体育舞蹈课(华尔兹)说课稿
大学体育华尔兹舞蹈教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解华尔兹舞蹈的基本知识，包括起源、发展历程、舞蹈风格等。
2. 培养学生掌握华尔兹舞蹈的基本步法和技巧，提高舞蹈水平。
3. 增强学生的审美情趣，丰富校园文化生活。
教学重点：1. 华尔兹舞蹈的基本步法和技巧。
2. 学生对华尔兹舞蹈风格的把握。
教学难点：1. 华尔兹舞蹈的旋转技巧。
2. 学生对华尔兹舞蹈节奏的掌握。
教学准备：1. 音乐：《蓝色多瑙河》、《华尔兹圆舞曲》等。
2. 舞蹈场地：宽敞的教室或舞蹈教室。
3. 舞蹈服装：运动服、运动鞋。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍华尔兹舞蹈的基本知识，包括起源、发展历程、舞蹈风格等。
2. 播放华尔兹舞蹈视频，让学生感受华尔兹舞蹈的魅力。
二、基本步法教学1. 教师示范华尔兹的基本步法，包括基本左转步、基本右转步、开式左转步（左纺织步）等。
2. 学生跟随教师学习基本步法，教师个别指导。
三、旋转技巧教学1. 教师示范华尔兹旋转技巧，包括身体倾斜、摆荡、反身等。
2. 学生跟随教师学习旋转技巧，教师个别指导。
四、课堂练习1. 学生进行华尔兹基本步法和旋转技巧的练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生动作。
第二课时：一、复习上节课所学内容1. 教师提问，检查学生对华尔兹基本步法和旋转技巧的掌握情况。
2. 学生回答问题，展示所学成果。
二、舞蹈组合教学1. 教师示范华尔兹舞蹈组合，包括叉形步、侧行、右旋转等。
2. 学生跟随教师学习舞蹈组合，教师个别指导。
三、课堂练习1. 学生进行华尔兹舞蹈组合的练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生动作。
四、课堂总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调华尔兹舞蹈的风格特点。
2. 学生分享学习心得，提出问题。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 评估学生对华尔兹基本步法和技巧的掌握情况。
3. 收集学生对课程的评价和建议。
体育舞蹈课(华尔兹)说课稿
华尔兹说课稿一、指导思想根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐的中气氛，精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。
在全面推行素质教育、重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以健康教育、创新教育和愉快教学为突破口的教学改革，选择以高等学校体育教学大纲教材为依据，结合高校学生精力充沛、求知欲强、求新求变的特点，我选择体育舞蹈当中华尔兹为主授教材。
在实际教学过程中，选择“边讲解边示范”的体育教学模式。
通过优美的音乐节奏、标准的教师示范、简洁的语言提示、口头的精神鼓励等方法，来激发学生的学习兴趣，掌握华尔兹的基本技能，培养学生对音乐和华尔兹的鉴赏能力。
使学生体验到和谐、默契和成功的快乐；在学习中陶冶情操，增强自信，从而表现出大学生健康的形体美、优雅的气质美、饱满的精神美。
为终身体育打好坚实的兴趣基础和技能基础。
主题：发展学生兴趣、培养学生技能，增强学生体质、提高学生创新能力。
二、教材分析1、地位与作用随着社会的发展进步，生活水平的改善提高，休闲和娱乐体育正逐渐走进人们的日常生活，得到迅猛而快速的普及，体育舞蹈作为一门新兴且快速普及的休闲娱乐体育项目，以其独特的健身和社交魅力很快风靡全国，成为改革开放以来，深受人民大众喜爱的一项健身休闲娱乐体育活动。
