《搭石》优秀课件
一颗好心抵得过黄金。——[英]莎士比亚
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着
故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
女合 爱是明媚的阳光， 给人以温暖； 男合 爱是盛开的鲜花， 给人以芳香； 女合 爱是潺(chán)潺的溪流， 滋润万物的成长；
爱
男合 爱是熊熊的火炬，
点燃生命的希望； 全班合 爱是理解，是宽容，还是力量。
1. 用原文的句子说一说什么是搭石。 2.看图片，在第3自然段用“~~~”画出三个四字词语。
3.用“——”画出文中的中心句。 4.分别给每一个自然段起一个“ 搭石”的小标题。
（
）搭石
（
）搭石
（
）搭石
（
）搭石
（
）搭石
思维导图
话搭石 摆搭石 走搭石 让搭石 赞搭石
构成了家乡的一道风景
老人摆搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带 的东西，找来合适的石头搭上，再在上边 踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
水之灵秀
霞之妩媚
大漠之辽阔
冰雪之圣洁
搭石
一块搭石， 就是一曲善良的歌，曲调优美； 一块搭石， 就是一段协调的舞，姿态婀娜； 一块搭石， 就是一首谦让的诗，娓娓动听； 一块搭石， 就是一幅尊老的画，赏心悦目。 这么美好的行为， 那么的理所当然。 一排排搭石， 一道道最美的风景！
爱就是充实了的生命，正如盛满酒的酒杯。——[印]泰戈尔
序
清 波 漾 漾
绰（chuò）: 宽裕，缓。 ②舒缓柔美。
①
绰绰有余
人影绰绰
师： 早晨，太阳出来了，晨雾还没散去，空中的鸟，水中的鱼在睡梦中醒 来，新的一天从人们踏上搭石的第一步开始了……
男生： 每当上工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画 一般的美感。
思考：这段话中哪些字词让你心头轻轻一颤？找出它们 认真体会一下，多读几遍。
山里人让搭石 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在 第一 块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方 过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身 子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一行人走搭石：
每当上工、下工，一行人走搭石
的时候，动作是那么协调有序！前面
的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，
人影绰绰，给人画一般的美感。
一行人走搭石 每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面 的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
爱 心 李华 爱心是风，吹遍每个角落；爱心是云，点缀整片天空； 爱心是雨，滋润大地万物；爱心是树，遮挡炽（chì ）热夏阳；
爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿荫；
爱心是光，照融寒冬的雪；爱心是雪，滋润土地的水； 爱心是水，形成无边的海；爱心是海，包容一切过错。
每当 上工 下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的
抬起脚来 后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感
山里人让搭石：
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第 块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了 俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人 走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这 成理所当然的事。
师：
傍晚，夕阳洒下最后一缕光辉，劳作了一天的人们回来了，一路欢歌 笑语， 身体是疲惫的，脚步却是轻快的……
女生： 每当下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚 来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰， 给人画一般的美感。
作者刘章在家乡生活了13年，每年走搭石近200天，一天约走62道，这走过的 16万多道搭石在作者的心中不就是一幅绝美的画，一首流动的诗吗？
说一说：
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，
假如遇上小孩来走搭石，（ ）总要（ ）， ）， 假如遇上下雨天有人走搭石，山里人总要（
假如遇上外地人走搭石，山里人总要（
人们把这看成理所当然的事。
），
山之奇峻
草之肥美
搭石，构成了家乡的一道风景。
思考： 山里人用（ ）将摆搭石、走搭 石、让搭石变成了家乡的一道风景。
鲁教版三年级语文下册
21 搭石Байду номын сангаас
北山恋· 故乡 刘章
巍（wēi）峨群山，百花烂漫； 小溪流水，弯弯，闪闪； 林中鸟儿，喧喧，翩翩； 朴实的乡亲，憨(hān)厚的笑靥(yè)， 当日英雄两鬓（bì n）斑， 还有虎羔似的青少年…… 故乡啊， 你是我心中的好诗篇！
我会读：
谴责 懒惰 俗语 伏下 猛涨 平衡 平稳 联结 间隔 人影绰绰 协调有序 山洪暴发 清波漾漾 理 所当然 脱鞋挽裤
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着
故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
女合 爱是明媚的阳光， 给人以温暖； 男合 爱是盛开的鲜花， 给人以芳香； 女合 爱是潺(chán)潺的溪流， 滋润万物的成长；
爱
男合 爱是熊熊的火炬，
点燃生命的希望； 全班合 爱是理解，是宽容，还是力量。
1. 用原文的句子说一说什么是搭石。 2.看图片，在第3自然段用“~~~”画出三个四字词语。
3.用“——”画出文中的中心句。 4.分别给每一个自然段起一个“ 搭石”的小标题。
（
）搭石
（
）搭石
（
）搭石
