冀教版生物八年级上册 第三单元3.2.1《第一节 根的生长》教案
《第二节植物根的生长》教案一、教学目标
知识性目标：
1、识别根尖基本结构，说出各部分的主要功能。
2、描述植物根生长的部位及生长的原因。
技能性目标：
通过使用放大镜和显微镜观察根尖，培养学生实验操作、观察能力。
情感性目标：
1、形成结构和功能相适应的观点。
2、形成关心植被和保护环境的意识。
二、教学重点
1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2、探究根的生长部位，描述根生长的原因。
三、教学难点
1、描述根尖各部分的细胞结构特点及各部分的主要功能。
2、探究根的生长部位实验。
四、教学流程。
(新)冀教版生物八上《第1节 根的生长》公开课(教案) (2)
根的生长学习目标：1．通过放大镜和显微镜学习根尖的各局部结构和功能；2．描述根的生长过程；3．分析根的生长部位。
自学指导：1．知识体系图〔 〕——吸收______根尖的结构 〔 〕〔 〕〔 〕——保护_______2．学习活动 〔1〕观察课本第16页图3--2—1根尖的纵切面，答复下面问题：〔2〕根的生长特性是：_______、_______和_______。
随堂训练1．分生区细胞具有很强的分裂能力，它分裂产生的新细胞向下和向上分别分化 成〔 〕A ．根冠和分生区B ．根冠和伸长区C ．根冠和成熟区D ．伸长区和成熟区2．分生区细胞的特点是〔 〕A ．细胞小，排列紧密，细胞壁薄，细胞核大B ．细胞伸长，液泡增大C ．细胞大，排列疏松，细胞质浓厚D ．细胞排列紧密整齐，细胞较小3．根尖各局部细胞生长、伸长最快的部位是〔 〕A ．根冠B ．分生区C ．伸长区D ．成熟区4．以下表达中，不是根尖成熟区特点是〔 〕促进_______A．细胞停止生长并开始分化B．表皮细胞向外突出形成根毛C．是吸收水分和无机盐的主要部位D．细胞中液泡小，细胞核大5．在农业生产中常见的促进根生长的措施有蹲苗和烤田，以下说法错误的选项是〔〕A．烤田是作物定苗后，长期使土地保持干旱B．蹲苗能使植物的根向纵深开展，利于作物生长C．烤田能促使水稻根向土壤深处生长D．蹲苗是一种锻炼幼苗的方法6．根不断增加长度的主要原因是( )A．根冠不断地增加新细胞，分生区也不断地增加新细胞B．根冠不断地增加新细胞，伸长区细胞不断地伸长C．伸长区的细胞不断地伸长，成熟区形成了大量的根毛D．分生区的细胞不断地分裂增加新细胞，伸长区的细胞迅速地伸长7．以下有关根毛的描述，正确的选项是( )A．根毛布满整个的根B．根毛是非常细小的根C．根毛的存在有利于增大根的吸收面积D．根毛是成熟区表皮细胞上长出的不定根8．以下有关成熟区的说法，正确的选项是〔〕①成熟区与分生区相接②表皮细胞外突形成根毛③成熟区位于伸长区的上部④吸收水和无机盐的主要部位A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④参考答案1．B2．A3．C4．D5．A6．D7．C8．B第二课时教学设计思想本节课是微生物一章完结课，系统分析了微生物在生物圈和人类生活中的重要作用。
【精品】冀教版八年级生物上册：第3单元 第2章 第1节《根的生长》导学案
第一节根的生长1.重点:区别根尖的四部分结构,举例说明各部分的作用。
2.分析根的生长主要靠哪部分结构。
3.重点:说出根的生长与水肥管理的关系。
知识点一:根尖的结构以及各部分作用1.根尖指从根的尖端到生有根毛的一段,它是根的主要部位。
2.根尖的结构与各部分功能:根尖的结构3.根尖各部分细胞具有的特点,如下表:知识点二:根的生长1.根的生长区域:根的生长主要是由于分生区和伸长区的变化引起的。
分生区细胞数量的增加和伸长区细胞体积的增大,使根不断向地下生长延伸。
2.根的生长特性:向地性、向水性和向肥性。
3.根具有向性的原因:根受到地心引力(重力)的刺激引起向地生长;植物周围土壤中的水分或肥料分布不均匀时,根系总是朝着水肥较多的地方生长。
知识点三:根的生长与水肥管理1.带土移栽:保护根尖,移栽后,根很快恢复生长,利于植物成活。
2.蹲苗和烤田:促进根的纵向生长。
3.施肥范围:促进根的横向生长。
4.根生长的深度:植物根入土深度,一般都大于地上部分的主茎高度。
