(完整版)汉字应用水平测试简介
普通话手抄报：汉字应用水平测试的介绍
普通话手抄报：汉字应用水平测试的介绍普通话手抄报：汉字应用水平测试的介绍普通话手抄报：汉字应用水平测试的介绍2004年到现在，大学英语四、六级考试在社会上以及各有关单位和部门闹得沸沸扬扬，媒体上各种意见和建议层出不穷，一时间，这种考试大有成为众矢之的的意味。
与此相对的是，一向被公众和媒体想当然认为不是问题、甚至比较忽略的母语、母语能力等却被越来越多地提起，以至形成了一种呼声和潮流，而且这种呼声和潮流越来越高涨。
作为中国人，作为从事汉语教育与测试的科研人员，我们为出现这种母语意识渐高渐强的趋势而感到高兴，并希望能够在社会上逐渐形成理性看待母语和外语关系的正常局面。
实际上，有关部门和许多有识之士一直都在关注我国国民的语言教育问题，特别是作为国家通用语言文字的普通话和规范汉字教育。
改革开放后，特别是近年来，随着社会、经济的发展，地区间的交往日趋频繁，计算机技术迅猛发展，个人电脑迅速普及，网络规模空前扩大，因此语言文字问题更加突显。
在这种形势下，如何增强我国国民的语言文字规范意识，提高使用祖国语言文字的能力水平，创造一个准确使用国家通用语言文字的良好环境与局面，使之更有利于人际间的沟通和交往，促进社会和经济的更快发展，弘扬中华民族的灿烂文化，就成为有关部门和社会公众关注的热点。
与此同时，社会用字中的不规范现象、有关行业从业人员和大学生等使用汉字能力的匮乏，也都引起了有关部门和人士的高度重视。
因此，在综合治理社会用字的同时，建立考核大学生和有关行业从业人员汉字应用水平的标准化测试体系，就成为促进正确使用国家通用文字的重大举措。
这些措施可以发挥双管齐下、标本兼治的重要作用。
汉字应用水平衡量的是人在日常工作和生活中准确运用汉字的能力，因此，它首先不是识字量的竞赛，而是着眼于人们在日常工作和生活中经常遇到的汉字应用问题;其次，它也不是有关汉字知识的竞赛，而是着眼于在实际应用中把握汉字形、音、义等方面的准确程度;再次，它也并不仅仅针对错别字问题，而是从汉字的形、音、义和综合运用等方面，全面衡量人掌握和运用汉字的水平。
汉字应用水平测试解说
汉字应用水平测试解说一、汉字应用水平测试的名称与性质汉字应用水平测试（HANZI YINGYONG SHUIPING CESHI，缩写HZC）是由中华人民共和国教育部、国家语言文字工作委员会组织实施的一项语言类标准话水平测试。
该测试旨在贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关政策法规，协助达成国家推行规范汉字的目标及要求，对我国国民的汉语言文字应用水平进行规范化、标准化的综合考察。
二、汉字应用水平测试的目的教育部、国家语委组织实施汉字应用水平测试（HZC）的目的在于，通过对具有中等以上受教育程度或同等文化程度的人群进行汉字应用水平的测试评定，考察以下几个方面的汉字应用能力：在各类篇章语句的书面阅读过程中所能辨识且理解的规范字数量；对汉字笔画、笔顺及字形的正确书写的掌握；对汉字的音、形、义的认知及其在具体语境中使用等方面的熟练准确程度。
最终，依据试题难度系数等参变量，将原始分数转换为能够反映应试者常态下真实水平且具有可比性的“HZC导出分数”，根据测试成绩对应试者水平进行等级评定，并授予相关成绩认证。
三、汉字应用水平测试的对象汉字应用水平测试（HZC）的针对对象较为广泛，包括公务员、编辑、记者、校对和文字录入人员、各级各类学校教师和学生、文秘及办公室工作人员、广告业从业人员、中文字幕及操作人员，以及日常工作与汉字使用紧密相关的人员，同时还包括希望了解自身汉字应用水平和能力的各类人员。
四、汉字应用水平测试的范围、内容与方式汉字应用水平测试（HZC）的范围主要是现行规范汉字中的常用字和部分通用字；仅表示方言意义的用字不考；文言用字，除目前还在使用或具有构词能力的，其他一般不作为考察点（具体范围不超出《现代汉语通用字表》）。
