科普版-英语-六年级上册-Lesson 11 Merry Christmas教案
四、Sing a song 1、 教师读歌词 2、 跟录音机学唱歌。 3、 用自己知道的节日名替换歌词，演唱歌曲。 五、Class closing Ex7 and 9
教学后记 (Postscript)
教学内容 (Teaching Material) 设计人（Designer） 教学目标 (Teaching Aims) 教学重难点 (Main and Difficult Point)
Read listen and number
1.能理解故事大意，回答与课文有关的问题。 2．进一步复习和巩固本课的语言结构和交际用语。
2． 用简笔画情景教学法，用英语再复述一遍课
文，并附上关键词。
3． 师再用英语复述一遍，直到学生全能听懂为
止。
三、 操练
1． 打开课本，并听录音。
2． 合上书，看关键词听录音。
3． 一起复述
四、 练习回答问题
1.
When is Halloween? Are the children
very happy on that day?
4.This book is （新） than that one.
5.Who is （聪明）,Li Ming or Dongdong
二、 New Concepts
1. 出示教学挂图
2. 简单介绍 Merry Christmas 板书题目并领读.
3. 导入:用角色表演导入法导入课文。教师在课间可
找两名学生做准备。上课时与自己配合进行表演以
2.
What do children often make on that
day?
3.
Do they dress up as ghosts?
4.
Where do the children go int suddenly ? Are the
children afraid? Do they run away?
东小庄学区 唐文秀 1、 了解西方国家一年当中比较重要的日子。 2、 能理解并掌握有关日期的句型，并能做替换练习。
When is Christmas? It’s on December 25
3、 会唱歌曲：We wish you a merry Christmas. 句型 When is Christmas? It’s on December 25.
导入对话。
三、Drill
1.在挂图边写上关键词，播放录音。（所谓感叹句就
是用以表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。感叹句句
末尾通常用感叹号，有时也可用句号，一般用降调。
A、将感叹词 what 或 how 及其它所修饰的词至于句
首，即可构成感叹句。how 后接形容词和副词，what
后接名词，主谓词序不变并可省略。例如：What a
2． 读一读，连一连
Mother’s day
December 25(th)
Halloween
October31 (st)
Christmas The fourth Thursday in Novem
Thanksgiving Day The second Sunday in may
二、 新受
1． 师用中文讲述本课故事
根据图片及关键词复述课文。
教学准备(Teaching Aids) 教学挂图、录音机 小黑板
基本教学过程（参考） (Teaching Procedure) 一、 复习
Period 3
个性设计 (Personality Design)
小学-英语-上册-打印版
1． Sing a song :We wish you a merry Christmas.
一、能听懂会说并能认读单词：Merry Christmas 二、能用 Merry Christmas the toy dog is for you
进行对话. 三、理解课文内容，并能复述。
感叹句的用法。
教学准备(Teaching Aids) 挂图、录音机、小黑板 Period 1
基本教学过程（参考）
个性设计
教学准备(Teaching Aids) 教学挂图、录音机
Period 2
基本教学过程（参考）
个性设计
(Teaching Procedure)
(Personality Design)
一、 复习
1、 单词：出示单词卡片，复习本课词汇。
2、 会话：根据上一节课的 Let’s talk 内容让学生自
由对话。
小学-英语-上册-打印版
二、 新受 1、 介绍节目：教师板书，边简单介绍各个节日的由来。 Christmas Halloween Mother’s day Thanksgiving Day 导入；这四个节日是西方国家一年当中比较重要的日 子，那么这些节日都在什么时候过呢？引出主题句： When is Christmas? It’s on December 25.
6.
Is it a ghost? What can they see at
last?
五、 Listen and number
给学生两份钟的时间仔细观察本部分的图片所表达
的信息。
教学后记 (Postscript)
小学-英语-上册-打印版
Lesson 11 Merry Christmas
教学内容 (Teaching Material) 设计人（Designer） 教学目标 (Teaching Aims)
教学重难点 (Main and Difficult Point)
Lesson 11 Merry Christmas (let’t talk)
6.表演课文
小学-英语-上册-打印版
四、做练习册 Ex 5 and 6
教学后记 (Postscript)
教学内容 (Teaching Material) 设计人（Designer） 教学目标 (Teaching Aims)
教学重难点 (Main and Difficult Point)
Let’s learn and Let’s sing
(Teaching Procedure)
(Personality Design)
一、 Revision
填空：1.Which is （大）,the elephant or the bear.