华尔兹是体育舞蹈中的一支，它源于欧洲宫廷舞蹈，融合形体、舞蹈、服饰、音乐为一体，给人形体提拔、动作优美、服饰华丽和音乐抒情四位一体的精神和身体的享受。
是一种能改善身姿、健美形体、增强体质、培养气质、陶冶情操、提高个人素养、振奋精神状态的体育锻炼形式。
实践证明，学生参加体育舞蹈学习的过程，是一个从不会到会经历许多困难、挫折、协调和磨合的过程，一支舞蹈的完美完成，充分体现了学生之间的默契、协调、理解和合作精神；不仅提高了学生的身体素质，还锻炼了学生之间的团队合作精神，更重要的是通过这种独特的双人协作体育运动形势，为学生今后更好更快的融入社会提供了一次有益的校内实践，使学生的身体和心理素质及运动技能都得到了提高。
体育舞蹈华尔兹专业教案解析
体育舞蹈是近年来备受关注的运动项目之一，因为它不仅让身体更健康，同时也让人在跳舞中获得了乐趣和美感。
华尔兹作为体育舞蹈的核心项目之一，具有极高的欣赏和学习价值。
因此，本文将对华尔兹这一体育舞蹈项目进行专业教案解析，让广大爱好者更深入地了解这一项目和学习方法。
一、教学目标1.掌握基本节奏和舞步，完成华尔兹基础动作；2.培养舞者的舞蹈感、节奏感和音乐感；3.提高舞者的心肺功能和协调性；4.让舞者借助该舞蹈的优美姿态、良好体态和独特技能展示其个性，增强自信心和舞台表现力。
二、教学内容1.节奏和音乐感培养。
节奏是华尔兹的重要基础，学习者要首先感受到音乐中的节拍，在认识音乐节奏的基础上逐渐学习基本舞步和舞蹈动作。
在此过程中，学生可以通过听音乐、打拍子、跟唱歌曲等多种方式培养舞蹈的感觉。
2.基本动作学习。
华尔兹的基本动作包括基本步、转弯和转盘。
这些基本动作是学习华尔兹的起点，只有将基本动作巩固，并掌握好技巧和方法，才有可能在舞台上更好地完成演出。
3.技巧和方法讲解。
在华尔兹舞蹈中，技巧和方法是非常重要的，只有获得一定的技术基础和灵活性，才能更顺利地完成节奏和动作。
因此，在教学中，需要注重技术的讲解，并且灵活运用教学方法，通过较小的小组训练和个别教学等方式，让每一个学生都能在更好的情况下掌握华尔兹的技术和方法。
4.独立技能练习与整体表演训练。
在学学员掌握了华尔兹的基本舞步和技能后，可以进行独立技能训练，主要是通过反复练习完成华尔兹基本动作。
另外，应该重视舞蹈整体表现力的训练，让舞者了解华尔兹的艺术特点和舞蹈语言，进而在舞台上展现出独特的艺术风采。
三、教学方法1.示范带动法。
华尔兹属于动态舞蹈项目，而多数人首次接触华尔兹后，都会感到模糊和无助。
通过教师示范演示华尔兹舞步，反复练习，让学生对动作和舞步有更深刻的理解和掌握。
2.小组分层教学法。
对于一些技巧和基本动作要求比较高的学生，教师可以采取小组分层教学法，择优安排学生在不同的小组教学，有利于提高学生的学习效率，也可以更好地跟踪教学效果。
《体育舞蹈华尔兹教学设计》
《体育舞蹈华尔兹教学设计》体育舞蹈华尔兹教学设计一、教学目标1.培养学生对华尔兹舞蹈的兴趣和热爱。
2.掌握华尔兹的基本舞蹈动作和技巧。
3.提高学生的协调性、平衡性和身体的柔韧性。
4.培养学生的集体合作精神和团队意识。
5.培养学生自信、优雅的个人形象。
二、教学重点1.基本舞步和舞蹈动作的学习。
2.舞蹈动作的协调性和平衡性。
3.提高学生的音乐节奏感和表现力。
三、教学难点1.提高学生的整体舞蹈水平。
2.培养学生的舞蹈表现力。
四、教学内容1.热身活动（1）全身放松：引导学生做一些简单的舒展动作，松开全身的肌肉，准备开始活动。
（2）节奏练习：选择一首华尔兹音乐，引导学生跟随音乐的节奏进行简单的步伐练习，为后续学习做好准备。
2.基本舞步学习（1）台阶步：向前迈左脚5步，再向左侧迈脚5步，迈右脚5步回到原位，配合音乐的节奏进行练习。
（2）十字步：向前迈右脚5步，向右侧迈脚5步，迈左脚5步回到原位，配合音乐的节奏进行练习。
（3）转身步：向右侧迈左脚，再向左侧迈右脚，再向右侧迈左脚，迈右脚回到原位，配合音乐的节奏进行练习。
