让每个孩子都沐浴在爱的阳光下-精品文案范文

让每个孩子都沐浴在爱的阳光下

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”作为一名教师，特别是幼儿教师，“爱”则成了我们唯一不变的教育主题。因为只有爱孩子的人，才可以教育孩子。

我曾记得在新教师上岗培训时，有位心理学教授告诉我们：教师对学生的爱要做到“广而爱之”！我把它称为“博爱精神”。无论他是个聪明可爱的孩子，还是内向迟钝的孩子；无论她是天生丽质，还是长相平平；无论他是权贵之家，还是平民之子，我们都应一视同仁，爱得公正。因为所有的孩子都渴望得到老师的关心呵护。

记得去年的某一天，我在下班的路上遇到了王怡辰的妈妈，我们便聊起了孩子。她满脸笑容的告诉我：“汤老师，这几天我家王怡辰一回家就高兴地说：‘妈妈，汤老师也叫我小宝贝了’，你没见她那骄傲的样子！她说以前老师只叫可歆可弈囡囡，现在老师也叫我小宝贝了，我说这孩子怎么这么小气呢！”

听了王怡辰妈妈的一番话，我又惭愧又后悔！其实“小气”的是我，我完全忽视了其他孩子的感受。可歆可弈是我们班的一对双胞胎，长得漂亮又可爱，平时对她们也是倍加关爱，没想到却忽视别的孩子的感受，因为我总觉得只要我也爱别的孩子就行了。怎想到，孩子们把这一切都看在眼里，记在心里。记得那天用餐时，王怡辰又吃到了最后几位，我蹲下身去，摸着她的脸说：“快吃，小宝贝，饭都凉了！”“好的”！只见她一改平时慢吞吞的样子，大口地吃了起来。而且回想这些天王怡辰上课要比以前积极多了，一直上课不举手的她，现在总能看见她高高举起的小手，看见我还亲热地叫我“汤老师，好妈妈”，没想到，我的一声“小宝贝”竟然会给孩子带来如此大的改变！

第二天午睡起来，看着钻在被窝里的孩子们，我轻轻地唤了一声：“小宝贝们，起床啦！”只见孩子们一骨碌儿爬了起来，谁也没有赖床。

陆梓浩在床上大声地喊了起来：“哦！汤老师叫我们小宝贝喽！”只听王怡辰对着大家说：“汤老师也是妈妈呀！”听着孩子们这些真诚的话语，我感动万分：“你们每个人都是汤老师最喜欢的小宝贝！”秋天是一个收获的季节！我拨撒了一颗爱心，却收获了满怀的温暖！当我身体不舒服时，有的孩子喊：“别吵呢！汤老师会头痛的！”于是孩子们再也不闹了，都用关怀的眼神看着我！原来我的孩子们都是这样的可爱！只要我给他们一点爱，他们就回报了我这么多！

爱是生命的“养料”！敢问世界上谁不渴望被爱呢？都说幼教工作是一份良心的工作，对于从事这样一份心灵工作的我来说，我必须对得起所有的孩子和所有的家长！至少我应该对得起自己的良心！

我记得一位教授说过一句话：每一个孩子都是一片绿叶，每一片绿叶都是一片绿色的世界！

是的，虽然每片绿叶是不同的，但它们都需要雨露的滋润和阳光的普照！虽然每个孩子都不一样，但他们都需要关爱和呵护！我终于找到了所有“绿叶”的共同点：那就是他们都需要老师的关爱！

我敬仰太阳，因为它温暖的阳光照亮了世界的每一个角落！作为一名幼儿教师，我应该怎样做呢？此时，我的心里也有了答案！

希望本文让每个孩子都沐浴在爱的阳光下能帮到你。

精品文案资料范文分享

关于爱心的诗歌朗诵

关于爱心的诗歌朗诵爱心是风,吹遍每个角落; 爱心是云,点缀整片天空; 爱心是雨,滋润大地万物; 爱心是树,遮挡炽热夏阳。爱心是风，卷来浓密的云; 爱心是云，化作及时的雨; 爱心是雨，滋润久旱的树; 爱心是树，为你撑起绿阴。爱心是光,照溶寒冬的雪; 爱心是雪,滋润土地的水; 爱心是水,形成无边的海; 爱心是海,包容一切过错. 这才是真的好呢爱心是一片东日的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖; 爱心是沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望; 爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉; 爱心是一场洒落在久旱的土地上的甘霖;使心灵枯萎的人感到情感的滋润. 爱心，如阳光般温暖着你的心……爱心

爱心，如高原的久远，似海洋的浩荡，甚或什么都无法比拟。爱心，是最伟大、圣洁的。爱心，使世界远离战争; 使人类远离灾难; 使陌生人感到亲切; 使朋友感到安慰; 使亲人感到愉悦。爱心，就是给他人：一个关怀的眼神; 一个灿烂的微笑; 一个美好的祝福。世界一切和谐的声音，都得感谢寂静的衬托，人间一切美好的相逢，都得感谢最初的机缘, 这皆源于爱心-- 因为爱心，流浪的人儿才能重返家园, 因为爱心，衰惫的躯体才能回复青春, 因为爱心，颓废的灵魂才能燃起希望。爱心，是人类的春天，生灵的乐园! 你爱着世界，世界也爱着你. 让爱心在你心头驻足，让真情在你身边弥漫。爱心，如同星光渴望彼此辉映。你是冬日里的一片阳光你是沙漠中的一眼清泉

你是久旱大地上的一场甘霖你是狂风暴雨中的一把小伞你是地震时伸过来的一双手你是家破人亡时的嘘寒问暖你是扶危助困你是雪中送炭是你让无家可归的孩子享受到父母的亲情是你让沿街乞讨的老人得到儿女们的关爱是你让流落他乡的陌生人流下幸福的泪水是你让不幸下岗的工人燃起生活的希望是你让为高昂药费发愁的病人感到人间的真诚是你让生活在低层的人重见春天的灿烂多一份爱心就少一份冷漠多一份爱心就少一份仇视多一份爱心就少一份无助让爱心变成空气弥漫在阳光照不到的地方弥漫在眼睛看不见的角落弥漫在心灵遗忘了的世间爱心诗歌朗诵相关：

