中小学校园网建设现状分析及应对策略
中小学校园网建设现状与应用研究
中小学校园网建设现状与应用研究中小学校园网是在科教兴国的战略思想指导下，随着信息技术的高速发展而兴起的一项现代化教育技术装备项目。
校园网是开展和实施跨世纪素质教育工程、跨世纪园丁工程、现代远程教育工程、教育信息化工程和信息技术教育工程重要物质和技术保障，是教育现代化的重要标志，是面向二十一世纪现代化学校最具特色的办学条件之一。
中小学校园网建设是现代教育技术装备工作的重要组成部分。
教育需要校园网企业，校园网应当是教育产业的重要支柱，校园网必须由教育技术装备的归口管理，现代教育技术的特点是：⑴多样化--- 虽然也包含了传统的教育技术,但在教育技术的使用面上呈现出多样性,现代科学技术无所不用；⑵网络化---由于使用了互联网和卫星通信技术,使得教育已经广域化,班级授课制已经不再是唯一的模式,教育的信息和资源达到了共享。
⑶多媒体化---由于应用了多媒体(Multimedia)、超媒体( Hypermedia)、多媒体电视、高清晰度电视（HDTV）、点播电视(V OD)、电视会议系统等先进设备、技术和手段,使得声、电、光等媒体形式不再等同于过去的教育媒体技术,信息量大、速度快、质量高、易于保存、直观性更强。
⑷智能化---由于使用了"仿真"和"虚拟现实"(Virtual Realities) 技术,使得人机对话、实时交互操作成为可能,师生可以在计算机生成的"现实"环境中参与操作和学习。
如:1995 年,Internet 上发布的"虚拟解剖青蛙"实验,可以用手术刀进行任意解剖,声音、角度、视场等可调，真实、简单、可重复。
]随着信息技术和互联网的发展，信息化已经渗透到人类社会的方方面面，并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式。
目前，中小学都已建成了自己的校园网络系统，并接入INTERNET。
但由于学校在网络建设方面的人才和技术相对缺乏，因此许多学校对校园网建设内容缺乏认识，无从下手，以至于有些学校把校园网建设看成就是买服务器和交换机，星型结构把计算机连起来，有的还购买了越贵的设备，认为这样校园网的作用就越大，为此而进行盲目的建设，导致建好的校园网仅仅成了一个对外宣传的摆设，并没有真正发挥它在教育教学中应有的作用，造成了极大的资源浪费。
中小学校园网建设的现状及思考
ｌｔ ｎｔ ｎｅ ｅ上一些 高水平 、高质量 的教育资 源库建立全部 或者部 校同网的教 学科研 活动 ，为校 同网的应用发展进行探索工作 ； ｒ
分 的镜像 ，以获取更新 、更专业化 的资源 。第三是 自主建设 。 另一方面借 助中小学教师继续教 育工程 ．让 广大教师参加普 它 必须 山全体教 师共 同完成 。通常学科教 师是这类资源 建设 及 性 的计 算 机 操 作 基 本 技 能 和 现 代 教 育 技 术 的 培 训 ， 目的是
问题 。 如 重 视 硬 件 投 人 ．轻 视 软 什 资 源 建 设 ：缺 乏 网 络 专业 获 得 技 术 支 持 的 保 障 。 网络 技 术 人 员 的 流 失 是 不 可 避 免 的 ， 技 术 人 员 ：校 园 网 的 使用 效 率 低 下 。 二 、校 园 网的 资 源 建设 策 略 但 学 校 应 该 有 正 确 的管 理 和 激励 机 制 来 对 待 这 类 问 题 ．将 损
库 ：提供各类Ｃ Ｉ Ａ 课件 、视频点播资料 、教师备课教案等各类 町以通 过建立相应 的激 励机制和改革 管理 的机制 ．奖励 那些 资 源 ：图书情报信息库 ：管理信息库 ：提供全校教学 、科 研 、 在教学 中应用校园网的教师 ．并对 日常教学实行 管理 网络化 ． 行 政 、财务 等多项管理 信息资源 ；动态综 合信息库 ：提供校 创 造 一 个 网 络 应 用 的气 氛 ，从 而 建 立 起教 师 应 用 校 园 网 的 外
内 新 闻发 布 ，问 题 讨 论 ，师 生 之 间 的 Ｅ ｍａ 交 流 ， 常 用 软 件 部 动 机 ；另 外 通 过 新 的 教 育 思 想 和教 育 理 论 的 培训 ．树 立 起 — ｉ ｌ
