心理健康教育课—生命的意义ppt课件
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2023年生命的意义心理健康教育主题班会PPT模板
Pursuing personal goals and meaning
引言
根据一项最新的研究，超过80%的人认为生命的意义在于家庭和朋友。这项数据结果让人惊讶，因为在我们的社会中，商业和职业一直都是被认为是生活的重要组成部分。然而，当我们深入了解这个数据时，我们会发现，对于很多人来说，家庭和朋友的价值远超过我们想象。
工作与个人成长：全球77%的人认为工作对生命意义重大分析：这些数据表明，人们普遍认为生命的意义在于实现个人成长和自我价值，但仅有37%的人认为自己的生活有意义。这可能是由于人们对于“意义”的定义不同，或者是因为我们生活中的许多挑战和困难让我们感到缺乏意义。另一方面，80%的人认为个人成长和自我价值实现对于社会的发展至关重要。这表明人们意识到自己的个人成长对于社会的重要性，并希望通过为社会做出贡献来实现自己的价值。
3.人类大脑额叶部分进化显著，促进决策、计划和长远目标科学家们还发现，人类大脑的额叶部分在进化过程中得到了显著发展，这是负责决策、计划和解决问题的部分。这项研究表明，人类能够制定长远目标并为之努力，这也是人类能够取得进步和发展的关键因素之一。
生命的意义与探索
生命的意义
生命的意义与探索
生命的意义在于探索未知的领域，实现个人成长和价值。一项最新研究显示，人类大脑在探索新事物时会产生大量的神经元链接，这种链接具有长期记忆和学习的潜力。此外，探索也与人类的幸福感密切相关，研究发现，那些经常进行探索性行为的人往往更快乐和满足。
环境危机：人类对气候变化和环境损失的责任其次，人类对环境的责任。随着全球人口的增长和经济的发展，环境问题变得越来越严重。根据联合国环境规划署的数据，全球温室气体排放量已经导致全球气温上升。气候变化对全球生态系统造成了巨大的影响，包括海平面上升、干旱和极端天气事件的增加。根据世界银行的报告，每年因环境问题而产生的经济损失超过5万亿美元。这一数据表明，保护环境是至关重要的。
引言
根据一项最新的研究，超过80%的人认为生命的意义在于家庭和朋友。这项数据结果让人惊讶，因为在我们的社会中，商业和职业一直都是被认为是生活的重要组成部分。然而，当我们深入了解这个数据时，我们会发现，对于很多人来说，家庭和朋友的价值远超过我们想象。
工作与个人成长：全球77%的人认为工作对生命意义重大分析：这些数据表明，人们普遍认为生命的意义在于实现个人成长和自我价值，但仅有37%的人认为自己的生活有意义。这可能是由于人们对于“意义”的定义不同，或者是因为我们生活中的许多挑战和困难让我们感到缺乏意义。另一方面，80%的人认为个人成长和自我价值实现对于社会的发展至关重要。这表明人们意识到自己的个人成长对于社会的重要性，并希望通过为社会做出贡献来实现自己的价值。
3.人类大脑额叶部分进化显著，促进决策、计划和长远目标科学家们还发现，人类大脑的额叶部分在进化过程中得到了显著发展，这是负责决策、计划和解决问题的部分。这项研究表明，人类能够制定长远目标并为之努力，这也是人类能够取得进步和发展的关键因素之一。
生命的意义与探索
生命的意义
生命的意义与探索
生命的意义在于探索未知的领域，实现个人成长和价值。一项最新研究显示，人类大脑在探索新事物时会产生大量的神经元链接，这种链接具有长期记忆和学习的潜力。此外，探索也与人类的幸福感密切相关，研究发现，那些经常进行探索性行为的人往往更快乐和满足。
环境危机：人类对气候变化和环境损失的责任其次，人类对环境的责任。随着全球人口的增长和经济的发展，环境问题变得越来越严重。根据联合国环境规划署的数据，全球温室气体排放量已经导致全球气温上升。气候变化对全球生态系统造成了巨大的影响，包括海平面上升、干旱和极端天气事件的增加。根据世界银行的报告，每年因环境问题而产生的经济损失超过5万亿美元。这一数据表明，保护环境是至关重要的。
《生命的意义》课件
人生充满了挑战和困难，但正是 这些挑战和困难塑造了我们的人
生。
面对挑战时，要保持积极的心态 ，勇敢地迎接挑战，从中学习和
成长。
不要害怕失败，失败是成功之母 。从失败中汲取教训，不断调整 自己的方向和策略，最终会取得
成功。
为人类命运共同体贡献力量
我们都是人类命运共同体的一部分，我们的行为和选择都会影响到其他 人。
心理健康
保持身心健康是实现生命意义的重要 基础，通过积极的心态和情绪管理， 可以更好地应对生活中的挑战和压力 。
生命的意义之社会层面
家庭关系
建立和谐的家庭关系，关爱家人 ，让家庭成为自己生命中最重要
的支撑和力量。
社交互动
积极参与社交活动，结交志同道合 的朋友，共同分享生活中的喜悦和 困难，增强彼此之间的情感联系。
对于一些人来说，宗教信 仰是实现生命意义的重要 途径，通过信仰来寻找生 命的意义和价值。
