三年级上册英语教案Unit 5 Lets eat 人教
新人教版小学英语三年级上册《Unit5 Let’s eat》教学设计
一、Teaching aims教学目标
（一）知识目标：
1. 听懂会说单词hamburger; bread; hot dog; chicken; French fries; cake等有关食品的单词。
2. 能够用What do you like? I like hamburgers/hot dogs. etc.来询问对方喜欢的食物以及表述自己的饮食喜好.
3. 能听懂、会说Here you are. Have some French fries.来回应对方的点餐要求，并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
（二）技能目标：
1. 通过感知、理解和模仿，能在真实的情境中表述自己的饮食喜好。
2.能正确运用英语表达如何为别人提供或是请别人吃东西。
（三）情感目标：
1.培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语自信心。
通过小组活动，能够培养与他人合作的意识，感知与他人合作的方法。
2.培养学生热情待客的情感态度。
3.对外国饮食文化能够有大概的了解，树立正确的饮食观念。
（四）学习策略目标：
1.培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的意识。
2.培养学生积极运用英语进行表达和交流的能力和习惯。
（五）文化意识目标：
学生能初步接触和了解英语国家的饮食文化，从而加深对本国饮食文化的理解和认识，对中外饮食文化的异同有粗略的了解，提高学生的跨文化交际能力。
二、Key points and difficult points:教学重难点
1.正确掌握hamburger bread French fries like have的发音。
2.能在真实情境中熟练运用：I like…. Here you are. Have some….来表述自己的饮食喜好以及回应对方的点餐要求。
三、Teaching aids:教具
1. CAI
2. cards and headwear
Teaching Procedure:教学过程
一、Warming up:
1. Greetings: Hello, everyone! How are you today?
2. Sing a song together : Apple song
二、New Presentation:
1. Teacher shows the background:
Today is Sarah’s birthday. Would you like to say “Happy birthday” to her? Look, her mother is preparing some food for her birthday party. Wow, so much delicious food. Let’s have a look and try to learn.
2. Learn to say the words of food:
hamburger(s) cake chicken hot dog(s) French fries bread
①Listen and repeat with the pictures, and have the free talk like:
Do you like…? Have some….
②Try to read in groups with the pictures.
③Listen and show the pictures of the words
④Look at the teacher’s mouth and try to guess the words.
⑤Play a guessing game: what is missing?
⑥Look and read in a high or low voice.
3. Learn the sentences with the free talk between the teacher and the students:
--------What do you like？
--------I like….
--------Here you are.\Have some…
(Teacher takes the French fries, and say: I like French fries. It’s delicious. Then eat it.)
Then the teacher asks the students: What do you like?
The students try to say: I like… . Then the teacher says: Here you are.\Have some… .
(Free talk between the teacher and the students. Then practice in groups and show)
4. Learn the text:
①Watch and listen. ②Listen and repeat twice.
5. Go to Sarah’s birthday. Have a free talk between the teacher and the students. (Teacher acts as Sarah)
①Teacher: Hello, I’m Sarah.
Ss: Happy birthday, Sarah.
Teacher: Welcome to my birthday party. Help yourself. What do you like?
S1: I like… .
Teacher: Here you are. Have some… (Write on the blackboard and practise)
②Ask some students act as Sarah to practise the dialogue.
三、Practice
1. chant:
I like hamburgers. I like hot dogs
Here you are. Have some hot dogs.
I like chicken. I like French fries.
Here you are. Have some French fries.
Thank you. Thank you.
Thank you. Thank you.
Thank you very much. Thank you very much.
2. Game ：I like…. Then play in groups.
3. A short performance: Order in KFC
四、Summary:
五、Homework：
1. Listen and repeat, try to read fluently.
2. Make a survey: Next weekend we are going to have a picnic. Make a survey about the shopping list.
3. Try to order in KFC in English.。
人教PEP三年级上册英语教学设计 Unit 5 Let's eat!
