马援字文渊,扶风茂陵人也。援年十二而孤...阅读附答案

马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤...阅读附答案

马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”世祖①即位，援因留西川，隗嚣②甚敬重之，以援为绥德将军，与决筹策。建武四年冬，嚣使援奉书洛阳，帝甚壮之。十一年夏，玺书拜援陇西太守。援务开恩信，宽以待下，宾客故人，日满其门。

二十年秋，振旅③还京师。将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪？昔伏波将军路博德④开置七郡，裁封数百户；今我微劳，猥飨大县，功薄赏厚，何以能长久乎？先生奚用相济？”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪？”冀曰：“谅⑤为烈士，当如此矣。”

【注释】①世祖：东汉光武帝刘秀。②隗嚣(wěi xiāo)：字季孟，建武二年被封为西州大将军。③振旅：整队班师。④伏波将军路博德：伏波将军是古代一种封号，路博德是西汉武帝朝名将。⑤谅：确实，实在。

【小题1】下列句中的“以”与“以马革裹尸还葬耳”中的“以”意义和用法相同的一项是

A．无从致书以观

B．俯身侧耳以请

C．则以纸帖之

D．策之不以其道

【小题2】解释下列句中加点的词。

①诸兄奇之②嚣使援奉书洛阳

③日满其门④裁封数百户

【小题3】翻译下列句子。

①吾望子有善言，反同众人邪？

②谅为烈士，当如此矣。

【小题4】结合选文说说马援除了志向远大还有哪些优秀品质。

答案

【小题1】C

【小题2】①对……感到奇怪、认为……奇怪②书信③每天④通“才”，仅仅

【小题3】①我希望您来告诉我良言的，怎么反而和其他人一样呢？

②真要想成为一个志向远大的英雄，就应当这样啊！

【小题4】宽以待人，不居功自傲

解析【小题1】

试题分析：C与例句都是“用”；A为表结果的连词；B为表目的的连词；D为介词，按照。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。这里“奇”为词类活用，意动用法，认为……奇怪；“裁“为通假字，通“才”，仅仅。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里注意关键词“善”“烈士”的理解。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析：从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。这里紧扣“宽容”“谦虚”理解即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。