幼儿园中一班表演游戏第二阶段计划
表演游戏
表演游戏第一阶段2013年2月26日-----3月19日情况分析：经过一学期的培养，幼儿能根据表演的需要更改或增添情节或角色，会寻找现场现成的废旧材料布置场景，游戏后能分类收拾玩具，大部分幼儿能处理游戏中的纠纷，积极投入游戏，但个别男孩子在表演时不够投入，容易分散，表情还停留在西喜怒两种区别较大的表现方式上。
一游戏目的：1通过对作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演。
2能正确处理游戏中的纠纷，会较正确地评价自己和别人。
二游戏主题：（预定）1《金鸡冠的公鸡》2《小蝌蚪找妈妈》三游戏1物质准备：头饰：公鸡、画眉鸟、猫、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、小鸭、大鱼、鹅、乌龟道具：荷叶、房子、六弦琴，池塘。
2知识经验准备：幼儿已能复述故事四游戏指导：第一次指导：1教师出示头饰：“上次老师给你们讲了《金鸡冠的公鸡》，你们还记得里面有哪些人物吗？讲了哪些对话？”请幼儿一起来复习故事里的对话。
2引导幼儿思考：(1)狐狸来骗过几次公鸡呢？他说了些什么话？(2)可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢？3、请个别幼儿示范表演。
请其他幼儿说说他们表演得如何。
4、请幼儿协商角色分配，选择场地及表演道具。
5、提出要求：(1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。
（3）要爱护玩具。
6幼儿游戏，教师重点指导幼儿有表情地进行表演。
要求幼儿与同伴友好合作。
并提醒幼儿大胆进行表演。
7、评价：评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。
并请表演得较好的一组幼儿上来表演。
鼓励大家向他们学习。
第二次指导：1以评价上次游戏情况引入。
“上次我们班玩了一个好玩的表演游戏，叫做什么啊？你们觉得在表演的时候哪个角色最难表演？要怎么表演更好呢？”2出示纸偶，再次讲述故事，让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征，说说要怎么样来表现角色性格。
3、提出要求：(1)用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。
幼儿园表演游戏计划
幼儿园表演游戏计划计划名称：小小主持人表演游戏计划目的：通过表演游戏的形式，培养幼儿语言表达能力，提高幼儿自信心，促进幼儿全面的身心发展。
计划时间：2-3周（每周2次，每次30分钟左右）计划人员：2名教师（一名负责介绍游戏规则和引导，一名则负责录像和评价），20-30名3-5岁的幼儿游戏具体内容：第一周：一、游戏名称：《自我介绍》游戏规则：两名教师共同示范，每名幼儿轮流上台，自我介绍。
自我介绍可以包括姓名、爱好、家庭成员等个人信息。
每个孩子都有1-2分钟的时间进行自我介绍。
游戏目的：通过自我介绍的形式，让幼儿学会表达自己的想法和思想，锻炼口语表达能力，增强自信心。
二、游戏名称：《小小主持人》游戏规则：每个幼儿自行设计一个节目，可以是讲故事、唱歌、跳舞或者其他形式。
在游戏中，两位教师将扮演主持人的角色，每个孩子上台表演，由主持人进行介绍，并问答环节，提问该节目的主题、内容等问题。
最后由两名教师共同评价每个孩子的表现。
游戏目的：通过设计一个小节目，让幼儿学习形式多样的表达方式和创意能力，促进幼儿的社交能力和合作意识。