人教PEP三年级上册英语教学设计Unit 5 Let’s eat!一. 教材分析《人教PEP三年级上册英语》Unit 5 “Let’s eat!” 主要围绕食物和饮食文化展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于食物的一些基本词汇，如apple, banana, rice, cake等，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
本单元的主要句型是“What’s this? It’s…”和“Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.”，为学生提供了表达自己喜好和食物的基本框架。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语交流和听说读写活动。
但是，部分学生可能对某些食物词汇比较陌生，需要通过图片、实物等辅助手段进行教学。
同时，学生们的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于食物的一些基本词汇，如apple,banana, rice, cake等，理解并能够运用主要句型进行简单的日常交流。
2.能力目标：学生能够听懂、说出口头指令，如“Bring me an apple.”等，并能够用英语表达自己喜欢的食物。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于食物的基本词汇，运用主要句型进行简单的日常交流。
2.难点：学生能够准确地运用主要句型表达自己的喜好，听懂、理解口头指令。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教材：《人教PEP三年级上册英语》2.教具：食物图片、实物、卡片、PPT等3.教室布置：将教室布置成一个小餐厅，贴上食物图片，摆放一些实物，营造一个真实的学习情境。
人教版(PEP)三上《Unit 5 Let's eat》(Period Five)教学设计
人教版(PEP)三上《Unit 5 Let’s eat》(Period Five)教学设计一. 教材分析《Unit 5 Let’s eat》是人教版(PEP)三上第五单元的主题，主要学习食物和饮食习惯。
本节课通过学习日常生活中的饮食，让学生掌握有关食物和饮食的词汇，以及表达自己喜欢的食物和饮食习惯的句子。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对学习新知识充满热情。
但部分学生可能对一些食物的英文表达还不够熟悉，需要在课堂上加强操练。
此外，学生们的注意力集中时间较长，课堂活动应注重变化和趣味性，以保持学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，掌握日常饮食的词汇。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己喜欢的食物和饮食习惯。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的生词和句子，能够用英语简单描述食物和饮食习惯。
2.难点：正确运用情态动词“can”表达自己的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定日常饮食的场景，让学生在真实的情境中学习英语。
2.游戏教学法：通过各种趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的实际运用能力。
六. 教学准备1.准备食物图片和单词卡片，用于教学展示和操练。
2.准备食物模具有实物，让学生触摸和品尝，增加直观感受。
3.准备PPT，用于教学展示和课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引入课堂，让学生跟唱，活跃气氛。
然后教师提问：“What did Old MacDonald have on his farm?”引导学生回答：“He had a cow, a horse, a chicken, a sheep…”通过歌曲和提问，引起学生对食物的兴趣。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 5 Lets eat》 单元教案 5
人教版PEP英语三年级上册《Unit 5 Lets eat》单元教案 5一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 5 “Let’s eat” 以食物为主题，通过学习本单元，学生能够掌握一些基本的饮食词汇，如apple, banana, cake, rice等，同时学习一般现在时的句型“I like…”和“Do you like…”。
本单元旨在培养学生的基本听说读写能力，同时激发他们对英语学习的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单说出一日常用语。
他们对新事物充满好奇，喜欢通过图片和实物进行学习。
然而，部分学生可能会对一些新词汇的发音和拼写感到困难，需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的词汇和句型，正确听说读写apple,banana, cake, rice等单词，并能用“I like…”和“Do you like…”进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，正确使用本课词汇进行简单的句子表达。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂并正确说出本课的词汇和句型。
2.难点：学生能够熟练运用一般现在时的句型进行交流，并能正确书写单词。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法。
通过设定真实的生活情境，让学生在游戏中学习和使用英语，同时在完成任务的过程中，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：人教版PEP英语三年级上册2.教具：食物图片、实物、PPT等3.教室布置：将教室布置成餐厅，放置一些食物模型或实物七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于食物的英文歌曲，激发学生的兴趣。
然后向学生展示一些食物图片，引导学生用中文说出这些食物的名字。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的词汇和句型，并用生动的语言和表情介绍这些词汇和句型。
最新人教PEP版小学英语三年级上册Unit 5 Let's eat ! 第1课时公开课教案
Ss: Egg, egg, have some eggs.
Milk, milk, have some milk.
Bread, bread, eat some bread.
Juice, juice, drink some juice.
2. Magic show
学生小组合作，在不同场景下练习对话。Students work in groups and practice the dialogue in different situations.
Magic show 1: In therestaurant
T:What is it?
S1:Milk.
T:Excellent! Have some milk!
Teach the word “milk” in high and low voice.
T:Please follow me. Milk, milk,milk, Have some milk.(出示牛奶图片)
The teacher gives out the juice to students and makes the gesture: Have some juice.
（课件出示：依次显示单词bread, egg的相关内容，教学步骤基本同上，略有变化）
(3)四个单词学完之后，整体进行单词复习。
T:What’s on the table? Look and say.
2. What does Sarah’s mother give her ?
(3) Play the video of “Let’s learn”.（课件出示：教材P49 Let’s learn板块的视频）Teach the sentence“I’m hungry.” by body language.