2.Mr Green is （年龄大） than Mr Brown
3.Kate is （瘦） than Jane.
beautiful tree(it is)! How blue (the sky is)!b.
单词和短语均可构成感叹句。例如：Help 救命！
Merry Christmas 圣诞快乐！
2、打开课本，熟读课文。
3、讲解重点句子：What a beautiful tree!
4.将全班分成两组进行对话。
5.复述
六年级上册英语教案-Lesson8MerryChristmas科普版(三起)
六年级上册英语教案Lesson 8 Merry Christmas 科普版（三起）教学内容本课以“Merry Christmas”为主题，围绕圣诞节的文化背景和庆祝方式展开，让学生了解并掌握相关的英语词汇和表达方式。
教学内容包括圣诞节的传统习俗、圣诞歌曲、圣诞礼物等，旨在提高学生的英语听说能力和文化素养。
教学目标1. 让学生了解圣诞节的文化背景和庆祝方式，培养跨文化交际能力。
2. 帮助学生掌握与圣诞节相关的英语词汇和表达方式，提高英语听说能力。
3. 培养学生的合作意识，提高课堂参与度。
教学难点1. 学生对圣诞节文化背景的了解程度不一，需要教师进行适当的引导和补充。
2. 部分英语词汇和表达方式对学生来说较为陌生，需要教师耐心讲解和示范。
3. 培养学生的合作意识和课堂参与度，需要教师创设有趣的教学活动和互动环节。
教具学具准备1. PPT课件：展示圣诞节的相关图片和文字，辅助教学。
2. 彩色卡纸：用于制作圣诞树、礼物盒等手工制品。
3. 音响设备：播放圣诞歌曲，营造课堂氛围。
4. 学生手册：用于记录重要信息和课后作业。
教学过程1. 导入教师出示圣诞树的图片，引导学生谈论圣诞节。
学生分享自己对圣诞节的了解和经历。
2. 新课呈现教师播放PPT课件，展示与圣诞节相关的图片和词汇。
学生跟读并学习新词汇，如“圣诞树”、“礼物”、“圣诞老人”等。
3. 课堂活动学生分组，每组选择一个与圣诞节相关的主题，如“圣诞习俗”、“圣诞歌曲”等，进行讨论和展示。
各小组分享自己的讨论成果，其他学生进行评价和补充。
4. 巩固练习教师设计一些与圣诞节相关的练习题，如填空、选择、翻译等，帮助学生巩固所学知识。
学生独立完成练习题，教师进行讲解和答疑。
5. 课堂小结学生分享自己的学习心得和感受。
板书设计1. 本节课的主题：“Merry Christmas”2. 重点词汇和表达方式3. 课堂活动安排作业设计1. 必做题听录音，跟读课文。
抄写并默写本节课所学的重点词汇。
科普版英语六年级上册Lesson 8 Merry Christmas 第1课时课件
C. sit
3. ___B__a beautiful tree!
A. How
B. What
C. When
4. The doll is __C__ you, Bess.
A. of
B . to
C. for
Summary
1.学习了尼克一家人过圣诞节时的对话，引出本课的主 题句 When is Christmas? It’s on December 25th. 2. 训练了学生的对话能力。
用法意义 感叹句末尾通常用感叹号，有时也可用句号，读时一般
用降调。感叹句的构成一般有三种，根据本课内容，现 只介绍其中两种：
①将感叹词 what 或 how 及它所修饰的词置于句首，即 可构成感叹句。how 后接形容词和副词，what 后接名 词，主谓词序不变并可省略。例如：What a beautiful tree (it is)! How blue (the sky is)!
②单词和短语均可构成感叹句 ( 省略其他句子成分 )。 例如： Merry Christmas! 圣诞快乐 ! Help! 救命 !
Practice 根据提示复述课文
N: It’s __D_e_c_e_m_b_e_r__ 25th. It’s _Ch_r_i_st_m_a_s__ Day! B: Let’s say M__e_rr_y__Ch_r_i_st_m_a_s__ Mum and Dad. N: OK.
Let’s talk
It’s December 25th. It’s Christmas Day!
OK.
Let’s say Merry Christmas to Mum and Dad.
