《中考思想品德课复习策略及解题技巧》讲座稿

《中考思想品德课复习策略及解题技巧》讲座稿《中考思想品德课复习策略及解题技巧》讲座稿德化鹏祥中学尊敬的各位领导、老师：大家好！一年一度的中考即将来临，关注中考走向，把握好试题特点，对我们的日常教学具有良好的导向作用，有利于增强我们迎考复习的针对性和实效性。

承蒙咱们教研员的信任和委托，今天，我与大家共同探讨、研究一些备战中考的经验和方法，诚恳地欢迎各位给予恳切的批评与指正。

一、中考复习方法与策略在初三中考政治复习中我个人认为应该注意以下几个方面：第一、我们必须时时关注学生，不断进行学情分析。

中考复习的终极目的是为了学生，教当然重要，但学更重要。

我认为备战迎考的前提和关键都是学生。

我们教师做得再好，如果学生不愿买我们的帐，最终还将是事倍功半。

所以，平时我们必须重视对学生的思想教育和引导，经常采用谈话、表扬、批评、鼓励等柔刚并济的教学艺术和方法，不断激发学生学习的激情，调动他们学习的积极性，尽最大努力使学生自己想学，愿意学。

当然，现在的学生大多数都贪玩，不想吃苦，只愿收获。

所以，在保证百分之百安全的前提下，必要时，也要对那些升学有望、想升学但又控制不住自己的学生压着学。

第二，教育学生要认真研读教材，熟悉教材的内容。

实行开卷考试以后，许多学生反映考场时间不够用，从书上找不到答案。

卷子发下来以后，学生翻书的积极性空前高涨，许多学生对自己的判断能力越来越没有信心，每道试题都要翻书查一查才敢下笔答题，好象实行开卷考试以后学生完全丧失了判断能力和分析问题的能力。

不停的翻书，浪费了大量有效的时间，最后在书上和材料中找不到答案，只能随便找一段抄上应付，或者胡编乱造。

学生为什么在答题的时候会出现这些低级错误呢？原因就在于学生对教材不熟，不知道初三政治教材上究竟都包括那些内容。

实行开卷考试以来，许多学生对政治学习存在着误区：主要表现在：1.认为开卷考试简单，没有不会做的题；2.认为只要翻书就能抄上答案，不需要了解、记忆更多基础知识；3.认为只要书上重点勾清楚，平时就不用复习，考场上翻书就可以查找到；4.考前摘抄“经典题”，考场上对号入座；5.答案越多越好，只要沾边就尽量往试卷上抄等。

而这些错误认识必然会导致不良的后果。

从往年中考答卷以及测试情况看，学生出现了应试时间不够，对课本体系不熟悉，审题不清，答非所问，不得要领，盲目堆砌，做不到理论联系实际等情况，而这恰恰是由于学生的错误认识所导致的，因此，在中考复习阶段必须要求学生要认真研读教材。

必须强调指出中考政治的特点是“题目在书外，答案在书中”，只有认真读书，熟悉了教材的内容，掌握了知识点，理解了知识点的内涵，那么无论立意再难，材料再新，设问再活的试题，都能在知识点中找到答案，只是需要按命题的不同要求对知识点适当进行重组和整合就能回答出来了。

因此在最后复习阶段，一定要让学生通读教材，重点部分反复读，同时梳理知识线索，形成知识的体系。

比如，看到“环境保护”，就知道这是基本国策，在书上哪一课能找到，有那些知识点。

这样就能避免学生在考场上“一看就会，一做就错”，在考场上瞎翻书的坏毛病。

二、解题方法与技巧2014年泉州市中考思想品德试题，题型与往年一样：分单项选择题、问答题两大部分。

不同的题型，其解题方法不一样，掌握了正确的解题方法，对于我们在中考中取得优异成绩是大有帮助的。

试卷分析：2014年学生中考失分的原因:（1）基础知识掌握不牢；（2）审题不清，答非所问，盲目堆砌，不善于从考题中获得信息，也不会联系实际、学以致用，没有掌握题型的要求、准确把握题意，导致不必要的丢分；（3）语言缺乏规范，不会运用政治述语组织答案；（4）实际能力缺乏，实践活动题丢分；（5）书写不整洁，字迹难以辨认。

