苏教版小学语文第十册电子课本
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苏教版语文第十册全册 (上)苏教版语文第十册全册.教案(上)苏教版小学语文第十册.教案【全册教材总目标】一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。
5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。
二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
三、识字写字1、准确认读303／287个生字。
2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。
4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。
四、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文听写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。
3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
6、养成先想后说的习惯。
五、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
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苏教版语文第十册全册 (下)苏教版语文第十册全册.教案(下)11、麋鹿教学目标：1、学会24个生字，绿线内的15个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用"漂泊"、"销声匿迹"两个词造句。
2、能给课文分段，归纳段落大意。
注意文章总分结构的构段方式。
3、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解，懂得去保护野生动物。
4、能准确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点；1、课文中提到"八国联定入侵，麋鹿惨遭厄运"对学生讲，事件的时间比较久远，可以充分地搜集这方面的资料来理解"八国联军"入侵不仅对中国人民来说是种灾难，对麋鹿来说，也是一种厄运。
2、课文中形象生动地引用历史知识，要让学生在读书中进一步体会。
教学用具：挂图，小黑板教学用时：三课时教学过程：第一课时1、激趣导入（1）同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有哪些珍贵的野生动物？（2）今天，老师又带来了一种稀有的野生动物--麋鹿，让我们一起认识它。
（板书课题）2、初读指导（1）自由读课文，要求。
①画出生字，边读课文边认，注意读准字音。
②查字典或联系上下文理解生字词。
（2）检查自学效果。
①出示卡片，"开火车"读，齐读。
悄然无声遁入雌鹿跋涉每胎撰文杀戮公爵别墅乌邦寺已逾千头颠沛流离轻纱《封神榜》棕红色饲养选自销声匿迹例外惨遭厄运厘米②了解下列词意掌握情况。
滩涂遁入沼泽跋涉传奇厄运销声匿迹a.学生可以借助字典讲意思。
b.可以联系上下文理解。
③指名按自然段读课文，教师相机指点。
（3）指导分段。
①默读课文，把每个自然段的意思弄明白，再想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的，写了哪些方面；哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的，写了哪些事。
②讨论分段。
一（1）二（2～4）三（5～7）3、书写指导（1）仔细观察生字的笔画、笔顺和结构。
①对于左右结构的字，注意左窄右宽。
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第一课走，我们去植树迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树！荒滩，沟渠，山坡，公路……到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的，是一棵棵青翠的小树。
一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶对是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人对健康、幸福。
多栽一棵树，就多增添一片新绿；亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。
今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。
亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树！第二课第一朵杏花这是一个阳光明媚的中午，院墙旁的一株杏权泛出一片淡淡的粉红。
竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程序地绽开了花瓣儿。
这时，杏树的主人正领着她的孩子走过来。
“爷爷，您又看花啦？”那孩子仰起脸来天真地问。
“是啊，杏花开了。
”说着，竺爷爷弯下腰为，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”“哪天？今天开的。
”孩子有些奇怪。
“我是问第一朵是哪天开的。
”竺爷爷补充了一句。
孩子回答不上来了，可是他不明白为什么要知道第一朵杏花开放的时间。
竺爷爷告诉他：“我有用处，明年你可要留心点。
”时间像飞箭，转眼又是一年。
春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。
这一天，竺爷爷正在书房里看书，忽然听见窗外一个小孩子的声音：“竺爷爷！竺爷爷！”是谁喊得这么急？他赶忙走出书房，一看，就是前院的那个孩子。