下载等 。
教 师新 的 教 育 观 念 ，从 而 将 外 部 动 机 转 化 为 内部 动 机 ，即 教
校园网建设过程中存在问题及相应对策的构想
校园网建设过程中存在问题及相应对策的构想摘要：本文针校园网建设的现状和建设过程存在的问题，通过对校园网建设的调查了解、对教育网和校园网管理的经验，简单谈谈自己的看法，并提出一些建议。
关键词：校园网建设、现状、建议江苏教育厅实施校校通工程十余年来，通过省、市、区三级建立教育城域网，各中小学相继建立校园网连接教育网络。
经过三年，在教育局的要求下所有学校建立了自己的学校网站，但校园网结构简单、功能单一，与城区中小学之间校园网建设差距较大。
本文针对校园网建设的现状和建设过程存在的问题，通过对校园网建设的调查了解、依照教育网和我校校园网管理的经验，简单谈谈自己的看法，并提出一些建议。
一、经过十多年的再发展，学校原有的校园网方案不合理，浪费钱又达不到目的。
新添的校园网设备虽然有资金保障，条件很好，但设计方案上问题较突出，配置不合理。
上级教育主管部门校园网建设方案设计小组可提供多种可选初步方案，让所属学校状况选择相应的初步方案。
学校校园网建设技术含量较高，决策者在建设初期往往一头雾水，不知如何建设，使得方案不尽合理，又多花了冤枉钱。
所以提供多种可选初步方案，供中小学校园网建设参考。
例如：（1）经费紧张的农村学校，电脑台数100台以下，可采用普通交换机联网局域网，通过路由器接入教育城域网，用小企业服务器做校内网络服务。
（2）条件较好的城区学校，电脑台数200台以下的，采用企业级交换机联网局域网，不同的部门之间划分VLAN，可将学生电脑、教师电脑、行政办公电脑、财务用电脑等不同用途的个人计算机划分在不同的VLAN 内，网络管理人员可以管理到每一台接入电脑，提高安全性，然后通过中低档路由器接入教育城城网。
（3）规模较大的城区学校，拥有小型计算机设备，个人电脑台数一般在200台以上，可采用三层交换机和企业级交换机组网，使得网络更加灵活、扩展性更强，通过网络管理软件可以方便地对校园网进行管理和维护，条件允许的话，再加一个硬件的防火墙进行网络访问控制和打印控制。
如何加强中小学校园网的网络安全及防范对策
如何加强中小学校园网的网络安全及防范对策【摘要】网络安全在中小学校园网中尤为重要，因为学校网站存有大量师生个人信息和重要数据。
目前许多中小学校园网存在着安全隐患，如容易受到网络攻击，数据泄露等问题。
为了加强中小学校园网的网络安全，需要从加强网络安全意识教育、建立完善的网络安全管理制度、加强网络设备安全防护、加强对网络攻击的监测与应对能力以及加强网络安全技术应用等方面入手。
通过这些措施，可以提升中小学校园网的安全水平，保护学校网络和师生信息的安全。
需要强调网络安全防范对策的必要性，提醒中小学校园网的相关人员时刻警惕网络安全风险。
未来，中小学校园网网络安全还有很大的发展空间，需要不断探索新的安全技术和方法，以应对不断演变的网络安全挑战。
【关键词】关键词：网络安全、中小学校园网、网络安全意识教育、网络安全管理制度、网络设备安全、网络攻击监测、网络安全技术应用、网络安全防范对策、未来发展。
1. 引言1.1 网络安全的重要性网络安全在中小学校园网的建设中扮演着至关重要的角色。
随着信息技术的飞速发展，学校的教学、管理、信息交流等方面都离不开网络的支持，因此网络安全的重要性不言而喻。
网络安全直接关系到学生和教师的个人隐私和信息安全。
在网络世界里，各种个人信息的泄露和盗窃成为了常见现象，如果学校的网络安全得不到保障，学生和教师的个人信息可能会受到泄露，造成不可估量的损失。
网络安全还关乎学校的教学秩序和管理稳定。
如果学校的网络系统受到攻击或者病毒侵入，教学进度可能会受到延误，学生和教师的学习和工作秩序受到影响，对学校的正常运行造成不利影响。
网络安全还直接关系到学校的声誉和形象。
一旦学校的网络系统出现漏洞或受到攻击，可能会受到社会舆论的谴责，对学校的形象和声誉造成损害，影响学校的招生和发展。
