一年级音乐下册第1课《落雨大》 优秀课件1花城版
• 从远古至今，雨的酐畅，让四季长绿节气常春；雨的 妙曼：雨打芭蕉，广东音乐、南国曲韵打落窗前蕉叶， 淅沥作响，摇曳生姿；雨的妩媚：烟雨如梅，唐诗宋 词“红了樱桃，绿了芭蕉”；雨的从容：好雨知时节， 润物细无声；雨的刚阳：打落龙舟赛的河堤，打落在 男人赤裸宽阔的肩背和浑雄的呐喊上。而在孩子世界 里，雨水是一场与天同乐的游戏，记忆中儿时的我， 疯跑在故乡小街的青板石上，与小伙伴们迎着雨幕， 踢雨、踩雨、泼雨，嬉笑追逐，光脚丫子遍布清凉， 浑然不知岁月的老愁。
• 当美妙的童声“落雨大”在第十六届亚运会碧波荡漾 的上空唱响，浩瀚的岭南文化乘一叶扁舟，翩翩引至 全亚洲人民面前。 珠江三角洲地处亚热带季风性 湿润气候，常年雨水充沛，河流密布，珠江水系乳汁 丰盈的西江、北江及其支横流流贯，冲积出一片丰饶 的大地，同时浸淫出灿烂的水乡文化。
请欣赏歌曲：
落雨大
落雨大 落雨大，水浸街， 阿哥担柴上街卖， 阿嫂出街着花鞋， 花鞋花袜花腰带， 珍珠蝴蝶两边排。
再见
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
歌曲欣赏
• 《落雨大》是广东粤语地区尤其是广州市区内代代相传的 童谣，《落雨大》和另一首岭南童谣《月光光》都是广东 珠三角地区几代儿童们必唱的儿歌，小时候妈妈或奶奶都 会教牙牙学语的小朋友唱这两首歌，不同的是，《月光光》 描绘的是农村生活，而《落雨大》则是对广州市老城区-西关地区在下雨天时，水淹街道场景的描绘，歌词从一个 儿童的眼睛看这个场景，充满了童言童语童趣。 • 这首歌的作者和创作时间已经无从稽考，从其市井化的语 言和简单的音符来看，应该是清末民初时，西关地区街头 巷尾流传的口水歌，传唱至今，已经成为了几代广州人的 童年回忆 。
花城版音乐小学一年级下册同步教案(全册)
花城版音乐一年级下册第1节《落雨大》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：以兴趣爱好为动力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，激发和培养学生的学习兴趣，让学生能够对广东音乐作品感兴趣，并能够主动探索音乐所表达的形象。
引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
鼓励音乐创造，发展学生的想象力，增强学生的创新意识。
教材分析：《落雨大》是一首广州方言童谣，歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。
歌曲生动有趣，曲调具有鲜明的广东音乐调性特点。
语言与音乐交融一体，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。
学情分析：一年级学生具有好奇、好动、好模仿的特点，能够本感受歌曲情绪。
一年级在小学阶段是培养阶段，是培养学生音乐学习兴趣的和打下坚实基础的重要阶段。
因此在一年级的音乐课堂中应注重学生的学习兴趣，通过优秀的广东音乐作品培养学生对学习广东音乐的兴趣，为终身学习广东音乐、传承广东文化奠定良好的基础。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本雨大》视频，并介绍:在亚运会开幕式序曲篇章，当一片晶莹的芭蕉叶载着男孩落人场中心，《落雨大》这首广东人耳熟能详的粤语童谣随即响起。
式现场的精彩表演曲有个初步的了解，知道这首歌曲的地位。
讲授新课1、欣赏歌曲：教师播放歌曲范唱音频。
速度：中速情绪：童趣地2、听听、拍拍、敲敲：教师指导学生试着拍节奏。
3、听歌词:教师播放录音，出示歌词和图片。
4、读歌词：教师逐字播放歌词读音，然后播放完整歌词读音。
5、理解歌词大意和歌曲的思想：下大雨啦，水都把街道淹了，阿哥还要去卖柴。
落雨天出门一般都要穿雨鞋或者凉鞋，可是阿嫂却打扮得工工整整、花枝招展，穿上了漂亮的花鞋。
这些语言表现了孩子风趣、童真的观察视角。
歌词所描述的水浸街、卖柴的阿哥与阿嫂的形象形成了鲜明的对比，充满诙谐与童趣。
一年级下册音乐教案 第1课 欣赏《落雨大》｜花城版
1.第一课 DO RE MI 比高低
【学习内容分析】
学唱歌曲《落水天》
欣赏《广东狮子锣鼓》
【学习目标】