（一）选择题选择题是泉州市中考重要题型之一，在中考评价中占有非常重要的地位，直接影响学生的学业成绩。

选择题由“题干”和“题肢”两部分构成。

所谓题干，就是用陈述句或疑问句或否定句的方式，创设解题情境，提出问题；所谓题肢，就是试题中列出的备选项，包括正确答案和干扰项。

根据符合题意选项数量的多少，可以将选择题分为单项选择和多项选择。

单项选择的要求是选择最符合题意的一项，多项选择题的要求是选择符合题意的两项、三项或者四项。

当前，选择题日益呈现出两大特点：一是题干情景化。

每个题几乎都设置了具有时代感的情景材料，以利于更好地考查学生运用知识解决实际问题的能力。

二是综合性增加。

以情景为依托，以问题为中心设计多个组合型选择题。

选择题能够客观、公正地评价学生；能够真实考查学生的识记能力，分析问题、解决问题的能力，判断是非的能力，比较鉴别的能力；也能够考查学生行为、情感态度价值观等。

1.时政类时政型单项选择题属于一问一答的直白式选择题。

因为时事政策教育在初中阶段要求的能力和层次相对较低，只要我们平时多加留心国际风云变化，关注国计民生问题，了解地域发展态势，捕捉先进人物典型等重大的事件或变化，就能够准确作答。

2.识记类识记型单项选择题考查的是我们对理论知识的识记情况，试题一般利用简单事例，或直接引用教材中的知识点，设置题目。

我们应注重在平时学习中积累，基础知识的夯实，对于识记类的知识点，在学习中我们务必掌握，以提高准确率，抓住得分点。

3.组合式组合式选择题，有的题于下面是标有序号的知识点，选择项是由若干序号组成，题肢中不显示知识点的具体内容；有的组合式选择题则是选择的内容是多个的。

这类选择题的难度有所增加。

解答这类题目的关键点在于运用排错法和取正法。

取正法，就是以题干的规定性为标准，审查分析各项内容，确定正确的选项，错误选项不予理睬，然后将正确选项的序号从小到大编为一组，再对照相关选项即可。

排错法就是对照题干的规定性，找出错误题肢，凡含有错误题肢的，均为错误，予以排除。

4.漫画式漫画通过夸张、比喻、象征的手法，反映社会现象和社会问题，借以批评、讽刺或者歌颂、褒扬某些人和事。

近年来，我市中考试题在选择题、简答题等题型中大量出现。

解答漫画式选择题，首先要求读懂漫画的寓意，这是至关重要的一环。

因此，我们在做这一类题目时，要做到细致观察漫画中的每一部分，任何细节都不能放过，特别是漫画的标题、文字信息。

获取这些信息时解答漫画是选择题的前提。

5.材料式这种类型是选择题最常见的类型。

材料来源于近期国际国内发生的重大时政，或者是学生身边的学习生活、家庭生活等情景。

做这类题目的关键在于读懂题干的意思，明确题干的规定性，棍据题干的要求选择题肢。

解题思路总结：第一步：读懂题，审好题，准确把握题干的规定性。

明确题干对题肢的要求是什么。

选择题的题干往往以材料的形式出现，这一段材料主要讲的是什么意思，必须看懂、弄懂。

同时，要明确材料后面的要求，规定我们解决哪些问题。

在这里我们就要学会抓住关键词语。

对于单项选择题，常见的关键同有“前提…‘中心内容…‘关键…‘说到底”“根本点”“本质…基本特点”“显著特点”等；对于多项选择题，常见的关键词有“说明”“表明…理解正确’’‘‘原因…结果”“启示”等。

