2021年幼儿园小班综合教案大全 爱吃水果的牛
小班综合教案《爱吃水果的牛》
小班综合教案《爱吃水果的牛》小班综合教案《爱吃水果的牛》（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！以下是店铺整理的小班综合教案《爱吃水果的牛》，欢迎阅读与收藏。
小班综合教案《爱吃水果的牛》篇1活动目标：1.帮助幼儿理解故事内容，知道水果、牛奶营养好。
2.知道水果的颜色，味道，和吃的方法。
3.体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
活动准备：1.故事视频和PPT。
2.一只大大的牛。
3.很多水果道具。
活动过程：给后面的老师打打招呼吧。
（恩，真棒，我们的小朋友真有礼貌）活动导入：今天老师给大家带来一位朋友，看看是谁呀？指向PPT，（是一位动物朋友，）师：是一只牛师：这头牛肚子里面都是什么呀？幼儿（水果）师：哦！都是水果。
师：这头牛怎么有一肚子的水果呢？我们来听一个故事，听完故事我们就知道了。
PPT讲故事。
师：这头牛每天吃什么呢？（西瓜，草莓，苹果，香蕉，各种各样的水果）哦，原来他是爱吃水果的牛师：主人和邻居们怎么了？（生病，感冒，咳嗽）师：那爱吃水果的牛呢？他感冒了吗（没有）师：爱吃水果的牛是怎么帮助大家，让大家好起来的？（给他们吃水果）师：哦，给人家吃了水果，吃了水果，，他们的病就慢慢的好起来。
还请他们喝了什么？（水，牛奶）老师：什么口味的牛奶啊?（葡萄，苹果。
）老师接着说哦，香蕉牛奶，葡萄牛奶，草莓牛奶，对吧，请主人喝各种各样的水果牛奶，大家的病就慢慢的（好起来了，，不再生病了）。
尽量引导幼儿说。
我们要像他一样喜欢吃各种各样的水果。
我们再一起听一听这个故事吧。
师：咦，，这头爱吃水果的牛，它最爱吃哪些水果呢？（香蕉，草莓，葡萄，苹果，西瓜（纠正发音））师：各种各样的水果他都爱吃。
你们像他一样爱吃水果吗？师：你最喜欢吃什么水果，你为什么最喜欢他？幼儿：各种水果说出来，教师引导幼儿说因为他喜欢......酸酸地，甜甜的总结孩子说的话...喜欢...水果，喜欢他酸酸，甜甜的味道。
幼儿园小班综合活动教案10篇
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
小班综合教案：小青蛙
活动目标：
1、 亲近自然，喜欢小动物.
2、 初步了解青蛙的生活习性。
3、 知道小青蛙是有益的，要爱护青蛙。
活动准备：青蛙图片一幅
活动过程：
一、 开始部分
1、游戏：小蝌蚪变青蛙
2、师与幼儿一起做模仿动作:听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱,跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”？
幼儿园小班综合教案：爱吃水果的牛
活动目标：
1、听故事，在画面中发现故事线索，体验帮助别人的快乐。
2、在制作和赠送水果牛奶的情境中,知道水果营养好，爱吃水果。
活动准备：
图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。
活动过程：
一、引出主题
1、图画书里躲着许多水果,找一找,你能看见它们吗?