03
生命的价值
生命的物质价值
生命的物质价值是指生命对于 物质世界的重要性。
生命的物质价值体现在生物体 的生理功能和生物圈的生态平 衡等方面。
生命的物质价值是生命存在的 基础，为生命的精神价值和道 德价值提供了物质保障。
生命的诞生与演化
生命的起源
大约35亿年前，地球上的原始海洋 中出现了最早的生命——原核生物 。
生命的演化
从原核生物到真核生物，从单细胞生 物到多细胞生物，生命经历了漫长的 演化过程，形成了现今的生物多样性 。
人类的起源与进化
人类的起源
大约600万年前，非洲大草原上的森林古猿逐渐适应了直立行走，成为了人类 的祖先。
要以积极的态度和行动为人类命运共同体做出贡献，帮助他人，关心社 会，推动人类文明的进步。
第一课 生命的意义 课件-高中心理健康
其实我们的生命充满了爱，只不过我们很不自觉地迷失了方向， 所以看不到真相。
4
小组讨论：在各自的生活中，还有哪些人或事 带给了我们不易察觉的幸福？
用心感受一摄氏度的温暖，原来幸福就在你身 边。感受到了生命的幸福，是不是就离生命的 意义更近了一步呢？
5
提升生命的意义
你觉得，在你“过河”的途中，还有哪些“苹果”是可以摘取的呢？
8
分享
① 对比“第二次人生”与现在所处的位置，有什么不同？ ② 请大家交流全新的“自己”是怎样的？你是否满意你的 “第二次人生”呢？如果满意（或不满意），你会如何继续 这“第二次人生”呢？ ③ 生命终究只有一次，你该怎样面对现在已经拥有的生活？
9
虽然我们每个人都无法选择我们的出身、我们的家 庭，或许我们对目前的环境不一定很满意，但无论 如何，我们都应该珍惜自己的境遇，选择适合自己 的策略，让这唯一一次的生命更有意义。
高三 【第一课】
生命的意义
1
请学生观看视频“苍蝇的一分钟生命”。 苍蝇的故事就像人生的缩影。那么，你希望你的人生怎样度过 才会有意义呢？请学生分享自己理想中的“有意义的人生”是 什么。
2
每个人理想中的“人生的意义”都是不一样的， 但却都各有各的精彩。这些无疑都会成为我们奋 斗的目标。
3
感悟当下的幸福10谢 谢！11 Nhomakorabea6
生活不可能事事如意，但生命的意义不也包含种种 意外带来的惊喜吗？只要你有一颗发现“幸福”的 心，有一双摘取“ 苹果”的手，“过河”的途中就 已经很有意义了。
7
第二次人生
这里有若干张卡片，每张卡片代表你第二次人生的重新安排。其中一半 是“命运卡”，代表人生中的不幸事件；一半是“机会卡”，代表幸运事件。 请你抽取任意一张 （不得更换），看看你的第二次人生会经历什么事件？
4
小组讨论：在各自的生活中，还有哪些人或事 带给了我们不易察觉的幸福？
用心感受一摄氏度的温暖，原来幸福就在你身 边。感受到了生命的幸福，是不是就离生命的 意义更近了一步呢？
5
提升生命的意义
你觉得，在你“过河”的途中，还有哪些“苹果”是可以摘取的呢？
8
分享
① 对比“第二次人生”与现在所处的位置，有什么不同？ ② 请大家交流全新的“自己”是怎样的？你是否满意你的 “第二次人生”呢？如果满意（或不满意），你会如何继续 这“第二次人生”呢？ ③ 生命终究只有一次，你该怎样面对现在已经拥有的生活？
9
虽然我们每个人都无法选择我们的出身、我们的家 庭，或许我们对目前的环境不一定很满意，但无论 如何，我们都应该珍惜自己的境遇，选择适合自己 的策略，让这唯一一次的生命更有意义。
高三 【第一课】
生命的意义
1
请学生观看视频“苍蝇的一分钟生命”。 苍蝇的故事就像人生的缩影。那么，你希望你的人生怎样度过 才会有意义呢？请学生分享自己理想中的“有意义的人生”是 什么。
2
每个人理想中的“人生的意义”都是不一样的， 但却都各有各的精彩。这些无疑都会成为我们奋 斗的目标。
3
感悟当下的幸福10谢 谢！11 Nhomakorabea6
生活不可能事事如意，但生命的意义不也包含种种 意外带来的惊喜吗？只要你有一颗发现“幸福”的 心，有一双摘取“ 苹果”的手，“过河”的途中就 已经很有意义了。
7
第二次人生
这里有若干张卡片，每张卡片代表你第二次人生的重新安排。其中一半 是“命运卡”，代表人生中的不幸事件；一半是“机会卡”，代表幸运事件。 请你抽取任意一张 （不得更换），看看你的第二次人生会经历什么事件？
小学心理健康教育人教六年级上册目录生命的意义 公开课PPT
每个生命都是奇迹
生命的意义
1. 个体存在的意义感 2. 对自我重要性的感知
生命的意义
1. 个体存在的意义感 2. 对自我重要性的感知
如何探寻生命的意义
•1.做意义的事” 是对自己、对社会都会产生正面的、积极影响的事。
如何探寻生命的意义
•
•
他是谁？
如何探寻生命的意义
1.做有意义的事 2.学会爱和给予 3.直面困难的勇气
如何探寻生命的意义
