人教版初中音乐 我的未来不是梦 教学设计
我的未来不是梦音乐教案
我的未来不是梦音乐教案教案标题：我的未来不是梦音乐教案教学目标：1. 通过学习和演唱《我的未来不是梦》这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的音乐素养和艺术修养。
3. 培养学生的团队合作能力和表演自信心。
教学内容：1. 歌曲学习：学生学习并熟悉《我的未来不是梦》的歌曲内容和旋律。
2. 歌曲分析：学生分析歌曲中的情感表达和音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 歌曲演唱：学生分组进行歌曲演唱练习，培养他们的合唱能力和音乐表达能力。
4. 表演准备：学生进行舞台表演准备，包括舞台布置、服装选择、舞蹈编排等。
教学步骤：第一课时：1. 导入：播放《我的未来不是梦》的音乐录音，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学习：学生跟随歌曲录音，逐句学习歌曲的歌词和旋律。
3. 歌曲分析：引导学生分析歌曲中表达的情感，并讨论歌曲中的音乐元素。
4. 歌曲演唱：将学生分成小组，每个小组选择一个部分进行演唱练习。
5. 小结：总结今天学习的内容，鼓励学生积极参与歌曲演唱。
第二课时：1. 复习：回顾上节课学习的歌曲内容和分析。
2. 歌曲演唱：学生继续进行歌曲演唱练习，每个小组轮流进行合唱。
3. 表演准备：学生分组讨论并确定表演的舞台布置和服装选择。
4. 舞蹈编排：引导学生进行简单的舞蹈编排，与歌曲演唱相结合。
5. 小结：总结今天的学习内容，鼓励学生展示他们的音乐表达能力。
第三课时：1. 复习：回顾上节课的歌曲演唱和表演准备。
2. 歌曲演唱：学生继续进行歌曲演唱练习，注重合唱的整体效果和音乐表达。
3. 表演准备：学生进行最后的表演准备，包括舞台布置、服装试穿等。
4. 彩排演练：学生进行整体的彩排演练，检查并完善他们的表演细节。
5. 表演展示：学生进行音乐表演的展示，通过展示培养他们的表演自信心。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现，评估他们对音乐的理解和掌握程度。
2. 对学生的歌曲演唱进行评估，包括音准、节奏感和情感表达等方面。
我的未来不是梦音乐教案
篇一：《我的未来不是梦》教学设计八年级音乐《我的未来不是梦》教学设计咀头初级中学何娟知识与技能：学生在歌曲演唱的过程中，体会通俗歌曲的演唱特点，并进一步感受电子乐器在歌曲的表现中所起到的重要作用。
过程与方法：音乐欣赏法、讲解法、对比分析法、分组讨论法、归纳总结法。
情感态度与价值观：在歌曲的演唱过程中体会歌曲表现中出的对梦想的追求与不懈的努力，顽强拼搏的精神。
教学重点：用自然和谐的声音演唱歌曲，表现歌曲的情感。
教学难点：体会电子乐器在通俗歌曲中的重要作用。
教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、教师谈话导入：1、师：同学们，在你们的心中一定有一个美好的未来梦想，和大家一起来分享一下你的美好梦想吧。
2、教师小结，导入新课，出示课题——《我的未来不是梦》。
二、歌曲学唱：1、聆听范唱，教师课件出示思考题：a、这首歌曲给你什么样的感受？b、这首歌曲运用了什么样的演唱方法？2、教师播放范唱，指导学生思考。
3、学生回答思考题，教师总结通俗歌曲的演唱特点：通俗唱法也称为流行唱法，具有通俗性，自娱性等艺术特色。
擅长抒了以个人为主体的内心情感。
通俗作品通俗易懂，风格轻松愉快，活泼新颖。
多用自然嗓音，音域一般不宽，吐字清晰，亲切随意。
4、出示乐谱，指导学生看谱，强调歌曲结尾部分的演唱方法。
5、复习弱起节奏和弱起小节知识，找出曲谱中弱起小节，划拍指导学生准确起唱。