2、交流各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。
活动反思：
这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象是幼儿熟悉的并且每天都要接触的鞋子,这对小班幼儿来讲无疑是件充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动.活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与材料互动，课堂效果较好。从活动一开始的说鞋，因为是幼儿自己带来的鞋子，所以幼儿非常的高兴，同伴间交流时都有一种自豪感，而且能用较连贯的语言表达自己的想法。音乐游戏穿大鞋让幼儿在游戏中认识巩固了鞋子的种类并体验了穿大鞋当大人的乐趣.分类活动中老师以幼儿最喜欢的动画人物奥特曼引入活动，幼儿的兴趣很高,全班所有幼儿都积极参与分类活动并且几乎所有的幼儿都能按标记进行分类并在快乐中完成了活动。
幼儿园小班语言教案《爱吃水果的牛》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢吃水果的良好饮食习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
难点：培养幼儿观察水果并能用语言表达的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：水果图片、水果实物、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种水果实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 故事讲解：播放故事课件《爱吃水果的牛》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中发生了哪些事情，以及水果的重要性。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行水果品尝活动，让幼儿亲身体验水果的美味。
5. 总结延伸：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿爱吃水果的良好饮食习惯。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人分享故事《爱吃水果的牛》的内容。
2. 家长协助幼儿拍摄一张吃水果的照片，并附上幼儿对水果的描述。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节对水果的认知和表达能力。
2. 评价幼儿在情景体验环节对水果的品尝和分享情况。
3. 家长反馈幼儿回家后的作业完成情况，以及日常饮食习惯的改变。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行水果拼图活动，提高幼儿的观察力和动手能力。
2. 开展水果主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，画出自己喜欢的水果。
3. 进行水果知识问答，巩固幼儿对水果的认识。
八、教学注意事项：1. 确保故事课件的内容健康、积极，符合幼儿的认知水平。
2. 在情景体验环节，注意水果的安全问题，避免幼儿发生过敏等意外情况。
3. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
九、家长沟通与协作：2. 鼓励家长参与水果主题的家庭活动，共同培养幼儿的健康饮食习惯。
3. 家长协助教师观察幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
十、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和内容。
小班语言教案《爱吃水果的牛》
小班语言教案《爱吃水果的牛》一、教学目标：1. 让学生通过故事《爱吃水果的牛》了解各种水果的特点和营养价值。
2. 培养学生热爱生活，注重饮食健康的良好习惯。
二、教学内容：1. 故事《爱吃水果的牛》的内容理解。
2. 学习故事中出现的生词和句子。
3. 讨论各种水果的特点和营养价值。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解故事内容，学习生词和句子。
2. 难点：能够表达自己喜欢的水果及其原因。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 各种水果的图片或实物。
3. 记录学生发言的纸和笔。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生观察教室里的水果，提问：“你们认识这些水果吗？它们是什么味道的？”b. 学生回答后，教师总结，引出今天要学习的故事《爱吃水果的牛》。
2. 故事讲解：a. 教师播放故事课件或讲述故事，引导学生关注故事中牛喜欢吃水果的情节。
b. 学生听故事，跟随教师一起朗读生词和句子。
3. 讨论：a. 教师提问：“故事中的牛为什么喜欢吃水果？水果有什么好处？”b. 学生发表自己的看法，教师引导学生关注水果的营养价值。
4. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一种水果，讨论这种水果的特点和营养价值。
b. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
5. 总结：a. 教师回顾故事内容，强调水果的重要性和爱吃水果的牛的特点。
b. 学生分享自己喜欢的水果，并说明原因。
6. 作业：a. 学生回家后，与家长一起调查家庭成员喜欢的水果，并说明原因。
b. 第二天上课时，学生分享家庭调查的结果。
注意：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的语言表达能力和合作意识。
教师要注重教学评价，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：学生可以自由选择一种喜欢的水果，利用彩纸、胶水等材料，制作水果拼图或水果卡片。
2. 水果品尝会：邀请家长参加，学生与家长一起品尝各种水果，分享水果的口感和营养价值。
幼儿园小班教案《爱吃水果的牛》含反思
