蝴蝶飞舞-操作要点
五年级信息技术上册第9课蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件教案粤教版
课题蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件单元第九课学科信息技术年级学习目标1.影片剪辑2.创建影片剪辑元件3.使用影片剪辑元件4.元件的行为5.掌握运用操作知识，制作其他动画效果重点 1.影片剪辑2.创建影片剪辑元件3.使用影片剪辑元件4.元件的行为难点 1.掌握运用操作知识，制作其他动画效果教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.小朋友对话贝贝：我制作了一个蝴蝶飞舞的效果，可惜蝴蝶的翅膀不能扇动起来。
玲玲：Flash软件能实现这个效果。
来，我们一起试试看。
2.观看蝴蝶飞舞效果，说说效果中包含哪些学过的动画知识？导入外部素材、图层的知识、动作补间动画、引导层、引导线......3.本节内容：1）影片剪辑2）创建影片剪辑元件3）使用影片剪辑元件4）元件的行为4. 蝴蝶飞舞效果该怎么做呢？①将扇动翅膀的蝴蝶做成影片剪辑元件②插入背景，进行调用认真听讲，回想课前内容、交流分享自己的看法。
观看Flash影片，思考影片中包含哪些学过的知识。
了解本节课的主要内容。
思考操作思路。
通过小朋友的对话来激发学生的兴趣。
播放影片，引导学生回顾所学内容，也了解本节课的内容。
索引本节内容，让学生了解课程重点。
拓展学生思路。
讲授新课2.创建影片剪辑元件创建影片剪辑元件过程：1）单击【文件】【导入】【导入到舞台】，将外部素材蝴蝶合和蝴蝶开导入工作舞台中，并调整大小2）选中图形，点击【修改】【转换为元件】，将素材转换为元件3）点击【插入】【新建元件】4）输入元件名称，选择【影片剪辑】，点击【确定】5）将翅膀合元件拖到舞台中，调节合适的大小，在属性面板中调节翅膀合元件位置6）单击选中第二帧，按F7插入空白关键帧7）将翅膀开元件拖到舞台中，调节与第1帧一样的大小，在属性面板中调节翅膀合元件位置8）单击选择“蝴蝶”影片剪辑，点击【播放】按钮1.使用影片剪辑元件1）单击【场景1】2）更改图层名称为“背景”，点击按钮，新建图层，将背景素材拖入舞台，并调节合适的大小，点击，锁定背景图层3）新建图层，双击更改图层名称为“蝴蝶”4）单击选中蝴蝶图层的第一帧，选择库中的蝴蝶影片剪辑元件，拖到舞台，调整大小5）单击选中蝴蝶图层，单击按钮，添加引导认真听讲，了解概念。
大班美术蝴蝶飞舞教案
大班美术蝴蝶飞舞教案教案标题：大班美术蝴蝶飞舞教案教学目标：1. 培养大班学生对蝴蝶的兴趣和观察能力。
2. 提高学生的美术创作能力和想象力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 图片或视频展示关于蝴蝶的资料。
2. 蝴蝶模板或剪纸。
3. 彩色纸、颜料、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
4. 粘贴纸、剪刀、胶水等制作工具。
5. 音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 展示一些蝴蝶的图片或视频，引起学生对蝴蝶的兴趣。
2. 与学生交流关于蝴蝶的基本知识，例如蝴蝶的形状、颜色和飞行方式。
主体活动：1. 制作蝴蝶模板或剪纸，让学生选择并剪下自己喜欢的蝴蝶形状。
2. 给学生提供彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，鼓励他们用自己的想象力和创造力为蝴蝶上色。
