一年级下册口语交际
一年级下册语文 口语交际期末练习
一、口语交际，我能选。
(填序号)1.①不客气②您③你④谢谢您小潘：妈妈，帮我系鞋带，好吗？妈妈：孩子，已经长大了，妈妈不能帮你这个忙。
小潘：为什么？妈妈：你已经是一名小学生了，自己的事情自己做啊！小潘：妈妈，我知道了，妈妈：，好孩子，妈妈相信你能做得很棒。
2.小花想去图书馆，但是不认识路，她看见一位老奶奶，应该问( ）①喂，去图书馆的路怎么走？③老奶奶您好，请问您知道去图书馆的路怎么走吗？②你知道怎么去图书馆吗？④老太婆，你知道去图书馆怎么走吗？二、口语交际，我能写。
1.小红想打电话约小丽星期六一起去图书馆看书，小红会怎么说？请写一写。
小红：小丽：你好，我是小丽，请问你有什么事吗？小红：小丽：好啊，我们几点出发？小红：小丽：行，在哪儿见面呢？小红：在你家门口的公交站吧！小丽：好的，星期六见。
2.小温同学过马路的时候经常不看红绿灯，直接跑过去，如果你是老师，你会怎么劝说小温同学？老师：小温：我一般是等没什么车的时候直接跑过去。
老师：过马路时要小温：谢谢老师，我知道了。
三、口语交际，我会判。
(对的画“√”错的画“×”)1.听别人讲故事时，要看着别人，认真听，这是对别人的尊重；而讲故事给别人听时，声音要大一些，让别人能够听清楚。
( )2.向别人介绍游戏的玩法时，可以一边说一边做动作，这样别人更容易理解。
( )3.给别人打电话时，不用先说自己是谁。
( ）四、我会填1.听故事时，可以借助记住故事；讲故事时，，让别人听清楚。
2.我知道礼貌用语有：3.给别人打电话时，要先。
没听清时，。
4.做游戏时，一边一边，这样别人更。
五、口语交际，我会填。
昆虫王国要开会啦！小蜜蜂用喇叭(lǎ ba)大声喊：“明天上午9点，在森林广场开会，请全体居民准时参加！”为了避免有人没听见，请你帮小蜜蜂写一份通知告诉大家吧！通知(时间)，请 (参加人)到 (地点)（干什么）。
森林委员会2023年6月12日七、看图写话。
部编版一年级语文下册口语交际：听故事,讲故事
对照图画，学讲故事 看图讲故事
请同学们对照图画，试着自己讲故事。
1. 眼睛大方地看向听众； 2. 声音要大一些，让别人听清楚； 3. 要把故事讲具体，讲完整； 4. 讲的过程中，可以加上一些自己的
动作，配上合适的表情。
练讲故事，展示评价：自由练讲Leabharlann 组内互相讲上台讲故事
请同学们对照图画，自由练讲。 练讲的时候，有遗忘的地方，可以随 时向老师和同学寻求帮助。
故事大王评选标准：能够 声音响亮、清楚完整地讲故事， 并配上适当的表情、动作。
超级故事大王评选标准： 能够声音响亮、清楚完整地讲 故事，配上适当的表情、动作， 并在讲故事的过程中加上自己 合理的想象。
课堂小结，课外延伸 合作演故事
请同学们6个人一个小组，合作 把这个故事演一演。
戴上头饰，小组轮流上台展示， 学生互评。
说一说：我们应该怎样来听故事呢？
认真听，记得牢 带着问题听故事
梳理故事脉络
大风 猫咪 太阳 围墙 乌云 老鼠 故事里的角色出场顺序被打乱了，
请同学们给他们重新排个序。
想一想，用一两句话说说故事的主要内容。
老鼠要嫁女儿，他找到了（太阳 ）、 （乌云 ）、（大风 ）（围墙 ）和（ 猫咪）， 他们各有各的本领，最后老鼠把女儿嫁给 了（猫咪）。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》教案
一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》教案一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》教案1教学目标1．懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2．学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
3．知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，做到态度诚恳。
教学重点学会请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。
