小学作文辅导班成套教材读写合一 看图写话第九讲 如何写事
小学生二年级看图写话与阅读指导第九课
看图写话与阅读第九课
第九课 调整顺序，写好多幅图
每日金句
春回大地，万物复苏，美丽的春姑娘来了。 她送走了冬天的寒冷，冬天的冷气，把美丽的春 风给带来了。她静悄悄地走进我们的校园。用她 那灵巧而又活泼的双手把校园打扮得如天堂一般， 美不胜收。
——美丽的校园
阅读
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写好雷锋小故事：下雨了
4、小兔是怎么 做的？ 小兔对他们说： “快到我的伞下 躲雨吧。”就这 样，他们合撑一 把伞，快快乐乐 的回家了。 我们根据小兔子 的申请、动作、 语言展开想象， 把故事写生动。
写好雷锋小故事：下雨了
4、小兔是怎么 做的？ 小兔对他们说： “快到我的伞下 躲雨吧。”就这 样，他们合撑一 把伞，快快乐乐 的回家了。 我们根据小兔子 的申请、动作、 语言展开想象， 把故事写生动。
助人为乐：帮忙过河
5、事情的结果怎样？ 小兔过了河，向大象说：“谢谢”。 案例点评：
一个天气晴朗的上午，小兔要到河对岸去采蘑菇。可是一条小河 挡住了它的去路，它急得直掉眼泪。大象看到了，用它那长长的 鼻子在河上架起一座小桥。小兔踩着大象的鼻子过了河。小兔感 激的对大象说：“谢谢您，大象伯伯！”
助人为乐：帮忙过河
收衣服
3根据提示，把句子写 具体。 （1）芳芳把衣服送回 家，邻居阿姨（有怎样 的反应，神态怎样、语 言怎样） （2）（什么情况下）， 芳芳发现邻居家衣服没 有收进来。她想（想什 么） （3）芳芳（怎样地） 收衣服。
（4）芳芳（怎么样地）把衣服叠起来，叠得（怎么样）
写好放学路上的见闻：捡钱包
第一步：观察图片 1那幅图使事情的起因 第三幅图，两个小朋友 捡到了钱包。 2那幅图是经过? 他们等到太阳下山，也 没有等到失主。 3那幅图是结果 第一幅图，他们一起把 钱交给了警察叔叔。
看图写话的技巧与练习
看图写话的技巧与练习导语：语文学习中，写作是培养学生语言表达能力的重要环节。
而看图写话作为一种常见的写作形式，不仅能够激发学生的想象力和创造力，还能够帮助学生提高语言组织和表达能力。
本文将介绍一些看图写话的技巧与练习方法，帮助学生更好地应对这一任务。
一、观察细节，构建场景在看图写话时，首先要仔细观察图片中的各种细节，包括人物、物品、环境等。
通过观察，学生可以建立起一个生动的场景，为后续的写作提供素材。
例如，一张描绘夏天的图片中，可以观察到阳光、沙滩、海浪、游泳圈等元素，学生可以根据这些细节构建一个夏日海滩的场景。
二、情感体验，寻找主题在观察图片的同时，学生还可以尝试从中感受到一种情感或主题。
例如，一幅描绘雨天的图片中，可以感受到湿润、清新、忧郁等情感，学生可以以此为主题展开写作。
通过寻找主题，学生可以更好地组织语言，使文章更具深度和表现力。
三、运用修辞，丰富语言为了使文章更加生动有趣，学生可以尝试运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
通过运用修辞，可以使文章的语言更加丰富多样，增强表达的感染力。
例如，对于一幅描绘秋天的图片，学生可以使用比喻的手法，描述树叶像彩色的羽毛一样飘落。
四、注重结构，合理组织在写作过程中，学生需要注重文章的结构和组织。
一篇好的文章应该有一个明确的开头、中间和结尾，内容之间要有逻辑的连接。
例如，在描述一个人物的时候，可以先介绍外貌特征，再描述性格特点，最后展示人物的一次行动或经历。
通过合理的结构组织，可以使文章更加连贯，逻辑性更强。
五、多样练习，提高写作能力为了提高学生的写作能力，教师可以设计多样的看图写话练习。
例如，可以给学生一张图片，要求他们根据图片写一篇小故事；也可以给学生一组图片，要求他们选取其中一张进行描述。
通过不同形式的练习，学生可以更好地掌握看图写话的技巧，并逐渐提高自己的写作水平。
结语：看图写话作为一种常见的写作形式，不仅能够培养学生的想象力和创造力，还能够提高他们的语言组织和表达能力。
二年级上册语文看图写话作文扩展教案-第九讲 故事分享会-人教(部编版)
第九讲故事分享会教学目标：1、学会“我喜欢.......因为......”句式，能用句式进行语言表达；2、通过看图观察及讨论，运用“我喜欢......因为.......”说话并写话。
3、引导孩子热爱阅读，养成阅读习惯，引导孩子在公众场合进行表达的勇气。
教学重点：学会“我喜欢.......因为......”句式，能用句式进行语言表达。
教学难点：1.学会“我喜欢.......因为......”句式，能用句式进行语言表达。
2.引导孩子热爱阅读，养成阅读习惯，引导孩子在公众场合进行表达的勇气。
教学准备：PPT教学课时：三课时教学步骤和安排：第一课时一、课堂激趣导入：同学们，新的一周又开始了！很高兴见到大家。
这一周大家有什么高兴的事情能与老师分享吗？（可以请学生分享一两件）。
感谢某某同学分享给大家的快乐！这周，我们将会遇到哪些知识朋友呢？首先，让我们进入第一环节——二、基础知识复习1、PPT趣味巧识字师：本周，依然继续来认识汉字。
今天的趣味汉字，我们还是边做游戏边学习。
PPT游戏：我演你猜规则：老师请三位同学用肢体语言表演三个汉字，其余学生来猜测。
能够猜出来的同学，其所在小组全体成员都加分！师：在“我演你猜”游戏开始之前，老师先给同学一点提示：要表演的这三个字跟动物有关。
好，愿意上台表演的同学请积极参与。
学生开始表演。
表演结束。
师：刚才的“我演你猜”游戏中，台上的同学表演非常精彩，台下的同学猜得也非常的积极。
