《在爱的阳光下2》教学设计
心理健康教案 爱在阳光下
爱在阳光下江阴市第二中学【教学对象】高中一年级学生【教学课时】1课时（45分钟）【设计意图】根据教育部《中小学公共安全教育指导纲要》高中年级模块二。
开展预防艾滋病、性病的宣传教育工作，是目前预防与控制艾滋病的主要措施，也是大众媒介、宣传教育部门和全社会的共同责任。
对广大青少年的普及宣传艾滋病教育迫在眉睫。
现在的高中学生处于青春发育期，由于传统的教育，家长和老师对于“性”问题避而不谈。
其实在青春期，他们有权获得预防怀孕和预防性疾病、艾滋病的科学而准确的信息，从而保护他们自己。
本课就是通过几个教学环节的设计，让学生了解艾滋病，不惧怕艾滋病，学会用正确的态度来对待艾滋病患者和病毒携带者。
【教学目标】1、了解什么是艾滋病，艾滋病的传播方式，不用惧怕艾滋病。
2、学会用正确的态度来对待艾滋病患者和病毒携带者。
3、培养学生正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的价值取向和评判标准。
【教学重点】了解艾滋病的传播方式和预防方法，正确对待艾滋病患者和病毒携带者，珍爱自己，珍爱生命。
【教学难点】学会用正确的态度来对待艾滋病患者和病毒携带者。
【教学方式】小组合作、视频欣赏【教学准备】课件制作、《感动中国濮存昕》视频剪辑、音乐准备【教学过程】导入：周杰伦、科比《天地一斗》视频MTV第一篇章：你会AI 吗？（展示大量的图片，以激发学生投入课堂）师：各位同学，大家在平时的生活中，一定有许多喜欢的明星吧？下面请大家在我下发的粉色纸上写下自己喜欢的明星及理由。
师：老师随机采访两位同学，说说为什么喜欢他？——师生互动环节：随机采访两位同学。
师：下面，今天你听到了一个惊天内幕：你喜欢的明星感染上了艾滋病。
你还愿意和他去和他握手、拥抱、亲吻吗？我给大家几分钟时间思考一下，如果愿意，请保留着刚刚的名字。
如果不愿意，请划去名字。
师：下面老师来做个统计，请还保留着明星姓名的同学举手。
——教师随机采访两个学生：师：你划去了吗？为什么？你害怕吗？师：其实，面对这个问题，每个人都会有自己的选择和做法。
六年级音乐下册 灿烂阳光下2教案 苏教版
六年级音乐下册灿烂阳光下2教案苏教版1、听《在灿烂阳光下》2、唱《金色的童年是一首歌》教学目标：1、利用多媒体教学，让学生在轻松愉悦感，欢快的课堂氛围中学习音乐，感受歌曲的情绪，并表现和处理好歌曲。
2、在艺术学习中，感受童年的欢乐时光。
教学重难点：创设良好的音乐情景，处理和表现好歌曲。
教学过程：一、共享童年的故事多媒体播放歌曲《童年》，也可以把歌曲作为课前音乐来欣赏,让学生感受歌曲中快乐的气氛。
师：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？生：《童年》。
师：是呀，童年是多彩的，童年是愉快的。
我们每个人都有自己难忘的童年！在童年的歌声中，我们慢慢长大了。
那你们还记得自己小时候的样子吗？（学生发言）（教师讲解自己小时候的趣事。
）二、共唱童年的歌曲教师导入：童年的故事很多很多，有快乐也有烦恼，童年的回忆是美好的，童年是最富有诗意的，童年的梦是金色的，童年是一首歌，歌声愉快、悦耳。
童年，就像一阵风儿轻轻地吹过，金色的童年就像那一首永远也唱不完的快乐的歌！1、多媒体课件出示《金色的童年是一首歌》。
(先听不要唱,感受歌曲的情绪。
)师：这首歌曲的情绪是怎么样的？生：欢快，活泼，高兴的。
师：金色的童年真是一支动听的歌。
老师还想欣赏一遍，来！再让我们一起来倾听这美妙的歌声！（多媒体再次播放，学生可轻声跟着音乐唱。
）3、师：“摇篮里唱甜蜜，木马上唱欢乐，队旗下唱理想，课堂上唱收获”写的真是太美了，我们一起用最美的声音来把歌词朗诵一遍，好吗？4、师：读的真好，你们有信心自己把这首歌曲学会吗？生：有信心！师：请你们轻声跟着录音里的小朋友一起来唱。
（继续播放多媒体。
）5、师：解决有困难的句子。
（可以简单分析一下歌曲，让学生做小老师来教，或是老师教。
）生：……师：还有问题吗？如果没有的话，老师倒有个问题想考考你们：休止符、跳音记号在里面有什么作用？（踮着脚尖走路，轻轻的，跳跃的，很欢快！老师范唱有记号和没有记号的乐句，让学生比较有什么不同）生：使歌曲更加活泼，欢快。
小学品德与社会人教三年级下册第一单元在爱的阳光下第二课读懂爸爸妈妈的心
活动三 我的调查
[播放课件：我的发现]
引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：从调查中，你发现了什么？
