 直接引用 Yahoo!作为其浏览器的 Internet 网络搜索引擎，网址为：。如图 1－12 所示； 第 1 步 使用 Yahoo!搜索引擎进行 Yellow Pages 检索练习。 第 2 步 了解 Yahoo!组织、整理网络资源的技术。
图 1-14 新浪搜索引擎主页
（4）悠游 悠游是历史最为悠久的中文搜索引擎，悠游智能化的 Robot 系统能
够分秒不停地寻找 Internet 上新的中英文网页，并把这些资源进行自 动识别、分类更新，其主页地址为 。 （5）其它中文综合型搜索引擎 网易，网址为： 若比邻，网址为： 9633 北极星，网址为： 长春藤，网址为： 天网，网址为：
图 1-4 “内容”选项卡
图 1-5“程序”选项卡
第六步：选择“高级”选项卡，可以设置与 IE 浏览信息的方式。
主要完成 IE 对网页浏览的特殊控制。如图 1-6 所示
2. 浏览网页
图 1-6 “高级”选项卡
⑴ 浏览 Web 页
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计算机网络应用基础实验指导
学习如何使用网络浏览器隐身和隐私模式
学习如何使用网络浏览器隐身和隐私模式第一章：网络浏览器隐身模式的定义与功能网络浏览器隐身模式（英文称为"Private Browsing Mode"）是很多主流浏览器（如Chrome、Firefox、Safari等）中一项非常有用的功能。
该模式可以在用户浏览网页时提供一定程度的隐私和匿名性保护。
隐身模式通过禁用一些记录用户浏览历史、搜索记录、Cookie 等信息的功能，来帮助用户保护他们的在线隐私。
当用户启动隐身模式时，浏览器将不会存储任何与此次浏览相关的信息，这包括历史记录、下载记录、自动填充表单的数据等。
同时，与网站的通信将不再使用带有用户个人信息的Cookie，用户也无需担心其他人可以通过查看浏览器历史记录来获取其浏览信息。
第二章：隐身模式使用方法在大多数浏览器中，启动隐身模式非常简单。
例如，在Google Chrome浏览器中，只需点击浏览器右上角三个竖点图标，选择"新建隐身窗口"即可进入隐身模式。
在Mozilla Firefox浏览器中，用户可以通过点击右上角的菜单按钮，选择"新建隐私窗口"来启用隐身模式。
有了隐身模式，用户可以放心地浏览网站，而无需担心留下任何痕迹。
无论是在线购物、查找敏感信息还是使用公共计算机，启用隐身模式都可以保护用户的隐私。
第三章：隐身模式的优点1. 隐私保护：使用隐身模式时，浏览器不会保存您的历史记录、Cookie和其他浏览数据，这样其他人就无法轻易获取您的浏览信息。
2. 避免个性化广告：许多网站和广告商依赖Cookie来追踪用户信息并提供个性化广告。
启用隐身模式后，浏览器不会保存这些Cookie，从而使用户更难被用于广告定位。
3. 多账户管理：隐身模式还可用于管理多个账户。
例如，如果您需要登录不同的社交媒体或电子邮件账户，可以在隐身模式下同时登录多个账户，而无需担心相互之间的冲突。
第四章：隐身模式的局限虽然隐身模式提供了一定的隐私保护，但仍有一些局限需要注意：1. 浏览器外部依然可被追踪：隐身模式只在浏览器内有效，浏览器以外的活动仍然可以被追踪。
《第1课用浏览器上网》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01三年级下册
《用浏览器上网》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解浏览器的基本使用方法，掌握网页的浏览方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，掌握浏览器的基本操作，学会搜索网络资源。
3. 情感态度价值观：培养学生的网络意识，激发学生对信息技术的学习兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握网页的浏览方法，学会使用浏览器搜索网络资源。
2. 教学难点：遇到网络故障的解决方法，培养良好的网络使用习惯。
三、教学准备1. 多媒体教室、计算机、网络环境。
2. 准备相关网站和教学资源，便于学生搜索。
3. 课前对学生简要介绍本节课的内容和方法。
四、教学过程：（一）情景导入1. 展示一些网络上的有趣图片，让学生猜猜这些图片的来源，从而引出网络世界丰富多彩的一面，激发学生对网络的兴趣。
2. 介绍一些常用的搜索引擎，并展示一些搜索到的有趣信息，引发学生对网络搜索引擎的好奇心。
（二）新课教学1. 介绍浏览器的概念及种类，让学生知道IE浏览器是我们常用的浏览器，也是最简单的浏览器。
2. 教师操作，让学生初步认识IE浏览器，打开IE浏览器，输入网址打开网页，浏览网页内容。
3. 学生自主尝试操作，教师巡视指导。
4. 小组讨论交流上网的方法与技巧，教师参与其中，提出建议和注意事项。
5. 学生再次操作，浏览网页，尝试打开多个网页。
6. 教师介绍一些常用的网站，如百度、新浪、搜狐等，并让学生尝试打开这些网站。
7. 介绍一些网络小知识，如如何保存网页上的图片、如何下载网页上的文字等。