3. 引导学生观察真实的蝴蝶图案和颜色，帮助他们更好地还原蝴蝶的美丽。
4. 鼓励学生在蝴蝶的翅膀上添加自己的创意元素，例如花朵、星星等，让蝴蝶更加生动有趣。
5. 学生完成绘画后，可以将蝴蝶剪下来，并用胶水粘在粘贴纸上，制作成蝴蝶飞舞的场景。
6. 为学生播放轻快的音乐，让他们模仿蝴蝶的飞舞动作，让蝴蝶在教室中飞舞。
总结活动：1. 让学生展示自己制作的蝴蝶作品，并分享他们对蝴蝶的感受和创作过程。
2. 引导学生回顾整个活动，总结他们学到的关于蝴蝶的知识和美术创作的经验。
教学延伸：1. 鼓励学生利用多种材料和技巧制作更多不同样式的蝴蝶作品。
2. 组织学生参观蝴蝶展览或户外观察蝴蝶，进一步加深他们对蝴蝶的了解和兴趣。
教学评估：1. 观察学生在制作蝴蝶过程中的参与程度和创意表达能力。
2. 听取学生对蝴蝶的描述和分享，评估他们对蝴蝶知识的理解和记忆。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和难度，确保教学活动的有效性和学生的参与度。
2. 教师应及时给予学生鼓励和肯定，激发他们对美术创作和蝴蝶的兴趣。
蝴蝶飞舞-引导层动画-教学设计
第9课蝴蝶飞舞——“引导层”动画【教材版本】清华大学出版社【学科学段】初中信息技术【课时】1课时【教学目标】知识与技能目标：➢巩固“影片剪辑元件”的制作与应用➢使学生了解引导动画及引导层的作用、内容和图标➢学生通过实例初步掌握Flash中引导层的制作方法方法与过程目标：➢掌握创建引导层的方法➢掌握引导线的绘制方法➢掌握将对象吸附到引导线起点和终点的方法➢能通过模仿完成动画的制作情感态度与价值观：➢培养学生分析问题、解决问题、探究问题的能力➢培养学生动手能力和创造力，体验成功的喜悦➢充分激活学生探究思维和创新思维。
【教材分析】《蝴蝶飞舞》讲的是市初中二年级下册教材第四单元第九课“引导层”动画这个内容，前一单元已经介绍了动画补间动画（直线运动），在这样的基础上，本节课的教学内容是掌握“引导层”动画制作方法和要点（曲线或不规则运动），是对上一单元内容的延伸。
“引导层”动画与下一节介绍的“遮罩层”动画都是Flash中常用的动画技巧，本节内容是第四单元的重点，也是难点内容，这个知识点掌握与否直接关系到整个单元的学习，所以应由浅入深，循序渐进的引导学生学习。
【学习者分析】本节课的教学对象是初二年级学生，学生通过一个阶段的学习，已经理解了图层、库、帧、关键帧、元件等一些概念并能利用它们做一些简单的动画，并且通过前一单元的学习，已经掌握了动画补间动画的制作方法，在这样的基础上，讲解引导层的使用，学生也能接受，也为下一节课打好基础。
同时，学生的掌握程度参差不齐，针对这样的情况，我是这样设想的：在任务设计时由浅入深、由单一到复杂，围绕教材和以学生为主体，适当加以拓展；让学生及时自主地复习旧知识，巩固新知识。
【教学重点】引导层动画的作用和制作方法【教学难点】➢掌握引导层中只绘制运动路径，在被引导层中设置动作补间动画➢能够将对象吸附到引导线的起点和终点【教学用具】计算机教材【教学方法】讲授法、演示法、任务驱动法【教学过程】【教学反思】本节课是清华大学出版社《信息技术》八年级上册第二单元第9课的内容。
AE蝴蝶飞舞(表达式教程)
AE蝴蝶飞舞（表达式教程）1、新建合成，参数如图所示：2、将蝴蝶素材以合成的方式导入AE，然后蝴蝶图层拖进新建合成里，打开3D开关，可以将图层改名：3、新建一空白对象，打开3D开关，为空白对象添加表达式控制/滑杆控制。
展开滑杆控制，在滑杆控制滑块处加表达式：Math.sin(time)*80，我们用它来控制蝴蝶翅膀的运动。