加强中小学校园网的网络安全防范工作，不仅仅是一项重要的任务，更是学校发展和教育事业的基础。
只有牢固树立网络安全意识，采取有效措施加强网络安全防护，才能确保学校网络安全稳定运行，为学生和教师提供一个安全的学习和工作环境。
中小学校园网建设方案
中小学校园网建设方案一、现状分析目前，中小学校园网建设已成为教育信息化发展的重要组成部分。
然而，由于各个学校的实际情况和需求不同，导致校园网建设存在一定的挑战和问题。
例如，网络设备老化、带宽不足、安全问题等。
因此，对中小学校园网进行全面的现状分析是非常必要的。
二、需求分析为了满足中小学校园对网络教育的需求，校园网建设应重点关注以下几个方面的需求：1. 宽带网络需求：提供高速的网络连接，满足教师和学生在线教学、学习资源下载和在线考试等需求。
2. 教学资源需求：提供教学资源库，包括教学课件、教学视频、智能教育设备等，满足师生在教学过程中的教学和学习资源需求。
3. 学生管理需求：提供学生信息管理系统，包括学籍管理、成绩管理、考勤管理等，方便学校进行学生管理和教育评估。
4. 教师培训需求：建立教师培训平台，提供在线培训课程和资源，帮助教师提高教学水平和信息化应用能力。
5. 安全管理需求：建立校园网安全管理系统，保护网络资源的安全，防止恶意攻击和非法访问。
三、校园网建设方案基于对中小学校园网建设的现状和需求分析，提出以下校园网建设方案：1. 建设高速网络基础设施。
为了提供稳定的网络连接，学校应考虑升级网络设备，增加带宽容量，保证网络畅通。
2. 建立教学资源中心。
学校应建立教学资源中心，集中存储和管理各类教学资源，包括教学课件、教学视频、电子图书等。
同时，建立合理的权限管理机制，确保只有合法用户可以访问和下载资源。
3. 建设学生信息管理系统。
学校应建设学生信息管理系统，方便学校进行学生的学籍管理、成绩管理、考勤管理等。
该系统应具备数据安全和隐私保护的功能，确保学生信息的安全性。
4. 建立教师培训平台。
学校应建立教师培训平台，提供在线培训课程和资源，帮助教师提高教学水平和信息化应用能力。
平台应支持教师在线交流和互动，提高培训效果和教师参与度。
5. 加强网络安全管理。
学校应加强校园网的安全管理，建立完善的网络安全系统。
浅析中小学校园网建设现状分析及应对策略
论文关键词:校园网现状信息化论文摘要:伴随着互联网的广泛应用，校园网络建设已成为衡量一个学校教育信息化、现代化的重要标志。
本文通过对当前中小学校园网建设的现状进行分析，提出了存在的问题，并且对中小学校园网的发展提出了建议。
1 中小学校园网建设现状2000年11月14日教育部发出《教育部关于在中小学实施“校校通”工程的通知》，“校校通”工程的目标是:用5～10年时间，使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网。
到目前为止，全国各地投入大量资金建成了各级地方教育信息网，互联各个学校的校园网，并连接市、省教育信息网络中心，形成省、市、县、乡一体化的教育网。
2 校园网在建设与运用中存在的问题2.1 部分设备安装不到位，配件不齐全中小学校园网建设一般由教育行政部门统一规划，统一招标。
最终由某个公司负责建设项目。
中小学校只负责协助工作，具体不参与建设工作。
最终由教育行政部门统一验收项目工程。
各个专家在最终验收时，只是对核心交换机、防火墙等主要设备进行检查。
在保证网络能正常、安全运行的情况下就认定是工程合格了。
这也是合理的。
只是在实际运行中，管理员发现部分设备不能正常运行，比如个别磁盘、服务器柜上方的风扇等等。
另外，部分设备自带的说明书、数据线等标准配置所附带的设施都没有。
这为后来的管理与维护工作带来了很多不便。
但经专家验收已经合格了，所以再要索要这些东西就没那么容易了。
2.2 各个学校缺乏计算机及网络相关专业技术人员各中小学校信息技术课时数少，加之又是非考试课目，教育部门和各学校都不重视计算机相关专业教师的引进。
造成好多学校没有一名专业的计算机相关专业技术人员。
另外，好多学校存在着一种怪现象:计算机老师很多，却没有一个能真正懂计算机的。