统编版六年级语文上册读书吧必读书《爱的教育》导读、真题与自测(含答案)

统编版六年级上册读书吧必读书《爱的教育》导读、真题与自测卷首语 2019年秋学期开始，教育部统编教材正式走进义务教育阶段所有年级课堂。“语文高考最后要实现让15%的人做不完!”“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾甩下这么一句话。名著阅读已经是必考内容，并有指定书目，小学新教材里也增加大量课外阅读要求。新教材从一到六年级语文教材，增加了《快乐读书吧》必读必考内容，很多小学读过的必读书内容，全国中考、高考这几年都有涉及。教育部最新发文规定：中考、高考将适当涉及小学内容。不知各位有没有关注最近几年全国各地的中高考试卷，很多名著都是我们小学的必读书目！下面以四、五、六年级必读书相关中考真题为例：

事实证明，孩子进入小学中、高年级以后，阅读和不阅读对成绩的影响开始逐渐显现了。现在的孩子几乎都在外面上数学培训班，很多成绩较好的孩子，校内数学考试根本不相上下。反而是语文，从低年级甚至幼儿园就能坚持有效阅读的孩子并不多。得语文者得高考，得阅读者得语文。对于阅读少、不读书、语言基本功不扎实的孩子而言，此次教改已经不是噩梦而是审判。教改后考察大量语文的超纲内容、考察全科素质成为标配，不能寄希望于临时抱佛脚。不知各位有没有关注最近几年全国各地的中高考试卷，很多名著都是我们小学的必读书目！

《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小。让我们用心阅读，在爱中受到了教育吧！名著名称：《爱的教育》作者概况：德·亚米契斯，意大利作家。主要内容：《爱的教育》原名《【心】》，是【意大利】作家【德·亚米契斯】为【九至十三岁】的孩子创作的一部小说。全书共100篇文章，它采用【日记】体的形式，讲述一个叫【恩利科】的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在【学校、家庭、社会】的所见所闻，字里行间洋溢着【对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱】，有着感人肺腑的力量。主题思想：引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。艺术特色：①采用日记体的形式。②感情真挚动人，行文流畅优美，文笔朴素清新，有一种激荡人心的魅力。精彩情节：教师批评发生在教室里的欺凌弱小的不光彩行为，赞美了卡罗纳的勇敢、善良、宽厚。主要人物特点： 12岁，家庭幸福和睦。乐观进取，纯真善良，学习勤奋，待人友善。学习用功，有正义感，正直勇敢，有教养。

让爱的阳光温暖后进生的心灵

让爱的阳光温暖后进生的心灵让爱的阳光温暖后进生的心灵文/毛以国教育工作中的一个难题是转化后进生。在没有爱就没有教育的名言的指导下，一学年的转化工作，深深地启发了认识到，要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。一、尊重人格，保护后进生的自尊心后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。刚进入初中的七年级后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注

爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持五不的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的心理防线，在师生间架起一道情感交流的桥梁。二、热情鼓励，激发后进生的上进心刚进入初中的学生，是处在儿童向少年过渡的阶段，具有很大的可塑性。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。作为施教育人的教育工作者，要善于从后进生身上了解他们的志趣和个性特征，观察发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。事实证明，后进生并不是一无长处、各方面都差的坏孩子，更不是智商低下、不可教育的低能儿；相反，在一定意义上，淘气、调皮的孩子聪明。人民教育家陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育工作中，我对后进生有所偏爱：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬，让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐，而千万别让他们在课堂上成为被冷落被遗忘的对象，认为老师只看到我的缺点和短处，看不到我的优点和进步。为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在教育工作中，我努力做到五多：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。

诗朗诵-在阳光下成长

《我骄傲，我是中国人！》在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛。我骄傲，我是中国人！在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血；长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。我是中国人我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘。我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。在我的民族中，不光有史册上万古不朽的孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，还有那文学史上万古不朽的花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。我骄傲，我是中国人！我是中国人我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”。当掌声把五星红旗托上蓝天，我骄傲，我是中国人！我是中国人我那长城一样的巨大手臂，不光把采油机钻杆钻进预言打不出石油的地心，也把通信卫星送上祖先们梦里也没有到过的白云。当五大洋倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人。我是中国人我是莫高窟壁画的传人，让翩翩欲飞的壁画与我们同住。我就是飞天，飞天就是我们。我骄傲，我是中国人！《为自己画一轮太阳》为自己画一轮太阳即使生活欺骗了你也不必心急不必悲伤信念的灯烛会把希望点亮为自己画一轮太阳即使冬天夺去你所有的温暖也不必忧悒不必凄凉奋斗的花蕾会把一切还上为自己画一轮太阳即使狂风暴雨向你较量也不必恐惧不必紧张绚丽的彩虹会让狂暴退场为自己画一轮太阳即使道路泥泞漆黑无光也不必畏惧不必迷茫意志的灯塔会照亮前进的方向为自己画一轮太阳即使命运扼住飞翔的翅膀也不必消沉不必彷徨执着的风帆会引你乘风破浪为自己画一轮太阳在没有月亮的晚上亲自把它挂在天上让心灵的天空总是充满阳光为自己画一轮太阳吧即使风云变幻世事沧桑只要心中的太阳每天升起生活就永远闪烁着迷人的光芒

2017年中考语文模拟测试题及答案(一)