教学准备教学课件教学课时1课时教学过程一、学生导入，凸现自主。
1．师：掌声有请本次口语交际课的小主持人。
2．小主持人：同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。
我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。
二、自读教材，确定目标。
1．小主持人：轻声读课本上的`内容，然后各小组讨论：通过本节课的学我们应该达成哪些目标？(学生先读后讨论)2．小主持人：请各小组交流讨论的结果。
第一组：(1)本节课每人发言一次；(2)懂得遇到困难时可以请人帮忙。
第二组：(1)积极发言；(2)懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。
第三组：懂得“请人帮忙”时要说清楚，要有礼貌，“给人帮忙”时要热情、真诚。
第四组：(1)踊跃发言；(2)知道“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。
3．师小结：懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说及说话时应注意什么。
三、借助案例，多元互动。
1．商定3个话题，4个组长商量一下，选择一个进行学(组长商量) 2．小主持人：现在我们就“请人帮忙时该怎么说，说话时应注意什么”进行讨论。
(1)学生个人自学，然后小组讨论，推荐代表发言。
(2)小主持人：“请人帮忙”时该怎么说？哪一组先来汇报？第一组：我们组选的是“登山”这个话题，我们经过讨论，觉得爬不上坡的同学可以这样说：“小明，我爬不动了，请你拉我一把，好吗？”第二组：我们组选的是“乘车”这个话题，经过讨论，我们觉得钱丢了的同学应该这样说：“小刚，我乘车的钱丢了，你能借我一块钱买票吗？”第三组：我们组选的是“踢球”这个话题，踢球的小朋友应该这样说：“叔叔，我不小心把球踢到池塘里了，您能用您的鱼竿帮我捞上来吗？”第四组：我们组选的也是“踢球”这个话题，踢球的小朋友可以这样说：“叔叔，对不起，打扰您钓鱼了！我不是故意把球踢到您这儿来的，您能帮我捞上来吗？”(3)小主持人：“请人帮忙”说话时应注意什么？(用语礼貌、表达清楚、态度诚恳。
部编版一年级语文下册第一单元 口语交际：听故事,讲故事
欣赏范例
老鼠嫁女
很久很久以前，一对年迈
的天天长大。夫妻俩许诺 (nuò)，要为闺女找一个最好的婆家，要让闺女摆脱这
种不见天日的生活。于是老鼠夫妇出门寻亲。
刚一出门，看见天空中雄赳（jiū）赳的太阳。他
们琢磨着，太阳是世间最强大的，任何黑暗鬼魅，都 惧怕太阳的光芒。女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明 吗？太阳听了老鼠夫妇的请求，皱着眉头说： “可敬 的老人们，我不是你们想象的那样强壮，黑云可以遮
部编人教版语文一年级下册
明确话题
一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。 然后自己讲讲这个故事。
交际要求
1. 听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
2. 讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
交际演练
1. 看一看：按顺序看一看这几幅图，想一想图上大概讲了一个什么
样的故事。 2. 听一听：听老师讲一讲《老鼠嫁女》的故事，注意对照图画，看 看故事是怎样描述图上内容的。 3. 练一练：自己试着对照图画讲一讲，将故事连贯一下。 4. 讲一讲：先在小组内讲一讲这个故事，再把这个故事讲给全班同 学听，讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。听故事的 同学要用心听。 5. 议一议：看看谁讲得好，为什么？
怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞， 最终崩塌。” 老鼠夫妇面面相觑（qù），看来还是咱们老鼠最 有力量。两个老人商量着，我们老鼠又怕谁呢？对了！