1.通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。
2、听赏〈广东狮子锣鼓〉，让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的乐器巩固已学的×××等节奏型。
3、通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。
【学习重点】
感知“do re mi ”的音高,有感情演唱歌曲。
【学习难点】
节奏型的掌握和表现。
【教法学法】
听唱法、模唱法
【课型】新授课
【课时安排】3课时
第一课时（2）
【学习目标】
通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。
(花城版)一年级音乐下册《第1课 歌曲 落雨大》教案
（花城版）一年级音乐下册《第1课歌曲落雨大》教案一. 教材分析《落雨大》是一首富有地方特色的广东民谣，描述了雨季时河流涨水的景象。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解广东的民间文化，同时培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐表现出较高的兴趣。
但部分学生可能对广东民谣不熟悉，因此在教学过程中需要加强对学生地方文化知识的普及。
此外，学生们的音乐基础和歌唱能力参差不齐，教师需针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解并传承广东民间文化，增强对家乡文化的认同感。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.训练学生基本的音乐演唱技巧，提高歌唱能力。
4.培养学生们的团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.学会用富有地方特色的方言演唱歌曲。
3.理解歌曲背后的文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置雨季场景，让学生身临其境感受歌曲所表达的情感。
2.示范教学法：教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
3.分组合作教学法：分组学唱、表演，培养学生的团队协作能力。
4.对比教学法：通过对比不同地区的民谣，让学生了解地方文化的差异。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、地方文化介绍等。
2.教学音频：歌曲《落雨大》及其他地区的类似民谣。
3.教学视频：雨季景象的视频资料。
4.乐器：吉他、打击乐器等。
5.分组标签：便于分组教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雨季景象，引导学生谈论对雨季的感受。
同时，教师播放歌曲《落雨大》的音频，让学生初步感受歌曲的风格。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，引导学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲学唱，教师巡回指导。
对表现优秀的小组给予表扬，对存在问题的小组给予鼓励和针对性指导。
小学音乐花城粤教版(简谱)一年级下册《童谣新唱歌曲《落雨大》》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐花城粤教版（简谱）一年级下册《童谣新唱歌曲《落雨大》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《落雨大》
【教材分析】
《落雨大》是一首广东粤语地区尤其是广州市区内代代相传的童谣。
歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。
歌曲生动有趣，曲调具有鲜明的广东音乐调性特点。
语言与音乐交融一体，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。
在2010年广州亚运会开幕式上，此曲由广州市9岁女孩陈思同演唱。
应亚运会音乐总监李海鹰的要求，选取了其前3个乐句，并对原曲做了些改变，使得古老的童谣更加简单易唱，散发了时代新意。