2017年中考语文一模模拟试题第Ⅰ卷 (选择题共18分) 一、基础知识 (9 分 , 每小题 3 分 ) 1、下面加点字注音错误的一项是( ) A.这批无恶不作的法官，他们媚(mèi)上欺下，俯伏于国王之前，凌(lín)驾于人民之上。 B.要论中国人，必须不被搽( chá)在表面的自欺欺人的之分所诓(kuāng)骗，却要看看他的筋骨和脊梁。 C. 富有创造性的人总是孜孜(zī)不倦地汲(jí)取知识，使自己学识渊博。 D.还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔(qiáo)悴可怜模(mú)样。 2、下面语句中书写准确无误的一项是( ) A.每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬。 B. 凡做一件事，便忠于一件事，将全副的精力集中到这一件事上头，一点不旁骛，便是敬。 C. 读书的要决，全在于会意。对于这一点,陶渊明尤其有独到的见解。 D.无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝纶的艺术品。 3、列句中加点词语使用正确的一项是( ) A.我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是鲜为人知的人物了，佩服他、仰慕他的人很多。 B.我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友锲而不舍。 C.路人对用粉笔作老虎画的老汉关振民大为赞赏：“能把老虎画得如此惟妙惟肖，确实厉害。” D.他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如履薄冰，身上像芒刺在背。二、阅读下面文言文，完成4—6题。(共9分，每小题3分) 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐耀，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归? 4、对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是( ) A、岳阳楼之大观观：景观 B、百废具兴具：通“俱”，全、都 C、沙鸥翔集集：栖息

爱是打开后进生心扉的金钥匙

爱是打开后进生心扉的金钥匙不论哪个国家，哪所学校，还是哪个班级，如何转化后进生成为我们教学工作中的一大难题。我国特级教师斯霞说过这样一段话：“工人不爱机器怎能做好工？农民不爱土地怎能种好地？教师不爱学生能教育好学生吗？谁不爱学生谁就不能做他们真正的教师。”所以，教师对待学生要有爱心，让爱打开后进生的心扉，温暖后进生的心灵，成为转化后进生的一剂良药。 1、用爱来建立良好的师生关系。师生之间的情感不仅是一种教育手段，它本身也是一种教育力量。要教育学生，首先要了解学生，只有了解了后进生的学习、生活情况，后进生的生活环境以及后进生的心理特征，才能有的放矢地进行教育。我们班的张丽同学是一个内向的孩子，有时迟到，并且性格孤癖、不爱讲话，学习成绩一直很差，我曾多次找她谈话，让她改正错误，好好学习，她却置之不理，经常回避与我见面。为此，我去她家家访才知道，张丽家境贫困，她又要学习，还要照顾母亲的生活起居，生活相当困难。我这才恍然大悟，原来在她那细嫩的肩上还挑着这么重的担。于是，我发挥集体的力量，为张丽同学搞募捐活动，并让同学们每天放学到张丽家，帮助张丽做家务，共同学习，解决了张丽同学的后顾之忧。从此，张丽脸上也露出了幸福的微笑，与我无话不谈，成绩也一天比一天有进步，期末考试成绩在我们班上列居第六名。 2、要慎重对待、牢牢抓住后进生的积极因素。后进生的积极因素既是微弱的，也是多方面的，也可能是自身优点的偶然发现，不管动机如何，我们都要抓住它，扶植它、使它由小变大、由少变多。我们班的李佳旭同学，平时在学校里不太好好学习，有时迟到、早退，在同学们的眼里他就是一个后进生。一天中午放学的路上，几个同学因为一件小事发生口角而扭打起来，围观的学生很多，却没有一个去制止，而李佳旭却挺身而出，制止了这场事端。这时，恰好我也经过这里，把事情发生的经过全看在眼里，他的行动使我深受感动，在他的身上发现了闪光点。于是，我就抓住这个闪光点，在班上向全班同学表扬了他思想上的进步，并给予了充分的肯定和赞扬，全班同学热烈鼓掌向该生表示欢迎。从此以后，他处处严格要求自己，与同学团结友爱、遵守纪律，还主动向我谈了他自己对班里一些问题的看法和建议。学期末还被评为“热爱集体”的积极分子。 3、确立后进生也能成才的坚强信念。社会上每一个人都应该是人才，每一个人在社会上都应有各自的工作位置，我们教育者的重要任务，就是要帮助学生找到他在社会中属于自己的位置。“朽木不可雕也”，这是我国古代教育家孔子评价宰予的一句话，现在看来是极不妥当的。当今时代，随着科技的发展，过去被人们当作废物的锯木、木屑，现在都被人们用科学的方法派上了大用场。这就充公说明，只要方法得当，任何废物都能变废为宝。德国大诗人海涅是学校里人尽皆知的后进生，教师常骂他对诗“一窍不通”。据《中国青年报》报导，一个平时连两个数都不会做的后进生，谈起“养鸟经”来却口若悬河；一个六门功课开“红灯”的后进生，居然心灵手巧，能谙熟地拆装多种规格的电视机。由此可见，只要我们正确认识和对待后进生，教育得法，持之以恒，后进生也将能成为社会的有用之人。

有爱有家诗歌朗诵稿

有爱有家诗歌朗诵稿没有爱的家，并不能称作一个完整的家。在这里，我要给天下的父母一句话：要多陪陪自己的孩子，因为，有爱才有家！如下是本人给大家整理的有爱有家诗歌朗诵稿，希望对大家有所作用。有爱有家诗歌朗诵稿篇【一】家，是什么？是住所？是餐厅？是数学书上枯燥的出发地？都是，也都不是。家，是用爱撑起的一片蓝天。不知已经多少次听闻，有人关爱乞讨的老人，帮助无家可归的苦难人民。“炒作！”媒体大声嚷嚷，我却不以为然。是什么，让他们有了继续生活下去的勇气？是什么，让他们即使身无分文，却坚持留在这里？是爱，是爱，为他们撑起了一片天，让他们品味到了失去已久的家的温暖。有爱，就有家。当犹太人被迫背井离乡，远渡重阳之时，他们会是怎么样的一种心情？漂泊在海洋上，无家可归的他们要把心放在哪里？终于，流落到了巴基斯坦，一个古老的名族，在那里，他们终于泪流满面，俯首祈祷，他们相信，这里就是他们的家，因为这里，有家的温暖。以色列终于建立，在爱的地基上，生根，发芽，渐渐成长。

