小学音乐五年级名曲欣赏美丽的喀纳斯湖课件
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《绿海林涛声听：美丽的喀纳斯湖(选段)森林狂想曲》优质课教案D007
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《绿海林涛声听：美丽的喀纳斯湖（选段）森林狂想曲》优质课教案公开课教案比赛讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
欣赏《森林狂想曲》
教学目标：
1．通过聆听和思考，能尝试分析《森林狂想曲》的曲式结构；2．通过聆听和模唱，能提升音乐记忆能力；
3．了解曲笛、小提琴的音色，感受乐器音色的丰富表现力。
4．通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。
并用自己的理解方式，创造和谐的乐声——《森林狂想曲》。
教学重点：
感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。
教学难点：
分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》。
教学用具：钢琴、多媒体课件等。
教学过程：
一、组织教学，师生问好！
1、开门见山，导入激趣。
（幻灯片1——封面）。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《绿海林涛声听：美丽的喀纳斯湖(选段)森林狂想曲》优质课教案D011
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《绿海林涛声听：美丽的喀纳斯湖（选段）森林狂想曲》优质课教案公
开课教案比赛讲课获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
《森林狂想曲》这首乐曲三个不同的主题旋律伴着多种自然声音组成的“音效”交替而成。
A、B、C三个主题轮番演奏，首尾和中间穿插有实地录制的“音效”。
三个乐段均为五声羽调式，
B、C主题是A主题的变奏。
A主题的核心音调是“la、do、mi”,上句结束在属音“mi”，下句结束在主音“la”上，具有呼应关系。
B主题一开始似乎转到了大调，但随后又转回了小调，使乐曲增添了新鲜感。
C主题中各乐句为弱起，并且都在较高音区盘旋，但仍保留了许多A 主题的因素。
这首乐曲既有各种乐器的演奏，更有森林中各种动物、昆虫的鸣叫声和风声、雨声、流水声的录音，使人听起来犹如身临其境一般。
整首乐曲充分表现了人类与大自然和谐相处、其乐融融的情景。
教学目标：
1.聆听乐曲《森林狂想曲》，能哼唱主题一的旋律，听辨出3个不同主题旋律，并且用个性化的方式记录主题出现的顺序。
2.了解乐器竹笛和小提琴，能听辨它们的音色，感受两种乐器的丰富。
苏少版(五线谱)音乐五下《听：美丽的喀纳斯湖(选段)森林狂想曲》教学设计
苏少版（五线谱）音乐五下《听：美丽的喀纳斯湖（选段）森林狂想曲》教学设计一. 教材分析《听：美丽的喀纳斯湖（选段）森林狂想曲》是一首描绘我国新疆喀纳斯湖美丽风光的钢琴曲。
曲调优美，旋律变化丰富，表现出森林的神秘、宁静和活力。
这首曲子选自苏少版五年级下的音乐教材，旨在让学生感受和体验我国大自然的魅力，培养他们对音乐的欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对音乐作品有一定的理解和感受。
但部分学生可能对喀纳斯湖和森林狂想曲的背景知识了解不多，因此在教学过程中需要穿插相关的人文和自然知识。
三. 教学目标1.让学生感受《美丽的喀纳斯湖（选段）》这首钢琴曲的优美旋律，体验音乐带来的美好情感。
2.培养学生对我国大自然风光的热爱，提高他们的音乐欣赏能力。
3.引导学生通过音乐作品感受森林的魅力，激发他们的想象力。
4.巩固已学的音乐知识，提高学生的音乐表现能力。
四. 教学重难点1.感受和理解乐曲中的旋律变化和情感表达。
2.掌握乐曲的结构，分析乐曲的节奏和和声特点。
3.培养学生对森林狂想曲这一体裁的认识和理解。
五. 教学方法1.讲授法：讲解乐曲的背景、作者、乐曲结构等知识。
2.示范法：教师演奏乐曲，让学生感受乐曲的旋律和情感。
3.分析法：引导学生分析乐曲的节奏、和声、旋律等特点。
4.实践法：让学生分组讨论、练习，展示自己的理解和感受。
5.互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生积极参与。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备乐谱，每人一份。
3.准备相关的人文和自然知识资料。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示喀纳斯湖的美丽风光，引导学生感受大自然的魅力。
同时，简要介绍乐曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师演奏乐曲，让学生初步感受乐曲的旋律和情感。
学生在听的过程中，尝试找出乐曲中的主题和变奏部分。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析乐曲的节奏、和声、旋律等特点。