自古以来老鼠怕猫！于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚
持要将女儿嫁给花猫。花猫哈哈大笑，满口答应了下 来。在迎娶（qǔ）的那天，老鼠们用最隆重的仪式送 最美丽的女儿出嫁。意想不到的事情发生了，花猫从 背后窜出，一口吃掉了自己的新娘。
住我的光芒。”老鼠夫妇哑口无言。于是，来到黑云
部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案第1篇】口语交际:《请你帮个忙》教学目标：1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语3、指导说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
教学重点、难点：1、学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语。
2、能大致说清楚要求。
教学课时：1课时教学准备：多媒体一、通过小故事，引发思考，唤醒交际需要师：同学们，现在是什么季节？（春天）有一只漂亮的孔雀想出去看看美丽的风景。
它走呀走呀，忽然迷路了。
正当它焦急时，看见对面有头老牛正在吃草，它便昂首挺胸地走到水牛旁边，展开它那美丽的尾巴，然后问：“喂！到附近的公园怎么走？”老牛没有理它，孔雀以为它听不见，又问了一句，“喂！到附近的公园怎么走？”老牛还是不看它一眼，转过身去吃草了 1、孔雀遇到了什么困难？（不知道怎么去附近的公园）过渡：生活中，我们常常会遇到一些麻烦，碰到一些困难，自己又解决不了。
如果能够得到别人的帮助，这些困难和麻烦就算不了什么了。
有时候，我们需要别人的帮助。
今天我们口语交际活动的主题就是“请你帮个忙”2、如果你是老牛，你会告诉孔雀附近的公园怎么走吗？预设：生1:会。
（你真是一个善良的孩子呀！）生2：不会。
（为什么？预设：因为孔雀不懂礼貌。
没有先跟老牛打招呼。
没有用上礼貌用语，没有用商量的语气）师：对呀，在请别人帮忙的时候，我们也要注意礼貌，别人才会更愿意帮助你。
那么，你知道有哪些礼貌用语呢？指名说（请，请问，您，您好，谢谢，不客气等）同学们可真棒！现在你能帮孔雀问问老牛附近的公园在哪里吗？指名表演。
（一个演孔雀，老师演老牛）（注意动作和表情，可以用上礼貌的称呼：牛伯伯。
礼貌用语：您好！）二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助师：真不错，同学们已经学会了问路了！现在，我们就要用上刚才学会的本领来解决我们生活中遇到的小困难老师平时有让你们去买课外书。
部编版一年级下册语文第四单元口语交际我们做朋友(含设计意图,教学策略,板书设计)
口语交际：我们做朋友教学目标：1.能向他人作自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往意识。
2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
教学重点：知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
教学难点：知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
教学策略：创造教学情景，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的课堂氛围中，饶有兴趣地进行口语交际。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：教学环节一：复习导入，回顾要求1.回顾第一次口语交际课的要求：同学们，今天我们来上一节口语交际课，还记得第一次口语交际课学过了哪些与人交流的要求吗？点拨：大声说，认真听。
（板书）2.师生互动玩“我说你做”的游戏：接下来老师要和大家玩游戏，看看你们能不能做到这两点要求。
3.采访：请做得好的学生谈谈感受。
【设计意图：重温第一次口语交际课的要求，提醒学生在本次口语交际中加以运用，养成良好的交际习惯。
】教学环节二：链接生活，导入新课1.欣赏班级同学照片。