有爱，就有家。我曾独自一人，乘飞机去广州参加比赛。远离了父母，远离了家，那种孤独与寂寞让人难以承受。可到了广州，我又感到了家的温暖。同学们的相互关心，热情问候，老师的悉心照料，无微不至，让远离了家的我，忘却了阴霾，体会到了家的温馨，家的美好。这爱，让我不孤独。有爱，就有家。不知道这世界上，还有多少人在流浪，有多少人在封闭自己。他们没有爱，没有被爱，所以，他们只有房子，没有家，没有心里所渴望的温暖。家，只有遇上了爱，才会绽放温暖与欢悦。给人人一点爱吧，给所有的一切一个家，一个接受温暖的权利。家，是什么？是住所？是餐厅？还是数学书上的题？都是，也都不是。家，是用爱撑起的一个蓝天，是由点点滴滴爱汇聚成的海洋。有爱有家诗歌朗诵稿篇【二】一提到家，由心而发的会是一种亲切、温馨的感觉。家是我们人生的起点，也是我们成长的避风港和归宿。我们每个人都以各种不同的身份和角色，充当着不同家庭的成员。班级是一个家，校园也是一个家，而如上所说，“家”的支柱就是亲情、友情……这些终究以爱为名而创建。

爱的阳光阅读答案

篇一：爱的阳光阅读答案《爱的阳光》阅读题答案!急!十岁时,我随父亲进城.父亲在一个工地干活,我则在附近一所学校借读.八月底的一天,我带着学费去报名,老师告诉我要另外交500块钱借读费,而我只带够了学费.我走_百度作业帮《爱的阳光》阅读题答案!急!十岁时,我随父亲进城.父亲在一个工地干活,我则在附近一所学校借读.八月底的一天,我带着学费去报名,老师告诉我要另外交500块钱借读费,而我只带够了学费.我走到学校门口用公用电话把这个情况告诉了父亲.父亲接到电话立刻说：“你等一下,我马上过来.”我站在校门口等待.不一会儿,我就看到父亲吃力地蹬着自行车,冲上了校园前的一段坡路. 烈日当空,我看见父亲衬衣的前胸已经湿透了. “这个月的他从车上跳下来,从裤兜里掏出几张湿漉漉的百元钞票,用手擦擦额头上的汗珠说：工钱还没结,我这是找老张借的500块钱,你拿去交给老师吧,我还得回工地去干活.”说完,他骑着自行车很快消失在路口的转角,望着在烈日下急匆匆离去的背影.听着留在我耳边“吱吱呀呀”的自行车声音,我流下了眼泪. 父亲的背影让我感觉那天的阳光很暖,让我感到更暖的是父亲那颗爱子之心. 上初中后,我在学校寄宿.一天中午,我正在宿舍看书.突然间听到父 “今亲在楼下喊我.我扔下书,跑下楼. 父亲把自行车停在花坛边,看见我来了,神采奕奕地说：天帮老板搬桌子上七楼,他送给我两瓶冰冻饮料,我没舍得喝,给你送过来了.你尝尝是啥味道.”说完,父亲从破旧的自行车篓中拿出了两瓶饮料递给我.一瓶是绿茶,一瓶是橙汁.我接过拿在手里,发现冰饮已经变成热的了.父亲的脸在太阳的暴晒下也变得通红. 看着父亲一脸的沧桑,一种酸楚的感觉在我的心间弥漫着.那天天气炎热,父亲汗流浃背地骑着自行车,走了几公里的路,从工地到学校送给我喝――冷饮变成了热饮. 我执意要拉父亲到宿舍洗个脸再走,父亲摆了摆手说：“不了,我浑身都是灰,还是不去你们宿舍好,同学们看见了……再说下午还要上工呢!”说完,父亲转身推车走出了校园. 我站在花坛的香椿树下,看着远去的父亲,眼泪又掉了下来. 阳光下父亲的背影是那样高大.父亲,一个普通的工人,一个平凡的男人,他让我明白了什么是阳光心态,什么是阳光生活.是默默无闻的父亲,教会了我收藏爱的阳光：爱的阳光是亲情、是博爱,是一切值得我们喜欢的人和事. 题目:1.本文记叙了父亲在烈日下的哪两件事?2.说说你对题目的理解 3.第二段划线句运用了什么描写?有何作用?4.与第三段相照应的句子是哪一句?5. 语文锋冰超住d2014-11-08 1.本文记叙了父亲在烈日下的哪两件事?⑴父亲顶烈日骑车为我送借读费；⑵父亲为我送自己没舍得喝的冷饮.2.说说你对题目的理解一是阳光下父亲无私的爱,一是爱如阳光,感受亲情、积极的心态.3.第二段划线句运用了什么描写?有何作用?不知划线的句子为哪一句,如需帮助,请追问.4.与第三段相照应的句子是哪一句?阳光下父亲的背影是那样高大.父亲,一个普通的工人,一个平凡的男人,他让我明白了什么是阳光心态,什么是阳光生活.是默默无闻的父亲,教会了我收藏爱的阳光：爱的阳光是亲情、是博爱,是一切值得我们喜欢的人和事.愿对你有所帮助! 烈日当空，我看见父亲衬衣的前胸已经湿透了。这是对人物的外貌描写。其作用是表达人物思想情感，体现人物品格。渔夫阅读爱的阳光（王博）阅读答案烈日当空,我看见父亲衬衣的前胸已经湿透了运用了什么描写有什么作用语文中第三段照应的是那一句？说说你对文章题目的理解父爱是沉默无言的你感_百度作业帮渔夫阅读爱的阳光（王博）阅读答案烈日当空,我看见父亲衬衣的前胸已经湿透了运用了什么描写有什么作用语文中第三段照应的是那一句？说说你对文章题目的理解父爱是沉默无言的你感受到了吗请结合生活谈一谈我爱罗nx抚杕2014-08-10 烈日当空,我看见父亲衬衣的前胸已经湿透了运用了什么描写有什么作用语文中第三段照应的是那一句？说说你对文章题目的理解父爱是沉默无言的你感受到了吗请结合生活谈一谈篇三：爱的阳光阅读答案让爱的阳光牵引成功阅读答案1、用简洁的语言概括文中的小故事2、文中的小男孩为了救母亲的生命做了哪些努力3、4、5、我就不打了帮个忙!_百度作业帮让爱的阳光牵引成功阅读答案1、用简洁的语言概括文中的小故事2、文中的小男孩为了救母亲的生命做了哪些努

