小学音乐欣赏教学
小学音乐欣赏教学的具体方法
小学音乐欣赏教学的具体方法一、预热在开始音乐欣赏课之前，可以进行一些热身活动，如唱一首简单的儿歌，或者做一些身体激活的动作。
这有助于让学生进入音乐的氛围，并提高他们的注意力和参与度。
二、音乐简介在开始欣赏首音乐之前，教师可以向学生简单地介绍一些与音乐相关的背景知识。
例如，作曲家、音乐的类型、风格等。
这有助于学生更好地理解音乐的来龙去脉和背后的意义。
三、欣赏音乐播放音乐之前，可以告诉学生，他们需要留心一些特定的要素，如旋律、节奏、乐器的运用等。
然后，播放音乐，让学生仔细聆听。
四、带领问题教师可以事先准备一些问题，以引导学生深入思考和交流。
比如，问学生对这首音乐有何感触？音乐让他们想到了什么？他们对音乐中的哪些内容最感兴趣等。
这些问题可以帮助学生更深入地理解和感受音乐。
五、展示乐谱如果可能的话，教师可以展示音乐的乐谱给学生。
通过指导学生观察乐谱，他们可以了解音乐的结构、乐器的运用和音符的表示方法。
这对提高学生的音乐素养和视听能力非常有帮助。
六、配合多媒体在音乐欣赏教学中，多媒体设备是不可或缺的工具。
教师可以通过展示音乐的视频、演唱家的表演等方式，帮助学生更直观地感受音乐。
同时，多媒体设备也能为学生提供更广泛的音乐资源，丰富他们的音乐欣赏范围。
七、学生互动在音乐欣赏课中，可以为学生提供发表意见的机会。
教师可让学生就音乐欣赏过程中的感受或观点发表自己的看法，并给予积极评价。
这不仅有利于学生培养自信心和表达能力，同时也能促进同学们之间的互动和交流。
八、展示音乐作品教师可以选择一些与学习内容相关的音乐作品，让学生在课堂上进行演示。
这有助于学生更好地理解和欣赏音乐，并且能提高他们自己表达音乐的能力。
九、延伸活动一堂音乐欣赏课结束后，可以布置一些延伸活动来巩固学生对音乐的理解和欣赏能力。
例如，让学生用简单的乐器演奏一段乐曲，自己创作一首小曲子，或者写一篇关于音乐欣赏体会的短文等。
以上是一种可行的小学音乐欣赏教学方法，通过多种教学手段的结合，使得学生能够更好地理解和欣赏音乐，培养他们对音乐的兴趣和审美情趣，提高音乐素养。
小学音乐教学中的音乐欣赏教学方法
小学音乐教学中的音乐欣赏教学方法音乐是人类文化的重要组成部分，对于培养学生的审美情感和音乐素养起着重要作用。
小学阶段是培养学生音乐兴趣和音乐基础的关键时期，因此，音乐教学中的音乐欣赏教学方法显得尤为重要。
本文将探讨一些在小学音乐教学中可应用的音乐欣赏教学方法。
一、整体感受法整体感受法是一种直观的欣赏音乐的方法。
在教学过程中，教师可以播放一首音乐作品，让学生静听并全神贯注地聆听音乐。
随后，教师可以带领学生进行讨论，引导他们将自己的感受与体验表达出来。
这种方法能够培养学生对音乐的感知能力，提高他们的审美水平。
二、情感联想法情感联想法是通过和学生们的经验和情感进行联想，从而引起学生们共鸣的方法。
教师可以选取一些具有明显情感色彩的音乐作品，如《欢乐颂》、《春天的故事》等，引导学生们运用自己的感知、想象和联想力来体验音乐，达到情感共鸣的效果。
通过这种方法，学生们能够更好地理解音乐情感，并培养自己的审美情趣。
三、绘画联想法绘画联想法是通过画面的形式来表达对音乐的理解和感受的方法。
在教学中，教师可以给学生播放一首音乐作品，然后要求学生们用绘画的形式表达对音乐的感受。
这种方法能够激发学生们的创造力和想象力，同时也能让他们更深入地理解音乐的内涵。
四、跟唱法跟唱法是通过唱歌的方式来欣赏音乐的方法。
教师可以选择一首简单易唱的歌曲，让学生们跟着音乐的旋律和歌词一起唱。
通过这种方式，学生们既能欣赏音乐作品，又能亲身体验音乐的魅力，并提高他们的音乐表现力。
五、情境模拟法情境模拟法是通过在特定情境中欣赏音乐的方法。
教师可以设计一些情境，如旅行、自然风景等，然后选择与情境相关的音乐作品，让学生们在这个情境中去感受音乐。
这样的方法有助于学生们更好地融入音乐，提高他们的音乐理解和欣赏能力。
六、多媒体展示法多媒体展示法是通过利用多媒体设备来欣赏音乐的方法。
教师可以利用投影仪、电脑等设备，将音乐与图像、视频等进行结合，让学生们通过视听的方式全面感受音乐的魅力。
小学音乐欣赏课教案
小学音乐欣赏课教案音乐是人类生活中不可或缺的一部分，对于小学生而言，音乐欣赏课是培养他们音乐素养和艺术修养的重要途径。
本文将从教案设计的角度，细致地讲述小学音乐欣赏课的教学内容及方法。
一、教学目标音乐欣赏课的教学目标是培养学生对音乐的兴趣和理解力，提高其音乐审美水平。