“什么事情啊？”“竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？”“刚才。
”“是第一朵花吗？”“是。
”竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。
多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。
竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。
搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。
苏教版小学语文第十册全册教材备课 (3)
苏教版小学语文第十册全册教材备课一、全册教材分析国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课，分为七个主题单元，分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。
这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。
二、学情分析1．态度：有些学生思维敏捷、聪明灵活，但是他没有把学习放在心上，满脑子想着玩。
对待学习任务一味地应付，没有把智慧用到学习中。
对待这类学习态度不端正的学生，我们要想方设法地激发他们的学习兴趣。
首先，应该大力地表扬他们，放大他们身上的闪光点，尽力把他的兴趣、爱好拓展到学习上来，让他知道学习的重要性，通过竞赛的方式迫使他尽自己最大的努力赢得成功，获得学习给他带来的快乐和荣誉感。
其次，教师要改变课堂教学方式，或者寓教于乐，让课堂生动有趣；或者讲得激情澎湃、入情入境；或者干脆放手让学生自己动手、动脑，体验学习的快乐。
2．习惯：直接影响学习成绩的是听课习惯，听课习惯又包括边听边想的习惯和自制力两方面。
有的学生坐在座位上纹丝不动，看似专心致志，但实则一无所获，其原因就是他没有边听边思考，大脑没有参与课堂，学习效率几乎为零。
还有的学生在课堂上心神不宁、抓耳挠腮，注意力不能长久保持，这类学生的学习效率也是很低的。
怎么对付这种没有良好听课习惯的学生呢？我认为，一定要让他们自己的大脑和手动起来，主动地学习，才是根本的解决办法。
比如说，遇到不理解的词语和读不准的字音自己查字典，自己动手划住优美的和有启发的句子，自己动手写写对某一部分的理解和感悟，哪里不懂，就写出你的问题来等等，最好是给学生规定时间完成，之后要检查和反馈，否则将流于形式。
有句话说“自己动手丰衣足食”，那么学生自己动手思考和学习一定要比只听老师讲记得牢，而且能一点点地促进他们的思维，逐渐养成良好的思维习惯，并帮助他们注意力的长久保持。
苏教版国标本小学语文第十册第二单元3
苏教版国标本小学语文第十册第二单元37 克隆之谜教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。
教学重点：了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。
教学时间：两课时第一课时一、揭示课题，激发兴趣。
1、指板书“克隆”，引导学生激疑提问。
提请同学们快速阅读第一、二自然段，看谁最先找到答案。
2、在“克隆”二字前加上怎样的词语描述,学生练说。
出示理解“奇妙的”三字，（稀奇而巧妙）不读全文，你们能知道这篇文章的主要内容吗？（这篇文章的主要内容是谈克隆的奇妙）二、初读课文，理解说明顺序。
1、默读课文，自学并划出有生字词。
毫毛例如马铃薯收获家畜饲养微生物效率诱人2、查字典、词典，读准字音，理解词语的意思。
（1）多音字：家畜效率（2）除“微生物”外，均由学生自学交流理解。
3、自读课文，练习概括各自然段的意思。
（1）孙悟空快速克隆自己。
（2）克隆就是无性繁殖。
（3）植物的克隆。
（4）低等生物的克隆。
（5）高等生物的克隆。
（6）克隆技术可以造福人类。
（7）克隆技术与其它科技结合。
（8）克隆技术的其它应用。
（9）克隆技术正在展示诱人前景。
4、练习归纳要点，理解课文说明顺序。
（1）学生归纳把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：本文的重点讲了哪几个问题？A、什么叫克隆？（第一段--第一、二自然段：不经过细胞结合而繁衍后代）B、分类介绍自然界的克隆现象。
（第二段—第三至五自然段：植物的克隆、低等生物的克隆和高等动物的克隆）C、奇妙的克隆技术正向人类展示他的诱人前景。
（第三段：第六至九自然段）5、学生讨论后归纳。
三、各种形式的朗读课文段落。
四、作业。
指导习字册生字描红、临写。
第二课时一、复习。
1、听写生词。
2、指名用简洁的语言描述课文主要内容。
二、精读课文，理解说明方法。
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小学语文第十册全册教案（苏教版）苏教版小学语文第十册教案【全册教材总目标】一、学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。
继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。
继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
0、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。
二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
三、识字写字准确认读303／287个生字。
能够按笔顺正确默写206／181个生字。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。
继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。
四、口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文听写的故事。
能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。
苏教版小学五年级第十册语文全册教...