师德演讲稿-用爱温暖学生

用爱温暖学生 ——“关爱学生、真情奉献，从我做起”演讲稿尊敬的各位领导、老师们，大家好：教师，是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的事业。教师水平的高低，直接影响着学生的综合素质。因此，师德师风建设是教育工作的重中之重。参加工作以来，我得到了来自各个方面的帮助，在校领导的指导下，在老教师的帮助下，我对课程设置，教学改革、课堂教学和如何备课、如何讲课等问题有了深刻的认识。屈指算来，我已走过了十年的教学历程，现在而言，我的学生成绩并不优秀，他们在求学过程中甚至受尽同学的嘲笑，老师的冷落。此刻，学生需要的是来自外界的关爱和鼓励，因此，我要用一切机会鼓励他们，与他们一起分析现实，展望未来，使他们鼓起勇气，对未来充满信心。这样，他们才能以一种愉悦的心情投入到现在紧张的学习当中。我认为这就是我们教师首先应该解决的问题。在课堂教学中，我的讲课方式随教材内容、学生的课堂情绪和当时的课堂环境等各种因素而改变。例如：在讲授语文基础知识的时候，我通常采用启发、联想的方法，发挥学生的主观能动性，以达到温故而知新的目的，讲授课文的时候，我用自制的教具，导入、提问、讨论、故事欣赏的授课方法，以学生始终保持旺盛的求知欲为目的，课堂的氛围随学生的情绪随时调整。记得去年冬天的那场雪，恰逢我周五下午的作文课，带着无边的魅力，雪飘飘洒洒的来到了人间。内心深处的那份深情不禁油然而生，我便和同学们向漫天飞扬的雪花行注目礼。短短的几秒钟后，得到那份满足的我们，愉快飞扬的思绪， “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，回到了作文课的内容，我们即兴收集整理有关雪的诗句， “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，讨论雪带给农业的收益，雪带给人们的灾害，通过讨论，同学们对雪有了进一步的认识，关于“雪”的作文也就轻松自如，一挥而就。我爱我的学生，虽然他们成绩并不优秀，我爱我的学生，虽然他们经常触犯错误，我爱我的学生，虽然他们听不进我的谆谆教诲。可我既然成了他们的老师，我就应该把全部精力放到他们身上，以前我教过一个叫何永飞的学生，刚进班时头发比女生的还长，我让他去理发，他的回答却是“我不愿意”，当时我觉得不能接受，后来知道他的发质不好，我也理解他的心情，经过和他的多次谈心，何永飞终于转变了态度，不仅仅仪表象端庄了，学习态度也有了很大的转变，去年我带的六年级有个同学打架捣蛋出了名，上课时把代课老师气的直哭，我刚接到这个学生时，头脑一阵发蒙，这可怎么办？后来一想，难题既然推不掉，那就积极面对，课余时间，我经常和他们谈心，给他们讲打架的危害，每星期放假时，和他们的家长进行电话家访，反映学生一周的在校情况，平时抓住一切机会对他们及时进行表扬，把他们放到好学生的行列中，并且让他们担任班中的班干部，管理同学的同时，学会管理自己。一次次的行动，使他们内心深处树立一个观念，“我是好学生”，从而思想表现各个方面都得到极大的好转。只有我所热爱的学生，只有我所热爱的教育事业，我觉得这就是教师的职业道德，这就是教师的职责所在。有爱就有温暖，有温暖就有信心，有信心就会成功，我相信，只要我们心中充满爱，我们一定会取得中考的胜利，一定会实现心中的理想。篇二：师德师风演讲稿-让爱温暖后进生的心灵师德师风演讲稿:让爱温暖后进生的心灵为人师者，无论是绿荫下的交心，还是与同事闲侃，总能听到“现在的孩子调皮，贪玩，难以驾驭，……”的慨叹。的确，为人师者的我们总会遇到这样的学生：学习动机不强，态度不端正，不按时完成作业，学习成绩差，上课时捣蛋，下课了打闹……，即所谓的问题学生。问题学生让老师头疼，让同学心烦，更让家长心焦！ “十个手指不等长，手心手背都是肉”，问题学生几乎存在于第一个班级，这是不争的事实，问题学生，我们也不可能丢下不闻不问。爱是教育的前题，爱是教师的天职，我们也从未停

赞美邮政人演讲稿——责任在爱的阳光下煜煜生辉.doc-邮政演讲稿

赞美邮政人演讲稿——责任在爱的阳光下煜煜生辉.doc|邮政演讲稿赞美邮政人演讲稿——责任在爱的阳光下煜煜生辉赞美邮政人演讲稿——责任在爱的阳光下煜煜生辉尊敬的各位领导、各位评委，亲爱的朋友们，大家好！我是来自XX县邮政局的XX，今天我为大家演讲的题目是《责任在爱的阳光下煜煜生辉》光阴荏苒，岁月悄悄的流逝，不知不觉，参加邮政工作已经八年了，在这八年里，让我有幸认识了许许多多的邮政人；不论是王顺友数十年独行深山的孤独，还是尼玛拉木溜索送信的震撼；不论是梅月英服务用户不分“分内分外”的热情，还是青藏高原“鸿雁天路”的投递员葛军一如既往的坚守，都让我一次又一次的感受到热血沸腾的自豪。在祖国的大江南北，一批又一批的邮政人不断书写着绿衣儿女无私奉献的感人传奇。当我闲暇静思时，我总在想，是一种什么力量支撑着我们那些堪称英雄的邮政人在如此艰苦的条件下忠实的履行着邮政服务的义务呢？我总认为，他们的身上坚定的扛着他们的责任，正是有了这样坚定的责任意识，才让他们时刻不忘坚守，才让他们在任何危及生命的情况下依然把他们的邮件看得比生命更重要。我身边就有这样一个人，多年来一直在他热爱的邮政基层默默耕