（
）搭石
（
）搭石
思维导图
话搭石 摆搭石 走搭石 让搭石 赞搭石
构成了家乡的一道风景
老人摆搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带 的东西，找来合适的石头搭上，再在上边 踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
水之灵秀
霞之妩媚
大漠之辽阔
冰雪之圣洁
搭石
一块搭石， 就是一曲善良的歌，曲调优美； 一块搭石， 就是一段协调的舞，姿态婀娜； 一块搭石， 就是一首谦让的诗，娓娓动听； 一块搭石， 就是一幅尊老的画，赏心悦目。 这么美好的行为， 那么的理所当然。 一排排搭石， 一道道最美的风景！
爱就是充实了的生命，正如盛满酒的酒杯。——[印]泰戈尔
序
清 波 漾 漾
绰（chuò）: 宽裕，缓。 ②舒缓柔美。
①
绰绰有余
人影绰绰
师： 早晨，太阳出来了，晨雾还没散去，空中的鸟，水中的鱼在睡梦中醒 来，新的一天从人们踏上搭石的第一步开始了……
男生： 每当上工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画 一般的美感。
思考：这段话中哪些字词让你心头轻轻一颤？找出它们 认真体会一下，多读几遍。
山里人让搭石 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在 第一 块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方 过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身 子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一行人走搭石：
每当上工、下工，一行人走搭石
的时候，动作是那么协调有序！前面
的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，
人影绰绰，给人画一般的美感。
一行人走搭石 每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面 的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
爱 心 李华 爱心是风，吹遍每个角落；爱心是云，点缀整片天空； 爱心是雨，滋润大地万物；爱心是树，遮挡炽（chì ）热夏阳；
爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿荫；
爱心是光，照融寒冬的雪；爱心是雪，滋润土地的水； 爱心是水，形成无边的海；爱心是海，包容一切过错。
每当 上工 下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的
抬起脚来 后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感
山里人让搭石：
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第 块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了 俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人 走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这 成理所当然的事。
师：
傍晚，夕阳洒下最后一缕光辉，劳作了一天的人们回来了，一路欢歌 笑语， 身体是疲惫的，脚步却是轻快的……
女生： 每当下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚 来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰， 给人画一般的美感。
作者刘章在家乡生活了13年，每年走搭石近200天，一天约走62道，这走过的 16万多道搭石在作者的心中不就是一幅绝美的画，一首流动的诗吗？
说一说：
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，
假如遇上小孩来走搭石，（ ）总要（ ）， ）， 假如遇上下雨天有人走搭石，山里人总要（
假如遇上外地人走搭石，山里人总要（
人们把这看成理所当然的事。
），
山之奇峻
草之肥美
搭石，构成了家乡的一道风景。
思考： 山里人用（ ）将摆搭石、走搭 石、让搭石变成了家乡的一道风景。
鲁教版三年级语文下册
21 搭石Байду номын сангаас
北山恋· 故乡 刘章
巍（wēi）峨群山，百花烂漫； 小溪流水，弯弯，闪闪； 林中鸟儿，喧喧，翩翩； 朴实的乡亲，憨(hān)厚的笑靥(yè)， 当日英雄两鬓（bì n）斑， 还有虎羔似的青少年…… 故乡啊， 你是我心中的好诗篇！
我会读：
谴责 懒惰 俗语 伏下 猛涨 平衡 平稳 联结 间隔 人影绰绰 协调有序 山洪暴发 清波漾漾 理 所当然 脱鞋挽裤
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搭石完整课件
动作 美
一行人走搭石： 一行人走搭石：
每当上工、下工，一行人走搭石 每当上工、下工， 的时候，动作是那么协调有序！ 的时候，动作是那么协调有序！前面 的抬起脚来，后面的紧跟上去， 的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。 人影绰绰，给人画一般的美感。
生活中并不缺少美， 生活中并不缺少美， 而是缺少发现美的眼 睛。
谴责 挽裤 间隔
俗语 懒惰 平衡
协调有序 人影绰绰 理所当然
两个问题： 两个问题： 1、什么是“搭石”? 、什么是“搭石” 2、“搭石”给你留下了 、 搭石” 怎样的印象? 怎样的印象
进入秋天，天气变凉， 进入秋天，天气变凉，家 乡的人们会根据水的深浅， 乡的人们会根据水的深浅，从 河的两岸找来一些平整方正的 石头，按照二尺左右的间隔， 石头，按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排， 在小溪里横着摆上一排，让人 搭石。 们从上面踏过，这就是搭石 们从上面踏过，这就是搭石。
一行人走搭石： 一行人走搭石：
每当上工、下工，一行人走搭石 每当上工、下工， 的时候，动作是那么协调有序！ 的时候，动作是那么协调有序！前面 的抬起脚来，后面的紧跟上去， 的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。 人影绰绰，给人画一般的美感。
