一个苏联小姑娘和萧伯纳的对话
“尊重”作文素材
萧伯纳的感慨
英国著名作家萧伯纳访问苏联回国，朋友 们都去看他。萧伯纳谈了自己的观感后说： “苏联有个小姑娘还给了我一个教训！有 一天，我在街上遇见了一个叫安娜的小姑 娘，她聪明活泼，逗人喜爱，我便同她玩 了很久。临别时，我对她说：‘你回去告 诉妈妈，说今天同你玩的是世界著名作家 萧伯纳。’”萧伯纳说到这里，望着朋友 们说，“你们猜，小姑娘会怎样说呢?” 朋友们七嘴八舌，有的说她会感谢，有的 说她会很激动。
这一幕让同事感到很困惑，一个平常对别人充满同情心的人，为什么在别人摔 倒时不及时伸出援手，却躲了起来？富兰克林正色道：“有谁希望被人看到自 己的尴尬和狼狈相呢？我们躲到立柱后面，是让那位女士确信，没有人看到她 难堪的一面。否则，她以后遇见我们，一定会感到羞愧。”
富兰克林的这一停、一躲，就是他对别人心理的极大理解和尊重。躲避不看， 也是一种尊重。尤其是在别人尴尬、难堪的时候，比如办公室里的吵架，夫妻 双方的斗嘴。再比如对待一个身体有缺陷的人，不要过分关注，也是一种最好 的尊重。身体有缺陷的人心理最敏感脆弱，他们最怕别人用异样的眼光盯着他 们，否则会感到自卑。所以，尊重他们的姿势，就是“不看”。
一次，美国卓越的幽默表演大师卓别林正要登台演出，一位热心的观众忽
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然提醒他：“大师，你的上衣纽扣忘了扣了。”卓别林一怔，连忙表示感
谢，并很快将纽扣系好。当那位观众走开后，他又悄悄地把纽扣解开。这
一幕正好被前来采访的记者看到了，问卓别林：“您这样做何苦?”卓别林
回答道：“我要扮演的是一位长途跋涉者，松开纽扣更能体现他的辛苦劳
关于名人善于倾听而成功的故事
关于名人善于倾听而成功的故事善于倾听而且成功的故事：1、齐桓公对管仲言听计从，齐国实力变得强大起来，但是他对管子临终的遗言没有完全执行，最后饿死在内宫。
2、汉高帝刘邦之所以能够从草莽英雄，变为第一个农民皇帝，原因就在于他对萧和，张良的话言听计从。
3、曹操与袁绍相比，袁绍身边人才比较多，但兼听则昏，他却是兼听则明。
4、唐太宗李世民听从魏政劝谏的故事，已经成为中国古代君臣之间最美好的传说。
延伸阅读天荒地老舍己为人的名人是谁老舍。
因为“天荒地老，舍己为人”中含有“老舍”两个字。
老舍字舍予，是北京满族正红旗人，毕业于北京师范学院，是中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家。
老舍总是忘我地工作，是文艺界当之无愧的“劳动模范”，终生对满清一代的腐朽统治持批判态度。
1966年8月24日，老舍自沉于太平湖。
名人经历被不公平对待的事例1、已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。
林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。
林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。
”2、世界著名的文学家萧伯纳有一次到苏联访问，遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。
离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。
”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。
”3、俄国作家屠格涅夫逛街，一乞丐跪倒在求因为自满而失败的名人事例1、楚霸王相项羽以为贵族出身，英雄盖世，力拔山河，拥有雄兵百万，不把亭长出身的刘邦放在眼内。
但刘邦善用张良、韩信、萧何等人，由弱转强。
刘、项相争，结果是项羽惨败，自刎乌江。
2、明末农民起义领袖闯王考自成，率领大军攻陷北京，建立大顺王朝。
但考自成及其手下大将骄傲自满，腐化堕落，争取夺利，很快就被吴三桂打败。
3、三国时期的曹操率兵百万，南下攻关，听了庞统的话，建成连环船，自以为得计，站在船上对酒当歌，踌躇满志，以为必胜无题。
萧伯纳和小姑娘》教学设计
萧伯纳和小姑娘》教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、了解课文内容，感受萧伯纳和小小姐的人格特点，使学生受到启发。
3、正确认读本课十八个生字，会写六个生字。
教学时刻：2课时。
教学预备：学生读语文周报中有关萧伯纳的故事，教师搜集有关萧伯纳的图片和资料。