4、选中左翅膀层，按R键，在Y旋转处加表达式，然后把表达式的橡皮筋拉到“空白1”的“滑杆控制”的“滑块”上。
同理：选中右翅膀，点R键，在Y旋转处加表达式，然后把表达式的橡皮筋拉到“空白1”的“滑杆控制”的“滑块”上。
这样左右翅膀是同向旋转的，我们需要把左右翅膀表达式的其中一个乘以（-1），这样就反向旋转了。
表达式为：yer("空白1").effect("滑杆控制")("滑块")*(-1)5、这样作以后的结果是蝴蝶翅膀飞舞的速度是不变的，要想让蝴蝶翅膀速度是变化的，还得添加一个速度控制。
选中空白对象为其添加滑杆控制，改名“蝴蝶翅膀速度控制”，展开“蝴蝶翅膀速度控制”的三角，修改空白对象滑杆控制滑块的表达式：Math.sin(time)*80，把光标定在红点处，Math.sin(time*●)*80，然后将橡皮筋拉到“蝴蝶翅膀速度控制”的“滑块”上。
表达式变成：Math.sin(time*effect("蝴蝶翅膀速度控制")("滑块"))*806、在“蝴蝶翅膀速度控制”的“滑块”处作动画。
0秒、3秒和5秒处，数值分别为：8、11和9。
7、新建合成，取名最终合成，参数同上个合成。
然后把“蝴蝶飞舞”拖进最终合成，打开3D开关和矢量开关（能把上一合成的旋转属性带进来，如果不打开矢量开关，你建个摄像机看一下，蝴蝶就是一改纸，呵呵，我也说不清楚，大概就是这个意思啦）。
这是添加摄像机以后，同一角度观察到的效果：（观察完以后摄像机参数重置，然后删除摄像机。
蝴蝶飞舞小班美术教案
蝴蝶飞舞小班美术教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解蝴蝶的外形特征和生活习性。
激发学生对蝴蝶的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
1.2 教学内容：向学生介绍蝴蝶的不同种类和特点。
通过图片和视频，让学生观察蝴蝶的外形特征和生活环境。
1.3 教学方法：使用图片和视频进行展示，引导学生观察和描述蝴蝶的特征。
通过小组讨论，让学生分享他们对蝴蝶的了解和观察结果。
第二章：观察蝴蝶2.1 教学目标：培养学生观察和描述蝴蝶的能力。
培养学生的合作意识和沟通能力。
2.2 教学内容：让学生在户外或室内环境中观察蝴蝶的行为和特征。
引导学生用简单的语言描述蝴蝶的外观和生活习性。
2.3 教学方法：组织学生进行户外或室内观察活动，让学生亲身体验蝴蝶的存在。
引导学生以小组形式进行观察和讨论，鼓励他们分享自己的观察结果。
第三章：制作蝴蝶手工3.1 教学目标：培养学生的动手能力和创造力。
培养学生的审美观念和艺术表达能力。
3.2 教学内容：让学生使用简单的材料制作蝴蝶手工。
引导学生发挥想象力，创作出具有个性的蝴蝶作品。
3.3 教学方法：提供蝴蝶手工制作的材料和工具，引导学生动手制作。
鼓励学生发挥创意，指导他们进行蝴蝶手工的制作过程。
第四章：绘画蝴蝶4.1 教学目标：培养学生对色彩的感知和运用能力。
培养学生的审美观念和艺术表达能力。
4.2 教学内容：让学生使用水彩笔或其他绘画工具绘制蝴蝶。
引导学生观察蝴蝶的颜色和纹路，并将其表现在绘画作品中。
4.3 教学方法：提供绘画工具和材料，引导学生进行蝴蝶绘画创作。
指导学生观察蝴蝶的颜色和纹路，鼓励他们大胆运用色彩进行绘画。
第五章：蝴蝶环保教育5.1 教学目标：培养学生对环境保护的意识。
培养学生关爱动物的情感。
5.2 教学内容：让学生了解蝴蝶与生态环境的关系。
引导学生思考如何保护蝴蝶及其生活环境。
5.3 教学方法：通过故事、图片等引导学生了解蝴蝶与生态环境的关系。
组织学生进行小组讨论，探讨如何保护蝴蝶及其生活环境。
蝴蝶飞舞中班绘画教案