苏教版小学五年级第十册语文全册教案共76页苏教版小学语文第十册全册教案全册教材总目标一学习习惯1继续掌握正确的读写姿势并养成习惯2继续掌握正确的朗读方法培养朗读的兴趣养成良好的朗读背诵的习惯3继续培养课外阅读的兴趣养成勤查字典的习惯4继续培养专心听别人讲话的习惯能够当众说话声音响亮态度大方养成爱护学习用品的习惯5继续学习写钢笔字的正确姿势和方法并养成习惯培养预习课文的习惯6继续学习写毛笔字的正确姿势和方法并养成习惯7继续培养留心观察的习惯能够有选择地阅读课外书籍培养读书做记号的习惯8培养写日记的习惯能够做到爱护图书并养成习惯9培养认真完成作业的习惯学会使用工具书并养成习惯10培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯二汉语拼音继续巩固汉浯拼音利用汉语拼音帮助识字阅读学习普通话三识字写字1准确认读303／287个生字2能够按笔顺正确默写206／181个生字能按字的结构把字写端正写匀称3继续学习用钢笔写字提高书写的速度4继续练习写毛笔字知道各类汉字的间架结构和运笔特点四口语交际1能认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事能转述基本内容能讲述课文听写的故事2能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整连贯的话3能就所听 所读的内容用普通话回答问题做到语句完整意思连贯4能当众说话做到语句比较通顺有礼貌5讨论问题能主动发言说清楚自己的意思6养成先想后说的习惯五阅读1继续学习正确流利有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文2继续学习默读课文能不出声不指读一边读一边想3能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思4能凭借语言文字理解课文内容想像课文所描绘的情境知道课文的大意5继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词初读课文提出疑难问题初步养成预习的习惯6能阅读程度适合的少年儿童读物了解主要内容六习作1能用学过的部分词语造句能理顺次序错乱的句子2学习有顺序比较细致地观察图画和事物写出文从字顺的短文3能修改有明显错误的句子4学习使用逗号句号问号叹号冒号引号顿号书名号省略号认识破折号 5学习从内容词句标点等方面修改自己的作文教材的指导思想和主要特点教材着眼于21世纪对人才素质的要求致力于加强小学生语文基础知识的教学和基本技能的训练为他们全面素质的发展打下坚实的基础本着上述指导思想本册课本具有以下几个主要特点1培养习惯打好基础学会通过多种渠道学习语文和修改作文2强调积累注重渗透安排50％左右的篇目背诵全文或片断安排读读背背成语积累 3力求简化便教利学课文篇幅不长课型简单练习目标明确要求适度可操作性强阅读作文写字三合一教材的安排本册课本主要由培养良好的学习习惯十阅读习作和练习组成全册课文安排了7个单元每单元安排阅读课文3～4篇共28篇课文分精读略读两种右上角有△者为略读课文意在扩大学生的阅读量让学生在老师的指导下独立阅读不列入考试范围每单元安排习作1篇共7篇每单元安排练习1个共7个教学时间安排培养良好学习习惯十可安排2～3课时的教学时间阅读课文略读课文一般每课1课时精读课文短篇的可安排2课时稍长的可安排3课时习作课文每篇可安排2课时综合练习每个可安排3课时《培养良好的学习习惯十》[教学要求]1指导学生认真观察1～3页课本插图使学生懂得多种渠道学语文的道理培养他们从小养成多方面积累多渠道学习语文的好习惯2指导学生认真观察4～5页课本插图使学生了解学会修改作文的意义和作用初步掌握修改作文的方法逐步养成认真修改作文的良好习惯[教学时间] 三课时第一课时一问题导入同学们你们平时主要是通过什么渠道学习语文的生答语文课然而学习语文还有许许多多的渠道你们想知道吗板书课题多种渠道学语文二初步观察第1-2页的插图根据地点把插图分为三类1家中第1页的插图2学校第2页上面的两幅第3页下面的两幅3校外第2页上面的四幅第3页下面的四幅三工分类指导观察插图1指导观察第1页上部和下部的一组插图1 请同学们把两幅图联系起来观察谁能说说图上分别是什么人在什么地方于什么椭圆形的图中是广播电台的播音员手里拿着一份报纸正在主持少儿节目长方形的图中是一位小学生左手拿着无绳电话右手翻开语文课本正在一边收听节目一边向电台主持人打热线电话请教学习中遇到的问题2 