Let’s talk
【教育资料】六年级上英语导学案-Lesson 11 Merry Christmas!_科普版(无答案)学习专用
Lesson 11 Merry Christmas!学习目标1掌握本课四会单词dress;三会单词Christmas、merry 、O ctober、candy、dress up as、from door to door、Trick or treat.2理解掌握有关日期的句型，并能作替换句练习。
3运用本课交际用语Merry Christmas！Trick or treat.？---When is Christmas ?—It’s on December 25.等进行交际。
4理解“Halloween”故事大意，回答相关问题重点难点1. 理解掌握有关日期的句型，并能作替换句练习。
2 . 运用本课交际用语Merry Christmas！Trick or treat.？---When is Christmas ?—It’s on December 25.等进行交际。
课前指导（学习方法、相关知识等）根据学案提示小组或同桌合作练习交际用语。
学习过程：Step 1 复习1.复习集中识词阶段所学的第十一课单词。
2．合唱本册课本所学英文歌曲。
Step 2 自主预习1，根据学习目标，自主预习本课四会单词dress;三会单词Christmas、merry 、O ctober、candy、dress up as、from door to door、Trick or treat.2，读课文，试理解课文意思，并结合Let’s learn作替换句练习，理解掌握有关日期的句型3，初步了解“Halloween”故事大意。
（总结预习过程中出现的问题。
）Step 3 合作研习1．小组根据学习目标，复习检查第11课单词掌握情况。
2．小组或同桌分角色练习Let’s talk、中交际用语，如：A: Merry Christmas! B: Merry Christmas!A:What a beautiful tree! B:So many presents on it.A：This toy dog is for you. B：Oh,How nice!Thank you very much.3. 结合Let’s learn中图片作替换词练习。
科普版小学六年级英语上册课文翻译 (2)
科普版小学六年级英语上册课文翻译1.Do you always have lunch at twelve?浏览次数：1063次来源：现代教学网加入时间：2005-12-20 Lesson 1 你总是十二点吃午饭吗？说一说露露：几点了？汤姆：十二点了。
露露：该吃午饭了。
汤姆：是的。
露露：你总是在十二点吃午饭吗？汤姆：我是的。
你呢？露露：我通常十一点半吃午饭。
有时十二点吃。
汤姆：你午饭经常吃些什么？露露：米饭。
趣味阅读他上学迟到了吗？哦，八点半了。
该上课了。
我迟到了。
现在是早晨。
阳光照进约翰的房间。
约翰醒过来了。
哦，我没有时间做早操了。
小约翰每天早晨都要做早操。
但是今天没有时间了。
他就洗了洗脸。
哦，我也没时间吃早饭了。
但是妈妈在哪呢？他的妈妈总是7：30做早饭。
但是现在她也没有在厨房里。
爸爸呢？我要走着去学校了。
爸爸总是8：00的时候带他去学校。
但他也没有在家。
现在才7：30。
太早了。
他跑到了学校，但是学校里还没有人。
他到的太早了。
哦，我明白了。
我房间的表坏了。
现在他明白是他的表出毛病了。
2.Doesshe always come here?浏览次数：640次来源：现代教学网加入时间：2005-12-20 Lesson 2 她总是来这里吗？说一说露露：伊芙每天早晨都到这里来。
但是今天她在哪里呢？东东：我不知道。
她每天都来这里做早操吗？露露：她是的。
东东：她总是在6：30 以前过来吗？露露：是的。
东东：现在几点了？露露；差不多 7：00 了。
我想她今天不太舒服吧。
东东：我们给她打个电话吧，好吗？露露：好的。
我们走吧。
趣味阅读会叫的狗不咬人布朗先生每天晚饭后都要出去散步。
安，戴上你的帽子，我们出去散步去。
爸爸，我好了。
有时，他会让女儿安和他一起去。
安很乐意和爸爸一起出去。
爸爸，我害怕狗。
突然，他们看到了一条大狗。
那条狗朝着他们狂叫。
别害怕，安。
你不记得那句谚语了吗－会叫的狗不咬人？记得，我知道。
但是狗也知道这句谚语吗？3.Where do you live?浏览次数：504次来源：现代教学网加入时间：2005-12-20 Lesson 3 你住在哪里？说一说男孩：打扰一下，你是哪里人？男士：我是美国人。
科普版-英语-六年级上册-(科普版)6A lesson11 Merry christmas 课文注释
11.Merry christmas!1. 每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。
从12月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。
节日期间，各国基督教徒都举行隆重的纪念仪式。
圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，国家一年中最盛大的节日，可以和新年相提并论，类似我国过春节。
西方人以红、绿、白三色为圣诞色，圣诞节来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。
红色的有圣诞花和圣诞蜡烛。
绿色的是圣诞树。
它是圣诞节的主要装饰品，用砍伐来的杉、柏一类呈塔形的常青树装饰而成。
上面悬挂着五颜六色的彩灯、礼物和纸花，还点燃着圣诞蜡烛。
红色与白色相映成趣的是圣诞老人，他是圣诞节活动中最受欢迎的人物。
西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。