（1）（课件展示班级学生照片）请大家欣赏一组照片，告诉大家你看到了谁。
（2）指名交流，教师相机评价。
2.引导：在这些同学中，有没有你的朋友？（1）指名回答，师评。
（2）引导：班里有些同学你还不太熟悉吧？这节课我们来作自我介绍，认识新朋友。
（板书话题：我们做朋友）（3）引导读题：让我们一起亲切地说一说（我们做朋友）。
【设计意图：联系生活，创设宽松的交际氛围，师生进行初步的交流，初步激发学生交朋友的意愿，使他们积极地参与到听、说、议中，让学生真正成为口语交际的主角。
】教学环节三：模拟情境，自我介绍1.师生互动，模拟情境交流。
（1）教师和一名学生做示范。
①双方先自我介绍，说说爱好并且询问对方的兴趣爱好。
②邀请对方参加某项活动或游戏等。
（2）教师小结：交谈时，除了要看着对方说话，有礼貌，认真听，还要向对方提出感兴趣的话题，多说说别人不知道的事情，这样才能加深了解，最后才能真正做朋友。
人教版一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》
人教版一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》《口语交际：请你帮个忙》教学方案1. 教材分析1.1 本口语交际主题“请你帮个忙”在人教版一年级下册语文教材中具有重要意义。
它旨在培养一年级学生在日常生活中的口语表达能力，使学生懂得在遇到困难时如何礼貌地向他人求助，并且学会在他人请求帮助时给予恰当回应。
这一主题紧密联系学生的生活实际，为学生提供了实用的语言交流技能。
1.2 在一年级上册的语文学习中，学生已经积累了一定的汉字和简单的词汇、句子，具备了初步的语言表达基础。
而本册的这一口语交际内容是在此基础上的进一步拓展，重点在于引导学生掌握请求别人帮忙时的礼貌用语和表达方法，以及如何理解他人的求助并作出积极回应。
2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1 学生能够学会使用礼貌用语，如“请”“谢谢”“不客气”“对不起”等。
2.1.2 掌握请求别人帮忙的基本句式，例如“你能……吗？”“可以……吗？”等，并能根据不同情境正确运用。
2.1.3 能够清晰、流利地表达自己的请求，声音洪亮，让别人能够明白自己的需求。
2.2 过程与方法目标2.2.1 通过创设多种生活情境，让学生在情境中练习口语表达，提高口语交际能力。
2.2.2 引导学生观察他人的表达方式，学会倾听并模仿正确的说话方式。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 培养学生积极主动与人交流、友好相处的态度，增强学生的社交意识。
2.3.2 让学生明白在生活中互相帮助的重要性，树立乐于助人的良好品德。
3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 学会使用礼貌用语和请求帮忙的基本句式。
一年级的学生年龄小，在日常生活中可能较少有意识地使用规范的礼貌用语和句式，这是口语交际的基础，必须重点掌握。
例如，在教材中的情境示例里，当小明想要借小红的铅笔时，应该说“小红，你能把铅笔借给我用一下吗？谢谢。
”引导学生理解这种表达既清晰地提出了请求，又体现了礼貌。
3.1.2 能够在不同的情境下准确、清晰地表达自己的请求。
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案(推荐3篇)
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案(推荐3篇)部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案【第1篇】【教学目标】1.能认真听老师讲故事，并借助，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
【教学重点】能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助讲故事，做到声音响亮。
【课前准备】多媒体课件PPT、头饰【课时安排】1课时【教学过程】一、播放动画，揭示课题1.播放动画：同学们，我们来看一段有趣的动画片。