蝴蝶飞舞中班绘画教案蝴蝶飞舞中班绘画教案「篇一」活动目标：1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。
2.通过拼摆、绘画的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。
3.在创作时体验图案对称带来的均衡美。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：1.幼儿人手一套油画棒、一支胶水棒。
2.若干形状图片（偶数量），画有蝴蝶身体的白纸人手一份。
3.PPT《蝴蝶》，实物手工蝴蝶。
4.《梁祝》音乐；《喜洋洋》音乐。
活动过程：（一）猜谜引题：教师：头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。
猜猜这是什么小动物？（二）引导幼儿欣赏各种蝴蝶，发现蝴蝶翅膀的秘密--对称。
1.教师：让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣赏PPT）。
2.教师指导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。
教师小结：各种颜色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。
翅膀上面还有各种图案和色彩。
3.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶图片，发现对称的秘密。
4．出示手工蝴蝶，让幼儿感受蝴蝶的对称。
教师小结：原来蝴蝶不仅左右两对翅膀的大小、形状是一样的，翅膀上的颜色、图案也是一样的，这就叫对称。
（三）师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。
1．教师介绍各种材料，请个别幼儿上来摆蝴蝶翅膀。
2．进一步探索运用绘画对称的方法来装饰蝴蝶。
（四）幼儿自由作画，教师同时播放《梁祝》中"化蝶"的音乐。
（五）展示和分享作品。
活动目标：1、了解不同蝴蝶的形态，学习对称彩绘的基本方法，发挥想象彩绘出美丽的花蝴蝶。
2、通过彩绘，感受蝴蝶的美。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：幼儿彩绘用具若干、范例、卡纸人手一张活动过程：一、谜语导入，激发幼儿兴趣师：今天，老师带来了一个谜语，请你来猜一猜。
蝴蝶飞舞教案（精选5篇）
蝴蝶飞舞教案（精选5篇）第一篇：蝴蝶飞舞教案蝴蝶飞舞教学目标：1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动；2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美；3、制作一只能飞的纸蝴蝶，并进行了游乐活动。
重点：了解对象，设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。
准备：教师：课件、彩纸、剪刀、范品学生：彩笔、剪刀、胶水教学课时：1课时教学过程：一、引入1、在我国，人们对蝴蝶的称颂，自古而然，中外皆知。
蝴蝶入诗、入画、入歌、入舞，轶事趣闻更是多……梁时刘孝绰有咏素蝶一诗：随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
蝴蝶已经成为了美、和平、幸福的象征。
接下来，就让我们共同的走进蝴蝶的王国。
1、出示课件：欣赏蝴蝶图片。
2、蝴蝶以其艳丽的色彩点缀了大自然，吸引了成千上万的人，被人们誉为“虫国的佳丽”、“会飞的花朵”。