人教版(PEP)三上《Unit 5 Let's eat》(Period Five)教案
人教版(PEP)三上《Unit 5 Let’s eat》(Period Five)教案一. 教材分析《Unit 5 Let’s eat》是人教版(PEP)三上册的一篇课文，主题是关于食物和饮食。
本课的主要内容有：学习食物类单词，如apple, banana, rice, cake等；学习一般现在时的肯定句和否定句，如I like…, I don’t like…；以及简单的食物搭配表达，如with butter, with jam等。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的食物词汇，运用一般现在时进行简单的饮食描述。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
对于食物类单词和一般现在时的学习，学生可能存在一定的困难，因此需要在教学中进行适当的引导和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握食物类单词，如apple, banana, rice, cake等；并能运用一般现在时进行简单的饮食描述。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一般现在时的肯定句和否定句，并能正确运用食物类单词进行简单的对话。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强团队合作的意识。
四. 教学重难点1.重点：食物类单词的掌握和运用，一般现在时的肯定句和否定句的运用。
2.难点：一般现在时的否定句的运用，食物搭配表达的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置饮食场景，让学生在实际情境中学习食物单词和一般现在时的运用。
2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队合作能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固食物单词和一般现在时的运用。
六. 教学准备1.教材：《人教版(PEP)三年级上册》2.食物图片：apple, banana, rice, cake等3.录音机、磁带或音频文件4.教学课件5.食物卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示食物，引导学生说出已学的食物单词，如apple, banana, rice, cake等。
人教版(PEP)三上《Unit 5 Let's eat》(Period Four)教案
人教版(PEP)三上《Unit 5 Let’s eat》(Period Four)教案一. 教材分析《Unit 5 Let’s eat》是人教版(PEP)三年级上册的第四课时，本课的主题是食物，主要学习食物的名词和动词“吃”。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子，但对于新的食物名词和动词可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要利用图片和实物等直观教具，帮助学生理解和记忆新词汇。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读食物名词和动词“eat”。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：食物名词和动词“eat”的掌握。
2.难点：食物名词的准确发音和动词“eat”的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、直观教学法和任务型教学法，通过图片、实物、对话等形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.食物图片和实物。
2.教学课件。
3.录音机和磁带。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师出示食物图片，引导学生说出已学过的食物名词，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）教师展示新课的图片，引导学生看图说话，为新课的学习做好铺垫。
然后，教师播放课文录音，让学生边听边跟读。
3. 操练（15分钟）教师学生进行小组活动，用新学的食物名词和动词“eat”进行对话。
教师巡回指导，纠正学生的发音错误。
4. 巩固（10分钟）教师出示食物图片，让学生用“I’d like …”和“I can eat …”进行回答。
教师点评学生的回答，鼓励他们大胆开口说英语。
5. 拓展（5分钟）教师引导学生讨论：你喜欢什么食物？你为什么喜欢它？学生分组进行讨论，然后向全班汇报讨论结果。
6. 小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固食物名词和动词“eat”的运用。
人教(PEP)三年级上册英语《Unit 5 Let’s eat !》教案
PEP 三年级上册Unit5 part A Let’s learn一、教学内容与分析：1、Let’s learn本部分主要学习认读juice，egg，milk，bread这些食物单词。
要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式，，并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对I ’m hungry. Have some …语用功能的理解。
2、Let’s do本部分要求学生能听懂指令并做出相应的动作。
二、教学目标：1、能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice, milk, bread, egg。
2、能听懂、会说：I ’m hungry. Have some bread. 并能在实际情景中运用以上各句子。
要求模仿正确，语调自然。
3、能听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。
二、教学重点：能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice, milk, bread, egg。
三、教学难点：bread 和juice两个单词的发音四、教具准备：多媒体课件、juice，egg，milk，bread的图片、单词卡片等。
五、教学过程：Step1: 热身(Warm-up)（1）日常口语会话。
（2）教师播放歌曲“ABC Song”，学生一起拍手演唱设计意图：通过歌曲活跃气氛，激发学生学习新知的欲望。
Step2: 导入(Lead in)（1）自由讨论：What do you eat in the morning?学生自由讨论，也可看图说食物名称。
（2）Sarah肚子饿了，她早餐想吃些什么呢？设计意图：通过对实际生活的描述，使学生轻松自如地投入到本节课的学习中来。
Step3: 呈现新课(Presentation)（1）导入新知，教师展示bread的图片，并呈现单词bread，然后通过教师读和听录音，让学生跟读。
之后小组读，男女读，全班读，各种方式反复读单词。
然后编造Chant，bread，bread，eat some bread教读eat some bread。
