小学生写好作文100个方法【教你百分百考高分】
小学生作文写作技巧100条
小学生作文写作技巧100条一、作文与考试1.考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路;2.考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到;3.考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去;4.一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜;5.书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹;6.开头第一段一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特色。
成功的开头占据全文得分的50%;7.遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文;8.如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，当然，需要你“更上一层楼”;9.像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣;10.语言幽默一些，增加趣味性，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章一定能得高分;11.想象类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行;12.结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色;13.考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成;14.语文大考时，起码要为文章留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后。
修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。
二、作文与竞赛15.认真的书写是成功的前提。
阅读者会在第一眼就对你留下良好印象;16.写作时，应在选材和形式上多加斟酌，表现出你的智慧、思想和追求，即使阅卷者也自愧不如;17.文章中应充满强烈的感情色彩，因为唯有强烈的情感才能打动人心;18.对手中的素材加以小小的修饰，使之更感人，更鲜明和更富有美感，这不是虚假，而是美化;19.写作中要加进至少一种新颖的尝试，这种尝试是你从未使用过的。
唯有你自己都觉得新鲜的东西，别人也才会觉得新鲜;20.以第一人称写作最适宜抒情，并增加文章的真实感和可信度。
小学语文写作文方法和技巧
小学语文写作文方法和技巧小学语文写作文方法和技巧无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的小学语文写作文方法和技巧，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文写作文方法和技巧1一、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写欠好就酿成病句。
事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。
家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。
经指导后改成：草绿了，高了，散发着清香。
一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。
是不是很有节奏感?二、一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!怎么酿成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?三、写想不出现想遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：我脑子里跳出两个小人，一个小人另一个小人不消这个句子又该怎么写?最常用的就是我心想。
如某学生写：数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪!这该怎么办呢?根据蒋老师写想不消想的技巧，去掉：我心想三个字如何?数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪!这该怎么办呢?是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
小学生作文技巧
写作文技巧一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。
十引说是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。
二年级作文十大技巧口诀(4篇)
二年级作文十大技巧口诀(4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生如何写好作文的技巧
小学生如何写好作文的技巧小学生如何写好作文的技巧（精选15篇）小学生如何写好作文的技巧1一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心。
包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。
“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
100种作文写作方法
100种作文写作方法作文是一种表达思想和观点的写作方式，因为其通用性和重要性，使得我们需要掌握不同的写作方法。
下面是100种常用的作文写作方法：1. 描述法：按照事件、事物的外貌、构成和特点进行描述。
2. 议论文：陈述自己的观点，支持和反驳别人的观点。
3. 分类法：按照共同特点将事物进行分类。
4. 比较法：对两个或多个事物进行比较，找出共同点和不同点。
5. 排序法：按照一定的顺序将事物或观点进行排列。
6. 解释法：对相关概念、原理、观点进行解释和说明。
7. 引用法：引用他人的观点、事例或数据来加强自己的论证。