汉字应用水平测试（HZC）采用闭卷笔试的方式，考试时长为80分钟。
汉字应用水平测试（HZC）的试卷结构共分为四个部分。
第一部分，字音认读，30题，分值200分；第二部分，字形辨误，30题，分值200分；第三部分，汉字选用，30题，分值200分；第四部分，汉字书写，30题，分值200分。
汉字应用水平测试
汉字应用水平测试（样卷）中国北京汉字应用水平测试研究课题组编制第一部分字音认读（30题）说明：第1-15题。
请找出以下各题中加点字注音错误．．的一项。
1． A 掣．肘（chè） B 吮．吸（shǔn） C 污秽．（suì） D 雏．鸡（chú）2．A针灸．（jiǔ） B 发酵．（xiào） C 酗．酒（xù） D 膝．盖（xī）3． A 引擎．（qínɡ） B 粗犷．（kuànɡ）C 造诣．（yì） D 追溯．（sù）4． A 鞭笞．（chī） B 绮．丽（qǐ） C 市侩．（kuài） D 狡黠．（jié）5． A 媲．美（bǐ） B 罹．难（lí） C 脚踝．（huái） D 麾．下（huī）6． A 修葺．（qì） B 残骸．（hái） C 湍．急（tuān） D 恪．守（ɡè）7． A 木讷．（nà） B 哺．育（bǔ） C 刹．那（chà） D 狩．猎（shòu）8． A 炽．热（zhì） B 戏谑．（xuè） C 毗．邻（pí） D 晤．谈（wù）9．A混．合（hùn）B扒．手(pá) C 供．销（ɡònɡ） D 对称．（chèn）10． A 汤匙．（chí） B 创．伤（chuànɡ）C 逮．捕（dài） D 提．防（dī）11． A 一丘之貉．（hé） B 寡廉鲜．耻（xiǎn）C 引吭．高歌（kànɡ）D 人头攒．动（cuán）12． A 安土重．迁（zhònɡ） B 未雨绸缪．（móu）C 自怨自艾．（yì）D 排忧解难．（nán）13． A 蓦．然回首（mò） B 循规蹈矩．（jǔ）C 高瞻远瞩．（zhǔ）D 弦．外之音（xuán）14．A面面相觑．（qù） B 垂涎．三尺（yán）C 依山傍．水（bànɡ）D 运筹帷幄．（wò）15． A 良莠．不齐（xiù） B 鞠．躬尽瘁（jū）C 焚膏继晷．（ɡuǐ）D 刚愎．自用（bì）说明：第16-30题。
汉字应用水平测试解说
汉字应用水平测试解说一、汉字应用水平测试的名称与性质汉字应用水平测试（HANZI YINGYONG SHUIPING CESHI，缩写HZC）是由中华人民共和国教育部、国家语言文字工作委员会组织实施的一项语言类标准话水平测试。
该测试旨在贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关政策法规，协助达成国家推行规范汉字的目标及要求，对我国国民的汉语言文字应用水平进行规范化、标准化的综合考察。
二、汉字应用水平测试的目的教育部、国家语委组织实施汉字应用水平测试（HZC）的目的在于，通过对具有中等以上受教育程度或同等文化程度的人群进行汉字应用水平的测试评定，考察以下几个方面的汉字应用能力：在各类篇章语句的书面阅读过程中所能辨识且理解的规范字数量；对汉字笔画、笔顺及字形的正确书写的掌握；对汉字的音、形、义的认知及其在具体语境中使用等方面的熟练准确程度。
最终，依据试题难度系数等参变量，将原始分数转换为能够反映应试者常态下真实水平且具有可比性的“HZC导出分数”，根据测试成绩对应试者水平进行等级评定，并授予相关成绩认证。
三、汉字应用水平测试的对象汉字应用水平测试（HZC）的针对对象较为广泛，包括公务员、编辑、记者、校对和文字录入人员、各级各类学校教师和学生、文秘及办公室工作人员、广告业从业人员、中文字幕及操作人员，以及日常工作与汉字使用紧密相关的人员，同时还包括希望了解自身汉字应用水平和能力的各类人员。