耘，无怨无悔；他就是我们渔洞乡邮政所所长吴道恒。渔洞乡四面环山，中间有河，邮政所位于河边最矮的位置，听说在多年前也发过洪水，邮政所也被淹至脚踝处。但没想到在今年的5月10号晚可怕的洪水再次降临，当时吴道恒所长正好在营业室加班处理当天的邮件，突然，他感觉自已的脚冰凉冰凉的，低头一看，是水渗进了营业室，当他刚想转移邮件时，听到“哄”的一声，洪水冲了进来，他顿时想到邮件保不住了，但必须想办法保注资金，他马上拿出手机，拨通县局管理员的电话，焦急的说：“渔洞突发洪水，邮件保不住了，我一定尽力保住资金，但我可能出不去了”。管理员说：“道恒，你一定要想办法逃出来”。此时洪水已经淹至了他的颈部。管理员立即向局长报告了灾情。当再次拨打他的电话时，已经无法接通。局长迅速组织人员带队赶往渔洞救灾，雨大天黑，山上不断有落石落下，到达时已是凌晨2点半左右，电路也被冲断，除了听到人们的吵闹声、啼哭声外，到处是一片漆黑。车辆只能停到较高的地方，根本无法进入施救。我们的救援队着急无助，他们只能站在高处，含着泪水凝视着受灾的地方，是啊！这是个多么漫长的夜晚呀，又有多少人在恐惧与焦急、悲伤与等待中度过。通过政府组织的救援队清理河道后，肆虐的洪水渐渐退去，那时天边已出现了小白肚。突然，一个熟悉的身影向他们走来，“局长您看，那是吴道恒，他还活着”一个声音激动地喊了出来。他浑身沾满泥巴，手臂上还在渗血，裤腿也扯了一个大洞，惊魂未定的对局长说：“局长，我们的邮件没了，但

长春大学特殊教育学院听障语文高考答案

一、1、选C A莫名其妙 [mò míng qí miào] [释义]说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。 [出处]清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第十五回:“我实在是莫名其妙，... B [拼音] zhòng zhì chéng chéng [释义] 万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。 [出处] 《国语·周语下》：“众心成城，众口铄金。” [例句] 孤军奋战，其力有限，众志成城，坚不可摧。

读音： lì bīng mò mǎ 释义：厉：同“砺”，磨；兵：兵器；秣：喂牲口。磨好兵器，喂好马。形容准备战斗。出自：《左传·僖公三十三年》：“郑穆公使视客馆，则束载厉兵秣马矣。” 造句：孙权克仗先烈，雄据江东，举贤任能，厉兵秣马，以伺中国之变。（宋·陈亮《酌古论·吕蒙》）用法：联合式；作谓语；指准备战斗 2、A 三四里 3、D披坚执锐，中国成语，是指将领亲赴战场打仗。形容全副武装。基本词义解释：通“披”，穿着；坚，指铠甲；执，拿着；锐，指锐利的兵器。穿上坚固的铠甲，拿起锋利的武器。指将领亲赴战场打仗。形容全副武装。 4、A 原型是指原来的类型或模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。原形本来的形状，原来的形态，本来的状态。

“况且”有“而且”“再说”的意思，表示进一步说明理由,经常和“也”“还”“又”配合使用。“何况”也有补充说明理由的意思，这一点和“况且”大体相似，略有不同的是表示进一层，带前后对比意味，有反问语气。句子是反问句，用“何况” 分头，指相互联系的一些人分若干方面同时进行。分别，指一个人对不同的人或事。 5、钟爱，特别喜爱，从程度上说，比喜爱深一层。 “纷纷扬扬”常用来形容雪花、花瓣或树叶等飘洒得多而纷乱。例如：? 火车站通往县城的道路，已被纷纷扬扬的大雪覆盖了。 “洋洋洒洒”常用来夸赞语言流畅、内容丰富、有气势，且篇幅较长。例如： ? 他的这篇文章写得很好，洋洋洒洒，足有五千多字。浮动：上下动飘动：在空气中飘扬飞动，宋《山园小梅》诗之一：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”句子中说的是“梅”，所以也是用“浮动”