1.观察根毛,辨认根尖,区分根尖的各个部分。
(1)从小麦幼苗上剪取一段幼根,在光线充足的地方,用肉眼对着光线观察,找到着生在幼根上的白色“绒毛”,这就是根毛。
(2)用低倍镜观察根尖外形,从根尖的最前端向上依次为根冠、分生区、伸长区和成熟区四个部分。
(3)怎样区别根尖各部分结构?根冠细胞较大,形状不规则,排列不整齐;分生区细胞体积小,近似正方体,排列紧密,细胞壁薄,细胞核大;伸长区细胞较长;成熟区具有突起的根毛。
2.根尖四个部分的结构之间的关系是怎样的?伸长区细胞来源于分生区,成熟区又来自伸长区;在成熟区,细胞出现了分化,形成了导管和根毛;根冠对于根尖具有保护作用。
3.蹲苗和烤田的主要依据是什么?植物根的生长具有向地性和向水性的特性。
首先蹲苗和烤田造成了植物幼苗的缺水现象,它们的根将努力向下延伸,以便从土壤深处获得水分。
4.农民伯伯给农作物施肥,总是讲究深层施肥。
冀少版八上生物 3.2.1根的生长 教案设计
通过小组讨论总结根尖的结构，提高了学生的归纳总结能力。
通过课件展示，使学生懂
有人做了这样的实验:幼根长到约1.5cm，在幼根上画间距相等细线，让幼根继续生长。讨论：1、实验中为什么选择幼根做实验材料？2、通过测量记录结果，怎样判断根生长最快的部位？3、当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，你对这些数据应当怎样处理？4、如果该活动只有你一个人完成，只用一个幼苗够不够？为什么？由此得出根生长的原因：分生区细胞分裂增生和伸长区细胞的伸长出示萌发的种子，问：为什么种子的根发生了不同程度的弯曲？出示资料：小李同学家在农村，他是一个热爱劳动的孩子，他在劳动中发现了这样一些奇特的现象：（1）拔栽种在田埂上的青豆时，发现它的根系总是靠水一侧发达。（2）栽种在塘基上的丝瓜，总是把根密密麻麻地长到了水面，而靠岸一侧的根则又短又少。这些说明植物的根生长过程中有一定的特性：向地性、向水性、向肥性
注：各学科电子教案文件名称要统一编排，易于存档与提档，不易与其他文件混淆。
2．探究根的生长部位，描述根生长的原因。
教学难点
1．描述根尖各部分的细胞结构特点及各部分的主要功能2．探究根的生长部位实验。
教学方法与手段
创设情境师友互助
教学过程
教师行为
学生行为
一交流预习
植物的种子萌发后，胚发育成幼苗，地上部分生长的同时，地下的根也在生长。视频播放：根的生长问：植物根快速地生长，根有什么作用呢？
根据图文资料，设问：跟是如何长长的？根的结。根据观察结果填表。
讨论问题
梳理知识
教
学
反
冀少儿版八年级生物上册第三单元第二章《第一节根的生长》说课稿
作业的目的是：巩固所学知识，提高学生的观察、分析和应用能力；培养学生的探究意识，激发他们学习生物的兴趣。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将遵循清晰、简洁、结构化的原则。板书布局分为三部分：左侧列出本节课的主要知识点，中间展示根的结构和生长过程示意图，右侧列出影响根生长的因素。
冀少儿版八年级生物上册第三单元第二章《第一节根的生长》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自冀少儿版八年级生物上册第三单元第二章《植物的生长与发育》的第一节《根的生长》。在整个课程体系中，本节课起到了奠定植物生长发育基础的作用，为后续学习茎、叶的生长打下基础。本节课的主要知识点包括：根的结构与功能、根的生长过程、影响根生长的因素以及根在土壤中的分布。
3.课后调查：布置学生调查周围植物根的生长情况，了解根在土壤中的分布特点。
4.课堂问答：设计一系列问题，让学生回答，检验他们对知识点的掌握程度。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.学生自我总结：让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和疑问。
2.教师点评：针对学生的总结，给予积极评价，指出不足之处，并提出改进建议。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略和活动：