踏踏的声音， 踏踏的声音， 像轻快的音乐； 像轻快的音乐； 清波漾漾， 清波漾漾， 人影绰绰， 人影绰绰， 给人 画一般的美感。 画一般的美感。
每当上工、下工， 每当上工、下工，一行人走 搭石的时候，动作是那么协调有 搭石的时候，动作是那么协调有 前面的抬起脚来， 序！前面的抬起脚来，后面的紧 跟上去，踏踏的声音， 跟上去，踏踏的声音，像轻快的 音乐；清波漾漾，人影绰绰， 音乐；清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感。 人画一般的美感。
一行人走搭石： 一行人走搭石：
每当上工、下工，一行人走搭石 每当上工、下工， 的时候，动作是那么协调有序！ 的时候，动作是那么协调有序！前面 的抬起脚来，后面的紧跟上去， 的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。 人影绰绰，给人画一般的美感。
生活中并不缺少美， 生活中并不缺少美， 而是缺少发现美的眼 睛。
谴责 挽裤 间隔
俗语 懒惰 平衡
协调有序 人影绰绰 理所当然
两个问题： 两个问题： 1、什么是“搭石”? 、什么是“搭石” 2、“搭石”给你留下了 、 搭石” 怎样的印象? 怎样的印象
进入秋天，天气变凉， 进入秋天，天气变凉，家 乡的人们会根据水的深浅， 乡的人们会根据水的深浅，从 河的两岸找来一些平整方正的 石头，按照二尺左右的间隔， 石头，按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排， 在小溪里横着摆上一排，让人 搭石。 们从上面踏过，这就是搭石 们从上面踏过，这就是搭石。
一行人走搭石： 一行人走搭石：
每当上工、下工，一行人走搭石 每当上工、下工， 的时候，动作是那么协调有序！ 的时候，动作是那么协调有序！前面 的抬起脚来，后面的紧跟上去， 的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。 人影绰绰，给人画一般的美感。
踏踏的声音， 踏踏的声音， 像轻快的音乐； 像轻快的音乐； 清波漾漾， 清波漾漾， 人影绰绰， 人影绰绰， 给人 画一般的美感。 画一般的美感。
每当上工、下工， 每当上工、下工，一行人走 搭石的时候，动作是那么协调有 搭石的时候，动作是那么协调有 前面的抬起脚来， 序！前面的抬起脚来，后面的紧 跟上去，踏踏的声音， 跟上去，踏踏的声音，像轻快的 音乐；清波漾漾，人影绰绰， 音乐；清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感。 人画一般的美感。
第5课 《搭石》 课件(共36张PPT)
这篇课文主要介绍了搭石的来历和意义，描写了人们摆搭石、走搭石的美好情景。
想一想：你是怎么做到快速阅读，并能准确掌握文章主要内容的呢？
专心
默读
不回读
边读边想象画面
想想自己在阅读时有没有出现注意力不集中或回读的现象，和同学交流自己的感受。
阅读方法
集中注意力：指阅读时不分心，不走神，让自己尽可能地进入文本描述的情境中，边读边理解，能够抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。
紧走
品读课文
走搭石
因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，所以要快点儿走才能保持身体平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人无处落脚，就会掉进水里。所以要“紧走搭石”。而桥建造得很坚固，走起来稳当，自然可以慢慢悠悠地走过去。
课文主要描写了哪几个“走搭石”的画面？从这几个画面中，你感受到了什么？
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
从容、熟练
比喻
展现了家乡人走搭石时有声有色的画面美。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
根据课文内容填空。
课堂演练
无论
只要
一定
合适的石头搭上
踏上几个来回
___________
____________
____
____
____
同学们，在我们的身边，你还发现了哪些美呢？
拓展延伸
美就是公交车上为老人让座
美就是开车时，车辆礼让行人
想一想：你是怎么做到快速阅读，并能准确掌握文章主要内容的呢？
专心
默读
不回读
边读边想象画面
想想自己在阅读时有没有出现注意力不集中或回读的现象，和同学交流自己的感受。
阅读方法
集中注意力：指阅读时不分心，不走神，让自己尽可能地进入文本描述的情境中，边读边理解，能够抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。
紧走
品读课文
走搭石
因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，所以要快点儿走才能保持身体平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人无处落脚，就会掉进水里。所以要“紧走搭石”。而桥建造得很坚固，走起来稳当，自然可以慢慢悠悠地走过去。
课文主要描写了哪几个“走搭石”的画面？从这几个画面中，你感受到了什么？
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
从容、熟练
比喻
展现了家乡人走搭石时有声有色的画面美。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
根据课文内容填空。
课堂演练
无论
只要
一定
合适的石头搭上
踏上几个来回
___________
____________
____
____
____
同学们，在我们的身边，你还发现了哪些美呢？
拓展延伸
美就是公交车上为老人让座
美就是开车时，车辆礼让行人
《搭石》PPT课件(完整)
涨
汛期 俗语
平衡 联接间隔 猛涨懒惰伏下平稳 次序 间隔 平衡
山洪暴发
协调有序 人影绰绰
清波漾漾
理所当然
词语解释
1、汛期：河水水位定时性的上涨期。 2、谴责：（对荒谬的行为或言论） 严 正申斥。 3、俗语：流行民间的通俗、定型语句。 4、绰绰：体态柔美的样子。 5、理所当然：从道理上说应当这样。 6、联结：结合在一起。
话搭石 摆搭石
搭石 紧走协调有序
心想他人 无私奉献
走搭石
背负老人 赞搭石
美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。 美在身边，美是汽车上给老人让座。 美在身边，美是