教学过程：第一课时一、导入小朋友们,你们看,这位白胡子老爷爷是？（学生：萧伯纳）谁来介绍一下萧伯纳？（学生讲一个有关萧伯纳的故事）萧伯纳是英国一位专门有名的作家。
萧伯纳同意苏联作家协会的邀请，到苏联去度假。
有一天，他在公园里碰到一个可爱的小小姐。
今天我们就要来学习他和那个小小姐的故事。
(板书课题)学生(响亮大声地)读课题二、初读课文1、老师请小朋友再来读读课文,读准字音,读通句子,圈出生字，开始吧!学生自读2、指生读课文，正音。
要求：一边听一边不出声地跟读，之后进行评判。
3、同桌检查读课文。
假如他读得好你就夸夸他，假如他读得不行，你就帮帮他。
4、把生字对比着拼音多读几遍，用你自己喜爱的方式记一记它。
5、检查生字词语。
能够用你喜爱的词语说一句话。
还能够用你喜爱的字组词。
6、再读课文，在认识了词语了之后，你是不是把课文读得更熟了，自己试一试。
7、全班齐读课文。
第二课时一、这节课我们连续来学习第27课，一起读课题。
二、明白得朗读课文1、请同学们打开书，小声读课文，找找描写小小姐的句子并在书中勾出来。
（学生自读查找）课文是如何介绍小女孩的? （学生”娜塔莎只有五岁，梳着两条小辫子，蓝眼睛，圆圆的脸经得像苹果，嘴里不停地唱着歌”）看到如此一个小小姐，同学们你们喜爱她吗？让我们再来读读这句话。
（学生齐读）2、这么可爱的小小姐，不但你们喜爱，萧伯纳也专门喜爱她，就在公园里跟小小姐玩儿。
请同学们接着往下读课文，想一想萧伯纳和小小姐都在一起玩什么呢？预设：A、讲故事。
B、喂鸽子。
C、合影。
明白得词语“合影”和“塑像”，让学生结合生活在实际来明白得。
这一老一小在一起玩，玩得如何样？能不能带着这种心情读一读那个自然段？（指生读）你觉得他们像一对什么？（能够说父女或朋友）3、到了中午，小小姐要回家了。
《大作家的小老师》教学设计
《大作家的小老师》教学设计《大作家的小老师》教学设计1教学目的：1、指导学生用不同的语气朗读萧伯纳和小姑娘的对话。
2、理解大作家为什么把小姑娘当作自己的老师。
引导学生通过对语言文字的感悟，体会人物的情感和品质。
教学过程：一、今天我们继续学习《10、大作家的小老师》。
上节课同学们对课题提了很多问题，并且自己解决了一些问题，知道了大作家是——（板书：萧伯纳），小老师是——（板书：娜塔莎）。
（出示课文插图）知道了萧伯纳在莫斯科访问时，遇到一位小姑娘，他们在一起玩了好久。
我感觉同学们真会学习，真了不起。
不过，我们上节课还有一个问题没有解决，那是什么问题呢？（大作家为什么把小姑娘当作自己的老师呢？）这个问题你们准备怎么解决呢？二、请同学们带着这个问题，静下心来读课文，边读边思考，用铅笔把文中有关的语句勾画出来，并联系上下文想一想，等一会儿交流。
三、交流问题：大作家为什么把小姑娘当作自己的老师呢？根据学生的回答相机学习第二段。
1、出示第二段内容。
（1）自读萧伯纳的话，在你觉得重要的词语下加点，并想一想从中体会到了什么。
（2）如果你就是世界著名大作家，说这话时你会怎么想？萧伯纳是怎么想的？（3）你来当一当萧伯纳，读一读他的话。
指导感情朗读第二段。
2、如果是你，当你知道跟你玩的是世界著名大作家时，你会怎么想？怎么做？3、小姑娘是怎么做的呢？指名朗读第三段。
（出示第三段）（1）从小姑娘的话中，你来猜猜她当时心里会想些什么？（2）用铅笔在“竟学着他的口吻”下加点，想想从中体会到了什么？（3）你来当当小姑娘，读读她说的话。
指导感情朗读第三段。
4、萧伯纳听了小姑娘的话，不觉为之一震。
马上意识到自己刚才太自夸了。
请用铅笔在“为之一震”下加点，想想“震”是什么意思？萧伯纳为什么感到震惊？从萧伯纳“为之一震”中你想到了什么？5、分角色朗读课文2—4段。
6、就是这么一件小事，给萧伯纳很多思考，那他从这件小事中感受到了什么？读读萧伯纳的感受，用自己的话说说对这段话的理解。
名人故事300字(10篇)
名人故事300字(10篇)名人故事300字第1篇：左宗棠受挫的故事左宗棠是晚清重臣，他喜欢下棋，并且棋艺高超，很少有对手。
有一次他微服出巡，在街看到一个老人在摆棋陈，招牌写着：“天下第一棋手。
”左宗棠觉得老人太高狂妄，立刻前挑战，结果老人不堪一击，连连败北，左宗棠洋洋得意，命老人把那块“天下第一棋手”的招牌拆了，不要再丢人现眼。
没想到，当左宗棠从新疆平乱回来时，居然又发现了那块牌子。
他很不高兴，就又去和老人下棋，可是这次他竟然三战三败，被杀得落花流水。
第二天再去，仍然惨遭败北，他很惊讶：老人为什么能在这么短的时间内，棋艺提高得如此之快呢？他向老人请教。
老人笑着说：“你虽然微服出巡，但我一看就明白你是左公，并且即将出征，所以我让你赢，好使你有信心立大功。