幼儿园小班教案《爱吃水果的牛》含反思教案概述•教学目标：1. 能够认识6种水果；2. 能够模仿图片表情，适当表达自己的喜好；3. 能够用简单的句子表述物品的颜色和形状；4. 能够理解故事情节，并通过角色扮演表达故事内容。
•教学内容：《爱吃水果的牛》绘本故事•教学重点：认识水果，表述颜色和形状•教学难点：理解故事情节•教学时间：60分钟教学准备•教具：绘本《爱吃水果的牛》、水果玩具、图片卡片等•环境：幼儿园教室教学过程第一步：导入新知•通过展示图片和实物玩具，引导学生认识6种水果：苹果、香蕉、葡萄、樱桃、西瓜、橙子。
通过教师的示范，逐一模仿水果的表情，使学生了解水果的形状和特点。
•引导学生表述自己最喜欢的水果是什么，为什么喜欢。
例如：“我喜欢苹果，因为它甜甜的。
”第二步：故事阅读•通过阅读《爱吃水果的牛》，让学生理解故事情节，认识更多的水果。
在阅读过程中，教师引导学生注意故事中的关键词汇，例如“牛”、“水果”、“甜”、“好吃”、“颜色”等。
并通过操作故事中呈现的图片卡片，让学生在大致理解故事情节的基础上，更好地记住故事内容。
第三步：角色扮演•通过故事中引入的角色 - “爱吃水果的牛”，让学生在语境中进行角色扮演，加深对故事的理解和记忆。
教师将白板分为五个部分，分别写上“爱吃水果的牛”、“苹果”、“香蕉”、“葡萄”、“其他水果”。
然后教师分配角色，学生分别扮演牛和水果，通过对话和行动，表达故事中发生的事情。
第四步：评价总结•教师根据学生在教学活动中的表现，进行评价。
并通过总结提出：1. 学生是否能够认识6种水果；2. 学生是否能够用简单的句子表达物品的颜色和形状；3. 学生是否理解故事情节；4. 学生表现如何，能否真实地表达出角色所应有的情感。
反思这节课教学效果比较好，学生们都非常积极参与。
通过导入新知的方式，使学生在比较轻松的氛围下认识了6种水果，并且能够适当表达自己的偏好。
在故事阅读环节，学生们表现出了浓厚的兴趣和参与度，不仅提高了学生们的阅读能力，也使得他们更好地理解了故事情节。
小班综合《爱吃水果的牛》教案（通用11篇）
小班综合《爱吃水果的牛》教案小班综合《爱吃水果的牛》教案（通用11篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的小班综合《爱吃水果的牛》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班综合《爱吃水果的牛》教案篇1活动目标：1、初步理解绘本故事的内容，体会到关心、帮助他人的快乐。
2、知道多吃水果身体好，爱吃水果，爱喝牛奶。
3、学说句式：“请喝杯牛奶”吧。
活动准备：纸杯图纸、水果图、ppt及视频活动过程：一、播放画外音，引起幼儿观察的兴趣。
1、“哞哞”听，谁来了？今天老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事。
2、有个主人养了一头特别的牛，别的牛都爱吃草它可不是，看看身上的图就能知道，它爱吃的是什么呢？这头牛却专爱吃水果，除了苹果还有哪些也是水果呢？于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。
二、欣赏故事，帮助幼儿理解。
1．这是一个森林。
森林里长满了什么？（在一个长满各种水果的森林里，住着一只爱吃水果的牛……）2．主人每天给这只牛喂好多好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：西瓜、木瓜、还有像星星一样的杨桃）3．这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？（突然刮起了一阵冷风）4．主人着凉了，生病了。
生病的人会怎样？（咳嗽、打喷嚏）5．除了主人，所有的邻居也都感冒了。
6．谁没有生病？(爱吃水果的牛)它还在吃什么呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚）怎么回事呀？（爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。
）7．它把牛奶给生病的主人喝。
（并说：请喝杯草莓牛奶吧）(还有香蕉牛奶、苹果牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝，)主人喝了以后会怎样呢？（感冒渐渐好了）8．奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？9．这些水果牛奶给谁喝了？（主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝，）10．邻居们喝了牛奶后怎么样了？（都恢复了健康）11．吃水果好不好呀？有什么好处呀？（有营养）现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。
小班综合《爱吃水果的牛》精品教案通用
小班综合《爱吃水果的牛》精品教案通用一、教学内容本节课选自小班综合活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《爱吃水果的牛》。
通过该故事，向学生介绍牛的饮食习惯及其对水果的喜好，同时结合故事内容传授健康饮食的知识。
二、教学目标1. 让学生了解牛的饮食习惯，知道牛也喜欢吃水果。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解牛为什么喜欢吃水果，以及水果对牛和人类的益处。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、水果模型、故事书《爱吃水果的牛》。
2. 学具：彩笔、画纸、水果玩具。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示各种可爱的牛，引导学生观察牛的特点，进而引出本节课的主题——《爱吃水果的牛》。
2. 故事讲解：讲述故事《爱吃水果的牛》，让学生了解牛的饮食习惯，同时穿插讲解水果的营养价值。
3. 实践情景引入：邀请学生扮演小牛，一起品尝水果，体验牛吃水果的乐趣。
4. 例题讲解：出示PPT，展示牛喜欢吃的水果，让学生判断哪些水果是牛喜欢吃的，并说明原因。
5. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让学生画出自己喜欢的水果，并与同伴分享。
