统编版语文八年级下册课时作业 综合性学习：倡导低碳生活
八年级语文下册综合性学习：倡导低碳生活(教案)
展示环节四
第四小组：“我为低碳代言”组
1.小组选派三名代表做汇报演讲。
2.其他组同学投票评选“演讲之星”。
展示环节五
第五小组：低碳达人组
1.表演以“低碳生活”为主题的情景剧或相声等。
2.其他组同学投票评选“最佳表演奖”。
教师总结：倡导低碳生活理念，争做低碳达人，从日常生活的点滴做起，比如在平时生活的小事中，少开一盏灯，节约一度电，我们的一件小事，是缓解全球气候变暖的迫切需要，就让我们做一名“低碳生活”的践行者吧！
人类与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但随着人口的增多，人类活动日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等现象都在加剧。为此，我们应当树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。提高环保意识，践行低碳生活，共建绿色和谐家园，这要求我们从现在做起、从身边做起。这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活的践行者”。
学生听歌，并思考
本环节通过播放公益环保歌曲营造氛围，让学生对学习主题有充分的认同感，激发学生的学习积极性。
讲授新课
一、自主学习，了解低碳生活
1.了解低碳生活
师：要倡导践行低碳生活，我们得先了解低碳生活。
师：请同学们结合课本资料夹中“资料一”及课件出示的资料，提炼信息，了解低碳及低碳生活。
2.了解低碳生活的必要性
部编版初中语文八年级下册
《综合性学习 倡导低碳生活》教学设计
课题
综合性学习 倡导低碳生活
单元
第二单元
学科
语文
年级
八年级下册
教学目标
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。
统编版八年级语文下册 综合性学习 倡导低碳生活教案与教学反思金
《倡导低碳生活》教案教学目标1．理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道作为青少年学生怎样践行低碳生活。
2．激发树立低碳环保的意识，培养热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。
教学重难点1．理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性。
2．树立低碳环保的意识，践行低碳生活，增强社会责任感。
导入新课歌曲导入新课由歌曲《呼唤》导入新课，激发学生的兴趣，让学生速进入情境。
人类与自然的关系是共存，而不是征服。
地震、泥石流、洪水频频发生。
因此，倡导并树立一种人与自然和谐相处的理念，是当务之急。
提高环保意识，践行低碳生活，共建绿色和谐家园，要求我们从现在做起、从身边做起。
【教学提示】分小组讨论，交流展示。
人类与自然的关系是共存，而不是征服。
地震、泥石流、洪水频频发生。
因此，倡导并树立一种人与自然和谐相处的理念，是当务之急。
提高环保意识，践行低碳生活，共建绿色和谐家园，要求我们从现在做起、从身边做起。
如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止地球继续变暖、环境继续恶化，提出要“低碳生活”。
这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活的践行者”。
;二、教学新课目标导学一：了解低碳和低碳生活1．什么是低碳低碳的具体内涵是什么明确：①低碳，意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。
随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，连人类曾经引以为豪的高速增长的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。
②低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。
低碳经济和低碳生活又是其核心内容。
第2单元综合性学习：倡导低碳生活【2024春统编八下语文完全备课(分层作业)】(解析版)
《综合性学习：倡导低碳生活》分层作业1.[2022三门峡期中改编]班级组织开展以“低碳消费环保生活”为主题的综合性学习活动,请你参加。
(1)【活动一:做宣传】请你为本次活动拟写一则宣传标语。
(2)【活动二:改习惯】本次综合性学习活动之后,你决定改善自己的生活习惯。
请你仿照示例,改正不良习惯。
【答案】(1)示例一:倡导低碳消费,发展低碳经济示例二:践行科学低碳消费方式,促进人与自然和谐共生(2)三个月买一件衣服乘坐公交车或骑自行车上下学【解析】第(1)题考查拟写宣传标语。
围绕“低碳消费”来拟写即可。
第(2)题考查仿写。
应围绕“低碳消费”,对比原来的生活习惯,写出改善后的生活习惯。
2.我市某初中学校学生会拟组织一次以“低碳生活，保护环境”为主题的综合实践活动，请你根据下列相关要求回答问题。
（1）下面是该校学生在网上收集的近二十年来全国环境污染治理投资总额及所占GDP 比重的统计图，请你据此写出两条结论。