6、播放现场演唱视频，观看中要求学生注意弱起小节和二分休止符以及多处有休止符地方的演唱方法。
7、教师小结通俗歌曲的演唱方法。
8、随伴奏演唱，出现问题教师进行个别纠正。
二、音乐实践1、聆听不同版本的歌曲《我的未来不是梦》，思考教师给出的问题：a、这几首歌曲在电子乐器的表现方面有什么相同点和不同点？b、你认为电子乐器在通俗歌曲的表现中起什么作用？以小组为单位，谈谈自己的看法。
2、教师组织学生聆听，分小组进行讨论，选出一名代表回答本组意见。
3、小结学生发言。
三、课外拓展：课后聆听自己喜欢的几首通俗歌曲，从节奏、旋律、配器、情绪方面进行对比分析，完成下面的表格。
人教版初中音乐 我的未来不是梦 教学设计
人教版初中音乐我的未来不是梦教学设计教学设计：《我的未来不是梦》1.教材分析本节课是八年级上册人教版的最材第二单元《电声空间站》里的第二课，主要是让学生更进一步了解电声音乐的特点。
而《我的未来不是梦》就是通俗电声乐队伴奏的一个典型代表，此歌传唱甚广，有代表性立意很好，很励志，适合学生演唱。
2.学情分析学生之前学唱的歌曲大多数都是中国民歌或是国外名曲，像这样的通俗歌曲还是第一次学唱，因此更容易激发学生的研究兴趣。
3.教学目标情感态度价值观：在歌曲演唱过程中体会歌曲中表现出的对梦想的追求与不懈的努力，顽强拼搏的精神。
过程与方法：音乐欣赏法、讲解法、对比分析法、讨论归纳总结法。
知识与技能：1.学唱歌曲体会通俗歌曲的演唱特点，并能自然、有感情、自信地演唱歌曲。
2.通过欣赏讨论感受电声乐器在通俗歌曲中的重要作用。
4.重点难点1.体会电声乐器在通俗歌曲中的重要作用。
2.歌曲中的弱起节奏。
5.教学过程活动1【导入】1.学生谈论自己的梦想。
2.教师导入新课，出示课题——《我的未来不是梦》。
活动2【讲授】歌曲学唱1.初听歌曲并思考：A.从这首歌曲中你感受到了什么？B.这首歌曲运用了什么样的演唱方法？学生讨论回答，教师总结通俗歌曲演唱特点：通俗唱法也称为流行唱法，具有通俗性、自娱性等艺术特点。
多用自然嗓音，音域一般不宽，吐字清晰，亲切随意。
2.复听歌曲，学生边打节拍边轻声跟唱（跟唱时注意歌曲中出现的弱起节奏）。
3.出示谱例，指导学生看谱并讲解歌曲中出现的弱起节奏、倚音。
4.跟随伴奏，用自信有感情的声音演唱歌曲。
活动3【活动】对比欣赏与探究1.对比欣赏不同版本的《我的未来不是梦》，思考：A.两种版本在歌曲伴奏上运用的乐器有什么相同点和不同点？B.你认为电声乐器在通俗歌曲的表现中起了怎样的作用？2.学生讨论回答，教师总结电声乐器的作用。
活动4【作业】课外拓展课后聆听自己喜欢的几首通俗歌曲，从节奏、旋律、配器、情绪上进行对比分析，完成下面表格。
我的未来不是梦音乐教案
我的未来不是梦音乐教案教案题目：《我的未来不是梦》音乐教案教学目标：1. 了解并学习《我的未来不是梦》这首歌曲的歌词和旋律；2. 能够正确演唱这首歌曲；3. 练习和提高学生的合唱技巧和音乐表演能力；4. 培养学生对未来充满信心和勇气的精神。
教学内容：1. 引入：播放《我的未来不是梦》的音乐录音，让学生先听一遍，了解这首歌曲的基本信息，并谈谈自己对未来的梦想；2. 学习：分发歌曲的歌词，并请学生带着问题阅读歌词，了解歌曲的主题和表达的情感；3. 合唱练习：老师分段教唱歌曲的旋律，学生跟着老师一起唱，重点练习和强化一些旋律和节奏变化；4. 个别训练：老师挑选一些音乐方面比较突出的学生，让他们独自演唱一段歌词，以展示自己的演唱和表演能力；5. 合唱排练：带领学生集体进行歌曲的合唱排练，注意和声、节奏和各个部分的协调；6. 音乐表演：在课堂结束时，安排学生进行一次小型的音乐表演，让他们在音乐的伴奏下充分展示自己的歌唱和舞台表演能力。
教学过程：1. 引入环节（5分钟）：让学生先听一遍《我的未来不是梦》的音乐录音，并鼓励他们谈谈自己对未来的梦想和期许。
2. 学习环节（15分钟）：分发歌曲的歌词，请学生阅读歌词，并思考歌曲表达的主题和情感。