“人，最宝贵的是生命；它，给予我们只 有一次。人的一生，应当这样度过：当他回首 往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无 为而羞耻。”
生命、生态 与安全之心理健康教育课程
珍爱生命 尊重生命
2.学会爱和给予
如何探寻生命的意义
• 2.学会爱和给予
哈佛大学的研究发现：人生幸福的最关键因素是“人际关系”，也就是“爱”！
如何探寻生命的意义
3.直面困难的勇气
•
• 很多年前，有一个15岁的少年从北京来到陕北当知青，他住的 是破烂的窑洞，吃的是难以下咽的粗粮，身上被跳蚤咬要起红包，
• 肩膀被扁担磨破，让他在挑战中成长起来。
生命的意义
1. 个体存在的意义感 2. 对自我重要性的感知
生命的意义
1. 个体存在的意义感 2. 对自我重要性的感知
如何探寻生命的意义
•1.做意义的事” 是对自己、对社会都会产生正面的、积极影响的事。
如何探寻生命的意义
•
•
他是谁？
如何探寻生命的意义
1.做有意义的事 2.学会爱和给予 3.直面困难的勇气
如何探寻生命的意义
“人，最宝贵的是生命；它，给予我们只 有一次。人的一生，应当这样度过：当他回首 往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无 为而羞耻。”
生命、生态 与安全之心理健康教育课程
珍爱生命 尊重生命
2.学会爱和给予
如何探寻生命的意义
• 2.学会爱和给予
哈佛大学的研究发现：人生幸福的最关键因素是“人际关系”，也就是“爱”！
如何探寻生命的意义
3.直面困难的勇气
•
• 很多年前，有一个15岁的少年从北京来到陕北当知青，他住的 是破烂的窑洞，吃的是难以下咽的粗粮，身上被跳蚤咬要起红包，
• 肩膀被扁担磨破，让他在挑战中成长起来。
心理健康主题班会-------感受生命的意义 课件(共23张PPT)
人活着是为了 什么？
生命的意义在于为社会做出贡献，帮助他人，并为世界带来积极的变化。 致力于改善他人的生活，并为实现更美好的世界而努力。
别人告诉你，人生是这样的
娜塔莉：旅行的意义
娜塔莉·多默尔是个成绩优秀的普通学生，她被视为书 呆子，还经常会遇到欺凌问题。但腼腆怕羞的她却是 个倔强的女孩，很多地方她都不服输暗暗努力，因此 她不仅是学校网球队、篮球队的副队长，还争取到与 学校演讲队一同环游地球。之后，原本有机会进入剑 桥高中学习的娜塔莉最终误打误撞考入了韦伯道格拉 斯戏剧艺术学院 。
第二部分
怎样的一生是 值得过的？
生命的意义在于为社会做出贡献，帮助他人，并为世界带来积极的变化。 致力于改善他人的生活，并为实现更美好的世界而努力。
怎样的一生是值得过的？
• 年少时总是，害怕被排挤、被孤立 • 小心翼翼地讨好别人，委屈自己。 • 在意你的人，自然会放你在心上； • 关心你的人，再艰难都会尽全力帮你； • 喜欢你的人，绝不会冷落你； • 想见你的人，即使跨越山河湖海，也会来到你身边。 • 对你好的人，当以涌泉相报； • 对你冷漠的人，请转身离开 • 好好取悦自己，愿你此生尽兴，明媚不忧伤。 • 你若盛开，清风自来，这一辈子，请为自己而活。
感受生命 的意义
生命的追问
怎样的一生是值得的？ 人类生命的原动力 生命意义是具体的 自己发现和创造
如何发现自己生命的意义
课堂练习
1、一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”理解正 确的是 ( )
我们每个人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个 人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一 点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”
思考三 怎样让“我的人生”变得更有意义呢？
生命的意义在于为社会做出贡献，帮助他人，并为世界带来积极的变化。 致力于改善他人的生活，并为实现更美好的世界而努力。
别人告诉你，人生是这样的
娜塔莉：旅行的意义
娜塔莉·多默尔是个成绩优秀的普通学生，她被视为书 呆子，还经常会遇到欺凌问题。但腼腆怕羞的她却是 个倔强的女孩，很多地方她都不服输暗暗努力，因此 她不仅是学校网球队、篮球队的副队长，还争取到与 学校演讲队一同环游地球。之后，原本有机会进入剑 桥高中学习的娜塔莉最终误打误撞考入了韦伯道格拉 斯戏剧艺术学院 。
第二部分
怎样的一生是 值得过的？
生命的意义在于为社会做出贡献，帮助他人，并为世界带来积极的变化。 致力于改善他人的生活，并为实现更美好的世界而努力。
怎样的一生是值得过的？
• 年少时总是，害怕被排挤、被孤立 • 小心翼翼地讨好别人，委屈自己。 • 在意你的人，自然会放你在心上； • 关心你的人，再艰难都会尽全力帮你； • 喜欢你的人，绝不会冷落你； • 想见你的人，即使跨越山河湖海，也会来到你身边。 • 对你好的人，当以涌泉相报； • 对你冷漠的人，请转身离开 • 好好取悦自己，愿你此生尽兴，明媚不忧伤。 • 你若盛开，清风自来，这一辈子，请为自己而活。