六、板书设计1. 课题：《爱吃水果的牛》2. 主要内容：牛的饮食习惯水果的营养价值七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于牛吃水果的画，并标注水果的名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试制作水果拼盘，与家人分享，进一步巩固所学知识。
同时，开展关于牛的科普知识活动，让学生更全面地了解牛的生活习性。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解牛为什么喜欢吃水果，以及水果对牛和人类的益处。
2. 实践情景引入：邀请学生扮演小牛，一起品尝水果，体验牛吃水果的乐趣。
3. 课后反思：部分学生参与度不高，需要进一步改进教学方法，提高学生的积极性。
4. 拓展延伸：开展关于牛的科普知识活动，让学生更全面地了解牛的生活习性。
一、教学难点的解析1. 水果的营养价值：水果富含维生素、矿物质、膳食纤维等多种营养成分，对牛和人类的生长发育、增强免疫力、预防疾病具有重要作用。
小班综合《爱吃水果的牛》教案精选
小班综合《爱吃水果的牛》教案精选一、教学内容1. 水果认知：介绍各种水果的特点、营养价值及生长环境。
2. 故事分享：《爱吃水果的牛》。
3. 情景表演：模仿故事中的角色，进行互动表演。
二、教学目标1. 让学生了解各种水果的特点和营养价值，培养他们健康饮食的观念。
2. 通过故事分享，培养学生乐于分享、关爱他人的品质。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水果的特点、营养价值和生长环境的认知。
2. 教学重点：故事的理解和情景表演。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果、故事挂图、牛的道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：邀请学生们品尝各种水果，引导他们观察水果的特点，讨论水果的营养价值和生长环境。
2. 故事分享：a. 挂图展示，引导学生观察图画内容，猜测故事情节。
b. 讲述故事《爱吃水果的牛》，让学生了解故事中的角色和情节。
c. 邀请学生复述故事，提高他们的语言表达能力。
3. 情景表演：a. 分组，每组选择一个角色进行模仿表演。
b. 邀请各组上台表演，其他学生观看并给予评价。
4. 实践活动：a. 学生自由发挥，用画笔和彩纸制作水果拼贴画。
b. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书《爱吃水果的牛》2. 板书内容：a. 水果认知：各种水果的名称、特点和营养价值。
b. 故事梗概：简要介绍故事情节和角色。
c. 情景表演：分组和角色分配。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于水果的手抄报。
2. 答案要求：包括水果的名称、特点、营养价值和生长环境。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，开展家庭亲子活动，共同制作水果拼贴画。
b. 组织学生参观果园，了解水果的生长过程，增强他们的实践体验。
重点和难点解析1. 教学难点：水果的特点、营养价值和生长环境的认知。
2. 教学目标：培养学生健康饮食观念、语言表达能力和想象力。
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幼儿园小班综合教案大全爱吃水果的牛
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活动目标： 1、听故事，在画面中发现故事线索，体验帮助别人的快乐。
2、在制作和赠送水果牛奶的情境中，知道水果营养好，爱吃水果。
活动准备：图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。
活动过程：
一、引出主题 1、图画书里躲着许多水果，找一找，你能看见它们吗? 2、交流各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。
3、故事中最爱吃水果的是谁呢?从画面中寻找答案：牛。
4、了解图画书的名称“爱吃水果的牛”。
二、理解故事 1、牛吃了什么水果?这些水果长在哪里，什么样?
2、主人每天怎样带牛去吃水果?(发现主人一会儿趴在地上摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜，一会儿又带牛上山，到果园吃水果。
体会主人对牛的关心和爱护。
)
3、一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了?
4、牛呢，它怎么没有感冒?
5、牛想什么办法救大家?
6、主人和邻居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了?
三、制作香蕉奶昔 1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。
2、将切碎的香蕉放人搅拌器。
3、教师在搅拌器内加入牛奶，搅拌成香蕉奶昔。
四、完整欣赏故事 1、边看图画书边和老师一起讲故事。
2、结尾部分扮作生病的主人和邻居，品尝自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。
附故事爱吃水果的牛在村子里住着一头爱吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。
有红红的西瓜，长得高高的木瓜，还有像星星一样的杨桃……
一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉病倒了，村子里其他的邻居们也生病了，只有爱吃水果的牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。
牛看见自己的主人病了，心里又着急又难过。
它连忙挤出草莓牛奶，给主人喝。
主人每天喝着牛挤出的各种水果牛奶，身体渐渐恢复了健康。
牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝，他们的病也好了。
最后，大家都变成爱吃水果的人了。
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