3.舞蹈动作学习（1）基础动作：引导学生进行一些基础的舞蹈动作练习，如抬手、托腰、转身等。
（2）舞蹈组合练习：将上述基础动作整合起来，让学生进行简单的舞蹈组合练习，通过反复练习的方式掌握舞蹈动作的连接与转换。
4.舞蹈编排（1）根据学生的实际情况，在舞蹈动作的基础上增加一些转身、跳跃等难度适中的动作，编排出一段完整的舞蹈。
（2）鼓励学生在舞蹈编排过程中发挥创造力，可以适当增加一些个人特色的动作。
五、教学方法1.示范法：在教学过程中，通过实际演示舞蹈动作，让学生能够直观地理解和模仿。
2.讲解法：针对每一步教学内容，进行简明扼要的讲解，帮助学生理解和掌握。
3.实践法：通过不断的实践练习，让学生逐步熟悉和掌握舞蹈动作。
4.分组合作法：在舞蹈编排环节，将学生分成小组进行合作，培养学生的团队意识和集体合作精神。
《体育舞蹈华尔兹》教案
《体育舞蹈华尔兹》教案教案：体育舞蹈华尔兹教案概述：本教案主要介绍体育舞蹈中的一种舞蹈形式，华尔兹。
华尔兹是一种优美、浪漫的舞蹈，源自奥地利，被广泛应用于舞蹈比赛和舞会中。
华尔兹动作简单优雅，以左脚迈进、右脚跟随的节奏特点为基础。
本教案将分为三个部分：介绍华尔兹的历史背景与特点、华尔兹的基本舞步和动作要点、以及华尔兹的技巧训练与注意事项。
教学目标：1.了解华尔兹的历史背景和特点；2.学会华尔兹的基本舞步和动作要点；3.提高学生的华尔兹技巧水平；4.增强学生的舞蹈协调性、节奏感和表现力。
教学步骤：第一部分：介绍华尔兹的历史背景与特点（300字）1.音乐的欧洲起源：通过展示欧洲音乐的发展历史，引出华尔兹的起源；2.华尔兹的历史背景：介绍华尔兹在奥地利的发展历程，以及在19世纪的欧洲广泛传播；3.华尔兹的特点：解释华尔兹的节奏特点、舞步特点和舞姿要求。
第二部分：华尔兹的基本舞步和动作要点（500字）1.华尔兹的基本舞步：通过分解华尔兹的基本舞步（包括前行、后行和旋转等），教授给学生；2.华尔兹的基本动作要点：解释舞者应注意的身体姿势、手臂和头的动作要点，并通过示范演示；3.练习华尔兹的基本舞步和动作：安排学生进行基本舞步和动作的练习，以巩固学习成果。
第三部分：华尔兹的技巧训练与注意事项（400字）1.节奏感的培养：通过音乐与舞蹈的结合，让学生感受华尔兹的节奏感，并进行节奏感的训练；2.舞蹈协调性的提升：通过练习华尔兹的各种舞步和动作，培养学生的舞蹈协调性和整体表现力；3.舞台表演技巧的指导：教授学生一些舞台表演技巧，如面对观众、眼神交流等；4.注意事项：介绍一些学生在练习华尔兹时需要注意的事项，如身体姿势的保持、重心的掌握等。
教学方法和手段：1.讲述法：通过讲述华尔兹的历史背景和特点，使学生对华尔兹有一个整体的认识；2.示范演示法：通过示范华尔兹的基本舞步和动作要点，让学生能够直观地理解和模仿；3.练习法：通过练习华尔兹的基本舞步和动作，让学生不断巩固和提高；4.互动讨论法：通过与学生的互动讨论，了解学生的学习进度和问题，及时解答疑惑。
体育舞蹈说课稿
体育舞蹈说课稿体育学院10级社体班李晨伟学号：914140061、复习内容：方步，右转步的练习2、新授内容：侧行追步侧行追步接后转步3、素质练习：热身操，基本步伐的练习我的说课包括：1、说教材，教学对象。
2、说教学目标。
3、说教学重点难点。
4、教材的分析5、说教法。
6、道德目标7教学手段8、说教学程序。
内容：教材体育舞蹈选自：选自人民教育出版社出版的《体育舞蹈》一书及教师自编教材。
一、说教材，教学对象：教材的地位和作用，让10社体班的同学在学习了华尔兹的基本步法，为以后学习国际标准舞做准备，学习它：①有利于提高学生的协调、反应、灵敏、柔韧等素质，增强学生体质；②结合教学大纲自编教材，要求学生学习各种舞步，并能熟练掌握两种，且能运用自如，为学生终身体育锻炼打下坚实基础。
教学目标任务的知识目标：使90%学生初步掌握“组合动作”，为进一步学习体育舞蹈的套路学习打好基础。
依据：学生现有的步基础状况，“侧行追步”是新授课，所以是初步掌握阶段。