感受生命 的意义
生命的追问
怎样的一生是值得的？ 人类生命的原动力 生命意义是具体的 自己发现和创造
如何发现自己生命的意义
课堂练习
1、一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”理解正 确的是 ( )
我们每个人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个 人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一 点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”
思考三 怎样让“我的人生”变得更有意义呢？
心理健康教育课—生命的意义课件
就是要让别人过得快乐。我们活着，就要给因为家里太
热，到这里来避暑的老人遮荫。我们活着，就要给孩子
们一个阴凉地方，好让他们来玩。人们到树下来野餐，
在格子台布上吃东西，我们活着，就要用叶片给他们扇
风。我们活着，就是为了做这些好事情。”
学习交流PPT
11
弗雷迪的夏天，很快就过去了。
十月的一个夜里，它一下子消失了。那天夜里， 弗雷迪觉得从来没有这样冷过。所有的叶子都冷 得索索发抖。他们给披上了一层薄薄的白色东西， 它很快就融化掉，留下的是露水，在早晨的阳光 中闪烁。
23
时刻：命运之 牌
• • 由于受到出生环境等各种因素的限制，每个
人的命运是不同的。有的同学可能对自己的家庭 环境不满意，有的同学可能对自己的长相不满意， 也有的同学可能对目前的自己不满意……
学习交流PPT
24
• 假定每个人能够获得第二次生命，每个 人的命运可以重新选择。我手中有很多纸牌， 每张牌就是命运的一种重新安排，它所包含 的资料就是你新的生活资料，从现在起，你 就是牌上的这个人。设想一下你处在这种情 况下的命运，现在看看自己目前的处境、位 置与假设的第二次人生选择的处境相比，有 什么不同？
生
命
的
意
义
学习交流PPT
1
学习交流PPT
2
学习交流PPT
3
• 关于生命的起源和诞生，
•
大家都了解到了哪些？
学习交流PPT
4
好了，现在大家知道你是怎么来的了吗？生 命的孕育和诞生竟是如此神奇！
生命就好像一棵大树，而你只是这树上的一 片小叶，你找到你的生命树了吗？
学习交流PPT
5
你 为 何 在 此？
• 受。。。
心理健康：第九讲生命教育PPT课件
学校和社会应积极组织相关活动，为学生提供更多的实践机会。
生命教育心理辅导
心理辅导目标
帮助学生解决生命中的困惑和难题，提高其心理 素质和应对能力。
心理辅导内容
涵盖自我认知、情绪管理、压力应对、人际关系 等方面。
心理辅导方式
采用个体辅导、团体辅导和在线辅导等多种形式， 以满足不同学生的需求。
05 生命教育的效果评估
家庭教育
家庭氛围
家长应营造和谐、关爱和 尊重的家庭氛围，让孩子 感受到家庭的温暖和支持。
沟通交流
家长应经常与孩子沟通交 流，了解他们的想法和感 受，引导他们正确看待生 命和人生。
榜样示范
家长自身应成为积极向上 的榜样，通过自己的行为 影响孩子，培养他们健康 的生活态度。
社会教育
媒体宣传
公益组织
利用媒体平台宣传生命教育理念，提 高公众对生命教育的认识和重视程度。
03 生命教育的实施途径Biblioteka 学校教育0102
03
课程设置
学校应设置专门的课程， 引导学生认识生命、珍惜 生命和热爱生命，培养积 极的生活态度和价值观。
实践活动
组织学生参与各种社会实 践和志愿服务活动，让他 们在实践中体验生命的价 值和意义。
心理健康辅导
提供专业的心理健康辅导， 帮助学生处理成长过程中 的困惑和压力，促进他们 身心健康发展。
评估方法
通过课程考核、学生反馈、教师评价等方式，对生命教育课程的效果进行评估， 以便不断完善和改进课程内容和教学方法。
生命教育整体效果评估
评估指标
整体效果评估是对生命教育实施过程中的各个环节进行全面 的评价，包括课程设置、教学资源、教师素质、学生参与度 等方面。
评估方法
生命教育心理辅导
心理辅导目标
帮助学生解决生命中的困惑和难题，提高其心理 素质和应对能力。
心理辅导内容
涵盖自我认知、情绪管理、压力应对、人际关系 等方面。
心理辅导方式
采用个体辅导、团体辅导和在线辅导等多种形式， 以满足不同学生的需求。
05 生命教育的效果评估
家庭教育
家庭氛围
家长应营造和谐、关爱和 尊重的家庭氛围，让孩子 感受到家庭的温暖和支持。
沟通交流
家长应经常与孩子沟通交 流，了解他们的想法和感 受，引导他们正确看待生 命和人生。
榜样示范