接下来我们一起来看看视频，看看刚刚我们猜的对不对？PPT展示汉字动画视频虎字教学师：同学们，你们看得出来视频中的这个字是什么字吗？生：是老虎的虎字。
生：……师：这个字笔画比较多，我们大家一起数数看，有多少画？试着写一写。
（老师学生一起书写，老师黑板上当堂示范，注意引导学生将笔顺写正确。
）牛字教学（播放视频）师：第二个字，是什么呢？师：是什么字呢？生：牛字。
师：我们在看看这个象形的“牛”上面像不像水牛头上的角？可以组成什么词？有多少笔画？写写看吧！（老师学生一起书写，老师黑板上当堂示范，注意引导学生将笔顺写正确。
看图写话专题指导第九讲(基础篇)课件讲解
础
篇
01 复 习 引 入 02 探 究 新 知 03 巩 固 练 习 04 课 堂 小 结 05 课 后 作 业
复习回忆 看图（一看、二找、三说、四写） 观察联想（把静态的图片加以想象） 关联词（一边…一边… 有的…有的… 因为…所以…） 标点符号：， 。 ？ ！ ： “”
复习回忆
基础篇（以一两句话为主，包括人写一两句话。
感谢观看
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巩固训练 1 观察图片，写一两句话。
小明和小东在家里打扫卫生。
巩固训练
看图写一两句话。 小乐在学校里浇花。
巩固训练 看图写话，写几句话就可以了。
今天，小明和小红在山坡上放 风筝。小红放的风筝是一条金鱼， 小明放的风筝是一只蜻蜓。他们 玩得很开心。
课堂小结
看图把主要内容写出来，主要是人物、 时间、地点。
小学语文作文看图说话三诀窍(写人+写事+写物)
小学语文作文看图说话三诀窍（写人+写事+写物）看图写话看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
看图写话中容易出现的问题▌审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
▌观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
▌表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
▌不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
▌不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
【写作素材积累】：小学看图写话指导写事+写景+写物范文精选
【写作素材积累】：小学看图写话指导写事+写景+写物范文精选看图写话是小学一二年级的重要写作类型，是最基础的作文形式，主要考查的是孩子的最基本的语言表达能力。
只要孩子能根据图片把事情表达清楚，就可以。
当然，如果能加上两句孩子的感受效果更好。
今天冬冬老师为大家整理了如何指导孩子看图写话、看图写话基本要点以及看图写话优秀范例，赶快存下来教孩子吧！如何指导孩子看图写话指导小学低年级孩子学看图，是作文训练的一种重要形式，也是培养小学低年级孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
指导学生看图写话，一般来说应注意抓住“看、想、说、写”四个环节。
怎样观察时间/地点+人/物+做什么。
物/景+怎么样(外形、给人的感觉)看图说话写话的方法“看仔细，想明白，说清楚，写完整。
”写作格式：每小节开头空两格。
学会正确运用标点符号。
顺口溜看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物, 二看动作和表情。
一丝一毫看得准, 融入生活来想像。
原因经过加结果, 事情过程才完成。
口头说通莫忘记, 时间地点要说清。
心理想法和语言, 二者一样不能丢。
记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
看图写话要点1.时间（根据图意为图选一个合理的时间）2.景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察）3.谁在什么地方干什么？（这是看图写话中最重要的一点）谁（人）：穿的、样子他会做些什么？他会说些什么？他会想些什么？他做得怎么样？心情如何？多用几个形容词。
如：美丽的、灿烂的、可爱的。
记住几个修辞句式：......好像......，一......就......。
可以运用的词语：“好像”、“有的......有的......还有的......”、扔雪球、用力、兴高采烈、你追我赶等）常见的句式练习练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁、在哪儿、干什么“四素句”，——什么时间、谁、在哪儿、干什么“五素句”。
——什么时间、谁、在哪儿、干什么、结果怎样（或心情如何）即时间、人物、地点、起因、经过、结果。
小学看图写话(作)的方法、技巧指导
小学看图写话（作）的方法、技巧指导小学低年级“看图写话”五大技巧小学奥数组陈老师：“老师，我看不懂这些图画，怎么写啊？”“我发挥想象了呀，老师为什么说我胡编乱造呢？”近来，很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。
看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。
低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。