第二周：一、游戏名称：《传话》游戏规则：幼儿被分为若干组，每组站成一排，最前面的孩子向后传递一句话，直到最后一个孩子。
最后一个孩子将口述自己听到的话，并与前面的孩子进行对比。
游戏目的：通过这种游戏，幼儿可以锻炼语言表达能力和倾听能力，学习如何传达信息。
二、游戏名称：《情景表演》游戏规则：两位教师分别选择一个场景，进行表演。
幼儿分别扮演不同的角色，根据自己的想象，进行自由表演。
教师可以提供一些措辞和动作指导，引导幼儿表演。
游戏目的：通过情景表演，幼儿可以锻炼沟通能力、创造力和表现力，促进幼儿全面的身心发展。
第三周：一、游戏名称：《小小记者》游戏规则：幼儿被分为若干组，每组选出一名幼儿担任记者，采访其他组的孩子。
采访的主题可以是任何与孩子有关的话题或事情，例如：我最喜欢的动物、我昨天做了什么等。
幼儿园中班表演游戏《小熊请客》
经验准备：熟悉小熊请客的对话和情节。
材料准备：（道具）娃娃家用具、礼物（头饰）小熊、小猴、小狗、小猫、狐狸。
游戏指导
第二次游戏活ຫໍສະໝຸດ 指导：1.引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师:上次，我们看了什么表演?《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗?组织讨论：故事有几个场景？需要哪些表演道具？怎样将游戏玩到底？游戏时怎样才能不互相干扰？
________表演______游戏活动计划表
时间：12月27日
游戏名称：小熊请客
游戏观察分析
经过一段时间的游戏，孩子们能大胆的以自己理解的方式表现小动物的神情语气动作，特别是小动物们指责狐狸的那段对白：“你没出息，你天天不干活，还想白白吃东西，哼，我就不带你”。是孩子最喜欢也是表情最丰富的，不同的幼儿都根据自己的理解表现出了不同的感情色彩，有的孩子用跺脚、双手叉腰来表现、有的孩子用拍手马步下蹲动作来表现、有的孩子双脚叉开、双手环抱，有的表情是不屑一顾的、有的生气的嘟着嘴巴、有的瞪圆了双眼……，今天的“道具组”非常的忙，忙着修补游戏中损坏的头饰，还临时接了个任务为小动物准备吃的食物和制作大树。表演游戏是一个需要多次重复的过程。老师要学会等待观察，在适当的时候在这些重复的过程中做些提炼提升。随着游戏的延续和重复，幼儿积累了一定的经验就会根据自己的理解运用多种手段和表演的技能来表现内容，由刚开始的一般性表现逐步向生动性表现转化。
4.幼儿自由选择同伴进行游戏，师巡回指导，鼓励幼儿能交换角色再表演。
5.幼儿游戏后相互介绍今天的游戏的心情。
6.讲评：请幼儿介绍游戏中遇到的困难，请大家一起想办法解决。
游戏整体反思
通过这次的表演游戏，小朋友们在反思中探索，在探索中提升，当我看到幼儿通过探究而豁然开朗的目光时，我知道，是不断的反思与探索让我看到了新理念下的新课堂!尽管达到了较好的效果，但还存在着一定的不足和值得商讨的地方。比如：在时间调控上还欠合理，偶尔还有口误出现，游戏进程中，总是会有些突发的状况发生，也正是这些问题才是教育孩子的契机，表演游戏对孩子的价值不只是表演技能上和语言表达上的提升，所以在游戏中，老师不能只盯着孩子表演是否按照故事情节进行，动作是否优美。更应该关注孩子在游戏活动中所表现出的学习和社会性的品质，这对孩子的一生发展更有意义。活动中矛盾出现的时候，老师要沉住气，多理解和尊重孩子、少指责和横加干涉，给幼儿自主协商磨合的时间，让他们讨论商量。孩子在矛盾与冲突面前多多少少都会获得一些处事方法。在尝试用自己的方式去解决问题的过程中，对孩子来说是一个很好的社会化成长的过程。
中班表演游戏——才艺小舞台