这些教师大多数是后来进修计算机专业的，属半路出家，工作以后为了混文凭，也没有进行系统的相关知识的学习。
根本无法胜任工作需要。
领导认为能搞工作、干好工作的老师很多，却实际上没有一个能胜任，这在一定程度上也制约了校园网的管理工作与维护。
校园网站建设的问题与建议探析论文
校园网站建设的问题与建议探析论文21 世纪是数字化的时代，计算机网络技术的飞速发展，给人们的生活和学习带来了全方位的影响，使人们的阅读、写作、计算、沟通方式都发生了变化。
能否建设好校园网站，关系到校园教育在网络时代的发展，相应的，在网络时代尽到教育的职责、成为校园教育强有力的补充，是校园网站建设的发展目标。
然而综观当下的校园网站，虽然已经取得了较快的发展和不错的成绩，但是仍有一些不足亟需改进。
一、校园网站建设的现状由于青少年学生对于网络的熟知和接受更早更广泛，校园网络的发展已经备受重视，大多数学校都建立了自己的网站。
(一) 校园网站栏目的设置现在正在经历的是校园网站建设的第三个阶段——“展现特色”阶段。
很多学校开始在如何在网络上展现本校特色上下功夫，根据学校的定位、文化理念、教学特色和突出人物等设置新颖的栏目，努力从众多网站中脱颖而出、彰显自身独特之处。
(二) 校园网站内容的更新这一点是考验校园网站很重要的一项指标，有的学校更新缓慢，平均两周甚至以上才更新一次，大多数学校平均一周更新一次，也有的一周内多次更新网站内容。
相应的，更新越频繁的网站关注率越高。
(三) 校园网站互动的程度互动交流共享是网络时代的一个突出特点，校园网站中互动的程度也体现了网站建设的发展水平。
目前各个学校的网站大都设置了互动交流类的栏目，但是互动交流的程度参差不齐。
有的学校互动交流很少，访客的提问很少被回复，或者隔很久才回复，回复时也仅选择有利于学校宣传的个别问题进行回复，把一些尖锐问题或者难以回答的提问干脆删除。
严格的讲，这只是把网站当作了一个广播站，并没有实现网络的资源共享和实时互动。
二、校园网站建设中的问题虽说仅仅20 多年，校园网站的建设便已经从无到有并初具特色，当前的校园网站建设还有许多问题。
(一) 重视外表的包装，忽略内涵的丰富学校的网站是学校对外的窗口，但是在不少学校网站被当做是一个“门面”，这种片面的理解导致了校园网站徒有其表，从外面的栏目设置、动画制作、颜色搭配等等看来都很精致，但是进行深入访问时，往往找不到需要的.信息，这样的网站只是一个花架子，虽然能招来围观者，但经不起推敲，也起不到网站的窗口作用，可以说是浪费资源。
关于我校校园网建设的总结报告6篇
关于我校校园网建设的总结报告6篇第1篇示例：我校校园网建设的总结报告随着信息化时代的来临，校园网已经逐渐成为学校教学、管理和学生生活的重要工具。
我校校园网建设也在不断完善和发展，为广大师生提供了更便捷、高效的信息服务。
以下是对我校校园网建设的总结报告：一、校园网建设概况我校校园网建设始于200X年，经过多年的发展，目前已基本形成了完善的网络体系。
校园网覆盖学校全区域，包括教学楼、宿舍区、图书馆等主要场所，网络覆盖率达到了95%以上。
校园网带宽已逐步提升，目前主干网带宽为1000Mbps，满足了广大师生的上网需求。
二、校园网使用情况校园网主要用于教学、科研、学生管理和校园生活等方面。
教师可通过校园网上传教学资料、开设在线课程，学生可通过校园网查询课程信息、参与在线学习。
科研人员可通过校园网获取最新的学术资料和研究成果。
学校管理人员也可以通过校园网进行信息化管理，提高工作效率。
校园网还为广大师生提供了丰富的网络资源和便捷的在线服务，如图书馆查询、宿舍报修等，受到了广泛的欢迎。
三、校园网安全保障网络安全一直是校园网建设的重点和难点。
我校校园网建设中，加强了网络安全保障措施，建立了防火墙、入侵检测系统等安全机制，保护了校园网系统的正常运行和用户信息的安全。
学校加强了网络安全知识的宣传教育，提高了师生的网络安全意识，有效防范了网络攻击和信息泄露等风险。
四、校园网建设的展望未来，我校将继续推进校园网建设，不断优化网络结构和提升网络带宽，提高网络服务的质量和稳定性。