看了这两幅图你有什么启发收听广播节目通过热线电话问疑解难是学习语文的渠道之一2指导观察第1页下面的两幅插图思考这两幅图上分别是谁正在干什么左图是两位同学正在用电脑打字右图是两位同学在聚精会神地收看电视讲座3通过以上观察你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢收听厂·播节日利用电脑收看电视4指导观察第2页上面的两幅图1 请同学们看看这两幅图看看图上分别是谁在干什么你是从哪甲看出来的引导学生仔细观察弄清图意从圆形图上的麦克风投影仪可以看出老师站在讲台前同学们桌上的文具摆放整齐书本还没有打开可以看出老师正在给学生作课前谈话同学们坐姿端正专心听讲可以想象老师的谈话很精彩已经把同学们带进课文的情境之中2 一节一节的语文课是我们学习语文的主阵地主渠道我们的语文知识和能力主要从课堂学习中来那么我们应当怎样上好每一节语文课呢学生回答教师小结要做到耳到眼到口到手到心到还应该养成坐姿端正书本文具摆放整齐自觉遵守课堂纪律的良好习惯这些是学好语文的重要保证5观察第3页下面的两幅图1 指导观察插图弄清图上分别有哪些人在于什么是怎么做的左图人物--校长三名小记者地点--学校橱窗前事情--采访怎么做--用摄像机手持话筒做记录右图人物--兴趣小组成员地点--教室事情--猜谜语或讲故事2 指导学生说图意提示右图应安排好说的顺序抓住中心人物的表情动作来说3 同学们在学校里参加过语文学科的哪些课外活动呢这些活动对你学习语文有哪些帮助呢学生交流体会教师顺势小结所以我们应当充分利用课外活动这一渠道学语文在活动中增长见识提高才干四课外延伸学习语文的渠道很多我们不光可以在课堂上学在校园里学还可以在家庭中学在社会这个大学校大家庭中学除了书本上介绍的这些渠道以外我们还可以找到许多其他的渠道你想试一试吗那就请你在课后好好地开动脑筋吧第二课时一复习1从地点上看我们可以通过哪些渠道学习语文板书家中校内校外2课本中给我们介绍了哪几种家中学语文的渠道板书听广播用电脑看电视介绍了哪几种校内学语文的渠道板书课堂学习课外活动二继续观察插图1观察第2页下面的四幅图1 弄清人物地点事情然后说图意①同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参观③同学们穿上小军装参观军事基地津津有味地听解放军阿姨讲解武器装备引导学生适当展开想象突出同学们热爱解放军的感情④少先队员深入农村来到田头挽起裤管在农民阿姨的指导下学做农活引导学生仔细观察进一步说出少先队员不怕脏不怕苦的精神2 教师小结同学们走出校园融人社会可以学到许多书本上学不到的知识我们不但要积极参加社会实践活动而且要做好记录和文字整理工作让社会活动推动我们的语文学习2观察第3页下面的四幅图] 引导学生说出整体图意这四幅图的内容都是小学生在图书馆借阅课外书刊的情景2 逐一说出图意①一位小学生在图书馆查找书名目录②同学们在阅览室里阅读课外书报③同学们在图书馆的书架前挑选课外书刊④同学们从金陵图书馆借到厂自己想看的书满意而归3 教师小结高尔基说过书籍是人类进步的阶梯书籍记载了人类几千年的文明是人类智慧的结晶我们无沦学习哪一门学科都离不开课外阅读学习语文更是如此阅读课外书刊是学习语文的重要渠道希望大家养成爱读书的好习惯三总结与延伸1通过本课的学习你丈知道了哪些学习语文的渠道板书社会实践课外阅读2上节课我们曾经布置大家思考学习语文的其他渠道你们想到了吗现在就请大家各抒己见畅所欲言吧提示从家中学语文校内学语文校外学语文三个方面说只要学生说的对学习语文有帮助的就给予肯定对说得较好的则板书在黑板上以示鼓励以下内容尽量引导学生说出如学生不能说出可由教师给出1 家中学语文①网上学语文②与家人交谈学习生动活泼的群众语言③饲养小动物种植植物写观察日记2 校内学语文①自办墙报板报参加兴趣小组活动②留心校园生活做有心人积累写作素材3 