【答案示例】①近二十年来全国环境污染治理投资总额逐年上升，越来越多。
②近二十年来全国环境污染治理投资总额及所占GDP比重除2010年左右波动较大，其他时间基本平稳稍有上升。
（2）这个图是中国环境保护的标志，请语意简明地写出该标志的构图要素，并任选一个要素说说它的寓意。
【答案示例】构图要素由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母ZHB构成。
寓意：橄榄枝代表和平、安宁，又代表植物和生态环境。
地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它。
山和水借用中国象形文字并使之图案化，具有中国特色。
ZHB为“中国环境保护”的缩写，表明是中国环境保护的标志。
3.[2021凉山州中考]综合·探究。
【材料一】碳达峰是指某个地区或行业年度二氧化碳排放量达到历史最高值,然后经历平台期进入持续下降的过程,是二氧化碳排放量由增转降的历史拐点,标志着碳排放与经济发展实现脱钩,碳达峰目标包括达峰年份和峰值。
碳中和是指通过植树造林、节能减排等形式,以抵消自身产生的二氧化碳排放量,实现二氧化碳“零排放”。
统编版语文八年级下册课时作业 综合性学习：倡导低碳生活
综合性学习：倡导低碳生活人与自然是生命的共同体，人类必须尊重自然、顺１．应自然、保护自然。
某中学为践行“绿水青山就是金山银山”的理念，于年月在全校范围内开２０１９６展了一次以“低碳生活、绿色环保”为主题的活动。
（）以下是某班同学拟定的宣传标语，与本次活动１主题不符的一项是（）家事国事天下事，环境保护是大事。
Ａ．自然最美是绿色，人类最美是爱心。
Ｂ．鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护Ｃ．绿色与生命相伴，环境与健康相关Ｄ．（）请你通过网络搜索“选择绿色消费，坚持低碳出２行”的相关资料，应输入的最有效关键词是（）选择绿色坚持低碳Ａ．选择绿色低碳出行Ｂ．绿色消费低碳出行Ｃ．绿色消费坚持低碳Ｄ．（）你是校报小记者，现派你去采访学校“绿色环保３达人”荣誉获得者刘文净同学，请你完成下列采访提纲的三处、、。
ＡＢＣ（）该校准备邀请某教授到学校做一次“低碳生活，从２我做起”的专题讲座，下面是邀请函的初稿，在格式和语言表达上共有处错误，请找出并改正。
４邀请函：××，“，”。
，“，”，。
×××××采访提纲时间、地点，２０２０３２“”Ａ．采访目的为使同学们加深对“低碳生活”的认识，选择更加健 ３．康环保的生活方式，校团委将要举办一次“倡导低碳 生活”的综合性学习活动，请完成下面的任务 。
，Ｂ．采访器材、 、（ ）阅读下面的材料，从两方面概括实行“低碳生 １ 活”的必要性。
、１．， （ ）。
，、。
采访问题 ２．Ｃ．、，，。
，２１……。
１．９ （２．２０１９!OPQ4$%）某初中学校学生会拟组织 一次以“低碳生活，保护环境”为主题的综合实践活 动，请你根据下列相关要求回答问题。
，， 、。
（ ）下面是该校学生在网上收集的近二十年来全国 １环境污染治理投资总额及所占 比重的统ＧＤＰ计图，请你据此写出两条结论。
（ ）宣传委员准备制作一期海报，请你帮助他设计 ２一个栏目。
第二单元综合性学习《倡导低碳生活》教案2021-2022学年部编版语文八年级下册
一、教学内容
《倡导低碳生活》教案，取材于2021-2022学年部编版语文八年级下册第二单元综合性学习。教学内容主要包括以下部分：
1.理解“低碳生活”的含义，学习相关的词汇和概念。
2.阅读和分析课内阅读材料《低碳，让生活更美好》，学习文章结构和论证方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《倡导低碳生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过节能减排的做法？”比如，关灯节水、减少一次性用品使用等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索低碳生活的奥秘。
五、教学反思
在完成《倡导低碳生活》这一章节的教学后，我思考了整个教学过程，有以下几点感悟和反思：
首先，关于教学内容的设计，我认为将低碳生活的概念与学生的日常生活紧密联系在一起，能够有效提高他们的学习兴趣和参与度。在讲授过程中，我发现学生们对于节能减排的具体做法非常感兴趣，这说明教学内容与实际生活相结合的方式是成功的。
2.增强学生的思维发展与提升，通过分析文章结构和论证方法，培养逻辑思维和批判性思维。
3.强化审美鉴赏能力，让学生在感受文本语言美的同时，认识到环保的重要性，提升生活审美情趣。
4.增进文化传承与理解，了解低碳生活与我国传统文化中节约、环保观念的契合，培养学生的文化自信。
5.培养学生的社会责任与担当，通过实践活动，激发学生关注环境问题，积极参与低碳行动，形成良好的社会责任感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与低碳生活相关的实际问题。
第二单元综合性学习倡导低碳生活-2023-2024学年八年级下册语文同步教案(统编版)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《倡导低碳生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意到哪些行为可以减少碳排放？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索低碳生活的奥秘。
