萧伯纳与小女孩
《萧伯纳和小女孩》教案
《萧伯纳和小女孩》教案《萧伯纳和小女孩》教案1教学目标：1、能借助汉语拼音正确认读本课10个生字：“伶、俐、扬、普、刚、骄、傲、谦、虚、迪”。
正确书写并记忆“伶、俐、扬、骄、傲、迪”。
2、积累6个词语和2个句子。
3、正确朗读课文并背诵课文最后一节。
4、通过教学让学生懂得谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不应该骄傲。
教学过程：一、导入1、板书课题，读题。
2、质疑。
二、听录音感知课文。
1、边听边思考：萧伯纳是谁？他和小女孩之间发生了什么事？2、学生交流：板书：有名聪明伶俐3、理解词语，激发兴趣。
（1）还可以怎么介绍萧伯纳？（引导用别的词语替代“有名”）（2）你认为我班哪位同学聪明伶俐？用一件事说明。
三、自读，了解课文。
1、学生自读。
要求：读准字音，读通课文；思考：受到什么教育？2、指名读课文，板书读错的.字词，纠正；读生字，范写“幽”并书空。
3、齐读课文，交流：得到什么教育？（1）学生交流。
（2）指导朗读课文最后一节，说说：读懂得什么？（无论是谁都不应该骄傲；萧伯纳认为自己曾经骄傲过；说这些话时萧伯纳很谦虚。
）4、讨论：读了课文，你认为萧伯纳骄傲吗？四、细读，理解课文。
1、找到写临别情景的内容（第2——4节），分角色读一读。
2、体会（1）哪句话写小女孩批评萧伯纳有点骄傲？（“您怎么会说自己了不起呢？”；特意用“普普通通”说自己。
）（2）小女孩从哪儿看出萧伯纳骄傲？（说自己“世界闻名”；）指导朗读萧伯纳的第一句话。
（3）听了女孩的话，萧伯纳愣住了。
说明什么？（“自以为是”是骄傲的意思。
）朗读，体会惭愧。
3、知道朗读第2——4节。
再分角色读。
五、有感情地朗读课文，背诵最后一节。
六、复习巩固。
《萧伯纳和小女孩》教案2教学要求：1.懂得谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不能骄傲。
2.掌握本课生字新词，要求读准字音，认清字形，理解词义；能用“取得”、“世界闻名”进行口头造句和书面造句。
3.培养带着问题边读课文边思考的读书习惯；继续培养自学生字，碰到不能理解的字主动查字典的习惯。
儿童名人故事推荐：萧伯纳和小女孩
【编辑寄语】以下是为⼤家整理的《⼉童名⼈故事推荐:萧伯纳和⼩⼥孩》，供⼤家参考！
英国戏剧家、诺贝尔⽂学奖获得者萧伯纳对“平等”这两个字有很深的感触。
⼀次，他漫步在莫斯科街头，遇到⼀位聪明伶俐的⼩⼥孩，便与她玩了很长时间。
告别时，萧伯纳对⼩⼥孩说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是世界的萧伯纳。
”⼩⼥孩看了萧伯纳⼀眼，学着⼤⼈的⼝⽓说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是莫斯科⼩⼥孩安妮娜。
”萧伯纳⼀时语塞。
后来，他常回忆起这件事，并感慨万分地说：“⼀个⼈不论有多⼤成就，对任何⼈都应该平等对待，要永远谦虚.......这就是莫斯科⼩⼥孩给我上的课，我⼀辈⼦也忘不了她!”。
一个苏联小姑娘和萧伯纳的对话
豪迈
豪迈是一种精神状态。
英国大作家肖伯纳访问苏联时，曾遇到过一位小姑娘，两人分手时肖伯纳对小姑娘说：“回去告诉你的妈妈，今天同你玩的是世界著名的肖伯纳。
”小姑娘回答：“回去告诉你妈妈，今天跟你玩得是苏联小姑娘玛莎。
”
还有个故事。
有一天，5位工匠凑在一起，决定各自出一副对联颂颂自己的行当。
铁匠当仁不让，立刻开口念到：“两间火烤烟熏屋，一个千锤百炼人。
”木匠笑了笑说“听我的：一把曲尺能成方圆器，几根直线造就栋梁材。
”刻字匠：“六书传四海，一刻值千金。