学校将加强校园网与教学、科研、管理等方面的融合，推动信息化技术在教育教学中的应用，促进学校的教学改革和发展。
希望通过校园网建设，为广大师生提供更便捷、高效的信息服务，促进学校的建设和发展。
以上是我校校园网建设的总结报告，校园网已成为学校发展的重要支撑和平台，我们将继续努力，不断完善校园网建设，为广大师生提供更好的服务和支持。
感谢各位对校园网建设的关注和支持！愿我们的校园网越来越好，为学校的发展和师生的成长贡献更大的力量！第2篇示例：我校校园网建设总结报告近年来，随着信息技术的飞速发展，我校校园网建设取得了长足的进步。
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中小学校园网建设现状分析及应对策略
论文关键词:校园网现状信息化
论文摘要:伴随着互联网的广泛应用,校园网络建设已成为衡量一个学校教育信息化、现代化的重要标志。
本文通过对当前中小学校园网建设的现状进行分析,提出了存在的问题,并且对中小学校园网的发展提出了建议。
1 中小学校园网建设现状
2000年11月14日教育部发出《教育部关于在中小学实施“校校通”工程的通知》,“校校通”工程的目标是:用5~10年时间,使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网。
到目前为止,全国各地投入大量资金建成了各级地方教育信息网,互联各个学校的校园网,并连接市、省教育信息网络中心,形成省、市、县、乡一体化的教育网。
2 校园网在建设与运用中存在的问题
2.1 部分设备安装不到位,配件不齐全
中小学校园网建设一般由教育行政部门统一规划,统一招标。
最终由某个公司负责建设项目。
中小学校只负责协助工作,具体不参与建设工作。
最终由教育行政部门统一验收项目工程。
各个专家在最终验收时,只是对核心交换机、防火墙等主要设备进行检查。
在保证网络能正常、安全运行的情况下就认定是工程合格了。
这也是合理的。
只是在实际运行中,管理员发现部分设备不能正常运行,比如个别磁盘、服务器柜上方的风扇等等。
另外,部分设备自带的说明书、数据线等标准配置所附带的设施都没有。
这为后来的管理与维护工作带来了很多不便。
但经专家验收已经合格了,所以再要索要这些东西就没那么容易了。
2.2 各个学校缺乏计算机及网络相关专业技术人员
各中小学校信息技术课时数少,加之又是非考试课目,教育部门和各学校都不重视计算机相关专业教师的引进。
造成好多学校没有一名专业的计算机相关专业技术人员。
另外,好多
学校存在着一种怪现象:计算机老师很多,却没有一个能真正懂计算机的。
这些教师大多数是后来进修计算机专业的,属半路出家,工作以后为了混文凭,也没有进行系统的相关知识的学习。
根本无法胜任工作需要。
领导认为能搞工作、干好工作的老师很多,却实际上没有一个能胜任,这在一定程度上也制约了校园网的管理工作与维护。
2.3 重硬轻软,资源匮乏
中小学校园网建设由政府出资,统一采购,设备在当前可以说是一流的。
完全可以满足中小学日常教学、管理工作需要。
单纯的硬件设备并不能叫做校园网,网络的功能在很大程度上需要靠软件来实现,软件建设应是校园网的核心内容。
然而中小学校园网建设中存在重硬轻软的倾向。
有的学校认为配置越高越好,热衷于购买新高档机,盲目追求潮流,致使购买设备使用率不高,成了显示办学条件的陈列品。
例如,学生机房中无多媒体网络教室软件。
教师在上课时无法控制学生上机行为,导致学生自由涣散,上课时聊天、玩游戏、上网。
教师顾此失彼,严重影响了正常的教学秩序。
另外,教育资源网上的资源少之又少,而且更新速度慢,无法满足广大师生的需求。
教师只好在互联网中寻找所需的资源。
这样增加了教师信息检索的时
间和难度。
2.4 资金的一次性投入,校园网的使用效率低下
目前我国公立中小学校全部是财政拨款单位,学校不收学费,经费由各级政府部门全额预算。
建设校园网的设施同样由政府出资。
政府部门一次性购买校园网所需的各种设备。
各个中小学样无需资金负担。
但在以后的运行中,管理与维护的费用由各学校自己出资。