同学们，众多的蝴蝶中你又对哪一种蝴蝶情有独钟呢？生：各抒己见。
二、欣赏巴西闪蝶与帝皇凤蝶1、这里我还想介绍两只我所钟爱的蝴蝶给大家认识。
巴西闪蝶：这是美丽而又大方的巴西闪蝶，它的身上大部分是蓝色的，可在这清纯的颜色中，却泛着蓝蓝幽幽的光，美得令人惊叹。
帝皇凤蝶：大多数蝴蝶都是小巧玲珑，楚楚动人，唯有它与众不同，外形非常大，美丽的花纹布满全身，再配上艳丽的色彩，可谓气势逼人。
2、其实，全世界大约有蝴蝶14000余种，他们装点了大自然，修饰了大地。
而它们又都拥有着哪些共同特点？生：A、由毛毛虫蜕变化蝶B、身体由头、胸、腹组成C、大多数蝴蝶外形是梯形的D、翅膀可以概括为三角形、圆形、长方形3、出示蝴蝶标本：（峨眉山）师：蝴蝶还有一个最大的特点？叫做“对称”。
我这有两只蝴蝶的标本大家看看，你们知道什么是对称吗？（对称：指图形或物体对某个点、直线或平面而言，在大小、形状和排列上具有一一对应关系。
）4、你们还知道哪些对称的事物呢？生：A、人体、船、飞机B、蜻蜓、脸谱C、树叶、七星瓢虫、大桥灯塔D、印度泰姬陵5、讨论：我们可以用什么方法来表现对对称的蝶呢？生：（对剪、对折、对印）方式6、请生上台演示一下。
用左手教双蝶飞舞教案
用左手教双蝶飞舞教案一、教学目标。
1. 能够掌握左手控制双蝶飞舞的基本技巧；2. 能够理解双蝶飞舞的动作要领；3. 能够通过练习提高左手的灵活性和协调性。
二、教学重点。
1. 左手控制双蝶飞舞的基本技巧；2. 双蝶飞舞的动作要领。
三、教学难点。
1. 左手控制双蝶飞舞的技巧细节；2. 如何通过练习提高左手的灵活性和协调性。
四、教学准备。
1. 双蝶飞舞的示范视频；2. 左手训练器材。
五、教学过程。
1. 引入。
向学生介绍双蝶飞舞的基本动作和左手控制的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解。
详细讲解双蝶飞舞的动作要领，重点介绍左手在控制双蝶飞舞中的作用和技巧。
3. 示范。
老师进行双蝶飞舞的示范，重点展示左手的控制技巧和动作要领。
4. 练习。
让学生进行双蝶飞舞的练习，重点指导学生左手的控制技巧，引导学生逐步提高左手的灵活性和协调性。
5. 检查。
观察学生练习情况，指导学生纠正动作不规范的地方，重点关注左手的控制情况。
6. 总结。
总结本节课的教学内容，强调左手控制在双蝶飞舞中的重要性，鼓励学生继续练习，提高左手的灵活性和协调性。
七、作业。
布置双蝶飞舞的练习作业，要求学生重点练习左手的控制技巧，并记录练习成果。
八、教学反思。
通过观察学生的练习情况和作业成果，及时调整教学方法，帮助学生克服左手控制的难点，提高双蝶飞舞的水平。
九、教学延伸。
可以邀请专业的双蝶飞舞表演者来学校进行示范和指导，激发学生学习的热情，提高学生的技能水平。
通过本节课的教学，学生可以掌握左手控制双蝶飞舞的基本技巧，理解双蝶飞舞的动作要领，并通过练习提高左手的灵活性和协调性。
希望学生能够在今后的练习中不断提高，成为一名优秀的双蝶飞舞表演者。
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问题一：找不到素材
可 选 择 的 正 确 的 操 作 方 法
1、打开具有Flash动画元件的文件， 即，蝴蝶-素材文件；
2、新建Flash空白文件，并保存；
3、从库里面选择“蝴蝶-素材文件”对应的库，这时 候就可以在新建文件里面使用提供的元件了；
二、调整中心点；
移动前，翅膀 的中心点
1、在新建的动画文件里创建影片剪辑元件，变更图层名称为翅膀左； 2、选择任意变形工具，找到翅膀的中心点； 3、将翅膀的中心点移动到翅膀与身体相接的地方（右下角）；