（三）巩固提高1. 学生自主选择自己喜欢的网站进行浏览。
2. 小组合作，共同完成一项任务，如搜索有关环保的小知识等。
（四）小结作业1. 总结本节课所学内容，强调上网的一些注意事项。
2. 布置作业：回家后尝试打开一些家长常用的网站，与家长一起分享上网的乐趣。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练使用浏览器打开网页，掌握网页的基本组成元素。
小学信息技术四年级上册第6课《不断探索——IE浏览器的使用技巧(一)》教案
《不断探索——IE浏览器的使用技巧（一）》教案（一）小学信息技术四年级上册第6课年级：四年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】一、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握IE浏览器的基本操作，如打开浏览器、输入网址、搜索信息、关闭浏览器等。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们安全、合理使用网络的意识。
二、教学重点与难点教学重点：设置浏览器主页；使用浏览器的基本操作。
教学难点：理解网址、主页、网页和网站之间的关系；掌握保存网页、保存网页中的文字、收藏网页的区别和操作步骤。
三、教学内容1. IE浏览器的界面认识2. 如何输入网址并打开网页3. 使用搜索框查找信息4. 关闭浏览器窗口四、教学方法1. 直观教学：利用多媒体展示IE浏览器的界面，直观教学各个部分的功能。
2. 实践操作：学生在教师的指导下，亲自操作电脑，实践浏览器的使用。
3. 合作学习：通过小组讨论，解决在操作中遇到的问题，互相学习。
4. 情境教学：设计一些实际的上网查找信息的情境，让学生在情境中学习和应用。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问“我们如何在电脑上获取信息？”引入IE浏览器的使用。
2. 讲解新知：教师演示并讲解IE浏览器的基本操作，包括打开浏览器、输入网址、搜索信息等。
3. 实践操作：学生分步骤操作，教师巡回指导，解决学生操作中遇到的问题。
4. 巩固提高：设计一些小任务，如查找特定的信息，让学生在实践中巩固新学的知识。
5. 小结反馈：让学生分享他们的学习收获，教师对本课内容进行总结。
六、评估策略1. 过程评估：观察学生在实践操作中的表现，看他们是否掌握了基本操作。
2. 自我评价：让学生自我评价他们在任务中的表现和学习的难点。
3. 小组评价：小组成员互相评价，看是否能帮助组员解决问题。
4. 课后作业：布置一些相关的课后作业，进一步检查学生对知识的掌握情况。
小学四年级信息技术简单网络应用探索教案
小学四年级信息技术简单网络应用探索教案一、教学目标1. 了解并掌握网络的基本概念和作用；2. 学会使用电脑和互联网浏览器进行简单的网页浏览；3. 了解网络应用在生活中的实际应用。
二、教学内容1. 网络的基本概念和作用；2. 互联网浏览器的使用方法；3. 网络应用在不同领域的实际应用案例。
三、教学过程1. 导入向学生简要介绍网络的概念，如何使用互联网浏览器等。
2. 理论学习通过教师讲解、演示和学生互动讨论的方式，向学生介绍网络的基本概念和作用，详细介绍互联网浏览器的使用方法。
引导学生理解网络在人们的日常生活中的应用价值。
3. 实践操作让学生根据指导手册自行操作电脑，学会打开互联网浏览器，输入网址进行浏览。
通过提供相关网页链接，让学生体验网络浏览的过程，并引导学生回答相关问题，加深对网络应用的理解。
4. 拓展延伸通过展示网络应用在不同领域的实际案例，如电子邮件、在线购物等，让学生进一步了解网络在现代生活中的实际应用。
鼓励学生积极思考和探索网络的未来发展方向。
5. 总结归纳让学生总结网络的基本概念和作用，并分享他们对网络应用的理解和感受。
四、教学评估1. 教师观察学生在实际操作中的表现和理解程度；2. 学生归纳总结的能力和分享的质量。
五、教学资源1. 电脑设备；2. 互联网浏览器；3. 相关网络应用案例的链接和材料。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步了解网络的基本概念和作用，并学会使用互联网浏览器进行简单的网页浏览。
同时，通过案例分享，学生对网络应用在现实生活中的实际应用有了更深入的认识。
在今后的教学中，可以进一步拓展网络应用的相关内容，引导学生利用网络资源进行学习和交流。
甘肃版小学信息技术四年级下册《浏览网上信息》说课稿
甘肃版小学信息技术四年级下册《浏览网上信息》说课稿一、说教材《浏览网上信息》是四年级上册信息技术课程中的一个重要课题。
本课旨在让学生理解互联网的基本概念，掌握基本的网页浏览技能,并培养学生安全、有效地获取网上信息的意识与能力。
通过本课的学习，学生将能够使用浏览器打开网页、输入网址进行搜索，并初步学会筛选和评估所获取的信息。
二、说教学目标1.知识与技能：学生将学会使用浏览器进行网页浏览，掌握基本的搜索技巧，能够独立完成网上信息的查找与获取。