-倡导低碳生活的表达方式：学会如何撰写倡议书，以影响他人加入低碳生活的行列。
-举例：分析优秀倡议书的结构和语言特点，指导学生进行写作练习。
2.教学难点
-低碳生活与日常行为的结合：学生往往难以将理论知识与实际生活相结合，需要引导他们发现生活中的低碳实践机会。
-举例：讨论如何在校园中减少一次性用品的使用，如何在家庭中节约用水用电。
此外，在总结回顾环节，学生们能够较好地掌握本节课的知识点，但在提问环节，部分学生显得有些拘谨，不敢提出自己的疑问。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中多鼓励学生提问，让他们敢于表达自己的观点。
反思本次教学，我认为在以下几个方面需要改进：
1.提高理论教学的趣味性，通过生动的案例和贴近生活的实例，让学生更容易理解和接受低碳生活的概念。
2.增强学生思维发展与品质，培养分析问题、解决问题的能力，学会从多角度审视低碳生活的意义；
3.提高学生文化传承与理解素养，了解节能减排在传统文化和现代生活中的重要性；
4.培养学生审美鉴赏与创造能力，通过实践活动，激发学生对低碳生活美的追求和创新意识；
5.增进学生社会责任感与参与意识，让学生在实际行动中关注环境保护，践行低碳生活。
2.加强课堂讨论的引导，确保学生围绕主题展开讨论，提高讨论效果。
3.鼓励学生提问，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
4.在实践活动环节，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会，提高他们的实践能力。
语文综合性学习《倡导低碳生活》练习题及答案
语文综合性学习《倡导低碳生活》练习题及答案一、地球是我们的家园，我们作为地球的主人，应该保护地球，倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色、更环保。
为此，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。
材料一：随着工业化进程的深入，大量的温室气体排放导致全球气温升高、气候变化。
全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。
本世纪末海平面可能升高1.9米，对人类健康造成危害。
低碳生活已成为人类急需建立的生活方式。
材料二：低碳生活指以节能的方式，以较低或更低的温室气体排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。
它的倡导反映了人类因气候变化而对未来的担忧。
全球变暖等气候问题致使人类不得不考虑优化和约束某些生产和消费行为，实现减少碳排放量的目标。
材料三：XXX秘书长XXX说：“节能就是最大的减碳。
”1）低碳生活是指以节能的方式，以较低或更低的温室气体排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。
2）宣传标语：低碳生活，从我做起。
3）开场白：在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是理想，更是一种值得期待的生活方式。
让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们美好的家园。
二、今年5月16日，“绿色中国行——走进武汉”大型公益宣传活动在武汉市举行。
为此，我们学校也开展了以“我为绿色武汉添色彩”为主题的语文综合性研究活动。
我们小组准备了解一下校内同学对于“绿色出行”的认识情况，请你帮忙设计一个调查问题。
调查问题：你知道什么是绿色出行吗？你认为绿色出行对环保有什么影响？健康问题。
2、请你为这次活动设计一份海报，向同学们宣传“低碳生活”的理念和实践方法。
建议海报可以采用简洁明了的文字和图片，例如用绿色背景，配上“低碳生活，从我做起”的口号和节约用水、节约用电、绿色出行等实际行动的图片，以吸引同学们的注意力，让他们更加深入地了解低碳生活的必要性和实践方法。
根据【材料二】的调查结果显示，多数学生对“低碳生活方式”了解不够，因此在学生中开展“低碳生活方式”宣传活动显得十分重要。
部编版语文八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》写作指导+范例
部编版语文八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》写作指导+范例一、了解低碳和低碳生活1．什么是低碳？低碳的具体内涵是什么？①低碳，意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。
随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，连人类曾经引以为豪的高速增长的GDP 也因为环境污染、气候变化而大打折扣。
②低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。
低碳经济和低碳生活又是其核心内容。