如今你已凯旋，我就不必再客气了！”左宗棠叫后心悦诚服。
名人故事300字第2篇：茅以升立志建桥茅以升是我国著名的桥梁专家。
我国第一座现代化大桥――钱塘江大桥，就是他设计的。
茅以升十一岁那年的端阳节，南京秦淮河举行热闹非凡的龙船比赛。
他和小伙伴约好，一块儿到河畔看个痛快。
但不巧得很，头天晚，他突然病了，不得不憋在家里。
端阳节一天，茅以升身子躺在床，心儿却飞向了秦淮河。
他多么羡慕自我的小伙伴啊！晚，小伙伴回来了，一个个无精打采，眼泪盈眶。
茅以升很是奇怪，一问才明白，原先秦淮河出了事。
由于看龙船的人太多，把一座叫做文德桥的古老拱侨给挤塌了，许多人掉到河里淹死了。
这太不幸了。
茅以升直愣愣地望着天花板，好半天才说出一句话来：“我长大了必须要学会造桥，为大家造最结实的桥！”从此，茅以升的头脑几乎被桥占据了。
他出门只要见到桥，总要下下看个仔细；读书读到有关桥的资料，就立即将其抄在本子。
他收藏的各种桥的图画、照片，更是数不胜数。
因为这个，他还得了个“小桥迷”的绰号呢！名人故事300字第3篇：爱尔兰作家萧伯纳被教训爱尔兰作家萧伯纳（1856―1950）是世界著名的小说家、社会活动家和幽默大师。
《萧》教学设计(共7篇)
《萧》教学设计（共7篇）《箫》教案教学目标1、认识我国的民族乐器——箫。
2、自信、有感情的演唱歌曲《箫》。
3、分小组自由选择（舒缓、欢快、编动作，创编歌词）自由表演歌曲。
教材分析歌曲《箫》是一首2/4拍的，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。
歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符，刻画出宝宝学会吹箫以后，得意洋洋、摇头晃脑的可爱神态。
教学重难点重点：自信、有感情的演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
难点：能运用连贯的气息和舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音，能按乐句进行呼吸。
教学准备电子琴箫课件教学过程一、随《郊游》音乐做律动，开始音乐之旅。
二、歌曲《箫》导入：1、出示乐器——箫，有一个小宝宝正在学吹箫呢，咱们去听一听，聆听《箫》2、学生看课件，介绍箫。
（箫，又名洞箫，吹奏乐器。
这种单管竖吹的箫，现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端边沿开吹口，管身中部开六个按音孔，前面五个后面一个，后面下方开出音孔两个，用以调音，其下开助音孔两个，可美化音色、增大音量、拴系飘穗。
箫音色柔和、低音深沉，善于表现乐句悠长、细腻、典雅的乐曲。
适于独奏、重奏，还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏及越剧伴奏。
三、学习歌曲《箫》：1、聆听《箫》，感受情绪，请同学回答歌曲的情绪是怎样的？（轻快地，优美的）2、复听歌曲《箫》，学生拍手拍腿感受歌曲速度。
（中速）3、教师用“LU”哼唱旋律，学生感受旋律的连贯，轻快。
4、师弹琴，学生随琴轻声用“LU”哼唱旋律。
5、找一找自己唱不好的乐句，大家以来学。
6、解决难点，结束句的一字多音，教师指导唱，要求气息连贯，注意音准。
7、请同学当小老师，反复练习。
8、教师范唱歌词，学生思考：箫是什么做的？怎么吹？用象声词模仿箫的声音？9、学生有感情的朗读歌词。
10、听琴，学生轻声填唱歌词。
萧伯纳是英国着名作家
• 小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”
• 高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口， 大声喊道： “孩子，回来!我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
• 小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。
• 晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。” • “是个小男孩吗?”高尔基问。 • “不是。是一家杂志社的记者。” • “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”
• 亲爱的高尔基同志：