美在身边，美是_______________。
谢谢！
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
(中心句)
A、这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔， 默默无语的品格。（ ） B、这句话实际是赞扬了乡亲们默默无闻、无 私奉献的精神。（ ） C、这句话含义深刻，不仅写了搭石任人 踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默 无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相 爱、友好互助的情感纽带。（ ）
上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来 回，直到满意了才肯离去。
每当上工，下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协(xié)调有序(xù)！前 面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的 声音，象轻快的音乐；清波漾漾，人影绰 (chuò)绰，给人画一般的美感。
近义词：
谴责---指责 必须---一定 爆发---暴发 协调---和谐 平衡---平稳
反义词：
懒惰---勤快 容易---困难 谴责---赞许 大概---确切 美好---丑陋 轻快---沉稳
汛期 俗语
平衡 联接间隔 猛涨懒惰伏下平稳 次序 间隔 平衡
山洪暴发
协调有序 人影绰绰
清波漾漾
理所当然
词语解释
1、汛期：河水水位定时性的上涨期。 2、谴责：（对荒谬的行为或言论） 严 正申斥。 3、俗语：流行民间的通俗、定型语句。 4、绰绰：体态柔美的样子。 5、理所当然：从道理上说应当这样。 6、联结：结合在一起。
话搭石 摆搭石
搭石 紧走协调有序
心想他人 无私奉献
走搭石
背负老人 赞搭石
美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。 美在身边，美是汽车上给老人让座。 美在身边，美是
美在身边，美是_______________。
谢谢！
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
(中心句)
A、这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔， 默默无语的品格。（ ） B、这句话实际是赞扬了乡亲们默默无闻、无 私奉献的精神。（ ） C、这句话含义深刻，不仅写了搭石任人 踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默 无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相 爱、友好互助的情感纽带。（ ）
上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来 回，直到满意了才肯离去。
每当上工，下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协(xié)调有序(xù)！前 面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的 声音，象轻快的音乐；清波漾漾，人影绰 (chuò)绰，给人画一般的美感。
近义词：
谴责---指责 必须---一定 爆发---暴发 协调---和谐 平衡---平稳
反义词：
懒惰---勤快 容易---困难 谴责---赞许 大概---确切 美好---丑陋 轻快---沉稳
《搭石》课件
搭石将自然元素引入人造环境中， 将人与自然密切结合，以此呼唤 人们对环境保护和可持续发展的 重视。
搭石的实践案例
搭石作品欣赏
如下图，摆放不规则的石头，穿插各种花草，为本就充满灵动感的合院添上一笔生机。
搭石工作坊实践分享
在工作坊中，不仅可以学到搭石的基础知识和技术，并通过拼石游戏等互动元素加深学习效 果。
3 应用场景
搭石不仅可以在庭院、公园中创作装饰品和景观，也可以作为建筑材料创造出充满设计 感的房屋等多种建筑体系和旅游景点。
搭石的制备方法
1
制备方法
2
根据设计方案，选择不同的搭石方法
（如竖栏式、垂直式、水平式等），并
对石材进行适当加工后进行拼接、搭建。
3
材料选择
在挑选天然石材时，需要考虑颜色、纹 理、质感等因素，以及石材的适应环境 和承重能力。
3
搭石创作的启示与思考
搭石的创作不仅要注重技法，而且需要有一定的创造力和思维深度，从而让艺术 更有内涵、更有生命力。
搭石业项目介绍
如锈罐花园（Rusty Can Gardening）即是一家专门将锈罐与搭石创意结合的植物美学品牌， 用创意搭配给现代花园提供了另一种新的生机。
结语
1
感受搭石的魅力
搭石是自然与人类智慧之间的完美结合，它是对现代文明的一种反思，同时也是 一种美学的表达。
2
展望搭石的未来
随着人类环保意识的不断提高，搭石作为一种绿色的建筑艺术，将越来越受到人 们的青睐，成为未来可能的主流建筑之一。
《搭石》PPT课件
了解搭石的源起和特点，体验搭石创作的魅力，探索搭石的未来潜力。
搭石是什么？
1 简介
搭石，是一种摆放天然石材而构建建筑、庭园等的艺术。是融自然和人类审美于一体的 建筑艺术，以其别致、简约的美感受到越来越多人的青睐。
部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共142张PPT)
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石
头，按照二尺左右的间. 隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏
着过去，这就是搭石。
间
jiān(中间) jiàn(相间)
注意加点字 的读音！
读一读：(我jiàn发)的现小两猫面。墙的中间. (jiān)，有一只黑白相间.
语文要素
快速阅读的方法——集中注意力
集中注意力是指阅读的时候不分心，不走神， 能抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。是最基本 的阅读习惯。
xùn
期
héng
平
jiàn
隔
qiǎn
责
duò
懒
xié
调
chuò
人影 绰
走搭石 衡间汛谴绰惰 协
在加彩的字的正确读音下画“√”。
√ 人影绰绰(chuò zhuó)
√ 间(jiàn jiān)隔
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学