”钉秤匠：“轻重得益大权在手，偏正不倚双纽关心。
”剃头匠：“新世界从头做起，就观念一手推开。
”不仅如此，他还加了个横批：头顶功夫。
听听看，一个比一个有气魄，这就是豪迈。
结论：豪迈来自心灵！无论是谁，只要他真诚地爱着自己的事业，真诚地爱着脚下的大地，他就能稳稳当当地站着，顶天立地！是的，永远不要怀疑，哪里有这种深深的爱，哪里就有冲天的豪迈！。
小学二年级上册语文《萧伯纳和小女孩》教案设计
【导语】《萧伯纳和⼩⼥孩》⼀课，讲的是英国戏剧家萧伯纳与⼀名普普通通的⼩⼥孩之间发⽣的故事。
本课以对话的⽅式告诉我们⼀个⼈⽆论取得多⼤的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、能借助汉语拼⾳正确认读本课10个⽣字：“伶、俐、扬、普、刚、骄、傲、谦、虚、迪”。
正确书写并记忆“伶、俐、扬、骄、傲、迪”。
2、积累6个词语和2个句⼦。
3、正确朗读课⽂并背诵课⽂最后⼀节。
4、通过教学让学⽣懂得谦虚是⼀个⼈的美德，即使取得了成就也不应该骄傲。
教学过程： ⼀、导⼊ 1、板书课题，读题。
2、质疑。
⼆、听录⾳感知课⽂。
1、边听边思考：萧伯纳是谁？他和⼩⼥孩之间发⽣了什么事？ 2、学⽣交流：板书：有名聪明伶俐 3、理解词语，激发兴趣。
（1）还可以怎么介绍萧伯纳？（引导⽤别的词语替代“有名”） （2）你认为我班哪位同学聪明伶俐？⽤⼀件事说明。
三、⾃读，了解课⽂。
1、学⽣⾃读。
要求：读准字⾳，读通课⽂；思考：受到什么教育？ 2、指名读课⽂，板书读错的字词，纠正；读⽣字，范写“幽”并书空。
3、齐读课⽂，交流：得到什么教育？ （1）学⽣交流。
（2）指导朗读课⽂最后⼀节，说说：读懂得什么？（⽆论是谁都不应该骄傲；萧伯纳认为⾃⼰曾经骄傲过；说这些话时萧伯纳很谦虚。
） 4、讨论：读了课⽂，你认为萧伯纳骄傲吗？ 四、细读，理解课⽂。
1、找到写临别情景的内容（第2——4节），分⾓⾊读⼀读。
2、体会 （1）哪句话写⼩⼥孩批评萧伯纳有点骄傲？（“您怎么会说⾃⼰了不起呢？”；特意⽤“普普通通”说⾃⼰。
） （2）⼩⼥孩从哪⼉看出萧伯纳骄傲？（说⾃⼰“世界闻名”；）指导朗读萧伯纳的第⼀句话。
（3）听了⼥孩的话，萧伯纳愣住了。
说明什么？（“⾃以为是”是骄傲的意思。
）朗读，体会惭愧。
3、知道朗读第2——4节。
再分⾓⾊读。
五、有感情地朗读课⽂，背诵最后⼀节。
六、复习巩固。
二年级下册语文课件-28 萧伯纳和小女孩丨沪教版共25张PPT
萧伯纳
28 萧伯纳和小女孩
1、读准生字的音，读通句子，把课 文读正确。
2、找出课文中介绍萧伯纳和小女孩的 句子。
萧伯纳是英国有名的
戏剧家。
世界闻名
萧伯纳一生共写五十多部剧 本，五部小说。曾获诺贝尔 文学奖。
萧戴伯纳是带英国有名的
1开.始老上师课（戏。剧带家。）上书本，进入教室，
2.小李路不拾遗，老师为了表扬他，
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
“可是，您怎么会说自己了不起 呢？请回去也告诉您的妈妈，就说 今天同您玩的是一个普普通通的小 姑娘！”
萧伯纳愣住了，他觉得刚才自己 太自以为是了，一时不知说什么才好。
听了小女孩的话，
萧伯纳愣住了，
心想：______ 。
还是车给城让路呢？”孔子被问了。孔子觉
得这孩子很懂得礼貌，便问：“你叫什么？几
岁啦？”孩子说：“我叫项橐，7岁！”孔子
对学生们说：“项橐7岁懂礼，他可以做我的
老师啊！”
三人行，必有我师。
tuó
橐
古希腊的著名哲学家苏格拉底才华横溢 。每当人们 赞叹他的学识渊博，智慧超群的时候，他总谦逊地说： “我唯一知道的就是我自己的无知。”