3. 合唱练习环节（20分钟）：老师先带领学生练习歌曲的第一段，教授每个音符的演唱方法和节奏，然后学生跟着老师一起唱。
4. 个别训练环节（10分钟）：老师挑选一些音乐方面比较突出的学生，让他们独自演唱一段歌词，以展示自己的演唱和表演能力。
5. 合唱排练环节（20分钟）：带领学生集体进行歌曲的合唱排练，注意和声、节奏和各个部分的协调，不断调整和改进。
6. 音乐表演环节（10分钟）：在课堂结束时，安排学生进行一次小型的音乐表演，让他们在音乐的伴奏下充分展示自己的歌唱和舞台表演能力。
教学评价和后续活动：教学评价：可以通过观察学生的合唱演唱和个别表演来评价学生的音乐技巧和表演能力，并提供改进建议。
我的未来不是梦音乐教案
我的未来不是梦音乐教案教案主题：我的未来不是梦音乐教案教学目标：1. 通过参与音乐活动，培养学生的音乐兴趣和创造力。
2. 帮助学生了解音乐对个人成长和未来发展的重要性。
3. 提供学生展示自己音乐才华的机会，鼓励他们追求音乐梦想。
教学重点：1. 学习和表演与主题相关的音乐曲目。
2. 制作个人音乐作品，表达自己对未来的憧憬和希望。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐曲目。
2. 乐器（根据可能使用的乐器进行准备）。
3. 课堂展示区域，用于学生展示音乐作品。
教学过程：1. 热身活动：- 与学生一起进行身体放松操和声音放松操。
- 演唱一首与主题相关的激励歌曲。
2. 学习和表演音乐曲目：- 听取学生对自己喜欢的音乐曲目的分享，鼓励他们谈论为什么喜欢这些曲目。
- 选取一到两首与主题相关的音乐曲目进行学习和表演。
向学生展示演奏技巧和和声要点，并分发乐谱（如适用）。
- 在学生练习的过程中，教师提供指导和反馈。
鼓励学生互相合作和互相帮助。
3. 制作个人音乐作品：- 鼓励学生在课后时间创作一首与主题相关的音乐作品。
可以是自己演奏的乐曲、自己作词作曲的歌曲或其他形式的音乐表达。
- 在课堂上，学生依次展示自己的音乐作品，并分享创作的灵感和意义。
- 教师和其他学生给予积极的反馈和建议。
4. 总结和展望：- 强调音乐在个人成长和未来发展中的重要性。
- 向学生提供有关音乐学习和发展的资源推荐，如音乐学院、音乐比赛等。
- 鼓励学生坚持追求自己的音乐梦想，并展望未来的可能性。
教学延伸：1. 组织学校音乐晚会，邀请学生展示他们的音乐才华。
2. 定期举办听音乐会活动，带领学生走进音乐的世界，了解不同风格和流派的音乐。
3. 鼓励学生加入学校乐团或合唱团，提供更多表演和合作的机会。
人教版八年级上册音乐《我的未来不是梦》教学设计
《我的未来不是梦》教学设计【教材分析】《我的未来不是梦》是由翁孝良作曲，陈家丽作词，与1988年创作于台湾的一首励志流行歌曲。
这首歌曲唱出了许多青少年对梦想的追求与不懈的努力，以及顽强的拼搏精神。
流行音乐更能激发学生的学习兴趣。
本节课以学唱歌曲为主线，在歌唱教学中，我采用了带问题欣赏并回答---学唱----分析作品内容三个环节，让学生充分理解作品，为更好的演唱做好准备。
从而感受流行音乐的魅力，通过对比欣赏体会电子音乐在流行音乐中的作用。
【教学内容】1、学唱歌曲《我的未来不是梦》。
并了解电子乐器。
2、欣赏歌曲《橄榄树》。
【教学目标】1、通过学唱歌曲《我的未来不是梦》，了解电子音乐，让学生感受流行音乐的魅力，体会作者的创作意图，激发学生为实现自己梦想而努力拼搏。
2、能够用自然放松的声音有感情的演唱歌曲，注意把握由于伴奏型的改变而引起情绪上的变化。
3、通过对比欣赏《橄榄树》，体会电子音乐伴奏的音乐特点。
【教学重点与难点】学生准确、有感情的演唱歌曲，准确掌握歌曲中的弱起节奏、切分节奏等节奏型。