8. 自由写作：不受限制地表达自己的意见和观点。
9. 解决问题法：提出一个问题，并提供解决问题的方法和建议。
10. 故事法：通过故事来说明观点和传递思想。
11. 叙述法：叙述一件事情的来龙去脉和过程。
12. 说明法：对一个观点或问题进行详细的说明和解释。
13. 事实推理法：根据已知事实进行推理和推断。
14. 反问法：通过反问来引起读者的思考和关注。
15. 强调法：通过强调某一观点或事物的重要性来增强说服力。
16. 比喻法：用比喻的方式来解释和说明观点。
17. 对比法：对两个或多个事物进行对比，突出差异。
18. 详细解释法：对观点或问题进行详细的解释和说明。
19. 声明法：明确表达自己的观点和立场。
20. 提问法：通过提问来引起读者的思考和思考。
21. 总结法：总结前面所提到的观点和信息。
22. 疑问法：通过提出问题来引起读者的思考和质疑。
23. 图表分析法：对图表数据进行分析和解释。
24. 阐述法：详细说明观点和论点。
25. 结构化写作法：按照一定的结构和顺序进行写作。
26. 比较优劣法：对两种或多种观点或事物进行优劣比较。
27. 逻辑推理法：运用逻辑思维进行推理和论证。
28. 阐明法：详细说明和解释观点和论点。
29. 示范法：通过示例来说明观点和论点。
30. 引证法：引用他人的观点或发言来支持自己的论点。
100种作文写作方法
100种作文写作方法作文是一项关键的能力，既在学术领域，也在职场和生活中必须具备的能力。
无论是写作业、申请书、商业提案或者博客文章，在不同环境下，需要不同的写作方式和技巧。
此文将提供一些通用的写作技巧以及100种写作方法的介绍。
通用的写作技巧：1. 明确文章的目的。
2. 了解目标读者。
3. 创造一个明确的开头和结尾。
4. 用简明的语言清晰地表达观点。
5. 使用丰富的词汇和形象的语言。
6. 分段来组织文章。
7. 使用一致的语调。
8. 避免过多修饰性的文字。
9. 说明观点的依据和证据。
10. 避免语法错误和错别字。
1. 头脑风暴法：将所有的想法记录下来，无论它们看起来多么荒谬，然后选择其中的最佳想法。
2. 讲故事法：用一个故事来鲜明表达观点并引起读者的共鸣。
3. 描述做法法：描述一个特定的过程，教读者应该如何做。
4. 问题解决法：用一系列问题和答案来向读者解释哪些方案是最优的。
5. 类比法：将一个复杂的概念与一个简单的事物进行对比，以使理解更容易。
6. 对比法：将两个事物进行对比，显示两者之间的差异和共同点。
7. 漫画法：用插图或漫画来呈现观点。
8. 意见调查法：发布问题并寻求读者的意见和建议，以帮助提高作文质量。
9. 重点强调法：用粗体、斜体或下划线等方式强调文章中的重点。
10. 视觉化呈现法：使用图表或其他视觉手段，更直观地呈现信息。
11. 最初，现在，将来法：描述过去、现在和未来，表达改变和发展的观点。
12. 辩证法：通过对对立观点的对比，表述出自己的观点。
13. 研究分析法：对具体问题进行研究和分析，从而得出结论。
14. 分析问题法：对复杂问题进行分解和分析，以找出解决的方法。
15. 心理分析法：通过了解读者的心理和需求，精准地表达观点。
16. 归纳法：通过找到案例或共同点的有趣分析来引出结论。
17. 主题分析法：分析文章的主题和关键点。
18. 段落分析法：分析段落结构、句子结构和单词选择。
100种超实用的写作秘诀提高作文水平的方法
100种超实用的写作秘诀提高作文水平的方法1、第一人称叙事法由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
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小学生写好作文100个方法【教你百分百考高分】
事件的起因，就是要交代清楚出现了什么问题，发生了什么矛盾。
这一要素的交代应开门见山、简明扼要。
事件的经过，就是事情发生的全过程，一般分为发生、发展、变化和高潮四个阶段。
这一部分应具体详细地描写，因为它往往能揭示全文的中心。
结果就是事情的结尾。
在记事文章之中没有它，文章便有头无尾，结构便不完成。
可根据需要，交代清楚就行了。
一般说来，记叙真实的重要事件，六大要素都要交代清楚。
大凡不需要作者交代读者就清楚的内容可以省略。
十五、不会先抑后扬怎么办?
写文章时，要对赞扬的人或事可以先抑后扬。
“抑”就是压下去，含有批评之意。
“扬”就是扬起，也就是赞扬。
用这种方法去构思一篇文章，即先抑后扬法。
怎样运用这种方法呢？
首先要懂得这种方法是用对立的描绘来反映作者的写作意图或表现作者内心情感的。
“抑”不是作者的愿意，只是一种手段，“扬”才是作者的本意，才是目的。
“抑”是为了更好地“扬”，一“抑”一“扬”，只是为了更好地强化中心。
运用这一方法应注意：其一，要写好前后感情变化的过程，由表及里，由浅入深。
其二，注意“抑”要恰当其分，掌握好分寸。
“抑”的分量要少，“扬”的笔墨要多，这样才能达到以“抑”衬“扬”的目的。
其三，“抑”要自然，做到合情合理，不能做作。
过渡是指文章上下文之间的连贯衔接。
它在文章中起承上启下的作用，文章缺少了过渡就会上下不顺。
可以用一句话进行过渡，可以设问过渡。
那么，通常在什么情况下使用过渡呢？
文章情节发生转折时常需要过渡。
记叙文的记事的顺序有顺序、倒叙、插叙，一篇记叙文中如果有几种叙事顺序，那么在两种不同的叙事顺序之间需要进行过渡。
十九、不会结尾怎么办?
文章的结尾也是相当重要的。
好的结尾，能使读者更深入地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考，增强文章的感染力。
必须从全局来考虑选择结尾的方法，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，达到写作的目的。
下面介绍几种结尾的方法：
1、“自然收束法”是指一篇文章要记叙的事已经叙述完毕，文章嘎然而止，不再发表议论。
我们把这种有头有尾的记叙文章的自然结尾，叫做“自然收束法”。
这种方法多适用于以记事为主的记叙文和一事一议的记叙文。
运用此法能使文章结构完整，避免画蛇添足，拖泥带水。
2、“出人意料法”也是展开故事的一种结尾方法。
即作者在故事情节或人物性格发展上布设疑阵，制造假象，驾驭读者的感情，转移他们的视线，使他们的视线，使他们对作品中本是合乎逻辑的发展感到意外。
3、“画龙点睛法”是文章结尾的方法之一。
它要求在结尾部分加一两句精练的语句，点明中心大意，是感情升华，主题深化。