1、仔细推敲写话要求找出要素认真看图，培养观察力。
对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。
首先应引导他们看图要有顺序，或从上到下，或从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周。
对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，再从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份，使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
2、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
小学看图写话(作)的方法、技巧指导
小学看图写话（作）的方法、技巧指导小学低年级“看图写话”五大技巧小学奥数组陈老师：“老师，我看不懂这些图画，怎么写啊？”“我发挥想象了呀，老师为什么说我胡编乱造呢？”近来，很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。
看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。
低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。
1、仔细推敲写话要求找出要素认真看图，培养观察力。
对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。
首先应引导他们看图要有顺序，或从上到下，或从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周。
对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，再从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份，使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
2、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
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御笔作文
【阅读智慧屋】
猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地
打洞，它歪着头看了看，不由叹口气 唉 你 的胆子太小了 挖这样小的洞 你只想到安 全 万一你站着出来怎么办 应该挖大点 要有长远考虑 懂了吗 兔子蹲在那儿， 迷惑地眨眼睛。
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猴子唠叨着：“短浅。”摇着头，背着手走
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暖屋里，炕头上，几个小伙伴又在比自己的 绝招了。只有二福来了单臂倒立，别人都没 有拿出新鲜招。轮到小柱了，他蹲在炕上说： “只要你们说出两个不过百的数，让我做乘 法，我能立刻说出得数，保准不会错！”三 胖早把嘴撇到下巴颏了，二福推推三胖说： “试试嘛。”他随口说到：“99乘以，嗯— —76！”小柱脱口说到：：“得7524！”三 胖腾地跳下炕，找了根木棍在地上算了一遍， 果然不错。
【古诗词鉴赏】
由于久客他乡，家乡的孩子都不认识他，把
他当作远方来的客人，围上来有礼貌地加以 询问。“笑问客从何处来”一句极为精采， 只要稍加想象，儿童天真活泼的神态及诗人 微微感到惊讶之后不觉有些好笑的感情变化， 便会浮现在读者眼前。
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贺知章一生仕途顺利，年逾八十告老还乡时，
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【古诗词鉴赏】
次句“乡音无改鬓毛衰”承接上句，写自己
的衰老之感。漫长的岁月，催老了自己的容 颜，然而乡音仍然不改。
诗人以不改的乡音映衬变化了的鬓毛，抒发
了自己 久而愈深、老而弥笃来自的乡土之情。三、四句“儿童相见不相识，笑问客从 何处来”写儿童问话这一 饶有趣味 的生活 场面。
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小柱说起刚才比绝招的事，问奶奶：“三胖
和二福的 绝招也是练出来的吗？”奶奶说： “有的人，生来就特别，别人比不上，三胖 长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出 来的。你没见他天天跑几里地去体育场学武 术？”小柱觉得奶奶说得在理，看来想要拿 出绝招，只有练。练点什么呢？晚上小柱躺 在炕上还在想。想着想着，终于有主意。 日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记 大树下的尴尬，他暗暗在练自己的绝招。
1、
给第三自然段加标点。4分 ：“！。，，？，，？” 附：
标点符号歌诀
标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。