第二步：遵循以干求肢的原则，鉴别和判断题肢项。

大家在审题肢时要注意确定哪些是正确的题肢（即符合题干规定要求的题肢），确定哪些是错误题肢（即存在明显知识性错误的题肢）。

第三步：审查题肢与题干之间的关系，按题干的要求选出题肢。

如果题干本身表述正确，且在正向选择的前提下，有以下几种方法：排谬法：排除本身表述错误的题肢，如关链字词错误、关系颠倒、半句正确半句错误等。

排异法：题肢尽管正确，但与题干毫无关联，须排除掉；题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，须排除。

排重法：题肢的观点不是回答题干的问题，而是对题干意思的变相重复，须排除掉。

（二）问答题1.简答题简答题是中考固定题型，其生命力经久不衰，且常考常新。

泉州市中考思想品德的问答题一般为5道共50分。

这种题型对于考查学生的知识掌握程度、思维发展水平、文字表达能力等具有明显的优势。

近年来，中考试题中的简答题突出了对理解能力、应用能力、理论联系实际能力以及创新能力和实践能力的考查，能力要求明显提高。

简答题，顾名思义就是对问题进行简要的回答说明，题目往往从学生身边或现实生活中的问题和现象人手，考查学生运用教材中学到的理论知识解决身边问题的能力，考查学生观察、分析、认识实际生活中的问题，考查学生是否理解和掌握社会生活的要求和规范、是否具备社会适应能力。

简答题的容量相对较小，命题方式多样，题日设计较为灵活，要求学生用较短的文字准确地表达出题同要求回答的主要内容，体现一个“准”字；还要求思维层次清晰，逻辑严密，体现一个“清”字；答题的角度要求面衙俱到，体现一个“全”字；语言简约明了，叙述时要体现一个“简”字。

A.材料式这类简答题的主要特点是一段新闻材料、或者是生活故事，通过这则材料，让学生结合材料和所学知识，谈淡自己的感想、认识、体会等。

解答这类题目需要注意对材料的分析和理解，把这种理解落实自己的认识和行动上。

回答问题语言要简练，不要展开论述为什么，只回答是什么或者怎么办即可。

B.情景式这类题目的主要特点是设置一定的情境，让学生置身情境之中，设身处地的想一下，自己应该怎么办、如何想、有何感想或者是解决问题的办法。

解答这类问题一定要设身处地、置身情境之中，回答“我”应该如何如何等。

C.图表漫画式这类题的特点是题干没有过多的文字信息，就是一则漫画或者是一个图表，通过自己的观察与思考，谈谈自己的认识、体会等。

解答这类题目的关键在于读懂漫画和图表的意思，找到与课本原理的结合点，表明自己的态度、做法，分析产生这种现象的原因，找到解决问题的办法等即可。

一是要通过“四看”了解漫画的本意：（1）看漫画的标题：它是漫画的眼睛，透过这个眼睛，可以洞察整幅漫画的主题。

（2）看漫画的画面；（3）看漫画的语言文字；它往往言简意赅，画龙点睛，对我们领会漫画的寓意很有帮助。

（4）看漫画的夸张之处。

它往往就是漫画所要表达的寓意之所在。

二是联系课文中的知识点，对照漫画中的人物或现象，找出漫画的寓意，并分析其产生的原因。

如果漫画揭露的是不足，应找出相应的措施，策略；如果漫画谈的是成就，应赞叹其成就。

三是联系实际，归纳解决问题的办法。

D．行为评价型：这类题属案例分析题的一种，表现为给出一个具体的案例，要求运用所学法律知识对案例中的相关人物的行为进行简要评析。

作答时应注意：读案例，找出案例中的主人公发生了哪些行为，并判断其行为是否合法；回归教材，找到与此行为相关的知识点或法律条款；运用法律术语或法律条款简明扼要地解释案例中主人公的行为，必要时指出正确的做法应该怎样做。

解答简答题一般按“三部曲”进行：第一步：精析题意，把握材料的关键点，信息点。

学生在解题时应先审材料，找出材料中的关键词或关键信息，分清材料层次，概括出材料的中心；然后再审读设问，弄清试题要求。