• 我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照 完相，立刻就走。
• 高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相 机
• “是你扔的纸团吗?”高尔基问。 • “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!” • “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。
萧扎吻娜 触 虚
会写字
fǎng yù yù liào zhèn shì qǔ dài 访 遇预 料 震 事 取 待
萧伯纳 文豪 娜塔莎 苏联 感触 意识
口吻 预料 告诉 教育 谦虚
大 25、 作家的小老师
萧伯纳是英国著名作 家。
露珠 — 小露珠 鬼 — 小鬼 可爱 —小可爱
萧伯纳是英国著名作家。有 一次在莫斯科访问时，他遇到一个小 姑娘。小姑娘白白胖胖的，一对大眼 睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真 是可爱极了。萧伯纳非常喜欢这个孩 子，同她玩了好久。
• 大作家的小老师
• 萧伯纳 著名作家 莫斯科 访问 • 遇到 白胖胖 眼睛 很有神 扎着 • 大红蝴蝶结 临别时 一位世界大文 • 豪时 惊喜万分 出乎预料 竟学着 • 口吻 娜塔莎 不觉为之一震 意识到太
部编版五年级语文下册第八单元第23课《童年的发现》课后作业及答案(含三套题)
部编版五年级语文下册第八单元第23课《童年的发现》课后作业及答案学校班级姓名一、用“√”给下面加点的字选择正确的读音。
胚．胎（péi pēi）澄澈．（zhé chè）窘．迫（jiǒnɡ jǒnɡ）祸患．（chuàn huàn）驱．逐（pū qū）白桦．树（huà huá）惊讶．（yá yà）情不自禁．（jìn jīn）二、给下面的字加上不同的偏旁，组成新字，填在括号里。
1.交（）刑学（）摔（）2.牙惊（）乌（）嫩（）3.呙（）患（）藏（）牛4.区（）赶身（）崎（）三、先把下面的词语补充完整，再选词填空。
随心所（）翻来（）去一本正（）运转（）（）（）尽脑汁不怀（）（）1.美国记者________________地讽刺中国电影，中国导演一句话反驳得他哑口无言。
2.这道题很难，龙一鸣________________也没有想出解题方法。
3.淘淘的球技很高，他可以________________地控制皮球，皮球在他脚下_________________。
四、品读课文中关于“笑”的句子，然后回答问题。
1.我忽然想起了自己的发现．．．．．。
．．．．．，情不自禁地笑出了声音老师狠狠地瞪了我一眼。
（1）联系全文可知，“自己的发现”是指________________________ ___________________________ _________。
（2）“笑出了声音”的原因是（）。
A.“我”发觉自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，心中十分高兴，因此“我”笑出了声音B.年轻的女教师讲“人的发育和进化”，让人联想到婚姻这类问题，因此“我”笑出了声音（3）老师狠狠地“瞪”了“我”一眼表明（）。
A.老师自己也不好意思，因此老师认同了“我”的看法B.老师误会了“我”，认为“我”不怀好意2.教室里一阵笑声．．．白．，大步朝我走．．．．．．．。
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豪迈
豪迈是一种精神状态。
英国大作家肖伯纳访问苏联时，曾遇到过一位小姑娘，两人分手时肖伯纳对小姑娘说：“回去告诉你的妈妈，今天同你玩的是世界著名的肖伯纳。
”小姑娘回答：“回去告诉你妈妈，今天跟你玩得是苏联小姑娘玛莎。
”
还有个故事。
有一天，5位工匠凑在一起，决定各自出一副对联颂颂自己的行当。
铁匠当仁不让，立刻开口念到：“两间火烤烟熏屋，一个千锤百炼人。
”木匠笑了笑说“听我的：一把曲尺能成方圆器，几根直线造就栋梁材。
”刻字匠：“六书传四海，一刻值千金。
”钉秤匠：“轻重得益大权在手，偏正不倚双纽关心。
”剃头匠：“新世界从头做起，就观念一手推开。
”不仅如此，他还加了个横批：头顶功夫。
听听看，一个比一个有气魄，这就是豪迈。
结论：豪迈来自心灵！无论是谁，只要他真诚地爱着自己的事业，真诚地爱着脚下的大地，他就能稳稳当当地站着，顶天立地！是的，永远不要怀疑，哪里有这种深深的爱，哪里就有冲天的豪迈！。