才艺小舞台（第一阶段）主题产生：一年一度的艺术节活动一天一天临近了，结合班级的表演区活动，教师有了一些想法，能否将表演区与艺术节的才艺展示结合起来，不仅满足孩子们平时表演装扮的欲望，巩固较深所学所看！还能提高幼儿自己制定计划能力，锻炼自己准备道具材料、装扮的动手能力。
培养孩子观看演出做文明礼仪小观众的良好行为习惯！还能提高幼儿欣赏、评价他人的能力等等，真是一举多得！因此，我们针对第一次的艺术表演活动展开了讨论，老师的提议受到了孩子们的积极响应，报名表演的节目丰富多彩，没有参与表演的幼儿争当观众，同时围绕表演的各项事宜，幼儿进行了详细的讨论，老师惊叹与孩子们对舞台表演、演出的知识经验相当丰富。
具体讨论主持人的确定，表演区、观众区、候场区的划分、观众的要求，表演者服装的准备等等（一）幼儿游戏情况分析活动空前的受欢迎，整个表演、观看的过程井然有序，孩子们带来了自己精心准备的服装、道具，女孩们穿上自己漂亮的裙子，虽然表演中有些许的紧张、声音小一点，但是观众们竟然非常的安静、演出结束后报以热烈的掌声！连平时的几个调皮捣蛋鬼都参与到观看中！但是由于是第一次，难免还是有欠缺！主持人缺乏舞台经验、有些怯场、紧张的说不出话！表演的服装、道具还是很匮乏！（二）推进策略本着长远的游戏设想、教师决定放慢脚步、让孩子们慢慢的来。
逐步设立可以实现的小目标、有计划、有步骤的分次完成、实现！1、让主持人以跟踪教师观摩学习的方式，来丰富主持经验。
2、在道具、服装上教师购买一些成品以激发幼儿表演愿望！3、通过多种形式、挖掘幼儿可以表演的节目内容、鼓励幼儿多种形式参与表演！才艺小舞台（第二阶段）（一）幼儿游戏情况分析本次活动孩子们有了完整的节目单，主持人经过了了多次排练，逐渐的更加自信、大胆。
表演过程中各环节更有序。
除歌舞、语言类节目以外，还出现了像陀螺表演这样的节目！舞蹈演员们盛装出场，惊艳全场！此次虽然有个别幼儿没有参与观看表演，但是能够自由选择安静的桌面游戏（下棋、绘画），懂得不影响演出、安静自己游戏！说明幼儿又在游戏的规则意识上又进了一步！但个别“观众”在观看演出的过程中，中途离场！还有个别幼儿在他人表演时乱入教师的拍摄镜头中。
幼儿园中班表演游戏阶段性计划《小蝌蚪找妈妈》
幼儿园中班表演游戏计划总目标1、喜欢玩表演游戏，愿意扮演角色，在游戏中进一步理解作品的主题思想，主要情节和局角色特征，感受文学作品的美；2、在老师指导下，能够按文学作品中的主要情节、人物对话、动作进行表演游戏，发展模仿力、表现力；3、在游戏中能任意倾听别人的对话，能大胆地用普通话进行游戏，发展口语表达能力；4、在表演中感受与同伴共同游戏的乐趣，步枪先，不独占；5、遵守游戏规则，知道按情节要求，按先后顺序出场，知道爱护玩具和游戏材料。
情况分析：经过小班一年的培养，幼儿已初步能按意愿选择角色，较完整地表演文学作品。
表演的故事内容较简单，情节变化不大，语句较短，角色的扮演以模仿为主。
但幼儿还不会与同伴协商角色、争抢角色，道具的现象时有发生，且不能安静观看同伴的表演。
9月份《小蝌蚪找妈妈》游戏目的：1.喜欢表演文学作品，懂得选择合适的材料装扮角色，能尝试以物代物制作简单的道具。
2.注意倾听同伴对话，能运用连贯的语句和适当的语气、语调、动作、表情表现角色性格征及情绪变化。
3.乐意参与游戏协商，初步尝试在表演中想象创编某个情节或不同的结局。
4.懂得遵守游戏规则，能和同伴轮流扮演角色、分工合作开展游戏表演，游戏后主动整理环境。
游戏准备：1．经验准备:幼儿理解故事《小蝌蚪找妈妈》的情节发展,熟悉角色出现的顺序和对话。
2.材料准备:小蝌蚪、青蛙、鸭、鱼、乌龟、大白鹅等角色的头饰、服装,荷叶、水草丛、荷花等道具。