苏少版(五线谱)音乐五下《听：美丽的喀纳斯湖(选段)森林狂想曲》教学设计部级优课)1
苏少版（五线谱）音乐五下《听：美丽的喀纳斯湖（选段）森林狂想曲》教学设计部级优课)1一. 教材分析《听：美丽的喀纳斯湖（选段）森林狂想曲》是一首具有浓郁民族风格的乐曲，选自苏少版五年级下册的音乐教材。
这首乐曲描绘了我国美丽的喀纳斯湖风光，以及周围森林的神奇魅力。
乐曲旋律优美，节奏变化丰富，充满想象力。
通过学习这首乐曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等方面的感知和理解能力逐渐提高。
他们在学习过程中善于模仿、探究和合作，对具有民族特色的音乐作品充满兴趣。
然而，部分学生可能对乐曲中的一些特殊音乐符号和演奏技巧还不够熟悉，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏《听：美丽的喀纳斯湖（选段）森林狂想曲》这首民族乐曲，感受其独特的音乐风格和魅力。
2.培养学生对我国民族音乐的热爱，提高音乐欣赏能力。
3.通过学习乐曲，提高学生的音乐素养，培养音乐审美、分析、创新等方面的能力。
4.引导学生掌握一定的音乐演奏技巧，提高音乐实践能力。
四. 教学重难点1.掌握乐曲的节奏变化和音色特点。
2.理解和欣赏乐曲中的民族风格。
3.学会运用正确的演奏技巧表现乐曲的情感。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听乐曲的过程中，感受乐曲的美感和民族特色。
2.示范法：教师或学生代表示范演奏，引导学生模仿和学习。
3.分析法：引导学生分析乐曲的节奏、旋律、音色等方面的特点。
4.实践法：让学生在实践中掌握演奏技巧，提高音乐实践能力。
5.合作法：鼓励学生分组合作，共同完成乐曲的演奏和分析。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备乐曲的乐谱和教材。
3.准备相关的音响资料和视频资料。
4.准备教学所需的乐器和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示喀纳斯湖的美丽风光，引导学生产生对乐曲的兴趣。
同时，简要介绍乐曲的背景和特点。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《绿海林涛声听：美丽的喀纳斯湖(选段)森林狂想曲》优质课教案D004
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《绿海林涛声听：美丽的喀纳斯湖（选段）森林狂想曲》优质课教案公开课教案比赛讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
1. 欣赏《森林狂想曲》
2. 为乐曲划分乐段
3. 用多种方式表现乐曲的三个乐段
教学目标：
1. 情感态度价值观：通过对音乐的欣赏和表现，能激发学生亲近大自然，热爱大自然的情感。
2. 过程与方法：在情景引导下学生能律动、哼唱、模唱，从而感受乐曲。
3. 知识与技能：能通过对A乐段旋律的模唱和律动感受，听辨演奏乐器，并区别出其中三个主题乐句的形象。
教学重难点：
重点：学生能在聆听中想象、表达
难点：用声势和模唱的方式引导学生分辨A乐段中三个主题
教学准备：钢琴、多媒体课件、尤克里里、打击乐器
教学过程：
一、情景导入
1.聆听引子部分。
新人教版五年级音乐下册：《美丽的家乡》课件03
《美丽的家乡》课件
导入
请同学们用“ ”音随老师的琴声哼唱下面的乐谱， 注意口腔的状态。
请同学们视唱乐谱，保持唱“ ” 音时的口腔 状态。
请同学们听一首歌曲，说一说这首歌曲和我们刚 才视唱的旋律有什么异同？
请同学们欣赏《美丽的家乡》的第一部分，仔细 观察乐谱，其中什么节奏型让你印象最深刻？请 为同学们击打出这些节奏。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
请同学们视唱下面的乐谱。
请同学们分成两组，一组视唱第二部分的高声部 乐谱，一组演唱刚刚视唱的乐谱为高声部配和声。
请高声部的同学填词演唱，注意保持声音的位置， 高音处稳住气息和声音。
请低声部的同学随老师琴声填词演唱，注意节奏 和音准。
请同学们尝试合唱，保持轻声演唱，体会声音的 两个部分 情绪的变化。
请同学们观察乐谱，第一部分和第二部分的节奏 发生了怎样的变化？它们对音乐表达具有什么样 的作用？
请同学们再次随伴奏完整演唱歌曲，结束今天的 课程。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
音乐五年级下册第二单元《绿海林涛声》教案
第二单元绿海林涛声第一课时一、教学内容复习《绿色的祖国》欣赏《美丽的喀纳斯湖》（选段）二、教学目标1.能用饱满、明亮有力的声音演唱《绿色的祖国》，表现歌曲蓬勃向上的情绪和进行曲的风格。
2.聆听《美丽的喀纳斯湖》（选段），能说出主题旋律的反复和变化。
3.乐于参加聆听、演唱、集体舞等实践活动。
三、教学重点、难点重点：能用饱满、明亮有力的声音演唱《绿色的祖国》。
难点：聆听《美丽的喀纳斯湖》（选段），能说出主题旋律的变化。
四、教学准备课件、电子琴五、教学过程（一）组织教学（二）导入同学们，知道每年的3月12日是什么节日吗？对，是植树节。
自1979年设立植树节以来，植树造林、绿化祖国已成为许多人的自觉行为。