2.过程与方法：通过小组合作和自主探究，培养学生的合作学习能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养和网络安全意识。
三、说教学重难点1.教学重点：浏览器的基本操作、搜索技巧以及信息的筛选与评估。
2.教学难点：如何引导学生安全、有效地浏览网上信息，避免不良信息的干扰。
四、说教学方法与手段四年级学生已初步体验了互联网的便利，但主要局限于手机端的简单应用。
他们对电脑浏览网页的操作相对陌生，缺乏正确使用浏览器的经验和有效浏览网站的意识。
同时，学生们也缺乏收藏常用网站的习惯,对如何整理和管理网络资源了解不足。
因此,在教学过程中，需要重点引导学生掌握正确的网站浏览方法，并培养他们有效收集和整理网络资源的能力。
1.教学方法：采用情境导入、任务驱动、小组合作等教学方法，让学生在实践中学习，在探究中进步。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示网页浏览的实际操作过程，帮助学生直观地理解知识点。
【教学准备】1.教室配备联网的电脑，每位学生一台。
2.准备教学课件，包括互联网概念介绍、浏览器使用方法等。
五、教学过程1.导入新课(1)通过谈话方式，引导学生思考互联网在日常生活中的应用，激发学生对学习网上信息浏览的兴趣。
(2)展示互联网的图片或视频，让学生直观感受互联网的魅力。
2.认识互联网与浏览器(1)讲解互联网的基本概念，介绍互联网如何连接世界各地的计算机，实现信息的共享。
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1.通过尝试打开不同的浏览器，感受浏览器的多样性，学会使用浏览器基本功能。
2.通过选项卡功能的使用，掌握选项卡切换网页的方法。
3.通过网页地址的收藏，掌握收藏夹的使用。
重难点
重点：浏览器的基本功能。
难点：“选项卡”切换与“前进”“返回”按钮切换的比较。
课前准备
网络教室
课时安排
1课时
教师活动
学生活动
1、开始—.>Internet Explorer
2、双击桌面上Internet Explorer的快捷方式图标
分组讨论，然后汇报
学生：现在普遍使用的浏览器有Internet遨游，世界之窗，火狐，360浏览器等等。
学生试打开
让学生感受浏览器的多样性
（二）介绍浏览器窗口（用电子教室给学生演示，介绍）
1．标题栏——显示当前网页的名称。
打开IE浏览器，必须先要在地址栏输入地址。
学生浏览
学生尝试后并说一下优点
通过尝试体验让学生感受“选项卡”，“前进”“返回”在网页间切换时的快捷。
（四）收藏夹
1、刚才我们上是网浏览了你喜欢的网站，是不是我们每次上这个网站都要输入网址？
2、你有什么好办法？
教师小结
把某个站点添加到收藏夹中,则需要在菜单栏中选择“收藏”中的“添加到收藏夹”选项。
2．菜单栏——包含了“文件”、“编辑”、“查看”、“收藏”、“工具”、“帮助”6个菜单项。
3．工具栏——提供了一些常用的工具按钮，每个工具按钮代
4．地址栏——显示正在浏览的网页所在的位置。
5．状态栏——位于窗口最底一行，用于显示当前的状态信息及相关信息。
6．浏览区——显示网页信息。
7、选项卡
学生认识浏览器界面Fra bibliotek相关资源参考资料中国儿童网：http：// 童年网：http：//
迪士尼：http：// 中国儿童资源网：http：//
六一儿童网：http：//
塘汇实验学校朱建峰
设计意图
一、导入新课。
同学们都有上过网吧？上网已经成为我们日常生活之一，同学们能告诉老师上网有什么帮助？
（教师提示引导，学生回答）
查阅信息，网上学习，游戏娱乐
谈话导入，让学生明确上网的功能
二、新授知识：
（一）认识浏览器
要上网要用到浏览器，常用的浏览器有哪些？
老师打开多个浏览器，比较异同
这些浏览器的使用方法大同小异，其中Internet Explorer的使用最为普遍，我们从Internet Explorer浏览为例学习上网的方法。
课题
第2课 浏览器的使用
设计
意图
本课比较系统地介绍浏览器的基本功能，让学生能高效、方便地浏览网页。浏览器软件种类比较多，但其基本功能是相似的，都是以浏览为主。为了让学生感受多样的浏览器软件，教科书安排了Internet Explorer、Safari、Google Chrome三种浏览器界面图示。浏览器的功能很多，网页间的切换与网址的收藏是最常用的功能
直接认浏览器的界面
（三）浏览网页
了解了网址是网站的地址，我们一定要输入正确哟！
2．提供几个学生喜欢的网址让学生上网浏览，注意学生的浏览习惯。
3．我们在浏览中是不是经常会有回过头来看以前看过的内容？
尝试一下前进与返回的利用
学生尝试使用浏览器
3、你会收藏吗，把刚才浏览过的喜欢的网站网址收藏起来
你还有其他办法收收藏网站吗？
添加到收藏夹”
学生演示
学生收藏网址
这一内容有部分学生已经会，让学生的演示来带动其他学生
三、课堂小结
今天我们来认识浏览器，你知道了什么？
1、浏览器有很多种，常用的是IE
2、喜欢的网址可以收藏起来
让学生梳理一下本节课的知识与技能。