四、汉字应用水平测试的范围、内容与方式汉字应用水平测试（HZC）的范围主要是现行规范汉字中的常用字和部分通用字；仅表示方言意义的用字不考；文言用字，除目前还在使用或具有构词能力的，其他一般不作为考察点（具体范围不超出《现代汉语通用字表》）。
汉字应用水平测试（HZC）采用闭卷笔试的方式，考试时长为80分钟。
汉字应用水平测试（HZC）的试卷结构共分为四个部分。
第一部分，字音认读，30题，分值200分；第二部分，字形辨误，30题，分值200分；第三部分，汉字选用，30题，分值200分；第四部分，汉字书写，30题，分值200分。
汉字应用水平测试等级及测试大纲
汉字应用水平测试等级及测试大纲汉字应用水平等级及测试大纲1.范围本规范规定了具有中等以上受教育程度人群使用汉字应当达到的水平。
本规范适用于各级政府部门、新闻出版单位、各级各类学校和教育机构、其他事业单位和企业单位等录用人员和核定在职人员资格，以及各级各类学校考核学生汉字应用水平。
2.规范性引用文件下列文件中的条款通过本规范的引用而成为本规范的条款。
凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本规范，然而，鼓励根据本规范达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本规范。
《现代汉语常用字表》（1988年1月国家语言文字工作委员会、国家教育委员会发布）《现代汉语通用字表》（1988年3月国家语言文字工作委员会、中华人民共和国新闻出版署发布）GF3003-1999 GB13000.1字符集汉字字序（笔画序）规范3.术语和定义下列术语和定义适用于本规范。
3.1 汉字 Chinese Character记录汉语的书写符号系统。
在本规范中指我国法定的国家通用文字。
3.2 字量 amount of Chinese Characters字形上具有区别性特征的汉字的个数。
3.3 覆盖率 rate of covering指汉字的出现频次在语料库各类文本全部汉字频次中所占的比例。
3.4 项目反应理论item response theory，IRT揭示受测者在试题上的反应与其潜在特质水平之间关系的一种测量学理论。
与经典测量理论（classical test theory）相比，它能提供更为精确的测量结果，并能较好地满足构建大型考试题库和开展适应性考试（adaptive testing）的需要。
3.5 （0，1）记分法 dichotomously scored对于答案具有唯一性的客观性试题，按答对1分、答错0分两种情况记录原始分数的一种记分方法。
汉字应用水平测试--汉字培训
汉字应用水平测试
汉字应用水平测试
汉字应用水平测试是一种测试考察一个人对于汉字的理解
和应用能力的能力评估工具。
以下是一些例子：
1. 请将下列繁体字转换为简体字：書、醫、劍、壽。
2. 根据以下词语的读音填上相应的汉字：_明风__（míng
fēng）、__靓仔__（liàng zǎi）。
3. 请写出以下汉字的康熙部首：水、火、木、土。
4. 请写出以下成语的意思：__井底之蛙__、__不翼而飞__。
5. 请回答以下问题：「点石成金」这个成语的意思是什么？
参加汉字应用水平测试可以帮助评估一个人的汉字水平，包括对汉字的认知、辨认和运用能力等。
该测试可以用于学校、教育机构或个人进行自我评估或学习进度跟踪。
汉字应用测试水平考试
汉字应用测试水平考试是一种对汉字掌握程度进行测试的考试。
以下是有关汉字应用测试水平考试的一些基本信息：
1. 考试目的：旨在测试考生的汉字应用能力，包括汉字的认读、书写、词
汇运用等方面的能力。
2. 考试内容：考试通常包括阅读理解和写作两部分。
阅读理解要求考生能
够正确理解文章内容，并根据文章内容回答问题；写作则要求考生能够根据给定主题或情境，用规范的汉字书写，表达清晰、准确。
3. 考试等级：汉字应用测试水平考试通常分为初级、中级和高级三个等级。