一、教学目标：
（一）情感与价值观：
1.通过歌曲《落雨大》的学习，感受人与自然的融洽关系，通过学唱歌曲表现儿童的生活情趣。
2.创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。
3.通过对广东歌曲的学习,体验广东儿童的生活，培养理解兄弟文化的兴趣和包含他文化的人格胸怀。
（二）过程与方法
通过音乐创作活动感受雨的不同声音效果，探索表现大雨、中雨、小雨的方式，并通过节奏、律动等形式丰富歌曲的表现力，让学生在玩中学、玩中听，在玩中感受音乐的美感，培养学生的创造力。
（三）基础知识与基本技能：
学习用广东方言演唱歌曲《落雨大》，引导学生理解歌曲内容，用欢快甜美的歌曲表现出儿童天真可爱的童趣。
二、教学重点：。
花城版音乐小学一年级下册同步教案(全册)
花城版音乐一年级下册第1节《落雨大》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：以兴趣爱好为动力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，激发和培养学生的学习兴趣，让学生能够对广东音乐作品感兴趣，并能够主动探索音乐所表达的形象。
引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
鼓励音乐创造，发展学生的想象力，增强学生的创新意识。
教材分析：《落雨大》是一首广州方言童谣，歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。
歌曲生动有趣，曲调具有鲜明的广东音乐调性特点。
语言与音乐交融一体，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。
学情分析：一年级学生具有好奇、好动、好模仿的特点，能够本感受歌曲情绪。
一年级在小学阶段是培养阶段，是培养学生音乐学习兴趣的和打下坚实基础的重要阶段。
因此在一年级的音乐课堂中应注重学生的学习兴趣，通过优秀的广东音乐作品培养学生对学习广东音乐的兴趣，为终身学习广东音乐、传承广东文化奠定良好的基础。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本雨大》视频，并介绍:在亚运会开幕式序曲篇章，当一片晶莹的芭蕉叶载着男孩落人场中心，《落雨大》这首广东人耳熟能详的粤语童谣随即响起。
式现场的精彩表演曲有个初步的了解，知道这首歌曲的地位。
讲授新课1、欣赏歌曲：教师播放歌曲范唱音频。
速度：中速情绪：童趣地2、听听、拍拍、敲敲：教师指导学生试着拍节奏。
3、听歌词:教师播放录音，出示歌词和图片。
4、读歌词：教师逐字播放歌词读音，然后播放完整歌词读音。
5、理解歌词大意和歌曲的思想：下大雨啦，水都把街道淹了，阿哥还要去卖柴。
落雨天出门一般都要穿雨鞋或者凉鞋，可是阿嫂却打扮得工工整整、花枝招展，穿上了漂亮的花鞋。
这些语言表现了孩子风趣、童真的观察视角。
歌词所描述的水浸街、卖柴的阿哥与阿嫂的形象形成了鲜明的对比，充满诙谐与童趣。
歌曲 《落雨大》-花城粤教版一年级音乐下册教案
歌曲《落雨大》 - 花城粤教版一年级音乐下册教案
教学目标
•了解歌曲《落雨大》的歌词，情感和旋律
•培养学生的音乐欣赏能力和表达能力
•学会正确的歌唱方法和节奏感
教学重点
•歌曲《落雨大》的主旋律和歌词
•诗意和艺术性的表达
教学准备
•教师准备适当的说唱、舞蹈、演唱的配合动作
•适当的音乐设备和发声设备
•多媒体课件或相应的图表
教学过程
•步骤一：热身活动介绍歌曲《落雨大》，提问：“雨季都有哪些特点？”，并用简单的动作或歌唄拉近学生的关注度。
•步骤二：歌曲欣赏和分析放歌曲《落雨大》，让学生倾听后跟唱。
同时，讲解词意和旋律，通过不断的反复唱，让学生感受歌曲所传达的情感和意义。
请同学体味歌词，加深理解。
•步骤三：歌曲演唱练习教艺术性的表达语言，如感情、意境、语音等，让学生体会到表达的魅力和力量；同时深化旋律的发掘和歌声的发声方式，强化歌曲的效果。
•步骤四：合唱和评价学生用全神贯注的态度合唱，拓宽音域和律动，提高和协调考核思维；并进行互相协作和互相评价，提高音乐水平。
教学评估
•通过听、唱、说等不同方式，考验学生串联课程，提高音乐素养的能力。
•学生根据教师要求，对实际表现进行自我评价，并在课程结束后交作业。