在西方，扮演圣诞老人也是一种习俗。
2. 现代意义上的母亲节起源于美国，由Amanm、Jarvis（1864－1948）发起，她终身未婚，一直陪伴在她母亲身边。
于1905年世纪，在母亲去世时， Amanm悲痛欲绝。
两年后（1907年），Amanm和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。
Amanm认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。
第一个母亲节于1908年5月10日在西弗吉尼亚和宾夕法尼亚州举行，在这次节日里，康乃磬被选中为献给母亲的花，并以此流传下来。
1913年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。
母亲节从此流传开来！3. 万圣节的由來每年的10月31日乃是西方的传统节日，万圣节。
這一天不论大人或小孩，都可以尽其所能的作怪，而不会招致异样的眼光。
大部份的家庭会在院子里摆上几棵南瓜或是和真人一般高的稻草人，並且在窗戶上裝飾小小的南瓜灯或是挂上一副骷髅；有些人也会在前门上方挂些蜘蛛网。
科普版-英语-六年级上册-Lesson11 Merry Christmas(Let's talk)教案
小学-英语-上册-打印版
Lesson 11 Merry Christmas(Let's talk)
第一课时：Let’s talk
<1>复习检查
A复习单词：复习集中识字中所学本课的12个单词，老师板书音标，学生试着写出单词和汉语意思。
然后，教师领读或听磁带，正音并纠正学生的错误。
B复习结构：复习疑问代词when的用法，运用所学内容，进行简单对话，并请同学上台表演所学的对话。
When is Christmas? It’s on December25.
<2>导入新课
观察图片，图片上是Ann一家人。
听录音，熟悉课文。
教师用角色表演法导入，教师找四个学生共同表演。
边表演边理解句子。
理解之后，再放录音，然后逐句放，让学生跟读。
<3>操练
1）将对话分成两段来学习。
2）逐段放录音，学生跟说，较长句子教师适当领读。
3）全班分成若干组，四人一组自由表演，再叫若干组起来对大家表演。
<4>布置作业
复述或背诵对话，熟练掌握。
【教学设计】六年级上册英语-Lesson8MerryChristmas!科普版(三起)
【教学设计】六年级上册英语Lesson 8 Merry Christmas！科普版（三起）一、教学内容本节课主要学习《科普版小学英语六年级上册》中的Lesson 8 "Merry Christmas！"。
教学内容包括圣诞节的文化背景，圣诞节的传统习俗，以及与圣诞节相关的英语词汇和句型。
通过本节课的学习，学生能够了解圣诞节的基本知识，掌握相关词汇和句型，并能用英语进行简单的交流。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如：Christmas, Christmas tree, present, Santa Claus等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行关于圣诞节的简单对话，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习圣诞节的文化，培养学生的跨文化意识，增进对英语学习的兴趣。
三、教学难点1. 学生对圣诞节文化的理解。
2. 学生对重点词汇和句型的掌握。
3. 学生能够用英语进行关于圣诞节的简单交流。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、圣诞帽、圣诞歌曲、圣诞树装饰品等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：教师播放圣诞歌曲，引导学生说出歌曲名称，进而引出本节课的主题——圣诞节。
2. 学习词汇：教师展示PPT课件，呈现本节课的重点词汇，如：Christmas, Christmas tree, present, Santa Claus等。
学生跟读并模仿。
3. 学习句型：教师创设情境，引导学生运用所学词汇进行对话练习，如：“What do you do on Christmas Day?” “We decorate the Christmas tree.”等。
4. 小组活动：学生分组，每组设计一个关于圣诞节的对话，并进行表演。
5. 巩固拓展：教师设计一些关于圣诞节的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. Merry Christmas！2. 重点词汇：Christmas, Christmas tree, present, Santa Claus等。
科普版英语六上Lesson 8《Merry Christmas》ppt课件
万圣节前夜起源于与邪恶幽灵相关的庆 祝活动，所以骑着扫帚的女巫、幽灵、小妖 精和骷髅都是万圣节的标志物。黑色是传统 的万圣节颜色，这可能是因为万圣节前夜的 各种传统或仪式都是在晚上举行。 南瓜是万圣节的标志性象征。南瓜是橘黄 色的，所以橘黄色也成了传统的万圣节颜色。 现在，如果在万圣节的晚上人们在窗户上挂 上南瓜灯就表明那些穿着万圣节服装的人可 以来敲门捣鬼要糖果。
七月 八月
September
[sep`tembə]
九月
十月 十一月 十二月
October November
December
[ɒk`təʊbə(r)] [nəʊ`vembə]
[dɪ`sembə]
基数词 one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve twenty
Thanksgiving Day 感恩节
When is Thanksgiving Day?