2．什么是低碳生活？低碳生活(low－carbon life)，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。
二、了解低碳生活的必要性1．观看图片(地球环境遭破坏的图集)，谈谈你的看法。
明确：(学生回答)就是因为资源环境发生了不利于人类生存和发展的变化，才出现了严重的环境问题。
生态平衡遭到破坏的问题很多，如森林减少、草原退化、物种灭绝、沙漠化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层遭到破坏(南极臭氧空洞)、温室效应、气候异常、资源短缺等，地球环境在不停地变差。
2．造成环境如此变化的主要原因是什么呢？明确：造成环境恶化的主要原因是空气中含“碳”量增加。
3．为什么要倡导低碳生活？明确：①生态平衡遭到破坏。
②环境污染严重。
③倡导低碳生活是我国全面建设小康社会的客观要求。
④我们只有一个地球。
小结：为了保护和改善我们赖以生存的环境，保护地球，人们提出了低碳生活的口号。
三、走进低碳生活低碳生活从我开始，今天你低碳了吗？讨论：通过上面的学习，你认为作为学生我们应该怎么做？①手洗衣物：生活中的衣物，尽量手洗。
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（２）宣传委员 准 备 制 作 一 期 海 报，请 你 帮 助 他 设 计
一个栏目。 栏 目 一 ：拟 低 碳 标 语 栏 目 二 ：提 低 碳 建 议 栏 目 三 ： （３）五一期间，天气晴朗，气温适宜。你们全家 准 备 去鹿门山游玩。爸爸妈妈正在为是乘公交车出 行还是开车出行而犹豫不决时，你说：“
（１）以下是某 班 同 学 拟 定 的 宣 传 标 语，与 本 次 活 动
主题不符的一项是
（ ）
Ａ．家 事 国 事 天 下 事 ，环 境 保 护 是 大 事 。
Ｂ．自 然 最 美 是 绿 色 ，人 类 最 美 是 爱 心 。
Ｃ．鲜 花 还 需 绿 叶 扶 ，学 校 更 需 同 学 护 。
Ｄ．绿 色 与 生 命 相 伴 ，环 境 与 健 康 相 关 。
的提高，温室 气 体 （主 要 是 二 氧 化 碳）的 大 量 排 放，导致全球气温升高、气候发生变化。全 球 气 候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导 致 海 平面升高，沿 海 城 市 和 低 海 拔 岛 国 将 被 海 水 淹 没。据预测，按现在的速度２１世纪末海 平 面 可 能升高 １．９ 米。 水 温 升 高 将 导 而 引 发 人 体 消 化 系 统 、神 经 系 统 和 皮 肤 的 疾 病 。
为 提 高 学 生 的 环 保 意 识，我 校 学 生 会 将 组织开展以“低 碳 生 活，保 护 环 境 ”为 主 题 的 综合实践活动。我们深知您在生态环保方面 颇有研究，特 地 邀 请 您 下 周 在 我 校 学 术 报 告 厅有幸为全 校 学 生 做 “低 碳 生 活，从 我 做 起 ” 的 专 题 讲 座 ，敬 请 按 时 来 校 。
综合性学习：倡导低碳生活
１．人与自然是生 命 的 共 同 体，人 类 必 须 尊 重 自 然、顺
应自然、保护 自 然。某 中 学 为 践 行 “绿 水 青 山 就 是
金山银山”的理念，于２０１９年６月在全校范 围 内 开
展 了 一 次 以 “低 碳 生 活 、绿 色 环 保 ”为 主 题 的 活 动 。
达人”荣誉获得者刘文净同学，请你完成下 列 采
访提纲的 Ａ、Ｂ、Ｃ 三处。
采访提纲
时间、地点 ２０２０年３月２日，团委办公室
（２）该校准备邀请某教授到学校做一次“低碳生活，从
我做起”的 专 题 讲 座，下 面 是 邀 请 函 的 初 稿，在 格 式和语言表达上共有４处错误，请找出并改正。
邀请函 ××教授：
×年×月×日 ××中学学生会
Ａ． “绿色环保达人”刘文净
采访目的
了解刘文净同学获得荣誉之后的 感想及对活动意义的认识
Ｂ． 深度访谈，照片拍摄
采访器材 纸、笔、照相机
１．先跟大家说说你获得荣 誉 后 的 感想。
采访问题 ２．Ｃ．
……
２．（２０１９!OPQ 4 $ % ）某 初 中 学 校 学 生 会 拟 组 织 一次以“低碳生活，保护环境”为主题的综合实践 活 动 ，请 你 根 据 下 列 相 关 要 求 回 答 问 题 。 （１）下面是该校学生在网上收集的近二十年来全 国 环境污染治理 投 资 总 额 及 所 占 ＧＤＰ 比 重 的 统 计 图 ，请 你 据 此 写 出 两 条 结 论 。
” 听完你的建议 后，爸 爸 妈 妈 决 定 一 家 人 乘 公 交 车出行。
２４ 犜１·八年级语文下·犚犑
３．为使同学们加深对“低碳生活”的认识，选 择 更 加 健
康 环 保 的 生 活 方 式 ，校 团 委 将 要 举 办 一 次 “倡 导 低 碳 生活”的综合性学习活动，请完成下面的任务。 （１）阅读 下 面 的 材 料，从 两 方 面 概 括 实 行 “低 碳 生
活 ”的 必 要 性 。 随着工业化 进 程 的 深 入、现 代 化 生 活 水 平
（２）请你通过 网 络 搜 索“选 择 绿 色 消 费，坚 持 低 碳 出
行”的相关资料，应输入的最有效关键词是 （ ）
Ａ．选 择 绿 色 坚 持 低 碳
Ｂ．选 择 绿 色 低 碳 出 行
Ｃ．绿 色 消 费 低 碳 出 行
Ｄ．绿 色 消 费 坚 持 低 碳
（３）你是校报小记者，现派你去采访学校“绿色 环 保