通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生的音乐表达能力和创造力。
二、教学内容音乐欣赏课的内容应涵盖不同音乐风格和流派，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
教师可以根据学生的年龄和学习阶段来选择适合的音乐作品。
三、教学方法1. 听觉感受法：通过听音乐，培养学生对音乐的感受和理解能力。
教师可以选择具有代表性的音乐作品进行欣赏，引导学生专注地聆听并发表自己的听后感。
2. 比较法：将不同风格和流派的音乐进行比较，帮助学生理解音乐的多样性。
例如，将古典音乐与流行音乐进行对比，让学生体会到不同风格音乐带来的不同情感和审美体验。
3. 创作法：鼓励学生进行音乐创作，提高他们的音乐表达能力和创造力。
可以组织学生编写歌词、创作简单的旋律，让他们亲身经历音乐的创作过程。
四、教学步骤1. 引入：教师可以通过介绍音乐的魅力和重要性来引起学生的兴趣，例如通过小故事、音乐趣闻等方式，让学生主动参与进来。
2. 音乐欣赏：教师选择一首适宜的音乐作品，放给学生听。
可以在音乐播放前，引导学生注意一些关键音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 听后感想：学生听完音乐后，可以进行短暂的思考，然后与同伴分享自己的感受和理解。
教师可以适时引导学生提出问题，促进互动交流。
4. 音乐比较：教师选择不同风格或时期的音乐作品进行对比，帮助学生理解音乐的多样性。
可以提出一些问题，引导学生发现音乐之间的差异和共同点。
5. 音乐创作：教师可以组织学生进行简单的音乐创作活动。
例如，让学生根据自己的感受编写歌词，然后配以简单的旋律。
6. 总结：课堂结束前，教师对本节课的内容进行总结，强调重点和要点。
五、评价方法音乐欣赏课的评价可以通过听后感想的表达、创作作品的质量等方面来评估学生的学习情况。
小学音乐鉴赏活动实用_小学音乐教案（通用14篇）
小学音乐鉴赏活动实用_小学音乐教案（通用14篇）小学音乐鉴赏活动实用_小学音乐篇1一、教学内容：由于影视音乐与影视剧情密切关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐更易于理解。
影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或音乐剧的播放，影视音乐会很快得到传播。
本单元力图让学生对影视音乐及其不同类别有一个初步的认识和了解，并使学生能够结合所熟悉的电影及电视剧，能够自主分析其中音乐的作用。
二、教学目标：知识目标：了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲<<送别>>。
过程与方法目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。
三、教学重点、难点：重点——了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，正确、有感情地演唱歌曲<<送别>>。
难点——切分音,长音的演唱及休止符的停顿四、教学过程(一)创设情境，导入新课(5分钟)1、课前播放《喜羊羊与灰太儿狼》【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快、兴奋地开始音乐课。
2、师生问好(1)导入：同学们，你们喜欢看电视、电影吗?那谁知道刚刚听到的是哪部动画片的音乐?请告诉老师，有哪些影视剧的音乐给你留下的印象最深刻呢?(指生回答，并请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲)(2)聆听影视歌曲片段片头曲《黑猫警长》：黑猫警长主题歌《上海滩》：上海滩背景音乐《还珠格格》：有一个姑娘插曲《浪漫满屋》：ithink 情节音乐《微笑百事达》：北极星的眼泪片尾曲《神话》：美丽的神话(3)音乐常识：归纳影视音乐的分类(主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。
)同学们真棒!那么请大家根据音乐在影视剧中出现的不同位置，想一想影视音乐有哪些不同类型?我们今天要学的歌曲是一部电影中的插曲。
【设计意图】以流行影视歌曲引情激趣，将学生生活中已有的音乐感受带进课堂，既拉进了师生距离，体现了教学活动与生活相结合的课改新理念，又揭示本节课的主题。