感恩节是什么时候？
When is Thanksgiving Day?
感恩节是什么时候？
It’s on the fourth Thursday in November .
在十一月的第四个星期四 。
“ 感恩节 ”
When is Mother`s Day? It`s on the second Sunday in May.
* second
它是个序数词表示“第二”的意思，
* two
它是个基数词表示“二 ， 两个”的意思
e.g.
“2 个男孩”为 two boys
“第二个男孩”为 the second boy
* 基数词 前不加 the
Christmas [`krɪsməs]
科普版-英语-六年级上册-6A Lesson11 Merry Christmas教案设计(第一课时)
Merry Christmas教案设计（第一课时）教学目标：能听懂句子Merry Christmas!并能用Merry Christmas！应答。
能听懂句子The … is for you.并能用Thank you.表示感谢。
能听懂、会说、认读单词：merry christmas watch hat sit room 教学重点：1、能听懂、会读句子Merry Christmas！The … is for you.及其答句。
2、能听懂、会说、初步认读单词merry christmas watch hat sit ro om教学难点：Christmas的正确发音。
教学过程：（一）导入1、T:Good morning boys and girls !S:Good morning Miss wen.（1）T:How are you?（2）T:What’s your name?（3）T:Nice to meet you.（4）T:How old are you?（5）T:What’s your mother /father ?（6）T:What day is it today ?T: Good!/Well done.The star is for you.(作为鼓2、复习单词：(1) T: What’s this? (实物)S: It’s a … . (spell the word)T: What colour ?S: It’s … .T: It’s a nice flower.T: The flower is for you . （传给某位学生）S1:Thank you .The flower is for you . (屏显)S: Read the sentenceS:practice(2) T: What’s this? (实物)S: It’s a … . (spell the word)T: Look at the doll.S:Oh, it’s nice .The doll is for you.(屏显)2、复习单词：(1) T: What’s this? (实物)S: It’s a … . (spell the word)T: What colour ?S: It’s … .T: It’s a nice flower.T: The flower is for you . （传给某位学生）S1:Thank you .The flower is for you . (屏显)S: Read the sentenceS:practice(2) T: What’s this? (实物)S: It’s a … . (spell the word)T: Look at the doll.S:Oh, it’s nice .The doll is for you.(屏显)(二）学习对话1. 教句子Merry Christmas!T:(事先在黑板上画好一棵树) What’s this ?S: It’s a tree .(spell)T: (在树上贴一些东西再问) What’s this ?S: …… . T: (书写 ) Christmas treeT: When can we see a Christmas tree ?S: …… .T:Teach : christmas （圣诞节）示范读,Christmas的读音是本课的难点,可分音节来读。
Merry Christmas 教学设计
Lesson11 Merry Christmas！教学设计教材分析：1．本课题主要介绍西方节日所在日期及节日活动，能通过谈论节日活动加深学生对西方文化的了解。
2．从文化层面上感受语言魅力，培养学习兴趣。
学情分析：六年级学生已经有一定的语言基础，而且具有强烈的求知欲及运用所学知识进行表达的愿望。
设计理念：新课标倡导的以学生为主体，充分调动学生积极性，锻炼学生运用语言的能力，作为教学重点,根据学生的认知规律,本课采用以下教学法-----通过任务型，角色表演法,句型操练法引导学生完成本课学习任务.在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.教学内容：科普版英语六年级上册第11单元“Merry Christmas！”Let’s talk1、单词: presents.toy dog.watch.2、句型: This toy dog is for you.These picture books are for you.教学目标一、情感目标1.加深对西方文化的了解；2.培养学生学习英语的兴趣。
二、能力目标1. 通过看图片说句子，培养学生看图，看实物说句子的学习习惯，开拓学生思维；2.通过小组讨论及表演加深学生对圣诞节活动的了解。
三、知识目标1.能在听、说、认读之后正确书写merry,Christmas两个词；2. 能用英语讨论圣诞节相关活动。
教学重点:presents，merry Christmas，sth is/are for sb。
教学难点：These picture books are for you。
教具准备:PPT，单词卡，一些礼物学具准备：小礼物教学过程：板书设计：Lesson11 Merry Christmas！Let's find some presents.This toy dog is for you.These picture books are for you.。