【设计意图：了解父母的喜怒哀乐和愿望等，愿意与父母交谈自己的感受和想法。】
活动四 我能为家人服务
[播放动画：不给家人添麻烦]
活动二 有话大家说
[播放动画：有话大家说]
引导学生结合情境进行讨论：你对爸爸妈妈的某些行为有这样的困惑和不理解吗？站在父母的角度想一想，他们为什么要这么做呢？
教师出示课前家长所写的信，抽取其中的一封念给学生听，学生交流自己听后的感受，并介绍让父母了解自己心情的好方法。
小结：我们可以尝试着将自己的感受和想法与父母进行交流，理解父母对自己成长的关心和不同形式的爱。（板书：读懂爸爸妈妈的心 理解 体谅）
完成话题“你能理解他们吗”“不给家人添麻烦”的教材内容。
教 学流 程
初 备
复 备
活动一 你能理解他们吗？
1．[播放动画：孟母三迁]
引导学生结合情境进行讨论：从这个故事你感受到什么？
2．[播放动画：你能理解他们吗]
引导学生结合情境进行讨论：从你的体验说说，你能理解他们吗？为什么？
【设计意图：让学生知道家长的爱是多方面的，有多种形式。对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱，要能体会拳拳父母心。】
引导学生结合情境进行讨论：我们怎么做才能使父母少一点烦恼，多一些快乐呢？结合家庭生活找一找，有哪些事情容易给父母添麻烦？
小结：尽量少给父母或家人添麻烦，给爸爸妈妈一个微笑，为爸爸妈妈做一件小事，回家和爸爸妈妈说出你的心里话。让我们每个人都怀着一颗感恩的心，做一个健康快乐的阳光少年！（板书：分忧 回报）
《家人的爱》在爱的阳光下教学课件2
9、与其埋怨世界，不如改变自己 。管好 自己的 心，做 好自己 的事， 比什么 都强。 人生无 完美， 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重， 放弃是 另一种 拥有;不要经 常艳羡 他人， 人做到 了，心 悟到了 ，相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 弯处。
小组活动
、小现组在长把蛋统宝计宝组拿出内蛋宝宝的 情况来宝，，宝分比照一顾别比得为谁最完把好蛋，好、损坏、
谁就是丢最失优秀三的种鸡。
妈妈鸡爸爸。
、评出小组内“优秀鸡妈妈 或鸡爸爸”。
、小组长记录下蛋宝宝的情 况和组内优秀鸡妈妈鸡爸爸
名字。
完好
最受蛋宝宝欢迎的
鸡妈妈鸡爸爸是？
损坏
丢失
呵护一个小生命是多么不容易！我 们的成长凝结了家人的多少心血呀！
54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。 58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人 都像演 员一样 ，为了 合乎剧 情而认 真地表 演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在 什么环 境下都 能够生 存下去 的人。5、心情 就像衣 服，脏 了就拿 去洗洗 ，晒晒 ，阳光 自然就 会蔓延 开来。 阳光那 么好， 何必自 寻烦恼 ，过好 每一个 当下， 一万个 美丽的 未来抵 不过一 个温暖 的现在 。
和大人一起读：阳光(二)-部编版一年级语文下册教案
和大人一起读：阳光（二）-部编版一年级语文下册教案前言一年级是小学生活的开端，语文学习也伴随着他们一路成长。
这里为大家提供一份《阳光2》部编版一年级语文下册教案，希望能够帮助家长和老师更好地教授一年级语文知识，让小学生在愉悦的氛围中学好语文。
学习目标在学习本课程的过程中，学生应该达到以下目标：•了解《阳光2》部编版一年级语文下册的基本内容和学习方法；•学习各单元的主题及教学目标；•培养学生的阅读和写作能力；•促使学生能够自主学习。
教材学习内容教材《阳光2》部编版一年级语文下册，主要分为以下四个部分：1. 语文知识《阳光2》部编版一年级语文下册主要包括读写、听说、语言表达三个方面的知识。
其中，书写是重中之重。
一年级的小学生在本部分学习的过程中需要掌握以下基础知识：•基本笔画：盖、横、竖、撇、捺；•常用汉字：人、天、一、大、小、木、火、水、山、口等；•基本标点符号：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、省略号、引号等。
2. 课文学习《阳光2》部编版一年级语文下册的课文主要是一些生活化的故事、童话和诗歌。
每篇课文都有一定的教学目的。
这些教学目的既包括语言文字的学习，还包括开阔学生视野、培养学生思维能力和美育教育等方面的内容。