在爱的阳光下成长作文

在爱的阳光下成长作文鸟儿在阳光下欢乐翱翔，花儿在阳光下尽情开放，而我也在阳光下健康成长。回首漫漫成长路，我始终没有缺少过阳光和雨露。我在阳光下成长，因为有了同学。在校园里，我们一起学习，一起生活。有一次，我忘带了交校服的钱，急的团团转。这钱当天上午就必须上交，而我中午才可以回家。正当我心急如焚时，同学们知道了我的情况，一起帮我想办法。同学们七拼八凑，将自己身上带的零钱凑起来帮我交了校服钱，我十分感动。虽然平日里大家或许有些小摩擦，但从不记恨，在关键时刻，始终记得自己是这大家庭的一份子，会伸出自己的援助之手。在这暖暖的同学身边，我快乐成长。我在阳光下成长，因为有了老师。俗话说得好，一日为师，终身为父。没有老师对我的谆谆教导，就肯定不会有我今天的成绩。记得有一次，我的考试成绩在班中已经接近底部，我知道自己十分不应该，对不起老师，也对不起父母。我对自己失去了信心与希望。谁知，老师主动找到我，帮我分析原因并且鼓励我。我明白了，自己最不应该的是，只经历一次失败就一蹶不振。于是，我发奋学习，将更多的精力投入到学习中。之后，我再也未让老师失望过。亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。在你的教育下，我快乐成长。我在阳光下成长，因为有了父母。我一出生，父母便是我的第一任老师。是他们将我辛勤抚养长大，培养成人。无论我遇到多大的困难，他们都是我最温暖的港湾;无论做错了什么事，她们都会悉心教育我。有他们的地方，才是我真正的家。在你们的影响下，我快乐成长。因为有了你们，我的生活充满了阳光。我在阳光下，快乐成长! 从我呱呱落地的那一刹那，爱神便决定将爱的阳光洒在我身上。一小时侯的我很是淘气，视买衣服为下地狱，因此给我买衣服成了妈妈的难题。姥姥得知，便全包了我的衣服--以后的每一天，我总能穿上舒适的衣服。尤其是到了冬天，姥姥便开始加班加点的为我缝制衣服，等到第二天，我望着姥姥那黑黑的眼圈，竟天真的说：“姥姥变成大国宝啦!姥姥变成大国宝啦!“姥姥听完，便会用她那双粗糙的手摸摸我的小脸蛋，慈祥地一笑。如今，那一件件伴我成长的衣服也“光荣下岗“了。但是，它们仍旧温暖着我的心田。二

让爱温暖后进生的心灵——教学反思

让爱温暖后进生的心灵 ――教学反思后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。小学后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心。用爱心融化后进生冰冻的“心理防线” 在师生间架起一道情感交流的桥梁。一、发扬其闪光点。后进生常常因受到老师的批评，同学的埋怨，家长的训斥，而感到在班级中抬不起头来，老是觉得自己不如别人。有时我们还无谓的给他们戴上一顶“差生”的帽子，于是进取向上的心理便失去了平衡，往往会消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成自卑心理。因此，教师要善于发扬其闪光点，引发其求知欲，促其上进。例如我们班尹丹伟同学，自律守纪差，学习成绩差，经常受到冷遇，就产生了“生来不如人，学好不可能”的自卑心理。一次在课堂上，我要求学生有感情地朗读课文，他似乎产生了兴趣，私下练习的时候，我发现他朗读的有声有色，而且表情也很丰富。于是我鼓励他

站起来朗读给其他的小朋友听，赢得了全班的掌声。那天，我发现他第一次没有在课堂上开小差，做小动作。从此，他做事情少了一些自卑，多了几份自信，他相信只要努力，成功是有可能的。每次做完作业后能主动拿给我看，在家也能认真复习功课了，因此学习成绩有了明显的进步。二、弥合其融洽点。后进生受到的批评特别多，有时即使做了一些好事，客观上也得不到应有的肯定。他感到不管怎样，老师和同学总是不会相信的，好像自己怎么努力也没用。对周围的人总抱有猜疑、不信任的态度，产生“你好你的，我不好不关你” “破罐子破摔”的戒备心理。孩子的心灵是最单纯的，也是脆弱的。我们应该留心孩子每一点细微的变化，做孩子最信赖的朋友，倾听孩子的诉说，分享孩子快乐。我们应该用温馨的关爱去滋润孩子脆弱稚嫩的心灵，使之能够真正健康快乐地成长。为此我们应该给后进生多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱。有人说，教师对学生的爱，甚至可以影响学生对整个人生的态度，而对后进生来说，更需要得到老师“雪中送炭”式的爱。苏霍姆林斯基曾经指出：“人类有许多高尚的品格是人性的顶峰，那就是个人的自尊心。”自尊心理是一种由自我评价所引起的自爱、自我尊重并希望受到他人、集体和社会尊重的情感。若教师冷落或随意伤害后进生，他们就会从教师的言行态度中意识到教师的

让孩子们在爱的阳光下健康成长

用爱托起孩子的希望与未来【摘要】关爱学生是一种艺术，是教育的真谛。教师有了爱,才能架起与孩子们沟通的桥梁，教师有了爱，才能平等地对待每一个孩子，在孩子们的眼里，在学校，老师就是他们可以遮风挡雨的港湾。【关键词】爱心面向全体学生教育学生 “一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。”我认为这句话的核心其实就是一个“爱”字。我们完全可以说：缺乏爱的教育是不成功的教育。爱心是教育力量的源泉。作为一个教师，无论他的教育理论多么丰富，教学技能如何的熟练，甚至达到炉火纯青的地步，如果在教育中对学生缺乏爱心，那这个教师的教育便失去了灵魂，正如“皮之不存，毛将焉附。”，那么这个教育就失去了它真正的内涵。教育缺乏爱心，至必将与被学生产生隔阂，教育必将黯淡无光。因此，作为教师，我们就应该敞开心扉，奉献自己的爱心，让孩子们能沐浴在爱的阳光下健康快乐地成长，那才是成功的教育。一、爱学生就用自己的言行感染学生俗话说：“学高为师，身正为范。”在学校，教师每天都置身于学生当中，他的言行、举动，都对学生的心灵产生积极或消极影响，有着潜移默化的教化作用。教师是语言的传导者，则起着“润物细有声”的效果。所以老师要善于用言语表达自己的爱生之情。教师在与学生交流时要真诚，不