教学延伸
•请学生用一种简单的语素，以《落雨大》为题，写一首小诗或读诗；
•请学生询问家人或朋友有关“雨季”的生活知识或精彩故事，并在课上讲述和分享。
总结
歌曲《落雨大》让学生在轻快的旋律中感受到雨季的魅力和美丽，也为学生提供了展示创造才能的机会，同时提高了学生听、说、读、写、唱及动手能力。
(花城版)音乐一下第1课歌曲《落雨大》教案
（花城版）音乐一下第1课歌曲《落雨大》教案一. 教材分析《落雨大》是一首富有地方特色的广东民谣，描述了下雨时节的景象。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，感受不同地域的风土人情，同时培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析本课适用于小学阶段的学生，他们具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有较高的热情。
但部分学生可能对广东方言较陌生，会影响他们对歌词的理解。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生歌词理解方面的引导，让他们更好地感受歌曲的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《落雨大》的歌词和旋律。
2.使学生了解广东民谣的特点，感受地方音乐的魅力。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
4.增强学生对下雨场景的描绘能力，激发想象力。
四. 教学重难点1.歌词的理解和记忆。
2.广东方言的听懂和发音。
3.歌曲节奏和旋律的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置下雨的场景，让学生身临其境，增强对歌曲的感受。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高他们的积极性和主动性。
3.分散教学法：针对不同学生的学习需求，给予个别化的指导和帮助。
4.比较教学法：引导学生了解其他地区的民谣，培养他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《落雨大》的音频和视频资料。
2.准备相关地区的民谣资料，供比较教学使用。
3.准备雨具，如雨衣、雨伞等，营造下雨的氛围。
4.准备教学课件，辅助课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用雨具，创设下雨的场景，让学生感受雨天的氛围。
同时，引导学生谈论下雨天的景象，为学习歌曲《落雨大》做好铺垫。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《落雨大》的音频，让学生初步聆听并感受歌曲的风格和情感。
随后，展示歌曲的歌词，引导学生初步认识歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解广东方言的发音，让学生能够正确地唱出歌词。
接着，教授歌曲的旋律，让学生跟随音乐演唱。
花城版一年级音乐下册第1课 《歌曲 《落雨大》》教案
义务教育课程标准实验教科书花城版《雨落落》教学设计▲教学目标：一、情感态度价值观目标：通过复习练唱广东童谣《落雨大》延伸到学唱潮汕童谣《雨落落》，进一步培养学生学习童谣的兴趣和激发学生对乡土音乐的热爱。
二、过程与方法目标：通过“听”、“读”、“唱”、“奏”等多种形式表现童谣。
三、知识与能力目标：1、学会区别听赏广东童谣《落雨大》和潮汕童谣《雨落落》的风格。
23▲教学重难点：教学重点：基本能用潮汕方言诵唱《雨落落》。
教学难点：掌握好切分节奏和附点节奏。
▲教学准备：多媒体课件、钢琴、道具、头饰等……..▲教学方法：听唱法、示范法、探究法、表演法。
▲教学课时：第二课时▲教学过程：一、律动导入、组织教学1、律动导入，复习巩固。
导言：老师哼唱几句歌词，同学们，还记得我们学过的这首富有广东童谣特色的歌曲么？（《落雨大》）2、复唱歌曲：提问：它是用什么拍子、情绪、速度、方言、意境来演唱这首歌曲？（略）3、同学们，请大家轻轻地起立，跟着陈老师随着音乐边表演边复习歌唱这一首广东童谣《落雨大》。