快说说！ 小女孩：_____________________。
一天，孔子和他的学生驾车去晋国。一个
孩子在路当中堆碎石瓦片玩，挡住了他们的去
路。孔子说：“你不该在路当中玩，挡住我们
的车！”。孩子指着地上说：“老人家，您看
这是什么？”孔子一看，是用碎石瓦片摆的一
座城。孩子又说：“您说，应该是城给车让路
被人们称颂为“力学之父”的牛顿是一位有多方面成 就的伟大科学家，然而他非常谦逊。对于自己的成功， 他谦虚地说：“如果我见的比笛卡尔要远一点，那是因 为我站在巨人的肩上的缘故。”他还对人说：“我只像 一个海滨玩耍的小孩子，有时很高兴地拾着一颗光滑美 丽的石子儿，真理的大海还是没有发现。”
沪教版二年级语文上册教案萧伯纳和小女孩
沪教版二年级语文上册教案
主题：萧伯纳和小女孩
知识目标
1.能够了解萧伯纳的名字以及他是作家。
2.能够理解“爱的重要性”这一概念。
3.能够从短文中找出问题，并能够阐述解决方法。
能力目标
1.培养学生思考与表达的能力。
2.培养学生阅读理解能力。
教学内容
1.萧伯纳和小女孩的故事；
2.“问题”与“解决方法”。
教学步骤
导入 1. 进入主题，引出问题：你知道萧伯纳吗？他是谁？童话故事的作家还是歌手？ 2. 展示图片：图片中是一个老人，他叫做萧伯纳。
问学生：他为什么会成
为著名的个人？了解他的作品有哪些？
呈现 1. 范读短文《萧伯纳和小女孩》。
2. 阅读短文，回答问题：“小女孩”有什
么样的故事？故事告诉我们什么？
讨论 1. 进行小组讨论，拿出具体例子，阐明“爱的重要性”; 2. 小组汇报，届时
教师会提醒学生关注相对于他们自己生活的例子。
活动 1. 学生完成“阅读题目”和“问题与解决方案”的练习。
2. 教师为需要帮助的
学生提供个性化解答。
总结 1. 遵循“总结和回顾”的原则，学生以小组为单位进行讨论并反映该过程以
及结论以回答相应提问：问题有哪些？解决方案是什么？练习后你都学到了什么？2. 教师就总览中，对与练习中考知识点和技能失误进行了详细解释。
课后作业
1.回顾课堂内容，深入探究“爱的重要性”；
2.阅读更多有关萧伯纳的作品，在“问题与解决方法中，做进一步探究。
3.搜集有关小女孩的短篇故事或新闻，并以文字、绘画，图片等方式来
表达出来。
《萧伯纳和小女孩》教案
28、萧伯纳和小女孩（一）．教学目标1.识记“剧、戴、幽、普、愣、谦、虚、迪”8个生字；积累“戏剧家、幽默、世界闻名”等7个词语。
书写“剧、戴、普、谦、虚、迪”6个汉字。
2.正确朗读课文，背诵课文最后一节。
3.懂得谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不应该骄傲。
（二）、教学过程一、交流信息，揭示课题。
1、今天，我们要来认识一位著名的人物。
板书：萧伯纳2、教师介绍萧伯纳的简要情况。
学习生字：剧3、出示：这样一位举世闻名的戏剧家常对人说：“一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。
这就是那位小姑娘给我的启迪。
”（1）自由轻声读，要求：读正确。
（2）学习生字：骄傲．．启迪．．．谦虚读词语，交流：“骄傲”书空，换词法理解“启迪”。
（近义词：启示、道理）（3）齐读句子。
4、师：读了这些，你有什么疑问么？（这是一怎样的位小姑娘?她怎么会给有名的戏剧家以启迪的呢？）师：今天就让我们走进课文，看看萧伯纳和小女孩之间到底发生了什么事。
补充课题，齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、自由轻声读课文，要求：读正确。
2、思考：的萧伯纳在国外看到一个的小女孩，他高兴地和小女孩玩了很久。
临别时，萧伯纳让小女孩告诉她的妈妈：“。