能抱有应付了事的心态。“感人心者，莫先于情”，真诚的话语往往能引起学生的共鸣。二○○七年我接任一个新班级，和学生第一次见面时，我深情地对全班同学说：“能够成为大家的老师，我感到很荣幸，但是我更希望我能成为你们的知心朋友，能够与你们一起愉快地学习生活……”不曾想到的是，教室里响起了热烈的掌声，我觉得我真情的几句话，一下子就把学生和自己的距离拉近了，这等于给我以后工作的开展开了个好头。教师在与学生交流时要善于利用表扬鼓励的语言来传递教师的关爱。心理学表明：人天生希望被别人肯定、表扬。恰当的表扬和鼓励常常能增强学生的自信，增强他们学习的动力，但是我们必须要区分对学生的放纵。人们常说：好孩子是夸出来的。不错，在学生成长的道路上，离不开鲜花和掌声。因此，教师在课堂上要学会对学生进行表扬鼓励，如：“你有了很大的进步，不错。”、“你真是个善于开动脑筋的孩子”、“作业做得很好！”等等。教师要知道，学生有时候做得不够或回答虽不尽人意，但必须保持耐心，决不能对学生挖苦讽刺，要想方设法帮助他们改正缺点，多多和学生交流，多多鼓励他们，让他们保持对自己有自信心。教师要善于利用一切机会捕捉学生身上的闪光点，鼓励和赞赏他们。教师对学生的关爱，不能仅仅停留在肤浅的表面，要包括他们的思想、学习、生活、健康等。所有的这些关爱，往往能让学生感受到老师对他们倾注的爱，使孩子们内心感觉有一股暧流在身体里涌动，特别是对留守学生而言效果更

让爱的阳光温暖后进生的心灵-后进生转化

让爱的阳光温暖后进生的心灵-后进生转化让爱的阳光温暖后进生的心灵文/毛以国教育工作中的一个难题是转化后进生。在没有爱就没有教育的名言的指导下，一学年的转化工作，深深地启发了认识到，要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。一、尊重人格，保护后进生的自尊心后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。刚进入初中的七年级后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持五不的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的心理防线，在师生间架起一道情感交流的桥梁。二、热情鼓励，激发后进生的上进心刚进入初中的学生，是处在儿童向少年过渡的阶段，具有很大的可塑性。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。作为施教育人的教育工作者，要善于从后进生身上了解他们的志趣和个性特征，观察发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。事实证明，后进生并不是一无长处、各方面都差的坏孩子，更不是智商低下、不可教育的低能儿；相反，在一定意义上，淘气、调皮的孩子聪明。人民教育家陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育工作中，我对后进生有所偏爱：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上 1

有关爱的诗朗诵

有关爱的诗朗诵爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。不会表达爱，那就朗诵爱吧。以下是为大家整理有关爱的诗歌，欢迎大家阅读。爱的诗朗诵篇一让梦落在爱里看着你手里紧紧攥着的半截铅笔，忍不住热泪涌眶! 孩子啊，一路走好，天堂里没有地震，天堂里会有鸟语花香，天堂里也会有好多同学啊，在等你一起把课上! 班主任当然也在那里啊，他是用自己羸弱却坚强的臂膀接住了塌下的天空，离开了妻儿老小，早早的来到了天堂! 他欣慰呵，被他用羽翼保护完好的四个孩子，能在人间健康快乐的成长! 爸爸妈妈别哭了，有好多小伙伴呢，和我一起结伴读书在天堂! 虽然你们以后不会再见到我了，但人间还有好多可爱的孩子啊，他们会代替我，温暖你们受伤的心房! 才刚刚三岁的小欣宜啊，你的大眼睛里，为何满是忧伤? 爸爸妈妈用生命的大爱啊，换来你花朵的继续绽放!

别哭啊孩子，会有好多好多叔叔阿姨，象爸爸妈妈一样，把你呵护在掌上! 我用希望搜寻着你的希望，要坚持啊，不要放弃! 只要有一口气在啊，也要等着我们的到来! 如果你放弃了，我们怎么能够在未来，一起修建人间的天堂? 孩子啊，我们是穿军装的叔叔; 姑娘啊，我们是你的兄弟姐妹; 老人啊，我们是你的儿女; 有我们的爱在，希望就在，不要放弃啊，不要抛弃我们的希望! 生死不离呵，永不言弃，让你的梦落在我们爱的胸膛; 生死不离呵，永不言弃! 让阳光驱散阴霾，让夏花重新绽放; 生死不离呵，永不言弃，让牵挂祁福的烛光，永远相守在你的身旁; 生死不离呵，永不言弃，让我们心手相连，重建人间的天堂! 爱的诗朗诵篇二冬日的阳光暖暖的我呼吸着大海的气息在欣赏一本有关爱情的诗集风好奇地掀开书页

2016长春大学特殊教育学院听障语文高考答案

一、1、选C [mò míng qí miào] A莫名其妙 [释义] 说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。 [出处] 清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第十五回:“我实在是莫名其妙，... B众志成城_读音_释义_出国留学网 [拼音] zhòng zhìchéng chéng [释义] 万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。 [出处] 《国语·周语下》：“众心成城，众口铄金。” [例句] 孤军奋战，其力有限，众志成城，坚不可摧。 D【成语】厉兵秣马读音： lì bīng mò mǎ 释义：厉：同“砺”，磨；兵：兵器；秣：喂牲口。磨好兵器，喂好马。形容准备战斗。出自：《左传·僖公三十三年》：“郑穆公使视客馆，则束载厉兵秣马矣。” 造句：孙权克仗先烈，雄据江东，举贤任能，厉兵秣马，以伺中国之变。（宋·陈亮《酌古论·吕蒙》）用法：联合式；作谓语；指准备战斗

2、A 三四里 3、D披坚执锐，中国成语，是指将领亲赴战场打仗。形容全副武装。基本词义解释：通“披”，穿着；坚，指铠甲；执，拿着；锐，指锐利的兵器。穿上坚固的铠甲，拿起锋利的武器。指将领亲赴战场打仗。形容全副武装。 4、A 原型是指原来的类型或模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。原形本来的形状，原来的形态，本来的状态。 “况且”有“而且”“再说”的意思，表示进一步说明理由,经常和“也”“还”“又”配合使用。“何况”也有补充说明理由的意思，这一点和“况且”大体相似，略有不同的是表示进一层，带前后对比意味，有反问语气。句子是反问句，用“何况” 分头，指相互联系的一些人分若干方面同时进行。分别，指一个人对不同的人或事。 5、钟爱，特别喜爱，从程度上说，比喜爱深一层。“纷纷扬扬”常用来形容雪花、花瓣或树叶等飘洒得多而纷乱。例如：