交流自己阅读体会。
如何快速阅读文本
默读课文，要集中注意力，阅读时遇到不懂的词 语不要停顿，不要回读。避免发 1.读后能否准确地回顾课文的主要内容。 2.默读的时候能否做到不停顿，不回读。 3.阅读时长能否控制在2分钟左右。
课堂小结
填一填： 作者在家乡的时候，每天都要走___搭__石____，对搭石的
印象非常深刻。后来，作者来到省城工作，见到人们抢着挤 公共汽车、无序地匆匆横穿马路，便想起家乡的潺潺小溪， 想起乡亲们_____走__搭__石____的情景。
五年级《搭石》课件(共22张PPT)
2
3
1
年
在课文中，作者通过描写搭石的形状、摆放、搭建等细节，展现了乡亲们的智慧和勤劳。搭石是
五 年 级
课
一种简易的桥，由一些天然石头或者人工石头搭建而成，它不仅方便了乡亲们的出行和生活，也 成为了乡村文化的一部分。
搭 石
语后
文 上 册
小 结
通过对这篇课文的学习，学生们可以了解到乡间习俗的独特魅力和乡村生活的美好。同时，学生 们也可以学习到如何通过描写事物的形状、特点、用途等方面来展现事物的价值和意义。
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浅，从河的两岸找来一些
年
五 年 级
平整方正的石头，按照二
搭 石
语
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尺左右的间隔，在小溪里
横着摆上一排，让人们从
上面踏过，这就是搭石。
上了年纪的人，无论怎
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样急着赶路，只要发现哪
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块搭石不平稳，一定会西，找来合适的
文
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石头搭上，再在上边踏上
几个来回，直到满意了才
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洪暴猛
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涨 裤 惰 稳 年
五 年 级 语
搭 石
文
上
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俗衡序伏
搭石，构成了
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一道家乡的风景。 0
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搭 石
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搭 石
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语
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上
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《搭石》ppt课件
语文 五年级 上册
搭
石
作者简介
刘章 1939年生于河北省兴隆县。笔名
东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。我国
|李海啸
当代著名诗人。有《刘章乡情诗》《刘 章散文选》《北山恋》等多部诗文集。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
用俗语开头，介绍了走搭 石的方式及紧走搭石的原因。
经常到山里的人，大概都见过这样 的情景：如果有两个人面对面同时走到 溪边，总会在第一块搭石前止步，招手 示意，让对方先走，等对方过了河，两 人再说上几句家常话，才相背而行。假 如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下 身子背老人过去，人们把这看成理所当 然的事。
紧走协调有序 由表及里 互让，背老人
任人走，任人踏 借物喻人
联结小路与情感
无心 私想 奉他 献人
课文主题
本文通过描绘摆搭石、走搭石等几 个生活中的平凡场景,赞颂了搭石默默 无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们 无私奉献的精神和一心为他人着想的美 好品质。
随堂练
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
如果小溪里没有搭石，
人们出工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们收工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们赶集就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们访友就必须（ 脱鞋挽裤 ） 一句话，人们来来往往，都必须（ 脱鞋挽裤 ）
小溪没有搭石出行很不便、 很麻烦、甚至很辛苦。
上了点年岁的人，无论怎样急 着赶路，只要发现哪块搭石不平稳， 一定会放下带的东西，找来合适的 石头搭上，再在上边踏上几个来回， 直到满意了才肯离去。
我会写
汛访鞋挽隔懒 惰稳衡协
隔壁 与世隔绝
偷懒 好吃懒做
搭
石
作者简介
刘章 1939年生于河北省兴隆县。笔名
东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。我国
|李海啸
当代著名诗人。有《刘章乡情诗》《刘 章散文选》《北山恋》等多部诗文集。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
用俗语开头，介绍了走搭 石的方式及紧走搭石的原因。
经常到山里的人，大概都见过这样 的情景：如果有两个人面对面同时走到 溪边，总会在第一块搭石前止步，招手 示意，让对方先走，等对方过了河，两 人再说上几句家常话，才相背而行。假 如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下 身子背老人过去，人们把这看成理所当 然的事。
紧走协调有序 由表及里 互让，背老人
任人走，任人踏 借物喻人
联结小路与情感
无心 私想 奉他 献人
课文主题
本文通过描绘摆搭石、走搭石等几 个生活中的平凡场景,赞颂了搭石默默 无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们 无私奉献的精神和一心为他人着想的美 好品质。