【教学准备】多媒体课件、钢琴等【教学过程】一、创设情境，导入新课提问导入：同学们！我们每个人心中都有一个梦想，老师的梦想是当一名音乐老师，我的梦想实现了，谁能说一说你的梦想是什么？今天这节课我们一同来学习一首流行歌曲《我的未来不是梦》，一同来体会作者是怎样用音乐表达对梦想的追求。
【设计意图：通过与学生交流，为课题的出现创设情境，让学生投入到其中】二、学唱感受，流行风情1、聆听歌曲，回答问题。
思考：这首歌曲表达了作者一种怎样的情感。
歌曲充满激情，自信的。
表达了作者为追求自己的梦想，历尽磨难，受尽百般挫折，却始终不愿放弃的精神。
2、再听歌曲，感受情绪。
（随音乐哼唱旋律）思考：歌曲可以分为几个部分？每个部分的情绪是怎样的？歌曲分为三个部分：（1）第一部分：弱拍起，情绪平稳。
好像在向人们诉说自己经历的种种困难。
（2）第二部分情绪高涨，表现作者对实现自己的梦想，坚定与执着的精神。
人教版八年级上册音乐第二单元我的未来不是梦教案
人教版八年级上册音乐第二单元我的未来不是梦教案一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《我的未来不是梦》这首歌曲。
这首歌曲是人民教育出版社八年级上册音乐教材第二单元的内容。
通过学习这首歌曲，学生可以掌握基本的音乐知识，提高音乐鉴赏能力，同时也能激发学生对未来梦想的追求和奋斗。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级时已经学习了一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等。
通过本节课的学习，学生可以将已有知识与新知识相结合，更好地理解歌曲的结构和旋律，提高音乐鉴赏能力。
同时，这首歌曲的主题与学生的未来梦想相关，能够激发学生对未来的思考和追求，与学生的生活实际紧密相连。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的音乐审美能力和实践能力。
通过学习《我的未来不是梦》这首歌曲，学生可以提高对音乐的感知和鉴赏能力，理解歌曲所表达的情感和内涵，从而提升音乐审美素养。
同时，通过歌曲的学习和演唱，学生可以锻炼自己的音乐实践能力，如音准、节奏、演唱技巧等，提高自己的音乐表现力。
此外，这首歌曲的主题与学生的未来梦想相关，能够激发学生对未来的思考和追求，培养学生的创新精神和实践能力。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在七年级时已经学习了一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等。
这些知识为本节课的学习奠定了基础。
学生对音乐有一定的感知和鉴赏能力，能够理解和表达歌曲所表达的情感和内涵。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐来表达自己的情感和想法。
在学习风格上，学生喜欢通过实践和参与来学习，如演唱、演奏等。
学生的音乐实践能力较强，能够通过练习来提高自己的音乐表现力。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习《我的未来不是梦》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难。
例如，歌曲的旋律和节奏较为复杂，学生需要通过多次练习来掌握。
此外，歌曲的情感表达较为丰富，学生需要深入理解歌词的含义，才能准确地表达歌曲的情感。
第二单元电子空间站我的未来不是梦教案人教版初中音乐八年级上册
我的未来不是梦一、教材分析：本节课是人教版八年级上册第二单元电子空间站里的第二课，主要是让学生进一步了解电子音乐的特点，而歌曲《我的未来不是梦》是电子乐队伴奏的一个典型代表，此外本首歌曲的传唱度也很高，比较有代表性，适合学生演唱。