3. 练习作业教材中的练习作业是帮助学生进行巩固和检测的。
这里主要是一些笔顺训练、认字练习以及一些短文阅读练习。
4. 附录教材附录部分主要是一些拼音表、基本汉字表以及字母表等。
这些内容都是为学生学习打好基础所做的准备。
授课建议下面是《阳光2》部编版一年级语文下册的教学建议：1. 相关背景题材引导对于小学生的语文学习，他们的大脑比较敏感，适合将背景题材与语文知识结合起来进行学习。
例如，在学习《小兔子学跳舞》时，可以给学生播放有关舞蹈的视频，教授孩子们制作兔子舞蹈形象，并通过绘画等手段将其实现。
2. 多重帮助一年级的小学生的语文学习能力还很弱，因此我们在教学过程中需要多重帮助。
这包括学习小组、小组讨论、交互式教学等方式。
在爱的阳光下-亲情滋润我成长【教学设计】小学 品德与社会.doc
《在爱的阳光下-亲情滋润我成长》教学设计一、教学目标：1、感受父母长辈的对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情。
2、联系生活实际，知道父母长辈为自己成长付出的辛劳。
3、理解家人不同方式的爱，感悟亲情不同层次的内涵。
4、初步体验与家庭生活联系的学习过程。
二、教学重难点1 重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
课前活动准备生活中同学的全家福照片，童年照片（从小到大）本节课以爱为主题，所以教师提前可以让学生搜集自己和家人在一起的生活照片2、《让爱驻我家》视频3、课前准备卡纸4、课件。
三、活动过程（一）激发兴趣，导入新课1.播放视频歌曲《让爱住我家》。
师：今天老师带来一首好听的歌曲，让我们一起来听一听。
（学生倾听感受）2.你从歌曲中感受到了什么？师：刚才的歌曲中都有谁呢？生：爸爸、妈妈、还有姐姐、弟弟。
师：你感觉他们是怎样的一家人？生：是幸福的、快乐的、温暖的一家人。
3.你的家里都住这哪些家人？4.教师小结：是呀，家里都有深爱着我们的亲人，亲人们每天生活在一起，相互挂念、相互关心，产生了一种最难割舍的、最美的亲情。
这节课我们就一起来学习《亲情滋润我成长》一课。
（板书课题，请同学们齐读：亲情滋润我成长）活动一：感受家人的爱1.师：从你呱呱坠地的那一刻起，你的家人就用爱将你团团围住，用心呵护你的成长。
让我们再来感受一下家人的爱吧！（大屏幕婴儿出生照片）生活中，这样的事情在你的身上是不是也发生过呢?让我们一起来寻找一下爱的回忆吧！(请看大屏幕，出示教材图例)关爱在我家2.师:请学生拿出自己准备的生活照片。
分享自己家的幸福故事（我和家人的故事）生：小组交流。
3.各组选代表到前面介绍(设计意图是通过截取生活中父母长辈和我相处的图片，引发学生对父母关爱的回忆，使学生体会到父母在学生成长过程中担负的不可或缺的角色，在学生成长过程中付出的心血) 4.教师小结：刚才同学们的分享都很棒！每个家庭都有自己的幸福，这些幸福让我们感到快乐，因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感觉很开心，很幸福，很温暖。
在爱的阳光里优质公开课教案教学实录 (3)
《在爱的阳光里》教学设计一、教学目标：1.了解党和政府关心少年儿童的一些事例。
2.知道当地面向少年儿童的一些公益活动、公益设施。
3.知道“希望工程”等面向少年儿童的全国性公益活动。
4.充分感受到党和政府以及社会各界对少年儿童的关心。
二、教学重、难点：1.教学重点：引导学生通过充分阅读资料，交流自己的感悟和体会，深切的感受到国家和社会对少年儿童的关爱。
2.教学难点：引导学生通过过充分阅读资料，交流自己的感悟和体会，深切的感受到国家和社会对少年儿童的关爱。
课前：音乐欣赏《少年少年，祖国的春天》。
三、教学过程（一）谈话导入同学们，我们是祖国的花朵，沐浴着爱的阳光。
在“六一”儿童节来临之际，让我们一同去感受吧！今天，让我们一起学习第10课：在爱的阳光里。
（二）提出问题，合作探究1. 找幸福首先，让我们先看一段短片。
（希望工程宣传片）好，同学们，看到这里，和短片中的孩子们相比，我们是多么幸福啊！那么，和贫困地区的孩子们相比，我们具体幸福在哪里呢？下面请合作探究，交流讨论幸福在哪里？说一说党和政府对我们的爱有哪些？讨论完请填写表格并想一想我们还拥有什么？爱在哪儿？注：对两者进行比较，有，画笑脸，没有则不填。
并想一想，与他们相比，我们还拥有什么？说幸福：指名回答。
下面，让我们具体了解一下。
（PPT图片展示学校教学楼、教室、功能室等）2. 说用途交流讨论：同学们，在党和政府为我们提供的这么宽敞、明亮的教室和功能室里面，我们可以做什么？1. 学生热烈讨论，师巡视。