好多学校由于生源差,财政经费预算少,维护日常的教育教学开资的经费都比较困难,更不用说来管理和维护校园网了。
学校为了省电费和维护的费用,学校web服务器、ftp服务器等平时处于关闭状态,只在迎接上级部门检查的时候启用。
3 解决的策略
针对以上存在的问题,笔者根据实际情况,提出以下解决方法。
(1)教育主管部门(电教中心)应该加强各学校的监管力度。
各学校网络管理人员也要积极
配合教育部门做好校园网设备的查收与登记工作。
同时管理员将厂家提供的所有硬件设备配置说明清单与实物进行对照检查,列出所缺设备及存在的问题,及时报告相关主管部门,教育主管部门根据与厂家签订的设备售后服务承诺合同规定,及时联系厂商,进行设备的更换与
完善。
(2)采取优惠政策吸引人才,多途径吸引培养人才,面对计算机及网络专业教师奇缺的现实,县级教育部门应采取优惠的政策吸引高校计算机技术专业的毕业生和外部的计算机网络技术人才到西部基层中小学从事信息技术教育工作。
制定的优惠政策要从待遇、政治地位等多方面具有吸引力,打破教师待遇一刀切的现状,把高学历、高水平的计算机网络技术专业人才吸引到教学工作的第一线。
让他们学有所用,推动中小学的校园网的发展。
积极落实(教育部关于推进教师教育信息化建设的意见),根据实际情况采取多种形式对教师进行培训,不断提高他们的信息素养。
既要对他们进行现代信息技术培训,也要对他们进行现代教育技术培训,还要使他们掌握先进的教育观念。
使教师不仅是知识的传授者,还是现代教育的研究者和开拓者。
使他们自觉地将培养学生的学习能力作为自己教学的一个重要目标。
(3)结合各地实情并探讨筹集资金的成功方案,①惠普:租赁模式的先驱,租赁方式在国外已经被普遍接受和应用,许多即使有资金条件的企业也更愿意租设备而不是买设备,这样不
仅可以大量减少资金占用,而且对于那些高科技产品,升级换代速度快,淘汰也快,租比买更划
算。
从2000年以来惠普公司与我国政府及教委签约,采用惠普租赁方式协助我国多所中学建立计算机教室,并参与了众多的校园网整体解决方案,针对用户的不同需求,提供从全面的产品、完善的服务,到具体的信息中心、教育骨干网、校园网以及电子教室等不同的全面解决
方案。
②整体解决方案,各级教育部门应投巨资实施“校校通”工程。
在所有学校开设信息技术教育课,建成基本能够满足教学需求的多媒体计算机网络教室。
同时要拓宽思路,引进时市场机
制。
由于受我国经济教育发展水平的限制,完全靠国家投入来发展计算机网络化教育是不现实的。
而且,受中小学教师对信息技术的把握不够等原因的影响。
在中小学开展计算机网络教育应用的过程中,一个重要的指导思想就是要引进市场机制。
在未来的实践中,校园网建设将出现以中小学为主体与公司、企业联合办学的网络教育模式。
与公司、企业联合,中小学不仅可以获得资金和设备支持,而且可以帮助培训师资队伍,同时企业也能发开出符合市场需求的教学课件,从而获得利润回报。
4 重视校园网的软件配套建设(资源建设)
由于在校园网建设中偏重硬件建设,而忽视软件的建设,结果造成“有网无车、有车没货,更缺驾驶员的现状”。
在这样的基础上发动老师大量地编制许多低层次重复性的教学软件,结果造成人力和资源的极大浪费。
基于这种情况,一定要从观念上进行变革,在校园网建设之初,要有师资培训先行的理念。
只有这样,在校园网建成之后不至于闲置。
同时还要积极创建校园资源库。
发动教师为校园网提供教学设计、教学参考、教改体会和学法指导,有选择地利用现有素材和通用平台,按照教学理论对媒体的要求,建立全新的、基于web的学科资源站点,这样的站点应具有良好的动态性和交互性,既适合教师用于课堂教学,又可以让学生进行自主有效的学习。
总之要加强开放意识、大资源意识,加强资源共享。
参考文献
[1] 王玉芹.我国中小学校园网建设和应用的现状分析与思考[J].中小学电教,2001,5.
[2] 蔡海斌.舟山市中小学校园网建设现状分析及建议[J].中国教育信息化,2007,5.
[3] 李友元.农村中小学信息技术教育的现状与分析[J].教育信息化,2005,4.。