校外学语文①留心大街小巷中的字牌标语学书法②利用假期参加社区活动③发现有创意的广告理解商家用心学习语言技巧3总结处处留心皆学问生活和学习中处处有语文只要我们做学习语文的有心人养成多渠道学习语文的习惯我们的语文水平一定能不断提高语文能力一定会不断增强第三课时一看图导入板书揭题打开课本翻到第4页看看上面的图中是谁在什么地方于什么图上是老师正在教室里给同学们讲课讲解关于修改作文的问题好今天我也来给同学们讲一讲修改作文的问题板书文章不厌百回改二理解文章不厌百回改的意思1齐读2提示厌百的意思厌满足百这里是虚指表示多次反复的意思3学生试说句意4明确句意文章写好了要经过反复修改才能成为好文章5过渡为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢三出示小资料用投影片打出抗美援朝战争中部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜在朝鲜战场上他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着于是他写了一篇文章来歌颂志愿军战土在初稿中他选用了二十多个感人事迹后来他对初稿进行了反复修改删去了许多内容最后只选取了三个事例分别从革命英雄主义爱国主义国际主义三个方面歌颂志愿军战士文章改短了却更加精炼更加感人这就是有名的文章《谁是最可爱的人》1学生讨论魏巍为什么要反复修改自己的文章修改的结果怎样说明了什么2教师指点魏巍最初选取了二十多个事例当然都很感人但由于事例太多读者反而印象不深所以他要反复修改修改的结果长的变短却更加精炼更加感人这正说明了好文章是改出来的道理3讨论作家写作要修改我们小学生写作要不要修改呢生答更应该为什么呢教师指点我们小学牛学习写作的时间不长作文当然不可能一次就写得尽善尽美当中必然存在这样那样的缺陷必须进行反复修改四继续观察第4贝下面的图1图上是谁在干什么是怎么做的生答图上是同学们在认真地修改作文2图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习巩固基本的学习习惯1 坐姿端正2 握笔姿势正确3 书本文具摆放整齐4 专心致志五学习修改作文的方法1我们写好作文后应该怎么做明确修改程序先通读全文再逐段逐句边读原文边修改2发现需要修改的地方应该怎么做明确修改方法用修改符号修改六观察第5页的插图学习运用修改符号修改作文1教师提示这是一位小学生的作文《小花猫》的一部分文章写好后他在上面作了修改2请们读一读这段文字看看里面修改了几处是怎样修改的3请们一句一句地读先读修改以前的再读修改以后的想一想小作者为什么这样修改明确第一处和第六处语句多余第二处标点错误第三处意思不完整不连贯第四处顺序混乱应先写头部再写身体第五处错别字4刚才我们看了小作者的修改想一想我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢明确 1 错别字 2 标点不当3 用词不当4 语序颠倒5 语句多余6 词语脱漏等5你从小作者的修改中学到了哪些修改符号你还知道哪些修改符号明确以下修改符号删除插入更换调序6运用修改符号修改好作文后应该怎么办七总结《1 春光染绿我们双脚》[教学要求]1 学会本课生字绿线中的生字只认识不写理解生字组成的词语2 通过领会诗句内容理解春光染绿我们双脚的意思体会作者绿化祖国改造自然的豪情壮志3 能正确流利有感情地朗读课文背诵课文[教学时间]两课时第一课时一谈话导人同学们下星期学校要组织我们参加什么活动植树节活动我国人民历来有在春天栽花种草植树造林的习惯为此专门设立了这个节日―植树节今天我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的待歌出示课题1 春光染绿我们双脚齐读课题我们的双脚怎么会被春光染绿呢一起听课文录音二初读指导1听课文录音2自学生字词1 默读课文画出不认识不理解的字词2 会读会写田字格中的牛字会读绿线中的生字3 查字典并联系上下文理解下列词晤的意思锨镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂3检查自学效果1 出示生字卡片开火车读齐读2 指名分节读课文理解关键词语的意思荒山野岭没有人烟的山岭锨镐指劳动工具结合课文插图理解裸露没有东西遮盖枝繁叶茂指树木长势好咆哮形容水奔腾轰鸣4讨论全文共几节各写了什么意思全文可分几部分结构上有什么特点交流第一部分第1节写我们踏着春风向荒山野岭进军第二部分第2-7节写我们用双手为荒山披绿装使动物有家园让环境更美丽第二部分第8节写们有绿化机国的决心和豪情文章首尾呼应三指导写字鼠笔画较多注意笔顺间架描红临写第二课时一复习指名分节读课文要求读正确读流利二精读训练1出示第一部分1 自由读2 讨沦你读懂了什么3 想象同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的4 春光染绿我们双脚这行诗句你是怎么理解的插放动画画面思示少先队趴在荒山边走边植树所经之处留下绿色一片我们的到来使荒山变得一片翠绿使野岭变得春光无限5 