2、文本字体大小要适当，文字位置大约位于舞台的 上三分之一处，文字内容为：姓名-班级-日期；
六、导入背景图像；
成品测试，提交作品为swf类型
将图像文件从库里拖拽到舞台并适当调整大小，遮盖住舞台
六、导入背景图像；
文 本 工 具
在背景图层上，选择文本工具（A），添加作者的信息； 从属性面板调整字体大小，选择字体大小为50左右
问题三：添加文字位置不对
可 选 择 的 正 ห้องสมุดไป่ตู้ 的 操 作 方 法
1、选择文本工具后，在背景图层添加文字； （也可以新建图层，然后在舞台上添加文字）；
蝴蝶飞舞动画制作要点
一、导入文件； 二、调整中心点； 三、编辑影片剪辑元件； 四、预测试； 五、创建补间动画； 六、导入背景图像；
一、导入文件；
将外部文件导入，可以采用不同方式： 1、菜单栏-文件-导入-导入到库：
这种方式可以把图片、声音等类型文件导入到库里面；
2、在编辑动画文件的同时，将另外的Flash动画文件（包含元件） 打开： 这种方式可以把动画文件里面编辑好的元件借用到当前文件里面 从库里面找到对应的文件即可进行选择； 3、菜单栏-文件-导入-打开外部库： 这种方式类似于第二种，只是不需要将包含元件的动画文件打开；
第四帧插入关键帧，并调整两只翅膀的位置到水平状态
问题二：没有在元件中编辑蝴蝶
可 选 择 的 正 确 的 操 作 方 法
1、在新文件中选择“蝴蝶-素材文件”的库； 2、插入—新建元件； （名称：蝴蝶飞舞，类型：影片剪辑）； 3、 在元件编辑页面，插入三个图层，分别存放两只 翅膀和蝴蝶躯干的图形元件，双击图层，修改图层名 称； 4、合理调整图层的顺序，使蝴蝶有层次感；
五、创建补间动画；
调整起始帧画面位置及画面大小，然后在时间轴上第40帧插入关键帧， 并调整第40帧舞台画面的位置
五、创建补间动画；
回到起始帧，右击，选择创建补间动画
六、导入背景图像；
将图片文件导入到库，选择文件，并导入
六、导入背景图像；
插入新图层，命名为背景图层，并调整图层位置到最底层
六、导入背景图像；
5、将三个图层的画面分别延续到第四帧；
6、调整翅膀和躯干的形状，制作完整的蝴蝶震动翅 膀循环；
四、预测试；
影片剪辑元件编辑完成后，选择场景1，从库（选择库里的文件）里面找 到蝴蝶飞舞影片剪辑元件，并将其拖拽到舞台，测试影片剪辑元件是否合 适； 如有不合理的画面，将测试页面关闭，并双击蝴蝶飞舞元件，对不合理的 部分进行调整；这个过程可能会需要一段时间
三、编辑影片剪辑元件；
关键操作点
细调图层顺序及翅膀、躯干前后位置
三、编辑影片剪辑元件；
顺次插入关键帧，将画面延续到第二帧。 注意，三个图层都要延续画面到第二帧。
三、编辑影片剪辑元件；
使用任意变形工具，将翅膀压扁，模拟翅膀下落到水平位置的画面； 注意，两个翅膀都需要压扁，并且要保持画面的平衡。
三、编辑影片剪辑元件；
调整翅膀到水平位置后，可以适当将蝴蝶躯干上移，方法：选中蝴蝶 躯干图像，使用方向键向上移动一格至两格位置； 注意，蝴蝶躯干向上移动部分可以选做，也可以保持躯干一直不动状 态
三、编辑影片剪辑元件；
第三帧插入关键帧，延续画面；
三、编辑影片剪辑元件；
调整两只翅膀，使他们向下扇动
三、编辑影片剪辑元件；
二、调整中心点；
移动后，翅膀 的中心点
特别提示：
蝴蝶的翅膀有两个，左右翅膀都需要调整中心点
三、编辑影片剪辑元件；
插入图层，重命名为躯干，将元件躯干拖拽到舞台并合理调整位置；
三、编辑影片剪辑元件；
插入图层，重命名为翅膀右，并将元件翅膀拖拽到舞台
三、编辑影片剪辑元件；
使用任意变形工具调整翅膀右的图形中心点，并将翅膀适当旋转