家长自身应成为积极向上 的榜样，通过自己的行为 影响孩子，培养他们健康 的生活态度。
社会教育
媒体宣传
公益组织
利用媒体平台宣传生命教育理念，提 高公众对生命教育的认识和重视程度。
03 生命教育的实施途径Biblioteka 学校教育0102
03
课程设置
学校应设置专门的课程， 引导学生认识生命、珍惜 生命和热爱生命，培养积 极的生活态度和价值观。
实践活动
组织学生参与各种社会实 践和志愿服务活动，让他 们在实践中体验生命的价 值和意义。
心理健康辅导
提供专业的心理健康辅导， 帮助学生处理成长过程中 的困惑和压力，促进他们 身心健康发展。
评估方法
通过课程考核、学生反馈、教师评价等方式，对生命教育课程的效果进行评估， 以便不断完善和改进课程内容和教学方法。
生命教育整体效果评估
评估指标
整体效果评估是对生命教育实施过程中的各个环节进行全面 的评价，包括课程设置、教学资源、教师素质、学生参与度 等方面。
评估方法
(完整版)生命的意义ppt.ppt
3
罗素的一生意义
• 对爱的渴望、对知识的探求以及对人类苦难的无限怜悯 • 我寻求爱，因为爱能令人陶醉——爱是如此情去探求知识。我曾希望能够理解人们的心 中所想，我也曾纳闷星星为何发光。
• 对爱的渴求和知识的探求，曾引导我抵达超凡入圣的理想 天堂，但对人类苦难的无限同情，却又把我带回了充满痛 苦的人间。心中回荡的是人们的声声悲号——忍饥挨饿的 的儿童、惨遭压迫折磨的民众、以及被儿女视为累赘的无 助的老人。这个充满了孤独、贫困和痛苦的世界，无情地 嘲讽着人类的生活理想。我渴望去减轻这些罪孽，却又无 能为力，我因此也感到痛苦。
4
张爱玲的悲人生
• 在母亲的新潮下与父亲旧式对撞 • 与胡兰成乱世里的倾城之恋 • 在大洋彼岸与赖雅的婚姻之痛
5
说说你的追求
• 人这一生最美好的场景便是遇见自己苦苦 追求的，
• 人，或是物，或是空灵， • 而最苦难尴尬的莫过于无尽的空虚 • 辗转了春夏秋冬，一个又一个 • 到头来连证明自己曾经存在的东西都难以
10
下一站话题
• 爱我们比爱自己更多的人
11
觅得 • 人很简单，一撇，一捺……
6
首先是气质
• 在这只能往浅了说，气质的养成不再一朝 一夕，不过没有一朝一夕的积累，谁能优 雅自如，谈吐不凡，一切都还得慢慢做 起……
• 不过，自心而论，你不觉得一个人在一群 人中用近乎夸张的大声谈笑着会显得很肤 浅吗？还是那句话，轻易将情绪放在台面 上的人是上不了台面的，喜怒不行于色固 然不易，可也不必太夸张的表现出来吧， 稍微藏着，久了，就是内涵……
还有便是意志
• 说起来有点讽刺，有点假，应为现在的大 学生几乎毫无意志可言，而这个，源自没 有追求，大家过的，是随心所欲的日子， 如果你偏要把上课也扯进来举反例，那我 就彻底无语了
罗素的一生意义
• 对爱的渴望、对知识的探求以及对人类苦难的无限怜悯 • 我寻求爱，因为爱能令人陶醉——爱是如此情去探求知识。我曾希望能够理解人们的心 中所想，我也曾纳闷星星为何发光。
• 对爱的渴求和知识的探求，曾引导我抵达超凡入圣的理想 天堂，但对人类苦难的无限同情，却又把我带回了充满痛 苦的人间。心中回荡的是人们的声声悲号——忍饥挨饿的 的儿童、惨遭压迫折磨的民众、以及被儿女视为累赘的无 助的老人。这个充满了孤独、贫困和痛苦的世界，无情地 嘲讽着人类的生活理想。我渴望去减轻这些罪孽，却又无 能为力，我因此也感到痛苦。
4
张爱玲的悲人生
• 在母亲的新潮下与父亲旧式对撞 • 与胡兰成乱世里的倾城之恋 • 在大洋彼岸与赖雅的婚姻之痛
5
说说你的追求
• 人这一生最美好的场景便是遇见自己苦苦 追求的，
• 人，或是物，或是空灵， • 而最苦难尴尬的莫过于无尽的空虚 • 辗转了春夏秋冬，一个又一个 • 到头来连证明自己曾经存在的东西都难以
10
下一站话题
• 爱我们比爱自己更多的人
11
觅得 • 人很简单，一撇，一捺……
6
首先是气质
• 在这只能往浅了说，气质的养成不再一朝 一夕，不过没有一朝一夕的积累，谁能优 雅自如，谈吐不凡，一切都还得慢慢做 起……
• 不过，自心而论，你不觉得一个人在一群 人中用近乎夸张的大声谈笑着会显得很肤 浅吗？还是那句话，轻易将情绪放在台面 上的人是上不了台面的，喜怒不行于色固 然不易，可也不必太夸张的表现出来吧， 稍微藏着，久了，就是内涵……
还有便是意志
• 说起来有点讽刺，有点假，应为现在的大 学生几乎毫无意志可言，而这个，源自没 有追求，大家过的，是随心所欲的日子， 如果你偏要把上课也扯进来举反例，那我 就彻底无语了
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另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。 很快地，这只蚂蚁绕过墙来到食物前，开始 享受起来；而另一只蚂蚁还在不停地跌落下 去又重新开始。 .