出示视频《老鼠嫁女》：2.教师提问：你在动画片中看到了谁？它们在干什么？预设：我在动画片中看到了老鼠，它们在办婚礼。
教师引导：对，老鼠们在嫁女儿呢。
今天的故事也跟老鼠有关，只不过它们的女儿没有嫁给老鼠先生。
嫁给了谁呢？让我们一起走进《老鼠嫁女》的故事吧。
出示课件1：3.教师板书课题：老鼠嫁女4.学生齐读课题。
（设计意图：通过观看动画,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。
）二、听故事1.提出要求：今天我们要听故事，讲故事。
怎么听？怎么讲呢？谁来给大家读读要求。
预设：一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师提问：你知道了什么？预设1：要一边看图一边听老师讲故事。
教师小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。
耳朵呢？听故事。
预设2：我知道了故事的名字是《老鼠嫁女》。
教师小结：哦，你知道了故事的题目。
预设3：我知道了要一边看图一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师小结：你一下子知道了两个内容，一个是故事的题目，一个是要边听边看。
2.揭示“听”的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我们听的时候要借助记住故事内容。
同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。
3.第一幅图：故事是这样的，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给它。
”出示课件2：教师提问：老鼠家要干什么？预设：老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
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一年级下册口语交际
《春天来啦》
谈话引入：同学们，今天我们到多媒体教室上课，大家喜欢吗？这节课我们上的是口语交际课，我们来复习口语交际的要求：（课件播放口齿清楚，声音响亮，认真听讲，礼貌交际，态度大方。
）这节课，我们一起来展示，看谁表现得最棒。
1.引春天
师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？
师：春风姐姐轻轻吹一口气，春天就来到了我们的身旁。
她还给我们带来了许多有趣的东西。
你们听，春风姐姐给我们带来了一首好听的歌，她在歌里问我们问题呢。
同学们，请注意听。
（师：播放歌曲《春天在哪里》
生：用心听，随节奏点头。
）
二、说春天
、
师：春风姐姐在问我们春天在哪呢！小朋友们回去找到春天了吗？
生：找到了。
师：同学们，你在哪儿找到了春天，能给大家说说吗？
生：我在画片里找到了春天。
生：我在公园里找到了春天。
生：我在我家的阳台上找到了春天。
生：我在课文里也找到了春天。
生：我还在古诗里找到了春天。
生：我在刚才的歌里找到了春天。
……
师：小朋友们在这么多地方都找到了春天，春天真是无处不在呀！
小朋友们想不想像老师一样，也给大家说说：你找到的春天是怎么样的？
生：想！
师：我也找到了。
（课件）看，我把我找到的春天拍了下来，能让我向大家介绍一下吗？
生：可以。
师：春天到了，天气渐渐回暖，小鸟飞来了，花儿开了，草儿绿了，小朋友们也高高兴兴地到郊外去春游。
师：那就赶紧分组，和小组里的小伙伴们说一说：你找到的春天是怎么样的。
要注意把话说完整。
待会儿请你们组里说得最棒的同学代表小组上台来向大家介绍。
（生：以四人为一小组，相互交流自己找到的春天。
师：巡视指导，指导学生说得更具体完整。
）
生1：大家好！我在公园找到了春天，我把它画下来了。
（展示画图）春天来了，公园的柳树长出了新叶子，小鸟飞来了。
小朋友们在公园奔跑着放风筝。
谢谢大家！
师：这位小朋友真有礼貌，懂得向大家问好和道谢！
生2：大家好！我在课文里找到了春天，我给大家读一读：春天春风春雨柳树小草嫩芽布谷燕子蜜蜂梨花杏花桃花。