怎样读好这一节自己试一试读出愉快自豪的语气2第二部分1 自山读第2～7节想一想这部分写了哪方面的内容热闹的植树场面美好的遐想2 指名读第2节想象一下当时的场面热火朝天指导朗读表现出同学们劳动的干劲锨镐／丁丁当当奏响了／植树歌谣清水／哗哗流淌滋润着／棵棵树苗3 演示水土流失实验简要讲解植树造林与保持水土的关系4 默读第3～7节思考植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化交流相机板书荒山披绿装动物有家园环境变美丽5 讨论你觉得哪些诗句写得好为什么引导学牛体会对偶拟人等于法的运用写出了荒山换新颜的喜人景象写出了动物们牛活得无忧尤虑的情景写出了人们生活的美好安宁6 指导朗读第3～７节听课文录音自由练习开火车朗读评议3第三部分1 齐读2 这节在全文起什么作用呼应开头点明主题深化中心哪一个词呼应了开头写出了荒山的变化表现出植树意义之大板书青山碧岭--荒山野岭指导感情朗读表现出劳动者的欣喜体会劳动者的豪情三练习背诵1引读助背2跟录音轻声背3配乐齐诵四作业默读课文想象荒山植树后的美好景象写一段活枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾要求L白拟题日2层次清语言美尽量用上所提供的词语《2 三亚落日》[教学要求]1 学会本课生字绿线内的生字只认不写理解由生字组成的词语2 通过对语言文字的朗读品味了解三亚落日的美丽景色激发学生热爱大自然热爱祖国的思想感情3欣赏并摘抄描写落日的语句4正确流利有感情地朗读课文背诵课文[教学时间] 两课时第一课时一导人新课激发兴趣今天我们学习一篇写景的课文题目是2 三亚落日板书出示中国地图谁能从地图上找到三亚三亚在海南岛的最南端本是观看日出的好地方课文却特意写了三亚落日在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢二范读课文三初读指导1自学生字词1 自由读课文读准字音读顺句子画出不理解的字词2 查字典或联系上下文理解下列词语美妙绝伦硕大无朋收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜2检查自学效果1 出示词语赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺指名读注意硕盏是翘舌音硕的韵母是uo搔是平舌音3 了解词语掌握情况重点领会下列词语的意思赤朱丹彤赤红色朱大红色丹红色彤红色本课指程度不同的红色硕大无朋硕大无朋没有什么可比得上形容无比的大美妙绝伦美好到了极点收敛光线等减弱或消失3指名分自然段朗读课文教师相机正音4默读课文思考课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景第3～5自然段课文第12自然段分别写什么在三亚看落酬艮有诗意三亚洋溢着浓浓的热带风情学生划分段落四精读训练1轻声读课文画出概括全文内容的一句话讨论交流板书真右诗意你是怎么理解真有诗意的有涛情画意能止人产生非常美好的想象2指导朗读第1自然段1 学生试读2 指导读好真有诗意美妙绝伦一点也不逊色等词句要求读出喜爱赞美之情3 范读齐读五指导书写仔细观察田字格中生字提示溅涨左中右结构三部分要写得紧凑芒亡下结构亡不要漏掉点敛第二画是第七画是－第二课时一复习旧知1听写生字词2齐读第一段二精讲第二段过渡在三亚看落日怎么有诗意三亚是个怎样的地力1 出示三亚风光图自由读这一段图文结合想一想你从这段中读懂了什么2集体交流三亚洋溢着浓浓的热带风情很美作者非常喜爱三亚的热带风光板书热带风情1 你从哪些地方读出三亚很美在有关语句下做上记号交流①蓝透子碧玉般玉屑银未般金灿灿等词写出了海椰子树细沙的色彩美和形状美②挺拔俊秀等词突出了椰树的姿态美③低翔和摇曳等写出了白鸥椰子树的动态美2 结合课文对白鸥椰树和细沙的描写展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象3 你从哪些地方体会到作者的喜爱之情①浓浓金灿灿软软等叠词的运用②蘸搔拟人化手法的运用③真让人担心谁都想等心理描写4 三亚的海那么蓝鸥那么白树那么秀沙那么亮怎能不让人喜爱至极呢齐读第二段读出喜爱之情5 指导背诵三精读第三段过渡三亚的风采神奇而又瑰丽在这样的地方观落日的确真有诗意下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象1自由读第34自然段体会太阳滑落前与滑落时景色的不同2交流1 