3、环境创设:在池塘背景中,按情情节发展顺序布置相关场景,摆设水草、荷叶、荷花等道具进行装饰。
第一阶段一、出示打乱的图片，老师边讲述边提问，帮助幼儿回忆故事情节。
提问：“小蝌蚪遇到了谁，它们是怎么说的？”“它们还遇到了谁？它是不是小蝌蚪的妈妈？为什么？”“谁是小蝌蚪的妈妈？小蝌蚪找到她了吗？”“小蝌蚪后来怎么样？”（帮助幼儿依次回忆角色的出场顺序，并进一步学习故事中的角色对话。
）二、根据幼儿的兴趣选择头饰分成大组以图片提示表演。
幼儿园中班表演游戏阶段计划《狼和小羊》
幼儿园中班表演游戏阶段计划一、游戏内容：《狼和小羊》二、活动目标：1、熟悉故事，掌握角色对话和几种动物形象化动作，在教师指导下能运用连贯的语句，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
2、在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
3、在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角色、使用玩具。
4、能爱惜玩具材料，使用后会有条理地加以整理。
三、活动准备：准备好小羊、小猫、小黄狗、白马、大象、老狼头饰布景：小羊家，家附近有一棵大树、一条小河、小羊家里有一只火炉。
四、活动指导：第一次指导：1、引导幼儿讨论：狼和小羊他们两谁是强者，谁是弱者？为什么？教师讲述故事“狼和小羊”，引导幼儿讨论：小羊听说狼要吃掉他，难过地哭起来了，小羊是弱者，但他为什么最终能战胜大灰狼呢？引导幼儿说出“团结力量大”的道理。
2、教师在讲述一遍故事，引导幼儿说出故事中其他的角色，他们都说了些什么？又做了些什么？（结合进行助人为乐的教育）3、帮助幼儿分出故事情节发展的三个部分。
（1）狼要吃小羊，动物们来安慰小羊。
（2）大家一起商量对付狼的好办法。
（3）大家齐心协力把老狼扔下河，老狼淹死了。
引导幼儿学习其中的主要情节和角色对话。
4、请能力强的幼儿进行分段表演故事“狼和小羊”，重点指导幼儿表演第二段的情节。
其余幼儿观看，并对此评价。
小结：故事《小羊和狼》的教学重点是围绕着动物们怎样关心和帮助小羊战胜大灰狼这一线索进行教学的。
活动前，组织幼儿讨论：小羊和狼他们俩谁是强者，谁是弱者。
为什么？孩子们对此讨论得非常热烈。
他们自由组合，自由交流。
认为大灰狼是强者，小羊是弱者的小朋友说：“大灰狼有着锋利的牙齿，他会一口吃掉小羊的。
”“大灰狼非常凶狠、狡猾，他会想出许多坏主意。
”“大灰狼奔跑得可快了，他会追上小羊用他有力的爪子紧紧地抓住小羊。
”认为小羊是强者，大灰狼是弱者的小朋友说：“小羊有坚硬的羊角，他不怕大灰狼。
”“小羊很聪明，他会想出对付大灰狼的好办法，把大灰狼消灭掉。
中班表演游戏教学措施
中班表演游戏教学措施1. 引言中班是幼儿园教育中的一个重要阶段，表演游戏是中班教学中的一种常见形式之一。
通过表演游戏，幼儿能够培养语言表达能力、合作意识、自信心等多方面的能力。
本文将介绍中班表演游戏教学的措施，以帮助教师能够有效地组织和实施表演游戏教学。
2. 教学目标中班表演游戏教学的目标是培养幼儿的以下能力： - 语言表达能力：通过表演游戏，使幼儿能够运用简单的语言表述自己的角色和情感。
- 合作意识：通过团队合作的表演游戏，培养幼儿与他人合作的意识和能力。
- 自信心：表演游戏可以帮助幼儿克服羞怯心理，提高自信心。
- 想象力和创造力：表演游戏鼓励幼儿发挥想象力和创造力，创造出各种角色和情节。
3. 教学内容中班表演游戏教学的内容可以包括以下几个方面： - 角色扮演：教师可以设计各种角色扮演游戏，如扮演动物、职业人员等，让幼儿通过模仿和表演来认识不同角色。