二、说教学目标：培养学生的参与意识，提高学生的创新能力和合作精神；增强体能，提高学生反应、灵敏、柔韧等身体素质及单独掌握技能的能力。
依据：在练习中贯彻健康第一的指导思想，学生通过学习华尔兹舞的组合动作，能发展学生的协调、柔韧、灵敏素质；提高学生的美感和欣赏美的能力；并且助于学习套路动作。
分组练习（创编）给学生充分发挥自己的空间，又能发展学生自我评价（发现问题，解决问题）和相互评价（合作精神）的能力及创新能力的培养。
三、说教学重点难点：体育舞蹈的舞姿依据：从提高学生的身心发展角度出发，良好的舞姿对学生身体形态发展有这积极的促进作用，并且正确舒展的舞姿能够提高学生美感，得到美的体验，使学生的身心得到全面发展。
难点依据难点：侧行追步的身体姿态的控制依据：在动作过程中控制重心和身体姿态的平稳的技术要求较高，因此侧行追步是练习中的难点。
四、教材的分析1、根据学生的状况分析：知识准备：利用提示性语言，发挥教师主导作用，积极引导学生思考主动练习，提高练习效果；能力准备：加入在上几堂课中进行一些基本步法练习，提高学生对新授课的理解，为基本部分练习做好准备。
大学体育舞蹈华尔兹教案
课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 让学生了解华尔兹的基本知识，包括起源、特点、舞步等。
2. 使学生掌握华尔兹的基本舞步，包括闭式位舞姿下的基本左转步、基本右转步，开式位舞姿下的左纺织步和开式右转步。
3. 培养学生的舞蹈素养，提高学生的舞蹈表现力。
教学重点：1. 华尔兹的基本舞步2. 舞蹈中的升降、倾斜、摆荡、反身等技巧教学难点：1. 华尔兹的旋转技巧2. 舞伴间的默契配合教学准备：1. 音乐：华尔兹舞曲2. 教学视频：华尔兹基本舞步教学3. 舞蹈场地教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍华尔兹的起源、特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学生观看华尔兹教学视频，初步了解华尔兹的基本舞步。
二、基本舞步教学1. 闭式位舞姿的基本左转步a. 教师示范基本左转步的动作要领，强调重心转移、脚尖点地等技巧。
b. 学生跟随教师练习，教师巡回指导。
2. 闭式位舞姿的基本右转步a. 教师示范基本右转步的动作要领，强调重心转移、脚尖点地等技巧。
b. 学生跟随教师练习，教师巡回指导。
3. 开式位舞姿的左纺织步a. 教师示范左纺织步的动作要领，强调重心转移、脚尖点地等技巧。
b. 学生跟随教师练习，教师巡回指导。
4. 开式位舞姿的开式右转步a. 教师示范开式右转步的动作要领，强调重心转移、脚尖点地等技巧。
b. 学生跟随教师练习，教师巡回指导。
三、技巧训练1. 教师讲解华尔兹的升降、倾斜、摆荡、反身等技巧。
2. 学生跟随教师练习技巧，教师巡回指导。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习华尔兹的基本舞步。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
二、组合动作教学1. 教师示范华尔兹的组合动作，包括旋转、滑步等。
2. 学生跟随教师练习，教师巡回指导。
三、舞蹈表演1. 学生分组进行华尔兹舞蹈表演，教师进行点评。
2. 学生互评，教师总结。
四、总结1. 教师总结本节课的教学内容，强调华尔兹的基本舞步和技巧。
2. 学生分享学习心得，教师进行点评。
大学体育教案_华尔兹
一、教学目标1. 让学生了解华尔兹的基本概念、发展历程和艺术特点。
2. 掌握华尔兹的基本舞步和舞蹈技巧。
3. 培养学生的舞蹈感觉、节奏感和审美能力。
4. 增强学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 华尔兹的基本概念、发展历程和艺术特点。