在第3自然段中作者把太阳比作什么板书像孩童投影映示活跃了一天的太阳依旧像一个快乐的孩童①哪些地方写出太阳像个快乐的孩童红扑扑抖落溅出②这样写有什么好处鲜明生动表达出作者的喜爱之情③想象夕阳的孩童形象及海天一色的奇观④指导朗读要求抓住关键问语读出对此种景象的无限喜爱2 读第4自然段画出描写夕阳滑落过程的语句悬在海与天的边缘--在海面蹦跳--轻快入水①投影映示夕阳也渐渐地收敛厂光芒变得温和起来悬在海与天的边缘夕阳也渐渐地收敛了光芒变得温和起来像一只光焰柔和的大红灯笼悬在海与天的边缘a轻声读这组句子比较哪种写法好好在哪里b指名说第二种写法好用比喻的方法把夕阳的颜色美和形状美具体形象地写出来了板书像灯笼c指导朗读第二个句子②读夕阳在海面蹦跳的句子a你怎么理解句中的再一次b作者又一次把夕阳比作了什么c想象夕阳在海面蹦跳的情景d指导朗读③投影映示我瞪大双眼正在欣赏着突然那落日颤动了两下落下去了我瞪大双眼正在欣赏着突然那落日颤动了两下最后像跳水员那样以一个轻快敏捷的弹跳再以一个悄然无声水波不惊的优美姿势人了水向人们道了再见a分组读两个句子比较两句话写法的不同B第二句话运用了比拟的方法好在哪里c指名说把夕阳完全落下时的情景写得十分细致而日写活了使读者仿佛身临其境板书像跳水员d想象夕阳滑落的情景e齐读第二句话3 作者在写夕阳滑落的情景时还写了我是怎样看落日的找一找有关语句不敢眨眼生怕瞪大双眼为什么要写这些突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹同时也从侧面突出了落日的美妙。
苏教版语文第十册课文
苏教版语文第十册课文《望月》第一课时教学设计【教学目标】1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课生字。
理解由生字组成的词语。
3通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
【教学重难点】通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。
【教学准备】多媒体课件、积累有关月亮的诗句。
一、导入。
1、师：“看到这个“月”字，你想到了哪些与之相关的事物？2、谁能为我们诵读几句关于月亮的古诗？3、除了古诗，你还能想到什么？4、无论是带有月字的古诗，或是关于月亮的传说故事，月亮总是能够给人们带来无数的遐想。
每当她在夜空出现，大地上便纷呈梦幻美景，如水的月光下，人们在愉快地交谈、畅想……那神情是多么地向往。
（出示课本上的插图）你看，江轮甲板上，一对舅甥正在望月畅谈，让我们悄悄地走过去，和他们一起望月吧！（师把课题补充完整）二、初读课文，整体感知，学习生字新词。
1、检查预习情况。
师：昨天，老师已经布置同学们预习，同学们都预习了吗？这篇课文讲了一件什么事？课文可以分几段？每段讲什么？同学们的预习真认真负责！老师非常欣赏你们这种认真负责的精神！让我们把这种精神也用到课文学习去。
（1）指名读生字词，正音。
（2）全班齐读。
2、初读课文：请同学们自由读课文，注意把文章读通读顺，做到不添字也不减字，喜欢的地方就多读几次。
3、一直知道同学们会读书，今天一见果然名不虚传，真是百闻不如一见啊！刚才是大家一起读，现在，老师想听个人读。
把你喜欢的地方读一读，喜欢哪里你就读哪里。
（指名读，学生评价）三、学习第二自然段。
1、宁静的夜晚，让我们和作者一起赏月……（出示课件第二自然段板书：赏月）先自由读读这段话，再说说这样的月夜给了你怎样的感受？（1）学生自读自悟（2）交流汇报：师：这样的月夜给了你怎样的感受？生：我觉得这样的月夜很美丽很和谐……（3）师引导朗读：是啊，月亮出来了，一切都是那么的美好，让我们一起来朗读，感受这份美好。
苏教版小学语文第十册.pptx
后两行写着儿童活动。诗篇洋溢着浓烈的
乡村生活情趣，渗透诗人对美丽田园春色
的201赞9-10-美29 和对乡村儿童谢谢你的的关注喜爱之情。
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这两首诗都是赞美春天的，请你再写出两首 这样的诗（写上题目和诗人） （1）---------------------------------------
（2）---------------------------------------
2019-10-29