第二个故事是有关西撒哈拉沙漠中的旅游胜 地比赛尔的。
在很久以前，比赛尔是一个只能进、不
能出的贫瘠地方。在一望无际的沙漠里，一
个人如果凭着感觉往前走，他只会走出许多
.
春天过去了，
接着，夏天也过去了。
.
费雷迪这片叶子已经 长大，叶片又宽又厚实， 五个角又坚又硬。
.
弗雷迪最好的朋友是丹尼尔。
丹尼尔这片叶子在这颗树枝上最大， 好像也最老。费雷迪还觉得，丹尼 尔在他们、大伙儿当中最聪明。
那个夏天，公园里的人多极
了。他们经常走过来，坐在弗雷迪
这颗树底下。丹尼尔告诉他，给他
大地。上游是青年时代，中游是中年时代，
下游是老年时代。上游狭窄而湍急，下游宽
阔而平静。什么是死亡？死亡就是江入大海
，大海接纳了江河，又结束了江河。
.
.
生命的意义
演唱：水木年华
黑夜来临是否感到孤单 独自一人是否你会彷徨 这世界有多少这样的你我 就让我们彼此关爱 爱你的家人 爱你的朋友 用心去爱你的爱人 爱这个世界所有人们 这就是生命的意义 没有人愿做离群之雁 谁又愿靠向无人港湾 当这个世界越来越冷漠 就让我们相互关怀 爱你的家人 爱你的朋友 用心去爱你的爱人 在这个世界彼此温暖 这就是存在的意义
大小不一的圆圈。因为人们没有认识到这一
点，所以他们一直都没走出去过。后来，一
位青年出现了，他发现比赛尔四处都是沙漠
，一点可以参照的东西也没有，于是，他找
到了北斗星，在北斗星的指引下，他成功地
走出了大漠。这位青年人于是成了比赛尔的
开拓者，他的铜像被竖在小城的中央。铜像
的底座上刻着一行字：新生活是从选定方向
作家布拉德利·特雷弗·格里夫说，
生命的意义是找出自己喜欢
做的事情，放手去做。。。
巴金说，
生命的意义在于奉献而不在
于享受。。。
.
许三多说，
活着就是做有意义的事，有意义的事就
是好好活着！
.
爱因斯坦说：
人只有献身于社会，才能找出那短
暂而有风险的生命的意义。。。
.
罗素说，
生命就是一条江，发源于远处，蜿蜒于
.
现在每位同
学手上都握有自 己的第二次生命
，你是否满意自
己的第二次生命
？（可以跟小组
内的同学互相交
.
流）
我将走向何方？
.
在哈佛大学图书馆阅览室的墙壁上挂着 的镜框中，有这样两个耐人寻味的小故事。 第一个故事是讲两只蚂蚁觅食的：
有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的 的食物。一只蚂蚁来到墙角就毫不犹豫地向 上爬去，可是每当它爬到大半时，就会由于 劳累疲倦而跌落下来。可是他不气馁，一次 次跌下来，又迅速地调整一下自己，重新开 始爬上去。
爱你的家人 爱你的朋友 用心去爱你的爱人 爱这个世界所有人们 这就是生命的意义 爱你的家人 爱你的朋友 用心去爱你的爱人 在这个世界彼此温暖 这就是存在的意义 爱你的家人 爱你的朋友 用心去爱你的爱人 爱这个世界所有人们 这就是生命的意义 爱这个世界所有人们 这就是生命的意义 这就是生命的意义
.
时刻：命运之牌
.
这时候，整棵树，其实应该说是整个公园， 几乎一下子变得五彩缤纷。树上几乎再没有一 片绿叶子。
丹尼尔变成了深紫色。而弗雷迪呢，红当 中带金色又带蓝色。他们看上去都是多么漂亮 啊！弗雷迪和他的朋友让他们这棵树变成了一 片虹彩。
.