2. 华尔兹的基本舞步：升降/侧滑步/方步/左转/右转/前进/后退。
3. 华尔兹的技术要点：反身、升降、膝踝关系、滑步时身体形态等。
4. 华尔兹的舞蹈组合练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：华尔兹的基本舞步和舞蹈技巧。
2. 教学难点：华尔兹的技术要点和舞蹈组合练习。
四、教学过程（一）导入1. 向学生介绍华尔兹的基本概念、发展历程和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生观看华尔兹舞蹈视频，让学生对华尔兹有初步的认识。
（二）基本舞步教学1. 教师示范华尔兹的基本舞步，包括升降/侧滑步/方步/左转/右转/前进/后退。
2. 学生跟随教师学习，教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。
（三）技术要点教学1. 教师讲解华尔兹的技术要点，如反身、升降、膝踝关系、滑步时身体形态等。
2. 学生跟随教师练习，教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。
（四）舞蹈组合练习1. 教师示范华尔兹的舞蹈组合，包括各种舞步的连接和变化。
2. 学生跟随教师学习，教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。
（五）总结与评价1. 教师对学生的学习情况进行总结，指出优点和不足。
2. 学生分享学习心得，互相鼓励、共同进步。
五、教学评价1. 学生对华尔兹的基本概念、发展历程和艺术特点的了解程度。
2. 学生对华尔兹的基本舞步和舞蹈技巧的掌握程度。
3. 学生在舞蹈中的表现，如动作的规范性、节奏感、舞蹈感觉等。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在华尔兹学习中有所收获。
2. 教师应注重培养学生的舞蹈感觉、节奏感和审美能力，提高学生的综合素质。
3. 教师应鼓励学生积极参与舞蹈活动，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
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华尔兹说课稿
一、指导思想
根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐的中气氛，精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。
在全面推行素质教育、重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以健康教育、创新教育和愉快教学为突破口的教学改革，选择以高等学校体育教学大纲教材为依据，结合高校学生精力充沛、求知欲强、求新求变的特点，我选择体育舞蹈当中华尔兹为主授教材。
在实际教学过程中，选择“边讲解边示范”的体育教学模式。
通过优美的音乐节奏、标准的教师示范、简洁的语言提示、口头的精神鼓励等方法，来激发学生的学习兴趣，掌握华尔兹的基本技能，培养学生对音乐和华尔兹的鉴赏能力。
使学生体验到和谐、默契和成功的快乐；在学习中陶冶情操，增强自信，从而表现出大学生健康的形体美、优雅的气质美、饱满的精神美。
为终身体育打好坚实的兴趣基础和技能基础。
主题：发展学生兴趣、培养学生技能，增强学生体质、提高学生创新能力。
二、教材分析
1、地位与作用
随着社会的发展进步，生活水平的改善提高，休闲和娱乐体育正逐渐走进人们的日常生活，得到迅猛而快速的普及，体育舞蹈作为一门新兴且快速普及的休闲
娱乐体育项目，以其独特的健身和社交魅力很快风靡全国，成为改革开放以来，深受人民大众喜爱的一项健身休闲娱乐体育活动。