谢谢你的关注
6
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
满园的春色是 关不住的，看， 一枝粉红的杏花 正伸出墙头来。
2019-10-29
谢谢你的关注
7
游园不值 叶绍翁
应怜/屐齿/印苍苔， 小扣/柴扉/久不开。 春色/满园/关不住， 一枝/红杏/出墙来。
你认为诗中哪些字该重读？
2019-10-29
2019-10-29
谢谢你的关注
18
想 1、篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成
意 阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季
境
节。 2、后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处
悟
寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶 的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑
诗 追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将
情 儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻
9
夜书所见
（宋）Байду номын сангаас绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
2019-10-29
谢谢你的关注
10
简析
这首小诗写诗人春日游园观花的所见 所感，写得十分形象而又富有理趣。 受到哲理的启示：“春色”是关锁不 住的，“红杏”必然要“出墙来”宣 告春天的来临。同样，一切新生的美 好的事物也是封锁不住、禁锢不了的， 它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。
苏教版国标本小学语文第十册第一单元1
苏教版国标本小学语文第十册第一单元1 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”、“儿童不解春何在”的意思。
4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。
5、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
6、能结合课文内容说出作者写梅花的用意。
通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。
7、说说《宿新市徐公店》所描绘的景色，通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。
教学重点：1、抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。
2、理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。
教学难点：感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。
教具准备：光盘、挂图、投影片教学时间：十三课时。
1、春光染绿我们双脚教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。
教学重点：抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时教学目标：学习生字；能够正确、流利地朗读课文；初步感知课文内容。
一、导入：1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。
大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里？2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。
（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然… …）去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。