随堂练
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
如果小溪里没有搭石，
人们出工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们收工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们赶集就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们访友就必须（ 脱鞋挽裤 ） 一句话，人们来来往往，都必须（ 脱鞋挽裤 ）
小溪没有搭石出行很不便、 很麻烦、甚至很辛苦。
上了点年岁的人，无论怎样急 着赶路，只要发现哪块搭石不平稳， 一定会放下带的东西，找来合适的 石头搭上，再在上边踏上几个来回， 直到满意了才肯离去。
我会写
汛访鞋挽隔懒 惰稳衡协
隔壁 与世隔绝
偷懒 好吃懒做
《搭石》ppt课件
朴实无华、无私奉献
的品质。
搭石是一些普普通通的石头，但它们又极不普通。在 大家的心目中，搭石又是什么呢？
课后作业
★★★小练笔：“美丽的风景”无处不在，记者要来我 们学校采访，请把你心中最美的一道风景推荐给他。
(3)记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测题。
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村 庄分布在小溪的两岸。小溪的流水长年不断。 每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后， 人们出工、收工、赶集、访友，来来去去， 必须脱鞋挽裤。
如果小溪里没有搭石， 人们出工就必须（ 脱鞋挽裤 ）
人们收工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们赶集就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们访友就必须（ 脱鞋挽裤） 一句话，人们来来往往，都必须（脱鞋挽裤）
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是
那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上 去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人 影绰绰，给人画一般的美感。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块 搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了 河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
两人相遇，招手礼让
俗语
“紧走搭石慢过桥。”
我知道：
笨鸟儿先飞 冰冻三尺，非一日之寒 磨刀不误砍柴工
搭石，原本就是天然石块，
踩上去难免会活动，走得快 才容易保持平衡。人们走搭 石不能抢路，也不能突然止 步。如果前面的人突然停住， 后边的人没处落脚，就会掉 进水里。
上了点年岁的人，无 论怎样急着赶路，只要发 现哪块搭石不平稳，一定 会放下带的东西，找来合 适的石头搭上，再在上边 踏上几个来回，直到满意 了才肯离去。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
踏 石（刘章）
的品质。
搭石是一些普普通通的石头，但它们又极不普通。在 大家的心目中，搭石又是什么呢？
课后作业
★★★小练笔：“美丽的风景”无处不在，记者要来我 们学校采访，请把你心中最美的一道风景推荐给他。
(3)记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测题。
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村 庄分布在小溪的两岸。小溪的流水长年不断。 每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后， 人们出工、收工、赶集、访友，来来去去， 必须脱鞋挽裤。
如果小溪里没有搭石， 人们出工就必须（ 脱鞋挽裤 ）
人们收工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们赶集就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们访友就必须（ 脱鞋挽裤） 一句话，人们来来往往，都必须（脱鞋挽裤）
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是
那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上 去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人 影绰绰，给人画一般的美感。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块 搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了 河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
两人相遇，招手礼让
俗语
“紧走搭石慢过桥。”
我知道：
笨鸟儿先飞 冰冻三尺，非一日之寒 磨刀不误砍柴工
搭石，原本就是天然石块，
踩上去难免会活动，走得快 才容易保持平衡。人们走搭 石不能抢路，也不能突然止 步。如果前面的人突然停住， 后边的人没处落脚，就会掉 进水里。
上了点年岁的人，无 论怎样急着赶路，只要发 现哪块搭石不平稳，一定 会放下带的东西，找来合 适的石头搭上，再在上边 踏上几个来回，直到满意 了才肯离去。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
踏 石（刘章）
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间隙 谴责 懒惰 间隔 平衡 协调 阔绰 汛期
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间隙
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平衡