1.创设情境：通过展示植物根的生长过程动画，让学生直观地感受根的生长，引发他们的好奇心。
2.实践操作：组织学生进行根的观察和实验，让他们亲自动手，提高参与度。
3.小组讨论：引导学生分组讨论根的生激励评价：对学生的观察、实验和讨论成果给予积极评价，增强他们的自信心和成就感。
（二）媒体资源
冀教生物八上《3.2第1节 根的生长》[李老师]【市一等奖】优质课
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教学目标1、知识性目标:区分根尖的四部分结构,举例说明各部分的作用;分析根主要靠哪部分生长。
2、技能性目标:尝试探究根的生长方向。
3、情感性目标:形成结构和功能相适应的观点; 体验科学探究成功的乐趣。
2学情分析“根的生长”是冀少版八年级上册第三单元第二章第一节的内容。
本节教学主要内容是在上一节植物种子的萌发的学习基础上,进一步了解植物的营养是通过根的吸收来完成的,而根的吸收作用与它的结构密切相关,从而牢固树立结构与功能相适应的观念。
在此基础上让学生识别根尖的基本结构,说出根尖结构中各部分的主要功能,以及植物根是如何生长的。
让学生在学习中了解根对植物的重要性、根的作用,回归人与生物圈为主线构建生物教学框架体系的思路。
本课求激发学生的求知欲和好奇心,使学生对所探究的知识产生浓厚的兴趣,从而使学生在探究中培养创新精神和提高探究能力。
3重点难点重点:1、识别植物根尖的基本结构,说出各部分的主要功能。
2、探究根的生长部位,描述根生长的原因。
难点:1、描述根尖各部分的细胞结构特点及各部分的主要功能。
2、探究根的生长部位实验。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1新设计导入新课教师活动:引导学生表演话剧。
学生活动:两位同学表演话剧《种花与浇水的窍门》, 其他同学观看,观察话剧,回答问题。
设计意图:让学生产生求知欲。
教授新课一、根的根尖教师:播放根的图片,引导学生回答:植物根的生长与根的那一部分有关系? 展示根尖的图片:根尖是哪一部分?引导学生第二个话剧表演《根尖的结构》总结根尖的的四个结构。
学生:观看话剧后学生总结根尖的结构及各部分的作用,根尖的部位:从根的尖端到生有根毛的部分。
二、根尖的结构出示根尖模式图,述:根尖的结构基本相同,由尖端向上依此包括四个部分,它们是:根冠,分生区、伸长区和成熟区。
初步了解了根尖的结构,了解根尖各部分细胞的大小、形态等方面的主要特征,自学和小组合作P16~17页内容,用铅笔填写P16页的表格。
《根的生长》word教案 (公开课获奖)2022年冀教版
《根的生长》教学目标知识性目标：1.区别根尖四局部结构，举例说明四局部的作用。
2.分析根主要靠哪局部生长。
技能性目标：培养学生自学能力，实验操作、观察能力情感性目标：1.形成结构和功能相适应的观点。
2.体验科学探究成功的乐趣。
教学重、难点：教学重点：1.根尖四局部的结构和功能。
2.根靠哪局部生长。
教学难点：根尖四局部细胞结构特点，以及每局部的功能。
教师准备学生准备：〔1〕预习本课，清楚本课的探究目的。
〔2〕收集植物根以及与根的作用有关的资料。
教师准备：〔1〕准备“根尖的结构〞材料用具。
永久性切片、放大镜、镊子、培养皿、显微镜〔2〕准备十余份己做好标记的培养24h的根尖〔3〕制作相关课件，有关教学录像资料等。
课时分配：1课时。
教学过程：导入新课：一株长在路边的苹果树，但是这些红红的果实可不是我们要看的重点，大家可以数一数，看看苹果树的枝条有所少呢？是不是最多也就十多根啊！但是如果把苹果树地下局部的根挖出来看，你会发现，根的分支多达50000多条，为树枝的5000多倍！接下来看到的这幅图片看上去很普通是吧，它叫骆驼刺，是一种生长在荒漠里的植物，可以看到，地面以上的局部还缺乏一米，现在这是什么你们知道吗？这是骆驼刺的根系，又粗又长，可以伸到地面以下15米之多！这就是骆驼刺完整植株的示意图，上下比照非常的强烈吧！听完了老师的介绍，看过了这么多图片，相信大家都充满了好奇。
你们有些什么想法或者问题吗？都可以大胆的提出来。
老师也总结出了一些问题，我们一起来看看。