二、学情分析：八年级的学生心理波动比较大，正是由少年向青年发展的重要过渡期，这个阶段是学生对未来往往比较迷茫，不太清楚自己想要什么，通过本节课的学习，帮助学生找到自己的目标，想清楚自己的未来，并为之而奋斗。
三、教学目标：学生在歌曲演唱的过程中，体会通俗歌曲的演唱特点，并进一步感受电子乐器在歌曲中起到的作用。
在歌曲的演唱过程中体会歌曲表现出的对梦想的追求与不懈努力，激发学生培养志存高远为梦想奋斗的积极心态。
四、教学重点：用自然和谐的声音演唱歌曲，表现出歌曲中所要表达的情感。
五、教学难点：1.体会电子乐器在通俗歌曲中的重要作用。
2.弱起小节的演唱六、教法：音乐欣赏法、对比分析法、演示法、问题探究法七、教学过程1.导入师：同学们，上课之前老师给大家听一段音乐，然后说一说这是什么歌曲？在歌曲中你听到了哪一种乐器的声音？生：beyond乐队的《光辉岁月》，听到了电吉他、架子鼓、贝斯的声音。
今天我们要学习的歌曲也是由电子乐队伴奏的，歌曲名字叫《我的未来不是梦》。
2.新课学习：我们先来试听一下这首歌曲，说一说这首歌的情绪和速度是怎么样的？歌手的音色怎么样？生：情绪充满自信，速度中速，歌手声音清澈明亮。
师：这首歌曲大家都比较熟悉，但是大家了解它的原唱是谁吗？让我们一起来了解一下歌曲的原唱张雨生，张雨生是台湾歌手，有音乐魔术师之称，1995年张雨生开始为其他歌手担任制作人，分别为张惠妹、陶晶莹、伊能静等著名歌手制作专辑，但是可惜的是他在1997年发生车祸意外身亡，一代巨星遗憾的落幕了，当时他年仅31岁。
3.新歌学唱①学生跟着老师一句一句完整的学唱，提问：这首歌根据歌曲情绪分成了几个部分？从哪里开始划分？每个部分所表达的意境是怎么样的？分成两个部分，在“”因为我不在乎“这一句的前面划分，第一部分表达了大多数人面对挫折失去信心，茫然失措。
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我的未来不是梦教学设计
1教材分析
本节课是八年级上册人教版的最新教材第二单元《电声空间站》里的第二课，主要是让学生更进一步了解电声音乐的特点。
而《我的未来不是梦》就是通俗电声乐队伴奏的一个典型代表，另外此歌传唱甚广，有代表性立意很好，很励志，适合学生演唱。
2学情分析
学生在以前学唱的歌曲大多数都是中国民歌或是国外名曲，像这样的通俗歌曲还是第一次学唱，因此更容易激发学生的学习兴趣。
3教学目标
一、情感态度价值观：在歌曲演唱过程中体会歌曲中表现出的对梦想的追求与不懈的努力，顽强拼搏的精神。
二、过程与方法：音乐欣赏法、讲解法、对比分析法、讨论归纳总结法。
三、知识与技能：1.学唱歌曲体会通俗歌曲的演唱特点，并能自然、有感情、自信地演唱歌曲。
2.通过欣赏讨论感受电声乐器在通俗歌曲中的重要作用。
4重点难点
1.体会电声乐器在通俗歌曲中的重要作用。
2.歌曲中的弱起节奏。
5教学过程
活动1【导入】
1、谈谈你的梦想。
2、师小结，导入新课，出示课题----《我的未来不是梦》
活动2【讲授】歌曲学唱
1、初听歌曲并思考：A、从这首歌曲中你感受到了什么？
B、这首歌曲运用了什么样的演唱方法？
生讨论回答，师总结通俗歌曲演唱特点：通俗唱法也称为流行唱法，具有通俗性，自娱性等艺术特点。
多用自然嗓音，音域一般不宽，吐字清晰，亲切随意。
2、复听歌曲，学生边打节拍边轻声跟唱（跟唱时注意歌曲中出现的弱起节奏）。
3、出示谱例，指导学生看谱并讲解歌曲中出现的弱起节奏、倚音。
4、跟随伴奏，用自信有感情的声音演唱歌曲。
活动3【活动】对比欣赏与探究
1.对比欣赏不同版本的《我的未来不是梦》，思考：
A．两种版本在歌曲伴奏上运用的乐器有什么相同点和不同点？
B．你认为电声乐器在通俗歌曲的表现中起了怎样的作用？
2.生讨论回答，师总结：电声乐器的作用
活动4【作业】课外拓展
课后聆听自己喜欢的几首通俗歌曲，从节奏、旋律、配器、情绪上进行对比分析，完成下面表格。