- 故事表演：通过故事表演游戏，让幼儿理解故事情节，并通过表演来复述故事。
- 音乐表演：选取一些简单的歌曲，让幼儿通过歌唱和舞蹈来表演。
- 创作表演：鼓励幼儿自己创作角色和情节，进行小型的自由表演。
4. 教学步骤中班表演游戏教学的步骤可以分为以下几个阶段：- 第一阶段：介绍教学内容。
教师可以通过课堂讲解、图片展示等方式引入教学内容，并激发幼儿的兴趣。
- 第二阶段：角色理解和准备。
教师可以向幼儿介绍角色的特征和情感，并引导幼儿进行角色扮演的准备，如选择服装、道具等。
- 第三阶段：表演实施。
教师可以组织幼儿进行表演游戏，引导他们发挥想象力和创造力，同时给予必要的指导和鼓励。
- 第四阶段：表演分享和总结。
教师可以组织幼儿进行表演的分享，并对表演过程进行总结和评价，引导幼儿反思和提出改进意见。
5. 教学方法中班表演游戏教学可以采用以下几种教学方法： - 模仿示范法：教师可以通过自己的表演示范来引导幼儿进行角色扮演，帮助他们理解和掌握角色特征。
幼儿园中班表演区教案
幼儿园中班表演区教案【篇一：中班上学期表演游戏教案】第一阶段（9月份）一、阶段目标：1、学习表演故事，通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣，从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。
2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。
3、发展幼儿想象力，学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。
4、发展口语表达能力，要求幼儿用清楚连贯的语言进行表演。
5、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。
二、预设内容：故事表演《小猴买“o”》三、游戏准备：1、知识准备：熟悉故事《小猴买“o”》，对生活中象“o”的物品展开想象。
2、物质准备：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸偶；商店场地布置及制作有关商品（救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球）。
四、游戏指导第一次活动指导：1、引出故事名称，激发幼儿听故事的兴趣并让幼儿带着问题进行观看：故事的名字是什么？有谁？2、教师生动形象地讲述故事，激发幼儿想表演的愿望。
（1）第一遍：刚才的故事叫什么名字？故事中有谁？你喜欢谁？（2）第二遍：故事表演中小猴卖的“o”是什么东西？请你分别说说小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？3、引导幼儿复述故事的主要情节——了解故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖xx”“我用圆圈做xx”。
4、教师再次讲述故事，并请幼儿一起进行角色对话的练习。
5、活动延伸——下午午休起床后让幼儿倾听故事，继续熟悉故事情节。
表演游戏《小猴卖“o”》第二次活动指导：1、请幼儿回忆故事名称，并试着说说故事的大概内容（里面有谁？讲了一件什么事？）。
2、教师复述故事，请幼儿认真倾听，激发幼儿想表演的愿望。