2. 指名回答问题。
说到这里，老师还有一个问题：党和政府为什么要为我们发放营养餐？1. 简短讨论。
2. 指名回答。
3. 相机补充相关资料。
还有，我们现在是小学阶段，属于义务教育阶段，国家为了让我们都能获得基础教育和基础知识了机会，为我们免除了学费、杂费。
（图片展示小学课本）3. 回归课本结合课本P41、P42图片谈一谈，你还知道哪些关于党和政府关心少年儿童健康成长的事例吗？指名回答问题。
统编版三年级《在爱的阳光里》优质课课公开课教学设计
三年级《在爱的阳光里》教案教学目标1、知识目标：了解党和政府关心少年儿童的一些实例。
知道当地面向少年儿童的一些公益活动，公益设施。
2、技能目标：知道希望工程等面向少年儿童的全国性公益性活动。
3、情感目标：充分感受党和政府以及社会各界对少年儿童的关爱。
教学难重点感受党和政府的对少年儿童的关爱。
教学准备收集党和政府关心少年儿童健康成才的事例，以及希望工程，春蕾计划，安康计划等全国性的大型公益活动的相关资料。
教学过程一、导入课题。
同学们，老师看的你们可爱的笑脸，就猜到你们都是爱学习的好孩子。
下面老师问你们几个问题：是什么把大地照亮？是什么让百花在春天里竞相开放？是什么哺育万物茁壮成长？学生们回答完“太阳”后，老师把太阳的图片贴在黑板上。
它把爱的阳光洒在大地上，我们生活在爱的阳光里。
板书课题：在爱的阳光里二、我的研究。
第一部分内容。
过渡语：出示孙悟空图片。
这是谁？喜欢不喜欢他？他有一双什么样的眼睛？学生回答。
（一）此时此刻他在用自己的火眼金睛专心看大屏幕，他看到了什么呢？老师播放有关图片。
学生回答自己看到的画面内容。
（二）同学们，他们得到了那么多人的关爱，这爱来自哪儿呀？学生先猜一猜。
老师引导学生体会来自党和政府的关爱。
在太阳上板书：党和政府老师边板书边介绍：党和政府的爱就像这太阳，他光芒万丈，（把光圈贴在太阳的旁边）多么温暖，多么慈祥，把爱的阳光洒在我们的身上，我们就像这美丽的花儿，（把花的图片贴在黑板上）在爱的阳光下健康成长。
（三）小组研究。
小组研究自己收集到的有关党和政府关心少年儿童的事例。
老师分小组，有苹果队、西瓜队、草莓队、樱桃队、橙子队和草莓队，各小组选自己队的中心发言人。
小组讨论。
老师巡视。
集体汇报。
我们生活的怎么样？学生回答。
老师根据学生的回答，引导板书：我们多么幸福啊！让学生把课题和这句话连起来读。
我们多么幸福啊，来唱首幸福的歌吧。
播放《娃哈哈》，学生唱。
第二部分内容。
过渡语：我们生活得多么幸福，此时此刻。
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课时计划
课题：《在爱的阳光下》第 2 课时
教学目标：使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。
教学重难点：强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。
教学准备：教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录
教学过程二、教学过程
活动一
引导学生看8页、9页的几幅图。
活动二
这也是爱
1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什
么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又
是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么
让孩子向爸爸认错？
2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎
样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。
3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。
4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严
格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服
困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。
二次备课：
作
业
设
计
观察家人在一天中为自己所做事，写篇日记。
教
后
反
思
学生主动参加活动，课堂气氛活跃。