歌曲《绿色的祖国》，就形象地描绘了植树造林以后，祖国一片生机盎然地景象。
我们一起跟着音乐来演唱它。
（三）复习《绿色的祖国》1.演唱歌曲2.纠错3.用饱满有力、弹性跳跃、连贯舒展的声音表现歌曲不同的段落。
4.跟着音乐演唱歌曲，在色块处用不同的力度重复唱一唱前一小节（四）学跳集体舞1.看视频学基本步法2.在相应乐句处练习动作3.以小组为单位随音乐表演（五）欣赏《美丽的喀纳斯湖》1.在我国新疆北端，中、俄、蒙三国接壤的边境，有一个美丽的高山湖——喀纳斯湖。
这里风景如画，让我们去欣赏欣赏吧！看视频（背景音乐《美丽的喀纳斯湖》）2.聆听片段，感受晨曦中喀纳斯湖的湖光山色。
3.跟琴模唱主题旋律4.完整欣赏，听一听主题旋律出现了几次，每次出现时有什么变化，主奏乐器是什么。
5.交流6.小结：乐曲开始是引子，展示出清晨湖面的朦胧景色，不时出现的竖琴声，犹如湖面的波光叠影；接着是A段，是由木管乐器主奏的，展现了牧民们放牧、挤奶的悠然自得、惬意潇洒；然后是B段，主奏乐器有大提琴、小提琴，还有乐队，乐曲热情奔放、抒情柔美、激越热烈；最后音乐进入C段，与开头呼应，令人遐想联翩。
（六）课堂小结同学们，今天我们复习了《绿色的祖国》，欣赏了《美丽的喀纳斯湖》（选段），我们被我国的美丽风光深深地吸引，更被优美的音乐感染。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《绿海林涛声听：美丽的喀纳斯湖(选段)森林狂想曲》优质课教案D002
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《绿海林涛声听：美丽的喀纳斯湖（选段）森林狂想曲》优质课教案公开课教案比赛讲课获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容
1．听：《森林狂想曲》
2．动：《森林狂想曲》律动
3．奏：打击乐器
二、教学目标
1．聆听乐曲《森林狂想曲》，能用个性化的方式记录主题出现的顺序，能哼唱或模唱两个不同主题。
2．能将节奏律动，打击乐器很好的融入《森林狂想曲》的旋律中。
三、教学重点难点
1．乐于参与课堂上的聆听、律动、演奏等各项活动。
2．准确的做到节奏律动，在律动中感受乐曲情绪。
四、教学过程
1．组织教学师：同学们好！生：老师好！
2．欣赏乐曲师：今天的音乐课，我们先来欣赏一段音乐，边听边想想这段音乐描绘的是一个什么地方呢？播放乐曲A部分师再问一次问题生讨论回答
师：这些声音都是自然界中最真实的声音，是一群热爱自然的音乐家们亲自到大森林里，将这些自然界美妙的音响悄悄的录制下来，然后。
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五年级音乐名师课程
《美丽的喀纳斯湖》选段
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演奏顺序 主奏乐器 音乐情绪
第一遍 第二遍 第三遍
大提琴
大提琴 小提琴
交响乐团
欢快地
欢快地 优美地
热烈地
每一遍旋律的主奏乐器是 什么？感受不同的音乐情绪。
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《美丽的喀纳斯湖》选段
单
圆
簧
号
管
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《美丽的喀纳斯湖》选段
引子
第一段
龚耀年，我国著名作曲家、音乐理论家、音乐教育家、 中国音乐家协会创作委员会副主任，国家一级作曲家。代表 作有：四重奏《在海边》、歌剧《风雨花》、歌曲《雨花石》 《国旗颂》《小鸟，请到这里来》《给未来一片绿色》等流 传全国，影响广泛。
第二段
尾声
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THANKS
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名曲欣赏——
《美丽的喀纳斯湖》
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《美丽的喀纳斯湖》选段
管弦乐曲《美丽的喀纳斯湖》是由我国著名 作曲家、音乐理论家、音乐教育家龚耀年作曲的 交响音画《喀纳斯湖》组曲的第一首。
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《美丽的喀纳斯湖》选段
交响音画
交响音画是交响乐中的一 种，它用类似交响诗的形式 刻画自然风光甚至美术作品， 也有作曲家称这种形式为 “音画”。作曲家意图用声 音来表现空间，获得诗情画 意的效果。
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小 提 琴
《美丽的喀纳斯湖》选段
竖 琴
圆 号
感受由音乐描绘出的迷人景色！
————
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《美丽的喀纳斯湖》选段—源自———优美地哼唱旋律，并 感受乐曲的速度 和情绪！
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《美丽的喀纳斯湖》选段
主题旋律出现了几次？ 与第一段音乐相比，速度有变化吗？