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谴责
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协调
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懒惰
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我的家乡有一条无名小溪，五六个小村 庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。 每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后， 人们出工、收工、赶集、访友，来来去去， 必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡 的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一 些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着 过去，这就是搭石。
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这一自然段讲了什么内容？ 这一自然段 讲“调整”搭石 的画面。
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家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石， 原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才 容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然 止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚， 就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的 时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波 漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
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我的家乡有一条无名小溪，五六个小村 庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。 每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后， 人们出工、收工、赶集、访友，来来去去， 必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡 的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一 些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着 过去，这就是搭石。
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家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石， 原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才 容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然 止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚， 就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的 时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波 漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
部编版五年级语文上册《搭石》优秀课件
作业
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本次所学知识总结在归纳本上。 放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问， 四时景物皆成趣！
谢谢观 看 多提宝贵建议
下课啦！
“紧走搭石慢过桥” 是什么意思呢？
阅读策略小提示：在快速阅读过程 中遇到不易理解的词句，不要停留 太久，不要回读。
场景二：一行候，动作 是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上 去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影 绰绰，给人画一般的美感。 比喻
互动课堂
从文中哪些地 方能看出“搭石， 构成了家乡的一 道风景”？
细致摆搭石的美景 众人和谐走搭石的美景 谦让爱老走搭石的美景
层次梳理 搭石
秋凉勤劳摆搭石 与人为善调搭石 协调有序走搭石 谦让敬老走搭石 热爱家乡赞搭石
默默无闻 无私奉献 相亲相爱 友善互助
主旨归纳
本文细致地描写了乡亲们摆搭石、 走搭石等一幕幕场景。通过这些平凡 的小事，赞美了乡亲们默默无闻、无 私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。
请同学们学习第三部分（第5自然 段），品味句子的含义。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的 小路，也联结着乡亲们美好的情感。 主旨句
任人走，任人踏
默默无闻
乡 无私奉献
亲 们
相亲相爱 友好互助
一排排搭石，静静地躺在溪水中， 任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。 这正是乡亲们默默无闻、无私奉献 精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、 友好互助等情感的纽带。
嗒嗒声 清波漾漾 人影绰绰
听觉 视觉
协调有序
想象一下众人过 搭石的画面，感 受其中的美。
我看到了…… 听到了…… 想到了……
场景三：两人走搭石时相互礼让
相 互 礼 让