小学音乐欣赏教学原则及教学方式探索
小学音乐欣赏教学原则及教学方式探索音乐欣赏是小学音乐教育中非常重要的一环，它不仅可以培养学生对音乐的兴趣，还可以提高学生的审美能力和情感表达能力。
在小学音乐欣赏教学中，我们需要遵循一些原则，并探索出适合小学生特点的教学方式。
一、小学音乐欣赏教学原则1. 合理选择音乐作品。
在小学音乐欣赏教学中，我们应该根据学生的年龄特点和认知水平，选择适合他们的音乐作品。
这些音乐作品既要有一定的艺术水平和审美价值，又要符合小学生的审美需求和接受能力。
2. 引导学生主动参与。
在音乐欣赏教学中，我们应该引导学生主动参与，让他们通过唱、跳、打击乐器等方式，体验音乐的魅力，感受音乐的美好。
通过亲自参与，学生可以更深刻地理解音乐作品的内涵和情感。
3. 融入多元文化。
音乐是世界各国文化的重要组成部分，我们可以通过音乐欣赏教学，让学生了解不同国家和地区的音乐风格、音乐传统，拓宽他们的视野，增强对多元文化的认识和尊重。
4. 注重情感体验。
音乐是一种情感的表达和传达，在音乐欣赏教学中，我们应该注重学生的情感体验，通过音乐作品引发学生的情感共鸣，让他们用心去感受音乐带来的快乐、激动、悲伤等情感。
5. 综合运用多种教学手段。
在音乐欣赏教学中，我们可以综合运用听音乐、观演出、讲解、讨论、实践等多种教学手段，使教学更加生动有趣，激发学生学习的热情，提高教学效果。
1. 创设情境，营造氛围。
在音乐欣赏教学中，我们可以根据音乐作品的特点和背景，创设相应的情境，营造氛围。
播放田园风光的音乐时，可以让学生闭上眼睛，想象自己置身于大自然中；播放节日音乐时，可以布置相关的场景和道具，让学生感受节日的喜庆气氛。
2. 注重音乐实践。
在小学音乐欣赏教学中，我们可以通过音乐实践的方式，让学生参与增强他们的体验感和参与感。
在欣赏一首民族音乐时，可以让学生学唱相应的歌曲或表演相关的舞蹈，让他们亲身体验民族音乐的魅力。
3. 结合故事情节。
在音乐欣赏教学中，我们可以结合故事情节，引导学生通过情节和人物来感受音乐的情感内涵。
小学音乐鉴赏教案6篇
小学音乐鉴赏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学音乐鉴赏教案6篇教师应该了解教材的特点，并将其融入到教案中，以提高教学的实用性，在编写教案时，教师需要保证教学内容和目标与学生的实际需求相契合，下面是本店铺为您分享的小学音乐鉴赏教案6篇，感谢您的参阅。
小学音乐欣赏教学原则及教学方式探索
小学音乐欣赏教学原则及教学方式探索音乐是一门艺术，也是一门学科。
在小学阶段，音乐教育的重要性不言而喻。
音乐欣赏是音乐教育的一个重要方面，通过音乐欣赏，学生能够更好地理解音乐、感知音乐，培养自身的审美情感和艺术修养。
在小学音乐欣赏教学中，我们需要遵循一些原则，并不断探索适合学生的教学方式，以提高音乐教学的效果。
一、小学音乐欣赏教学原则1. 知识普及性原则小学音乐欣赏教学的首要原则是知识的普及性。
在选择音乐作品时，应当尽量选择那些容易被学生理解和欣赏的音乐。
音乐作品的风格和主题要能够贴近学生的日常生活，让学生能够通过音乐作品感受到生活的美好和情感的表达。
同时在教学过程中，教师要将音乐欣赏的知识和技巧简洁明了地呈现给学生，避免过多的专业术语和抽象概念，尽可能降低学习难度，提高学生的学习兴趣。
2. 情感激发原则音乐欣赏教学的目的之一是激发学生的情感，培养其审美情感和艺术修养。
在教学过程中，教师要注重引导学生去感受音乐所传达的情感和情绪，鼓励学生用自己的语言和表现方式去描述和表达自己对音乐作品的情感体验。
通过情感体验的培养，学生能够更好地理解和欣赏音乐，并在日后的音乐学习中形成更深厚的情感基础。
3. 启发性与交互性原则小学音乐欣赏教学应当具有一定的启发性和交互性。
教师在教学中要善于引导学生主动探究，让学生通过自己的思考和解决问题的能力去理解音乐作品。
教学中可以采用一些启发式教学的方法，例如提出一些开放性的问题，引导学生通过自己的思考去发现音乐作品中的问题和亮点。
也应当注重学生之间的交流和互动，让学生之间进行思想碰撞，从而共同去感受音乐作品所传递的信息。
1. 故事情境法故事情境法是一种融合情境和故事元素的音乐欣赏教学方法。
通过选择一个具有情感寓意的故事情境，教师可以引导学生去感受故事所传达的情感，并将其与音乐作品进行对照欣赏。