人教版(PEP)三上《Unit 5 Let's eat》(Period One)教案
人教版(PEP)三上《Unit 5 Let’s eat》(Period One)教案一. 教材分析《Unit 5 Let’s eat》(Period One)是人教版(PEP)三年级上册的第五单元第一课时，主要讲述了食物和饮料的名称以及相关的日常交际用语。
本节课主要通过学习水果、饮料和食物等词汇，让学生能够听、说、读、写日常生活中的食物和饮料名称，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动，符合三年级学生的认知特点和兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语基础，对于图片和实物有较强的兴趣，同时具备较好的观察力和模仿力。
但部分学生可能会存在发音不准确、单词记忆困难等问题。
因此，在教学过程中需要注重学生的发音训练和单词记忆技巧的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写水果、饮料和食物等词汇，如apple, banana, cake, milk等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己喜欢的食物和饮料，并能够进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：水果、饮料和食物等词汇的准确发音和记忆。
2.难点：运用所学知识进行日常交流，正确使用句型“What’s this? It’s…”和“Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.”。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定日常生活中的场景，让学生在真实情境中学习和使用英语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语进行交流的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有水果、饮料和食物等词汇的PPT，配以生动形象的插图。
2.实物：准备相应的水果、饮料和食物等实物，以便进行直观展示。
3.单词卡片：制作单词卡片，用于学生学习和巩固词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于食物的英文歌曲，引导学生进入学习氛围。
人教版小学三年级英语上册《Unit 5 Let's eat》教案
人教版小学三年级英语上册教案Unit 5 let`s eat教学内容：Unit 5 let`s eat教材分析：本单元主要通过就餐这一话题，学习常见的有关食品、饮料的 12个英文单词和与此有关的日常用语。
为体现语言运用的实效性、真实性，原单元围绕这一话题，设计了PartALet’stalk与PartBLet’stalk两种生活情景，教给先生如何外达自己喜欢的或打算要的食物以疾濯别人提供或请别人吃东西时的外达语。
小学生急需知欲强，有较强的瞧察力和模拟力，对新鲜事物布满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调较好。
自信心强，有强烈的参与欲瞧。
学习本单元应该是比较轻易。
教学目标：1．语言知识：①能听说认读本单元8个新词。
②能运用本单元主要句型：I’d like some… .Can I have some water, please?来进行点餐。
会运用句型:Thank you . You are welcome 来表示感谢和不用谢。
③能理解运用句型I’m hungry.④能听说认读字母o p q r s t2．语言技能：①能运用所学句型? I’d like some… .Can I have some water, please?来进行点餐。
②能运用所学单词说出所吃食物。
③能用简单词汇表演故事。
3．情感态度：①培养学生良好饮食习惯，了解中西方文化差异。
②培养学生养成道谢的习惯。
4．文化意识：①了解中西方饮食文化差异，热爱祖国饮食文化。
5．学习策略：①培养学生运用电脑，复读机，词典等手段收集整理信息的能力。
②培养与他人合作学习的精神。
教学重难点：能听说认读本单元8个新词。
能运用本单元主要句型：I’d like some… .Can I have some water, please?来进行点餐。
会运用句型:Thank you . You are welcome 来表示感谢和不用谢。
能理解运用句型I’m hungry.能听说认读字母o p q r s t课时安排：第一课时 A Let’s learn Let’s do第二课时 A Let’s play Let’s talk第三课时 B Let’s learn Let’s do第四课时 B Let’s play Let’s talk Let’s sing 第五课时 A Letters and sounds C Story time。
人教课标版英语三年级上册 Unit5 Let’s eat教学设计
Unit5 Let’s eat教案教学目标：1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言，并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2、能听说、认读cake, hamburger, hot dog, 等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
3、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
教学重难点：1、能听说、认读cake, hamburger, hot dog, 等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
2、教给学生如何用Can I have ... ? 来询问自己是否能得到想要的东西。
课前准备：教师准备相关食物的图片、单词卡片。
教学过程：第一课时1、热身（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
（2）教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。
（3）复习Unit 4中Let's do部分。
2、新课展示（1）教师事先将分别装有hamburger, hot dog, French fries, cake, bread, chicken等食物词卡托盘放置于“餐桌”上。
教师用它们一一来介绍本课的词汇。
要求学生注意单词bread的发音,不要把字母组合ea所发的/e/音读成/ai/。
（2）教师从托盘中拿起一个汉堡包，对全班说：I like hamburgers.然后向全班学生发问：What do you like? Hamburgers? Hot dogs? Chicken? Bread? Or French fries? 教师每说一样食物，就举起它让学生加深对词汇的印象。
引导学生用I like ....来回答并请回答的学生说出自己喜欢的食物。
（告诉学生chicken和bread不能说成chickens或breads）（3）当有学生说:I like French fries.并举起薯条时，教师可顺势捏几根薯条（如果是真的食物的话）放到学生嘴前，说：Have some French fries.于是学生可以真的张开嘴吃下去。