有一天，一件非常奇怪的事情发生了。同样 是那些风，过去让他们在树枝上轻轻地舞动， 如今却把他们在叶茎上狠狠的吹过来，吹过去 ，好像在大发脾气。
.
弗雷迪的夏天，很快就过去了。 十月的一个夜里，它一下子消失了。那天夜里， 弗雷迪觉得从来没有这样冷过。所有的叶子都冷得 索索发抖。他们给披上了一层薄薄的白色东西，它 很快就融化掉，留下的是露水，在早晨的阳光中闪 烁。 于是丹尼尔又告诉他们，他们这是经历了第一 场霜冻，这说明，秋天已经来到，冬天也不远了。
这一下，所有的叶子都吓坏了。“到底出 什么事啦？”他们悄悄的你问我，我问你。
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“秋天就是这样的，”丹尼尔告诉大家，“到 了叶子离开树枝落下去的时候了。有些人把这 个叫做死。
“我们全都会死吗？”弗雷迪问道。“是的 ，”丹尼尔回答说，“万物都会死。不管是大 是小，是强是弱。我们先完成我们的任务。我 们经历日晒月照、风吹雨打。我们学会跳舞、 欢笑。最后我们死去。。。。”
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“那么，这棵树也要死吗？”弗雷迪问道。
“有一天它也要死。不过有一样东西比 树更强。这就是生命。它将永存，我们大 家全都是生命的一部分!”
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这就是叶子弗雷迪关于生命的故事，看 完这个故事，听完丹尼尔的话，你觉得叶子 们的生命意义有哪些？关于你的呢？
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来看看名人们是怎么志愿是什么啊？”弗雷迪问过他。 “就是活着的目的。”丹尼尔回答说，“我们活着，
就是要让别人过得快乐。我们活着，就要给因为家里 太热，到这里来避暑的老人遮荫。我们活着，就要给 孩子们一个阴凉地方，好让他们来玩。人们到树下来 野餐，在格子台布上吃东西，我们活着，就要用叶片 给他们扇风。我们活着，就是为了做这些好事情。”
由于受到出生环境等各种因素的限制，每 个人的命运是不同的。有的同学可能对自己的 家庭环境不满意，有的同学可能对自己的长相 不满意，也有的同学可能对目前的自己不满意 ……
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假定每个人能够获得第二次生命，每 个人的命运可以重新选择。我手中有很多 纸牌，每张牌就是命运的一种重新安排， 它所包含的资料就是你新的生活资料，从 现在起，你就是牌上的这个人。设想一下 你处在这种情况下的命运，现在看看自己 目前的处境、位置与假设的第二次人生选 择的处境相比，有什么不同？
生
命
的
意
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关于生命的起源和诞生，
大家都了解到了哪些？
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好了，现在大家知道你是怎么来的了吗？ 生命的孕育和诞生竟是如此神奇！
生命就好像一棵大树，而你只是这树上 的一片小叶，你找到你的生命树了吗？
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你 为 何 在 此？
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让我们来看一个关于叶子 弗雷迪的故事。。。。
——选自【美】利奥·巴斯卡利亚《一片 叶子落下来—关于生命的故事》
第二个故事是有关西撒哈拉沙漠中的旅游胜 地比赛尔的。
在很久以前，比赛尔是一个只能进、不
能出的贫瘠地方。在一望无际的沙漠里，一
个人如果凭着感觉往前走，他只会走出许多
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春天过去了，
接着，夏天也过去了。
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费雷迪这片叶子已经 长大，叶片又宽又厚实， 五个角又坚又硬。
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弗雷迪最好的朋友是丹尼尔。
丹尼尔这片叶子在这颗树枝上最大， 好像也最老。费雷迪还觉得，丹尼 尔在他们、大伙儿当中最聪明。
那个夏天，公园里的人多极
了。他们经常走过来，坐在弗雷迪
这颗树底下。丹尼尔告诉他，给他
大地。上游是青年时代，中游是中年时代，
下游是老年时代。上游狭窄而湍急，下游宽
阔而平静。什么是死亡？死亡就是江入大海
，大海接纳了江河，又结束了江河。
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生命的意义
演唱：水木年华
黑夜来临是否感到孤单 独自一人是否你会彷徨 这世界有多少这样的你我 就让我们彼此关爱 爱你的家人 爱你的朋友 用心去爱你的爱人 爱这个世界所有人们 这就是生命的意义 没有人愿做离群之雁 谁又愿靠向无人港湾 当这个世界越来越冷漠 就让我们相互关怀 爱你的家人 爱你的朋友 用心去爱你的爱人 在这个世界彼此温暖 这就是存在的意义
大小不一的圆圈。因为人们没有认识到这一
点，所以他们一直都没走出去过。后来，一
位青年出现了，他发现比赛尔四处都是沙漠
，一点可以参照的东西也没有，于是，他找
到了北斗星，在北斗星的指引下，他成功地
走出了大漠。这位青年人于是成了比赛尔的
开拓者，他的铜像被竖在小城的中央。铜像
的底座上刻着一行字：新生活是从选定方向
作家布拉德利·特雷弗·格里夫说，
生命的意义是找出自己喜欢
做的事情，放手去做。。。
巴金说，
生命的意义在于奉献而不在
于享受。。。
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许三多说，
活着就是做有意义的事，有意义的事就
是好好活着！
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爱因斯坦说：
人只有献身于社会，才能找出那短
暂而有风险的生命的意义。。。
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罗素说，
生命就是一条江，发源于远处，蜿蜒于
.