重点——故事表演中小猴卖的“o”是什么东西？小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？3、引导幼儿复习故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖xx”“我用圆圈做xx”。
4、教师与幼儿一起进行角色对话的练习。
5、请一些能力强的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。
2024年度中班表演游戏教案(精选2024)
通过游戏让孩子明白团队协作的 重要性，增强其集体荣誉感。
2024/3/23
5
拓展孩子艺术视野和审美能力
通过欣赏不同风格的音乐、舞蹈 、戏剧等艺术作品，拓展孩子的
艺术视野。
2024/3/23
引导孩子观察、分析优秀表演作 品的特点和魅力，提高其审美能
力。
鼓励孩子尝试不同形式的艺术表 现，培养其多元化发展的兴趣。
20
家长观众积极参与互动环节
互动环节设计
安排一些亲子互动环节，如亲子合唱 、亲子舞蹈等，让家长们也能参与到 表演中来。
观众参与度高
现场氛围热烈
家长们的参与让现场氛围更加热烈， 为孩子们的表演增添了更多的色彩和 动力。
家长们积极参与互动环节，与孩子们 一起分享快乐时光，增进亲子关系。
2024/3/23
孩子们自信心增强
通过表演游戏，孩子们获得了成功的体验，从而增强了自 信心。他们敢于在众人面前表现自己，不再害羞或胆怯。
24
孩子们在游戏中收获成长点滴回顾
01
学会了自我管理
在游戏过程中，孩子们需要管理自己的情绪和行为，以确保游戏的顺利
进行。他们学会了如何控制自己的情绪，以及如何应对挫折和困难。
02
提高了解决问题的能力
14
表演内容要求及评分标准阐述
表演内容要求
内容健康、积极向上，符合幼儿年龄 特点和审美趣味。鼓励创新和多样性 ，可以是歌曲、舞蹈、故事表演等形 式。
评分标准
表演技巧（40%）、内容创意（30% ）、团队合作（20%）、观众反应（ 10%）。
2024/3/23
15
观众互动环节设置
观众投票
观众可以通过举手或投票器等方式为自己喜欢的节目投票，增加游戏的互动性 和趣味性。
幼儿园中班表演游戏阶段计划《小熊过桥》
幼儿园中班表演游戏计划【活动目标】1、能根据所开展的表演游戏制作相应的道具、服装、布置游戏场景。
2、喜欢参与表演游戏,感受故事中角色的情感、情绪变化，并通过语言、动作和表情进行创造性的表演。
3、学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等游戏中可能遇到的问题。
4、会根据游戏的情况进行简单的评价,并针对相应的问题提出对下一-次游戏的改进方案。
5、游戏结束后能整理场地，收拾游戏材料。
10月份情况分析:在本次游戏开展前，有请幼儿和自己的爸爸妈妈制作了小动物的服装和头饰，再加上“门”这个新材料的投入，幼儿游戏的乐趣一直很高涨。
有了这扇门，他们的表演变得十分通真,扮兔医生的幼儿，每次都能很主动地去帮助小熊看牙齿。
但是，故事内容较为简短，能力较强的幼儿，表演速度较快。
结束后，就会出现无所事事的情况，接着注意力就会转移到其他游戏中。
游戏主题：《小熊过桥》【游戏目标】1.学会与同伴轻声商量2.学习根据角色特点，运用不同的语气、表情、动作进行表现。
3.初步学习布置游戏场景，是用简单的代替物。
第一次阶段：《小熊过桥》【活动目标】1.能根据所扮演的角色，寻找合适的游戏材料。
2.学会在游戏中协商解决角色分配的问题。
3.熟悉角色间的对话和角色的出场顺序，并能大胆地开展表演游戏。
【游戏准备】经验准备:指导幼儿进一步熟悉故事，复述故事内容,掌握故事中的对话。
材料准备:动物头饰、食物道具、桌子等。