选取一首描写自然风光的音乐作品，可以通过讲述一个美丽的风景故事来帮助学生更好地理解音乐作品所表达的情感和意境。
浅析小学音乐欣赏课教学策略
浅析小学音乐欣赏课教学策略小学音乐欣赏课是音乐教育中非常重要的一部分，通过音乐欣赏课，学生可以了解、欣赏各种不同类型的音乐作品，培养和提高他们的音乐审美能力和鉴赏能力。
如何制定合适的教学策略，让学生在音乐欣赏课中获得更好的教育效果，是每位音乐教师都需要思考和努力的问题。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面，浅析小学音乐欣赏课的教学策略。
一、教学目标小学音乐欣赏课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够欣赏、分析和理解各种不同类型的音乐作品；2. 培养学生的音乐情感，让他们通过欣赏音乐作品，感受音乐的美妙，增强对音乐的热爱；3. 培养学生对音乐作品的自主品味和评价能力，让他们能够形成独立的审美观点和态度；4. 培养学生的音乐表达能力，让他们在欣赏音乐作品的能够表达自己的情感和情绪。
二、教学内容小学音乐欣赏课的教学内容可以包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等不同类型的音乐作品。
在教学内容的选择上，教师可以结合学生的实际情况和兴趣爱好，选取一些简单易懂、富有特色的音乐作品，让学生能够轻松地理解和欣赏。
教师还可以通过音乐作品的背景介绍、音乐形式分析、乐曲欣赏等内容，深入浅出地向学生介绍音乐的基本知识和音乐作品的特点，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
三、教学方法在小学音乐欣赏课的教学中，教师可以采用多种多样的教学方法，提高教学效果。
例如：1. 听力训练：在音乐欣赏课上，教师可以通过播放不同类型的音乐作品，让学生进行听力训练，培养他们对音乐的感知能力和听辨能力；2. 观摩欣赏：教师可以邀请学生一起观看音乐作品的演出视频，让学生全方位地了解音乐作品的演奏形式、表现技巧和舞台效果，增强他们的音乐欣赏体验；3. 课堂讨论：教师可以设计一些启发式的问题，引导学生对音乐作品进行思考和讨论，让他们在交流中形成自己的音乐观点和见解；4. 创造表达：教师可以提供一些简单的音乐器材或教具，让学生进行简单的音乐创作和表达，培养他们的音乐表达能力和艺术创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐欣赏教学
摘要：音乐课程标准提出：“以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。
应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想，并在活动中获得较高的评价提高学习的积极性和效率”。
为完善学生的整体艺术素质，培养多元化、多情趣，具有创造力、竞争力的人才创造条件。
关键词：小学音乐欣赏教学；音乐课程；问题与策略
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-026-01
音乐课程标准提出：音乐教学必须是以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，以音乐审美为核心，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬名族音乐，理解多元文化并伴随科学完善的评价机制的教学活动。
音乐欣赏的过程就是对音乐的感知品味以及感情的投入和表现的过程，它既包括欣赏者对于音乐包含感情的体验，又包括欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融发生的共鸣。
在小学音乐教学中，欣赏教学不可或缺，它对于孩子们乐感的培养和艺术素养的形成有着举足轻重的作用。
在新课标指导下，我们该如何开展小学音乐欣赏教学，将学生从原本对音乐无意识的“听”进入对音乐内涵（包括节奏、曲调、
音色、和声、曲式等）的感觉和理解，让每一个人都可以成为音乐的欣赏者，进而用心灵去感悟、理解、表现音乐。
一、运用多媒体教学，让学生有兴趣的欣赏
音乐欣赏教学是中小学音乐教育的重要内容，了解、欣赏中外优秀的音乐作品对提高学生的审美能力和对音乐的感悟力是十分必要的。
但传统的欣赏教学法脱离了学生的生理、心理特征，整堂课都是教师讲，教师放音乐，学生只是听众而已。