1、根有些什么结构？2、植物的根具有什么样的功能呢？ 3、根为什么会生长得这样旺盛？带着这些问题我们就一同来进入一个新内容的学习，第二节植物根的生长。
新课讲授：生：展示并介绍自己收集的植物的根。
植物体的根形态各异，指出它们有哪些共同的结构？师：都有根尖和根毛。
生：用肉眼、用放大镜仔细观察植物的根尖的外形，小组交流并派代表描述。
师：展示根尖的纵切挂图认识根尖及根尖四局部。
八年级生物上册 3.2.1 根的生长教案 (新版)冀教版-(新版)冀教版初中八年级上册生物教案
根的生长一、教学目标知识目标：1、识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能2、描述根的生长于根尖的关系能力目标：1、通过使用放大镜观察根尖，培养相应的观察能力。
2、测量比较根的生长，培养学生的科学探究能力。
情感目标：1、培养大胆实践的精神2、形成关心植被和保护环境的意识。
二、教学重难点重点：识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能难点：1、描述根尖各部分细胞结构及其各部分的主要功能2、探究根的生长的原因三、课时安排(1课时)四、教具准备教师准备：多媒体课件，五、教学过程（一）情境导入教师：出示蒲公英的根系数据，蒲公英的根为什么这么多而长？根是怎样生长的呢？学生：思考回答。
（二）新授学生：对照教材图3-2-1插图，利用放大镜认识根尖的结构。
教师：结合图片介绍根尖各部分结构，再请同学观察。
学生：利用低倍镜观察根尖的永久切片，分辨根尖各部分细胞的大小、形状和排列状况，并填入P16表格，总结根尖的结构。
教师：请同学展示实验结果。
教师：引导学生设计实验，探究种子的根主要靠哪部分伸长的。
学生：设计实验教师：通过多媒体展示实验结果。
师生共同分析实验结果。
归纳总结：根的生长主要是因为伸长区细胞体积的增大和分生区细胞的增多。
教师：引导学生设计实验探究根的向地性。
学生：小组讨论，设计实验探究根的向地性教师：展示图片，说明根的向肥性和向地性。
教师：展示数字资料，说明根系分布的特点。
学生：观看图片，分析数字资料，了解根的特性和根系的分布特点。
（三）课堂小结学生：畅谈收获，构建知识体系。
教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。
（四）达标训练教师：通过多媒体出示达标练习。
学生：独立完成练习教师：反馈、释疑六、板书设计第一节根的生长一、根尖的结构二、根的生长特性向水性、向肥性、向地性。
七、课下作业完成互动训练本节内容八、教学反思在探究活动中，要求教师尽可能地放手，不能包办代替。
但这并不等于要忽视教师指导作用的发挥，事实上，教师适时、适度、恰到好处地指导，在探究性学习中是十分重要、必不可少的，它决定着探究活动的走向和深度。
冀少儿版八年级生物上册第三单元第二章《第一节根的生长》优秀教学案例
3. 组织课堂讨论，让学生在互动中解决问题，提高思维能力。
（三）小组合作
1. 划分学习小组，让学生在小组内分工合作，共同完成实验和任务。
2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，促进成员间的相互学习。
3. 组织小组竞赛，激发学生的学习积极性，提高课堂活力。
（四）反思与评价
（一）导入新课
1. 利用多媒体展示一颗植物的生长过程，引导学生关注植物的根部。
2. 提出问题：“你们知道植物的根是如何生长的吗？”激发学生的思考。
3. 简要介绍本节课的主要内容，引导学生进入学习状态。
（二）讲授新知
1. 讲解根的基本结构和功能，如根尖、根毛等。
2. 阐述根的生长原因，如细胞分裂、细胞伸长等。
冀少儿版八年级生物上册第三单元第二章《第一节根的生长》优秀教学案例
一、案例背景
冀少儿版八年级生物上册第三单元第二章《第一节根的生长》是一节理论与实践相结合的课程。在教学过程中，我通过设计丰富的教学活动，旨在帮助学生理解根的生长原理和过程，培养他们的观察力、思考力和实践能力。
本节课的主要内容是探究根的生长原因和生长过程。为了让学生更好地理解根的生长，我准备了各种植物的根部标本，并通过多媒体展示了根的生长过程。同时，我还设计了实验，让学生亲自操作，观察根的生长情况，从而深入了解根的生长原理。