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第九讲 看图写话· 写事
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回乡偶书
贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
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【古诗词鉴赏】
[注释]
1. 少小离家：贺知章三十七岁中进士， 在此以前就离开家乡。回乡时已年逾八十。 2.无改：没什么变化。一作“难改”。
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呀，奶妈这一手也真够绝的，她一只手拿着
小竹板铲馅，另一手拿面皮，专管攥饺子。 不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的。要是自己 会这一招，准能振住为伴！于是他抢过小竹 板，照奶妈的样子，包起饺子来。没想到才 包了几个，个个饺子都露了馅。他问奶妈： “这招是怎么会的？”奶妈要过竹板，说： “过去奶奶一个人要做二十来个人的饭，还 要调换花样，不往快里练，成吗？”
。
思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
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《绝招》
村东头的大树下，四个孩子在比“绝招”。 三胖挺着大肚皮说：“咱们看谁一口气憋的 时间最长!”结果一个个先后都撒了气，唯独 他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比 别人长两倍。伙伴们都竖起大拇指，连声夸 道说：“绝招，绝招!” 二福曾经练过武术，他站起身，刚来一个 空翻，伙伴们就禁不住叫起好来。
3.衰：疏落。
4. 相：带有指代性的副词。相见，即看 见我；不相识，即不认识我。
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【古诗词鉴赏】
[简析] 贺知章 (659-744) 唐代诗人，字季真，自号
“四明狂客”，越州永兴（今浙江萧山县） 人。 这首诗写自己回到久别家乡时的喜悦与 感慨，写得生动含蓄，富有生活情趣。 首句点明是回乡之作，“少小离家”与 “老大回”句中自对，突出了诗人离乡之久 ， 回乡之晚，概括地写出了自己四十多年久客 他乡的事实。
了。
暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只
有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下， 任凭风吹雨打。
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兔子打洞 猴子建筑师
勃
喜鹊搭窝
叹
小洞你只 短
巢
口 气
想到安全 万一你站 着出来怎 么办应该 挖大点
浅
然 大 怒
口 朝 下 遮 雨
笨
蛋
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他俩表演完，都把目光投向瘦小的小咩子。
小咩子的鼻尖出了汗。他想了一会，站起身， 面对大树，两只胳膊一撑，双脚靠树来了个 倒立。不料，二福立刻还他来个不靠树的倒 立! 小柱子觉得自己太丢人了，低下头撒开腿 跑了。 小柱子蔫蔫地回到家，觉得肚子有点饿， 见奶奶正在包饺子。
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咧开大嘴说：“可以呀！”接着，他又说出
两个数让小柱子做乘法，经过验算，完全正 确。伙伴们羡慕地竖起大拇指：“绝招，太 绝了！”小住子高兴地说：“咱们订个日子 再比一比，条件是绝招必须是练出来的，而 且要有用。”伙伴们都说行。小柱一握拳： “就在今年暑假，同意的举手。”
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玄宗皇帝亲自作诗送别，还将镜湖赐给他， 太子和百 官为他 饯别 ， 可以说 是 “衣锦荣 归”，但诗人没有描写那些为世俗所羡的情 态，只是刻划一个久客回乡的普通人的真情 实感。这一点与史籍记载贺知章一生旷达豪 迈、不慕荣利是一致的。
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【日积月累】
知识是我们
翅膀。
思考可以构成一座桥，
知识是我们飞向天空的翅膀。
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猴子建筑师
猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于
是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。
猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头
看了看，不由得勃(bó)然大怒：“停下， 停 下，你这个笨蛋！巢(cháo)口能朝上吗？应 朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊 愣(lèng)住了。猴子却叨(dāo)念着：“笨 蛋。”摇着头，背着手走了。