学生失去了兴趣，就是失去了学习的动力。
爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。
著名教育学家皮亚杰则说“儿童不是被动地接受知识，也不是被动的接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配。
用多媒体教学容易把学生带入积极的思维状态，它改变了以往学生不论什么内容都只能面对教师和磁带音乐的单一、枯燥的教学模式，为学生提供真实自然的语言环境，使教学变得生动、活泼、感染力强，用多媒体教学可以优化教学情境，改变以往课堂中死气沉沉的气氛，从而建立和谐的师生关系，营造浓厚的学习气氛，充分调动学生各种智力、非智力因素，让他们兴趣昂然地学习知识。
运用多媒体教学手段，拓展了教学情景，多方面地调动学生的感官，让学生多渠道地获得信息，从而加大了课堂教学的密度。
我在教学三年级下册第七单元都市变奏时，课前收集了自己生活的城市、学校、社区、家庭等地方新旧对比的图
片和资料制作成多媒体课件，课堂上进行展示、比较，让学生们一起体会城市的变迁。
学生看到自己熟悉的画面前后变迁的对比后，兴趣盎然。
通过这个环节让学生观看自己家乡的照片，让学生们发现城市的变化，体会城市发展速度之快，联系生活，激趣导入欣赏内容《北京的桥》。
此外在拓展部分我找了一些旧时的叫卖调（磨剪子、卖冰棒、卖芝麻糊）的视频和现代的“广告音乐”（舒肤佳的感谢妈妈、广而告之等）通过多媒体的对比播放，让学生从音乐中感受到了都市的变奏，使课堂气氛达到了高潮。
最后，我选择了播放由刘欢演唱的《磨刀老头》的MTV来结束全课。
学生在观看中进一步理解了音乐来源与生活并随着生活的发展而进步。
二、用欣赏的眼光看待学生，让学生喜欢欣赏
评价是音乐课程改革实施课堂教学过程中的关键环节，对于进一步深化教学改革，提高教学水平具有重要的理论意义和现实意义。
现代教育论指出：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
科学的评价能有效的促进学生的发展，推进音乐课程的建设和发展。
欣赏教学更应用欣赏的眼光来看待每一个学生。
三、在音乐实践中欣赏音乐，让学生懂得欣赏
音乐教育，要把语言、舞蹈、演奏、情感融合在一起，使学习产生各种体验，这种体验接近生活，源于生活，自然流露，能被每个学习者体会与理解。
我认为必须把学生的亲
身实践，主动学习音乐作为一个教学基本原则。
1、在听赏管弦乐《公鸡与母鸡》时，我运用了声音模仿、音乐游戏等方式。
我先让学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声并说说它们不同的特点，进而引导学生感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。
当然在听赏这一乐曲时我还尝试设计了一个“猜一猜、演一演”的音乐游戏，引导学生听音乐并猜猜是什么动物，猜出后用动作与声音进行表演。
对于二年级的小朋友来说，这样的形式极大地调动了他们学习的兴趣。
音乐形象鲜明，故事性强的欣赏内容都可以采用这样的形式。
如：《蝈蝈和蛐蛐》、《跳蚤之歌》等。
2、在六年级下册音乐教材《北京喜讯到边寨》的欣赏教学中我采用了乐器模拟演奏的形式。
欣赏之前在老师带领下学生分别认识了长号、小号、双簧管、小提琴、圆号、长笛，熟悉了它们不同的音色和演奏姿势。
在此基础上我要求学生边听边模拟自己喜欢的乐器进行演奏。
轻而易举的解决了乐曲的分段和主题的变化等问题。
然后再结合教师的讲解与分段欣赏进一步加深学生对乐曲主题的理解。
可以采用这种方式的音乐作品很多。
如：《紫竹调》、《欢乐歌》等。
法国文豪雨果曾说过“开启人类智慧宝库的钥匙有三把，一把是文学，一把是数学，一把是音乐。
”音乐欣赏
整合了个体在听觉、视觉、动作、认知和感性等各方面的运作。
音乐欣赏教学并非让学生单纯地聆听，而应该结合音感、识谱、演唱、演奏等活动，通过创造性的引导带领学生进入音乐的内涵。
教师的职责是选择最优秀的、最有代表性、最能激发学生美感的艺术精品，通过激发学生欣赏的兴趣、学生的亲身实践主动地参与到音乐活动中和在活动、评价中获得音乐美的体验，从而有效地提高学生的音乐素质，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
为完善学生的整体艺术素质，培养多元化、多情趣，具有创造力、竞争力的人才创造条件。