【游戏过程】一、出示动物头饰，引导幼儿回忆故事角色与主要情节，重点引导幼儿学习讲述角色间的对话。
小熊、鲤鱼、乌鸦、河水说了什么?+二、师幼回忆角色出场顺序以及小熊与小动物们之间的对话。
小动物们的出场顺序是怎样的?。
三、提出游戏要求。
1.各组的组长要求本组的成员协商分配角色。
2.先布置场地，再进行装扮，最后开始游戏。
四、幼儿自由分组开展表演游戏，教师观察指导。
1.关注幼儿角色分配和道具使用情况。
2.指导幼儿按顺序出场，说清各角色的对话。
3.观察幼儿在游戏中能否协商解决分配角第二次阶段：《小熊过桥》【活动目标】1.能根据所扮演的角色，寻找合适的游戏材料。
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幼儿园中班表演游戏第二阶段计划
第二阶段：2011年3月29日——4月28日
预定主题：《小猪盖房子》
一、游戏目标：
1、通过游戏，加深幼儿对文学作品的理解，激发幼儿参与表演的兴趣。
2、培养幼儿协商、合作、共同游戏的能力。
3、教育幼儿爱惜玩具材料。
二、游戏准备：
1、物质准备：
①头饰：小黑猪、小白猪、小花猪、猪妈妈、大灰狼等。
②道具：小树、篮子、砖房、草房、木房等。
2、知识经验准备：
（1）、幼儿以熟悉《小猪盖房子》的故事内容，会说主要对话。
（2）、请一组能力强的幼儿排练表演。
三、游戏指导：
第一次：2011年3月29日星期四下午《小猪盖房子》
1、以请一组能力强的幼儿用指偶示范表演引入活动，激发幼儿的兴趣。
2、师提出表演要求：注意声调、表情、动作的变化。
3、幼儿分组表演，师重点指导幼儿完整地表演，协商轮流扮演各种角色。
4、评价：表扬能遵守游戏规的幼儿。
5、活动自然结束。
第二次：2011年4月7日星期四下午《小猪盖房子》
1、以桌面表演的形式引入，激发幼儿的表演兴趣。
2、提出游戏要求：注意表现角色的动作和表情。
3、幼儿游戏，师鼓励幼儿采用不同的动作、语气、表情进行表演。
4、讲评：请幼儿讲讲自己是如何形象地进行表演。
5、活动自然结束。
第三次：2011年4月14日星期四下午《小猪盖房子》
1、以小猪头饰引入活动，与幼儿复述故事内容，激发幼儿表演的欲望。
2、讨论：如何运用不同的语气来表现三只小猪不同的性格特点。
3、幼儿练习用不同的语气表现角色的性格。
4、提出游戏要求：注意轻声与同伴协商。
5、幼儿分组表演，师重点指导幼儿用不同的语气表现不同的角色。
6、评价：请幼儿说一说：“哪一组的小朋友能轻声商量？”
7、活动自然结束。
第四次：2011年4月21日星期四下午《小猪盖房子》
1、师以扮演猪妈妈引入活动，激发幼儿表演的欲望。
2、师与幼儿一起讨论如何运用不同的语气来表现三只小猪不同
的性格特点。
幼儿练习用不同的语气表现角色的性格。
3、提出游戏要求：注意轻声与同伴协商。
4、幼儿分组游戏，师重点指导幼儿用不同的语气表现不同的角色。
5、讲评：请幼儿说说：哪一组的小朋友能轻声商量。
6、活动自然结束。
第五次：2011年4月28日星期四下午《小猪盖房子》
1、以出示小猪头饰引入活动，激发幼儿表演的兴趣。
2、幼儿协商分配角色。
3、提出游戏要求。
4、幼儿分组表演，师鼓励胆小的幼儿采用不同的动作、语气、表情进行表演。
5、评价：请幼儿讲讲自己是如何形象地进行表演。
6、活动自然结束。
四、游戏小结：
在本阶段的游戏中，我班部分幼儿已能叫自觉地在玩后整理
玩具，在活动中也能爱惜玩具。
但仍有个别幼儿在游戏中爱与同
伴争抢，导致玩具损坏。
同时经过本阶段的学习，我班幼儿协商角色及表演的能力有所提高，但大部分幼儿的表演能力还有待提高，语言、动作、表情仍需加强引导。