”小女孩让萧伯纳告诉他的妈妈“。
”独立思考，同桌交流，指名交流。
三、学习课文，感情朗读。
1、学习课文第1节。
（1）课文哪句话告诉我们萧伯纳看到了一个聪明伶俐的小女孩？交流出示：有一次在国外，他看到一个小姑娘，长着一双闪亮的大眼睛，头上戴着大红蝴蝶结，显得聪明伶俐。
2、学习生字：戴，注意笔顺，区分“戴”与“带”3、你喜欢这个聪明伶俐的小姑娘吗？读句子，学生体会朗读。
师：请同学们自己来读读课文的2、3小节，不仅要读正确，还要找找萧伯纳和小女孩分别说了什么。
用直线划出萧伯纳说的话，用波浪线划出小女孩说的话。
交流出示相关语句。
4、同桌分角色再直接读读他们的对话。
学习“普通”，理解意思。
5、读句，初步体会萧伯纳的“幽默”。
历史上以礼待人的例子
历史上以礼待人的例子Ⅰ 礼貌待人的事例1、萧伯纳以礼待人英国著名作家萧伯纳应邀访问俄国。
有一天他在莫斯科的街头散步，碰到一个可爱的小女孩独自在玩游戏。
一时间童心大发，和小女孩一块兴高采烈的玩起来。
分手时萧伯纳得意地对小女孩说：“回去告诉你妈妈，今天你和一个享誉世界的大作家萧伯纳玩游戏。
”小女孩看了看萧伯纳，学着他的口吻，毫不示弱地说：“你回去也告诉你的妈妈，今天你和世界上最可爱的小女孩安妮玩游戏。
”萧伯纳对这个回答十分吃惊，并立即意识到刚才自己的傲慢和无礼。
事后他对一位朋友说：“一个人不论有多大的成就，对任何人都应该平等相待，时常保持谦虚的态骸骸汾缴莴剂风烯袱楼度，俄国小女孩给我的教训，我一辈子也忘不了啊！”2、孔融让梨东汉时期的鲁国，有一个叫孔融的孩子。
从小就聪明好学，思维敏捷，知道很多东西。
这一天，父亲让孩子们吃梨，哥哥却让弟弟先吃。
所以最小的弟弟拿了最大的梨。
然后轮到孔融了，但孔融居然拿了最小的一个。
父亲问他为什么要这么做，孔融说：“我年纪小，应该拿最小的，大的应该留给哥哥吃。
可我比弟弟大，我是哥哥，弟弟应该吃最大的梨。
”3、岳飞以礼待人《说岳全传》记载，牛皋向一位老者问路，他在马上吼道：“呔，老头儿!爷问你，小校场往哪去?”老人不但没有给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。
过了一会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的?他往哪条路上去了?”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路，这正如俗话所说：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。
4、周武公投桃报李在公平地决定了武庚叛乱后，康舒被任命为魏，于是他立了。
康的八叔孙继和，因剿灭西戎有功，被封为魏武公。
以公治国思想开明，受众广泛，多纳说话彬彬有礼，认为是施政的参考，赢得了人民的赞誉和爱戴。
所以春秋初期是大国，是因为民官合一，治国有方。
武公在诗中自勉曰：“百姓皆效君德行，故行为举止，既善且良。
谨言慎行，不失礼仪，不逾本分，不悖常理，则众人皆以君作则矣。
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萧伯纳与小女孩
英国大作家萧伯纳,有一次在写作间歇时和邻居小女孩一起玩耍。
当送小女孩回家时,萧伯纳对小女孩说:“知道我是谁吗?回家告诉你的妈妈,就说今天和你在一起玩的是萧伯纳!”
小女垓孩天真地回应:“知道我是谁吗?回家告诉你的妈妈,就说和你一起玩的是克里佩斯莱娅!”大文豪不禁愕然.此后萧伯纳每次对明友说此事时,就会感慨地说:“是这位七岁小女孩给我上了人生最好的一堂课!一个人不论有多大的成就,他在人格上与任何人都是平等的。
这个教训我一辈子也忘不了。
”。