不同等级的考试难度不同，要求考生掌握的汉字数量和难度也有所不同。
4. 考试形式：考试通常采用机考或纸笔考试的形式，具体形式根据考试机构的要求而定。
5. 考试时间：考试时间通常为120分钟，具体时间根据考试等级和难度而定。
6. 成绩评定：考试成绩通常由客观题得分和主观题得分两部分组成，客观
题包括选择题、填空题等，主观题包括阅读理解和写作等。
最终成绩根据各部分得分综合评定，并确定相应的等级。
总的来说，汉字应用测试水平考试是一种针对汉字应用能力的水平测试，可以为考生提供一个检验自己汉字掌握程度的平台，同时也可以为用人单位提供一个参考依据。
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汉字应用水平测试简介
汉字应用水平测试是教育部、国家语委组织实施的语言类标准化水平测试，是贯彻“国家推行规范汉字”的方针政策，执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》的重要举措。
它旨在测试中等以上受教育程度的人群在以规范汉字为媒介的阅读、书面表达等活动中，掌握和使用汉字所达到的水平。
通过培训和测试的良性互动，明确相关人群汉字应用水平的等级要求，促进我国国民使用规范汉字水平的提高，从而使我们的社会用字环境得到进一步改善，最终取得标本兼治的效果。
同时，汉字应用水平测试还可以为政府部门、新闻出版单位、各级各类学校和教育机构，以及有关企事业单位录用和考核从业人员时提供资质依据。
汉字应用水平测试采用闭卷笔答方式，全卷共120题，分四个部分，每个部分为30题。
其中：第一部分是字音认读，考查考生是能否掌握汉字的普通话读音及准确判断多音字在特定使用环境中的恰当读音；第二部分是字形辨误，考查考生在特定的使用环境中，掌握汉字字形及使用汉字是否正确；第三部分是汉字选用，考查考生在特定的使用环境中，能否选出正确的汉字；第四部分是汉字书写，考查考生书写汉字是否正确。
汉字应用水平测试等级与普通话水平测试等级类似，共分三级六等，由高到低依次为一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等、三级甲等、三级乙等和不入级。
一级是较高的汉字应用水平，具体表现在：能够在使用环境中掌握和使用的汉字大约在4500至5500个；能够正确地掌握和使用汉字的规范字形、普通话读音、常用意义、基本用法和一些特殊用法；偶有汉字形、音、义方面的错误，但只是零星失误，不具有系统性特征；能够胜任对汉字应用能力有很高要求的
工作或以使用汉字为主要任务的各种类型的工作，承担的工作任务范围极广，从一般的事务性工作到书刊的编辑、校对等。
考试分数达到660分及以上为一级甲等，600分至659分为一级乙等。
二级是中等的汉字应用水平，具体表现在：能够在使用环境中环境和使用的汉字大约在4000至4500个；能够比较正确地掌握和使用汉字的规范字形、普通话读音、常用意义、基本用法和个别特殊用法；间或出现汉字形、音、义方面的错误，但集中在使用频率很低或很容易发生错误的汉字；能够胜任对汉字应用能力有较高要求的工作或以汉字为主要任务的部分工作，承担的工作任务范围较广，如中小学教师、文秘、公务员等。
考试分数达到500分至599分为二级甲等，400分至499分为二级乙等。
三级是一般的汉字应用水平，具体表现在：能够在使用环境中掌握和使用的汉字大约在3500至4000个；能够基本正确掌握和使用汉字的规范字形、普通话读音、常用意义和基本用法；有时出现汉字形、音、义方面的错误，但集中在使用频率较低或较容易发生错误的汉字；能够胜任对汉字应用能力有基本要求的工作或涉及汉字应用的部分工作，承担的工作任务范围有限，如一般性的管理或事务性工作等。
考试分数达到300分至399分为三级甲等，200分至299分为三级乙等。
水平表现低于“三级”的，为“不入级”。