谢谢大家！
师：你们觉得他说得怎么样？谁来评一评。
生：我觉得他说话的声音非常响亮，也很有礼貌。
生3：大家好！我在古诗《村居》里找到了春天。
这首诗是这样的：草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
谢谢！
生4：大家好！我在上学期的课本里也找到了春天。
（展示图片）春天来了，小草都变得绿绿的，各种昆虫都出来活动。
看，树上有一只天牛，树下还有一只蟋蟀。
小朋友也到郊外去玩儿。
师：同学们觉得他说得怎么样？评一评。
生：我觉得他说得很仔细，把在图上看到的都讲出来了。
……
三、演春天
师：春天的足迹可真多。
她在古诗里，在课文中，在我们的生活里……同学们，咱们把春天请进我们的教室里，好吗？
生：好！
师：我来演春风姐姐。
第一组的同学，请你们演春天里快乐的小鸟吧。
春天到了，小鸟们会做什么呢？
生：小鸟会飞来飞去。
生：小鸟会叽叽喳喳地叫个不停。
生：小鸟会这样飞。
（两手做飞的动作。
）
师：第二组的同学，请你们来演美丽的花儿吧。
春天来了，小花儿会怎么样呢？生：花儿都开了。
生：小花儿会这么开。
（做花开动作）
师：第三组的小朋友呀，就是勤劳的小蜜蜂、小蝴蝶。
春天里你们会做什么呢？生：我们会去找花儿多多的地方采蜜。
生：我来学蝴蝶飞。
（学小蝴蝶飞行）
师：最后一组的小朋友就是那一片嫩绿的小草儿。
你们在春天里会怎么样？生：我们会从地里钻出来。
生：我们会变得有有一点点绿。
师：为什么只有一点点绿呢？
生：因为现在才是春天，到了夏天我们就变成绿绿的。
师：我再请2位小朋友，扮演到郊外的散步或游玩的小动物，，一会儿请你们把看到的春天向大家说说。
师（戴上花环）春风姐姐轻轻吹一口气，把春天带到了人间，一切都显得那么美好。
这有一群快乐的小鸟在唱歌呢！我去跟他们问个好。
小鸟，小鸟，你们好！
生（齐）：春风姐姐你好！（边说边做飞行的动作）
师：小鸟，你们为什么飞回来了？
生：因为春天来了。
生：因为天气变暖了。
生：因为我们要回来捉虫了。
师：小鸟，小鸟，快去捉虫吧。
（教师与学生在教室中“飞行”）
师：小鸟，再见！
生：春风姐姐，再见！
师：春风姐姐来到花丛中。
花儿，花儿，你们好！
生（齐）：春风姐姐好！（做开花状）
师：小花儿，你们为什么开了？
生：因为春天来了。
生：因为小蜜蜂要来采蜜了。
师：还有许多花儿没开呢！你能催催他们吗？
生：朋友们，春天来了，春风姐姐在催我们快开花呢！
（生都做开花的动作）
师：呀，花儿一朵朵都有开了，真美呀！美丽的小花，再见！
生：春风姐姐再见！
师：春风姐姐又来到小蜜蜂、小蝴蝶身边。
你们好！
生：春风姐姐，你好！（做飞行动作）
师：小蜜蜂，小蝴蝶，你们准备去哪呀？
生：花开了，我们要去采蜜了。
师：去吧，花儿们在等着你们呢！
（学生飞向“花丛”采蜜）
师：小蜜蜂，小蝴蝶，再见！
生：春风姐姐再见！
师：春风姐姐来到草地上。
小草，小草，你们好！
生：春风姐姐好！（做长出状，随风摇动）
师：小草，你们为什么变绿了？
生：因为春天来了。
生：因为天气变暖了。
师：再见，小草。
生：再见，春风姐姐。
师：前面有两位小朋友，让我去打声招呼。
小朋友，你们好！
生：春风姐姐你好！
师：你们在郊外都看到了什么呀？
生：我刚才看见花儿开了，草儿绿了，蜜蜂、蝴蝶在花丛中跳舞，好像在说：春天来了！春天来了！
生：我看见小鸟飞来飞去，草都变绿了，蜜蜂在采蜜。
春天真美呀！我真想唱首歌：春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。
这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。
师：多好听的歌呀！谢谢你。
再见！
生：再见！
四、赞春天
师：春天真美呀！小朋友们，你能用一句话夸夸春天吗？
生：春天真美呀！
生：春风姐姐，你给我们带来这么多好玩的，谢谢你！
师：谢谢你的夸奖。
生：春天来了，花儿都开了，我们又能去放风筝了。
我真喜欢春天！
生：春风姐姐，我喜欢你！
师：谢谢！我也喜欢你！
小朋友们，春风姐姐要走了，你们能唱一首歌送送春风姐姐吗？
生：行！
师：小鸟、小花、蜜蜂、蝴蝶、小草，一起来唱吧！
五．唱春天
课件播放（小燕子）
（学生边唱边舞，跟春风姐姐道别）。