华尔兹是体育舞蹈中的一支，它源于欧洲宫廷舞蹈，融合形体、舞蹈、服饰、音乐为一体，给人形体提拔、动作优美、服饰华丽和音乐抒情四位一体的精神和身体的享受。
是一种能改善身姿、健美形体、增强体质、培养气质、陶冶情操、提高个人素养、振奋精神状态的体育锻炼形式。
实践证明，学生参加体育舞蹈学习的过程，是一个从不会到会经历许多困难、挫折、协调和磨合的过程，一支舞蹈的完美完成，充分体现了学生之间的默契、协调、理解和合作精神；不仅提高了学生的身体素质，还锻炼了学生之间的团队合作精神，更重要的是通过这种独特的双人协作体育运动形势，为学生今后更好更快的融入社会提供了一次有益的校内实践，使学生的身体和心理素质及运动技能都得到了提高。
2、创新与改革
⑴教法：以学生练习为主，教师讲解示范为辅；教师边讲解边示范学生边练习。
⑵音乐的配置：鼓点清晰、节奏舒缓的三拍音乐。
⑶给学生以充足的舞蹈创新时间和念动想象空间。
三、学情分析
1、生理分析
本节课是针对大一年级学生设计的，该阶段学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统功能日趋完善，与高中阶段相比，肌肉力量变大、机体协调更强、动作领悟更深、学习意愿和相互配合更好。
2、心理分析
认知方面：这一时期学生对动作学习已有自己的见解，在授课时对学生提出的见解和建议要认真对待，尊重学生的见解和建议，对正确的建议和意要予以吸收和采纳。
情感方面：这一时期学生心理较脆弱，情感易波动。
教师通过创造舞蹈教学意境，使学生专心地融入到舞蹈动作和音乐中去，专心学习、舒缓压力，树立自信心，提高学习效率。
对在学习中个别学生出现的自卑、挫折等不良情绪，教师要找出症结、正确引导、适当鼓励；对不守纪律、不认真学习的学生要及时纠正，批评时要注意方式、方法和语气，避免产生逆反心理。
四、教学要求及重难点
1、教学要求：熟悉华尔兹的音乐节奏，掌握华尔兹的基本步伐。
2、教学重点：按教材规定要求完成全套动作。
3、教学难点：动作协调、到位并与音乐节奏协调同步。
五、教学方法：
1、教师讲解、示范法，学生观察模仿练习法。
2、分解、完整法。
先男女分开各自练习，熟练后再搭伴共同完成完整动作。
3、预防纠错与口头评定法。
练习中随时口令纠错，适当时予以口头鼓励。
六、教学目标：
1、在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣，初步了解华尔兹的发展起源、简单动作和基本步法；通过华尔兹的练习，来增强学生的体质和对社会环境的适应能力。
2、发展学生柔韧、协调和灵敏等身体素质，塑造学生挺拔的身姿、优雅的气质、良好的音乐感和丰富的表现力，培养学生的团队精神、协作能力及自控力。
3、伴随着轻松舒缓的音乐，在活泼愉快的氛围中进行华尔兹练习，让学生真切感受华尔兹的动作美、音乐美和服饰美。
培养学生的文明举止、优雅气质、团队精神和协作能力；陶冶学生的情操。
七、教学过程
1、收心引趣阶段（准备部分）：以游戏“贴膏药”来激发学生的兴趣，提高学生的参与意识及组织能力。
2、激发求知欲阶段（热身部分）：以柔韧性练习帮助学生回忆与复习上节课内容；教师表演一段华尔兹（本课要学习的内容）激发学生的学习兴趣，产生我要学的想法。
3、参与体验阶段（基本部分）：教师是教学中的主导，先示范动作（让学生熟悉华尔兹的“音乐节拍”和“基本动作”等）。
4、沟通恢复阶段（结束部分）：伴随着轻松、舒缓的音乐与学生进行思想交流，倾听学生的感受和想法及下次课须要改进和提高的地方；布置课后作业；在优美的乐曲中结束本次课。
小结：
通过师生之间的坦诚交流，学生之间的相互评价，引导学生正确自我评价和他人的课堂表现，从而实现以体育德、以体增智、以体健美、以体长技、以体怡心的学校体育目标。
为每一位学生提供优质的体育教育和服务，始终贯穿于体育课堂教学之中。
为每一位学生的美好未来，创造和奠定坚实的身体和兴趣基础。
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