【背景音乐《落雨大》音乐】（师生略）4、教师小结：这是一首速度稍快、风趣、调皮、用广东方言来歌唱，用不同声音效果表现下雨意境，表现童趣。
二、节奏导入，解决难点1、节奏模仿，拍打训练师：同学们！好玩吗？现在，我还想邀请大家跟我一起玩一个游戏，游戏的名字的就叫“请你跟我这样做”。
师：我先说游戏规则，当陈老师拍打出节奏时，你们要模仿我所拍打的每一条节奏，请同学们学会认真听再进行模仿。
2∕4 （1）X X X X | X X X ‖（2）X X | X X X ‖（3）X X X | X X X X ‖（4）X · X | X X ‖2、加入旋律，巩固难点（切分节奏和附点节奏）师：同学们的模仿能力太棒了！我提高难度。
（5） X X X | X · X ‖（6） X X | X X X ‖师：老师要为你们点赞！切分节奏和附点节奏拍打得非常棒。
一年级下册音乐教案第1课 歌曲《落雨大》｜花城版
《落雨大》
教学年级：六年级
课型：以唱歌为主的综合课
教学目标：
1、学习用广东方言演唱歌曲《落雨大》，用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。
2、通过歌曲学习，体验广东儿童的生活，培养理解兄弟文化的兴趣和包含他文化的人格胸怀。
3、赏析不同版本《落雨大》，引导学生多元的赏析音乐作品。
教学重点：
用欢快活泼的声音表现歌曲内容，体验歌曲生活情趣。
教学难点：
广东方言的学唱，把握方言咬字的准确性。
教学过程：
一、激趣导入
1、教师用广东话问好。
2、谈话导入歌曲《落雨大》
二、歌词学习
1、教会学生几句广州方言歌词。
“落雨大”、“水浸街”、“担柴上街卖”、“着花鞋”。
2、结合五幅图画，学生用广东话自由说说歌词。
3、广语师生互动接龙游戏。
三、歌曲学习
1、老师用广东话范唱歌曲。
2、老师分段教唱歌曲。
3、对个别方言语调进行纠正。
4、歌曲难点节奏处理。
5、用简单动作表现歌曲，使学生更好理解。
四、拓展
1、节奏模击表现歌曲。
2、听赏合唱版《落雨大》，生说对歌曲的感受。
3、听赏通俗版《落雨大》，生说对歌曲的感受。
4、你喜欢哪一种形式的演唱？并说说理由。
五、课后小结
师：同学们，你们今天和老师一起感受了广东儿歌《落雨大》，并用方言来演唱了它。
同学们想一想，如果用湖南方言来演唱这首歌，又会有怎样的效果呢？这就当是留给你们的作业，回去自己唱一唱，下节课和老师谈谈你的感受！下课！。
花城版一年级音乐下册第1课 《歌曲 《落雨大》》教案
义务教育课程标准实验教科书花城版《雨落落》教学设计▲教学目标：一、情感态度价值观目标：通过复习练唱广东童谣《落雨大》延伸到学唱潮汕童谣《雨落落》，进一步培养学生学习童谣的兴趣和激发学生对乡土音乐的热爱。
二、过程与方法目标：通过“听”、“读”、“唱”、“奏”等多种形式表现童谣。
三、知识与能力目标：1、学会区别听赏广东童谣《落雨大》和潮汕童谣《雨落落》的风格。
23▲教学重难点：教学重点：基本能用潮汕方言诵唱《雨落落》。
教学难点：掌握好切分节奏和附点节奏。
▲教学准备：多媒体课件、钢琴、道具、头饰等……..▲教学方法：听唱法、示范法、探究法、表演法。
▲教学课时：第二课时▲教学过程：一、律动导入、组织教学1、律动导入，复习巩固。
导言：老师哼唱几句歌词，同学们，还记得我们学过的这首富有广东童谣特色的歌曲么？（《落雨大》）2、复唱歌曲：提问：它是用什么拍子、情绪、速度、方言、意境来演唱这首歌曲？（略）3、同学们，请大家轻轻地起立，跟着陈老师随着音乐边表演边复习歌唱这一首广东童谣《落雨大》。
【背景音乐《落雨大》音乐】（师生略）4、教师小结：这是一首速度稍快、风趣、调皮、用广东方言来歌唱，用不同声音效果表现下雨意境，表现童趣。
二、节奏导入，解决难点1、节奏模仿，拍打训练师：同学们！好玩吗？现在，我还想邀请大家跟我一起玩一个游戏，游戏的名字的就叫“请你跟我这样做”。
师：我先说游戏规则，当陈老师拍打出节奏时，你们要模仿我所拍打的每一条节奏，请同学们学会认真听再进行模仿。
2∕4 （1）X X X X | X X X ‖（2）X X | X X X ‖（3）X X X | X X X X ‖（4）X · X | X X ‖2、加入旋律，巩固难点（切分节奏和附点节奏）师：同学们的模仿能力太棒了！我提高难度。
（5） X X X | X · X ‖（6） X X | X X X ‖师：老师要为你们点赞！切分节奏和附点节奏拍打得非常棒。