现在每位同
学手上都握有自 己的第二次生命
，你是否满意自
己的第二次生命
？（可以跟小组
内的同学互相交
.
流）
我将走向何方？
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在哈佛大学图书馆阅览室的墙壁上挂着 的镜框中，有这样两个耐人寻味的小故事。 第一个故事是讲两只蚂蚁觅食的：
有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的 的食物。一只蚂蚁来到墙角就毫不犹豫地向 上爬去，可是每当它爬到大半时，就会由于 劳累疲倦而跌落下来。可是他不气馁，一次 次跌下来，又迅速地调整一下自己，重新开 始爬上去。
爱你的家人 爱你的朋友 用心去爱你的爱人 爱这个世界所有人们 这就是生命的意义 爱你的家人 爱你的朋友 用心去爱你的爱人 在这个世界彼此温暖 这就是存在的意义 爱你的家人 爱你的朋友 用心去爱你的爱人 爱这个世界所有人们 这就是生命的意义 爱这个世界所有人们 这就是生命的意义 这就是生命的意义
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时刻：命运之牌
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这时候，整棵树，其实应该说是整个公园， 几乎一下子变得五彩缤纷。树上几乎再没有一 片绿叶子。
丹尼尔变成了深紫色。而弗雷迪呢，红当 中带金色又带蓝色。他们看上去都是多么漂亮 啊！弗雷迪和他的朋友让他们这棵树变成了一 片虹彩。
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有一天，一件非常奇怪的事情发生了。同样 是那些风，过去让他们在树枝上轻轻地舞动， 如今却把他们在叶茎上狠狠的吹过来，吹过去 ，好像在大发脾气。
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弗雷迪的夏天，很快就过去了。 十月的一个夜里，它一下子消失了。那天夜里， 弗雷迪觉得从来没有这样冷过。所有的叶子都冷得 索索发抖。他们给披上了一层薄薄的白色东西，它 很快就融化掉，留下的是露水，在早晨的阳光中闪 烁。 于是丹尼尔又告诉他们，他们这是经历了第一 场霜冻，这说明，秋天已经来到，冬天也不远了。
这一下，所有的叶子都吓坏了。“到底出 什么事啦？”他们悄悄的你问我，我问你。
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“秋天就是这样的，”丹尼尔告诉大家，“到 了叶子离开树枝落下去的时候了。有些人把这 个叫做死。
“我们全都会死吗？”弗雷迪问道。“是的 ，”丹尼尔回答说，“万物都会死。不管是大 是小，是强是弱。我们先完成我们的任务。我 们经历日晒月照、风吹雨打。我们学会跳舞、 欢笑。最后我们死去。。。。”
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“那么，这棵树也要死吗？”弗雷迪问道。
“有一天它也要死。不过有一样东西比 树更强。这就是生命。它将永存，我们大 家全都是生命的一部分!”
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这就是叶子弗雷迪关于生命的故事，看 完这个故事，听完丹尼尔的话，你觉得叶子 们的生命意义有哪些？关于你的呢？
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来看看名人们是怎么志愿是什么啊？”弗雷迪问过他。 “就是活着的目的。”丹尼尔回答说，“我们活着，
就是要让别人过得快乐。我们活着，就要给因为家里 太热，到这里来避暑的老人遮荫。我们活着，就要给 孩子们一个阴凉地方，好让他们来玩。人们到树下来 野餐，在格子台布上吃东西，我们活着，就要用叶片 给他们扇风。我们活着，就是为了做这些好事情。”
由于受到出生环境等各种因素的限制，每 个人的命运是不同的。有的同学可能对自己的 家庭环境不满意，有的同学可能对自己的长相 不满意，也有的同学可能对目前的自己不满意 ……
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假定每个人能够获得第二次生命，每 个人的命运可以重新选择。我手中有很多 纸牌，每张牌就是命运的一种重新安排， 它所包含的资料就是你新的生活资料，从 现在起，你就是牌上的这个人。设想一下 你处在这种情况下的命运，现在看看自己 目前的处境、位置与假设的第二次人生选 择的处境相比，有什么不同？
生
命
的
意
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关于生命的起源和诞生，
大家都了解到了哪些？
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好了，现在大家知道你是怎么来的了吗？ 生命的孕育和诞生竟是如此神奇！
生命就好像一棵大树，而你只是这树上 的一片小叶，你找到你的生命树了吗？
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你 为 何 在 此？
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让我们来看一个关于叶子 弗雷迪的故事。。。。
——选自【美】利奥·巴斯卡利亚《一片 叶子落下来—关于生命的故事》