1. 教师要对自己的教学进行反思，了解学生的学习需求，调整教学方法。
2. 学生要对自己的学习进行反思，总结经验教训，提高学习效果。
3. 采用多种评价方式，如课堂问答、实验报告、小组讨论等，全面了解学生的学习情况。
4. 对学生的优点给予充分肯定，对不足之处给予耐心指导，激发他们的自信心。
冀少版八年级生物上册：3.2.1 根的生长 教案1
根的生长【教学目标】知识性目标：1．区别根尖四部分结构，举例说明四部分的作用。
2．分析根主要靠哪部分生长。
技能性目标：尝试探究根的生长方向情感性目标：1．形成结构和功能相适应的观点。
2．体验科学探究成功的乐趣。
【教学重点】1．根尖四部分的结构和功能。
2．根靠哪部分生长。
3．根的生长方向【教学难点】根尖四部分细胞结构特点，以及每部分的功能。
【教学过程】一、新课导入：1．用“菜豆、玉米种子萌发过程”的挂图引入，种子萌发后，幼苗就要从根中吸收营养来生长，引出-------根的生长（这样以旧带新，注重知识的连贯。
）2．复习直根系、须根系的组成-----引出每条根是怎样生长的？（让学生全面了解根，这节课内容是前面学过的根的知识的延伸）二、新授：1．探究根靠哪部分伸长；用头发的生长引出根生长靠那个部位，让学生猜测，在亲自做实验增加学生学习兴趣，激发探究意识。
2．认识根尖及四部分结构和功能：①拿洋葱幼根认识根尖------学生能真正认识根尖，及根尖四部分。
②观察根尖纵切的课件，分辨每部分细胞的大小、形状、排列状况，总结出功能。
这样培养了学生观察、分析、总结问题的能力。
3．根的生长是个动态过程：学生观察课件，让学生在头脑中形成一个根生长的动态的影像。
4．根的生长方向：先让学生猜测，然后再以小组根据自己的假设设计实验，培养学生设计实验，完成实验能力。
5实际用：提出几个生产生活中的具体事例，理论联系实际，学以致用。
如：移栽幼苗？深层施肥？蹲苗烤田的意义？6．练习：一类填空题：考查学生的记忆能力和对基础知识的掌握程度。
一类阅读题：考查学生读图、分析问题的能力。
三、总结：1．教师按板书总结：是知识条理化，系统性。
2．设计几个问题：①你学了什么？②你体验到了什么？③你掌握了什么？这样发挥了学生的主体作用，强化记忆。
根的生长-冀少儿版八年级生物上册教案
根的生长-冀少儿版八年级生物上册教案概述本教案主要介绍根的生长的基本过程和影响因素，旨在帮助学生加深对生物学的理解和认识。
通过课堂讲授和实验操作，学生将掌握根的生长和发育的基本原理和实验方法，培养科学实验精神和解决问题的能力，从而提高综合素质。
教学目标1.理解根的生长和发育的基本原理；2.掌握根系生长的条件和规律；3.学会用实验方法研究根系生长的变化。
教学重点1.根系生长的规律；2.实验方法的应用；3.生长激素对根系生长的影响。
教学难点1.如何有效控制实验条件；2.如何解释生长激素对根系生长的影响；3.如何分析根系形态特征和功能。
教学过程导入（5分钟）通过讲述“植物的生长之谜”引入本课的内容，让学生认识到根系生长的重要性，激发学生的学习兴趣。
理论讲授（30分钟）1.根的结构和功能；2.根系生长的规律；3.影响根系生长的因素；4.生长激素对根系生长的影响。
实验操作（40分钟）1.实验前缀置换法；2.实验后缀置换法。
总结（10分钟）让学生总结本堂课的重点和难点，让学生根据自己的实验结果得出结论，引导学生深刻认识到实验是科学探究的最有效方法。
教学方法本课采用讲授和实验相结合的教学方法。
在讲授环节，教师通过课件和图表的方式，向学生介绍根的生长的基本原理和影响因素。
在实验环节，教师通过实验操作，教会学生如何应用实验方法解决根系生长的问题。
同时，本课程注重培养学生观察能力和实验精神，帮助学生深度理解和掌握知识。
教学评价教师评价1.配合课件展示和图表的方式，使得课程讲解简单易懂；2.确保学生在实验环节中的安全性和实验成果的可靠性；3.恰当运用启发式问题，引导学生主动思考和探究，培养学生创新和解决问题的意识。
学生评价1.较好的实验操作体验；2.更深入地了解植物生长；3.学习到了科学实验的方法和技巧。
总结本课让我们通过生物学的角度去重新认识植物生长的过程，了解根的结构和功能，掌握了根系生长的规律和影响因素，学习到了根系形态特征和功能的分析方法。