《变化与统一》课件
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桂美美术九上第3课 变化与统一 课件
近 似 构 成
五、平面构成的基本形式
生 活 中 的 近 似 构 成
六、平面构成在现代设计中的应用
亚
利
桑
那
地
毯
巴黎卢浮宫的玻璃金字塔Βιβλιοθήκη 六、平面构成在现代设计中的应用
国
际
纯
羊
毛
标
斑
志
点
椅
子
建筑设计
七、平面构成的制作步骤
1. 在稿纸上用铅笔画好图形。 2. 用水粉颜料先上深色。
3. 再上浅色，完成作品。
点
点是在对比中存在的。自然界中的任何形态，只要 缩小到一定程度，相对而言都能够形成不同形态的点。
点
生活中的点
线
线是点的移动轨迹。 它既有长度，在生活的艺 术表现中也可以具有宽度 和厚度。
线
生活中的线
面
面是线移动的轨迹。面有 各种形，如圆形、方形、自 然形、偶然形、凸凹形和弧 形等。
面
生活中的面
变化与统一
第三课
一、什么是变化与统一？
将物体存在的具体形象（个体物象）或抽象形态（点、 线、面、体量）依循一定的内在秩序和设计原则进行分解、 组合，以取得或谐调或对比的内外关系，从而构成理想的组 合形式。
平面构成体现了艺术设计中的变化与统一这一原则和设 计手法
二、构成的三要素
点、线、面是平面构成的最基本的造型要素。
三、平面构成基本型组合
在构成中，形与形的组合关系有以下几种方式
四、平面构成基本骨格
平面构成的骨格是按照一定的规律将基本型组合起来的编排方式， 它与基本形犹如骨和肉的关系，相互依存。常见骨格形式有以下几种。
五、平面构成的基本形式
重 复 构 成
五、平面构成的基本形式
生 活 中 的 近 似 构 成
六、平面构成在现代设计中的应用
亚
利
桑
那
地
毯
巴黎卢浮宫的玻璃金字塔Βιβλιοθήκη 六、平面构成在现代设计中的应用
国
际
纯
羊
毛
标
斑
志
点
椅
子
建筑设计
七、平面构成的制作步骤
1. 在稿纸上用铅笔画好图形。 2. 用水粉颜料先上深色。
3. 再上浅色，完成作品。
点
点是在对比中存在的。自然界中的任何形态，只要 缩小到一定程度，相对而言都能够形成不同形态的点。
点
生活中的点
线
线是点的移动轨迹。 它既有长度，在生活的艺 术表现中也可以具有宽度 和厚度。
线
生活中的线
面
面是线移动的轨迹。面有 各种形，如圆形、方形、自 然形、偶然形、凸凹形和弧 形等。
面
生活中的面
变化与统一
第三课
一、什么是变化与统一？
将物体存在的具体形象（个体物象）或抽象形态（点、 线、面、体量）依循一定的内在秩序和设计原则进行分解、 组合，以取得或谐调或对比的内外关系，从而构成理想的组 合形式。
平面构成体现了艺术设计中的变化与统一这一原则和设 计手法
二、构成的三要素
点、线、面是平面构成的最基本的造型要素。
三、平面构成基本型组合
在构成中，形与形的组合关系有以下几种方式
四、平面构成基本骨格
平面构成的骨格是按照一定的规律将基本型组合起来的编排方式， 它与基本形犹如骨和肉的关系，相互依存。常见骨格形式有以下几种。
五、平面构成的基本形式
重 复 构 成
(2.1.1)--变化与统一课件
二维造型基础概论
变化与统一
主讲教师：刘敏
佛罗伦萨
圣母百花大教堂
佛罗伦萨圣母百花大教堂细节
中国传统的陶瓷、绘画、明式家具……
对称、虚实变化、比例、秩序……
引子/
◆形式语言
审美价值
◆形式法则
形式语言经过组合构成，形成了有序的形态形式，激起审美情感。
组织关系形式样式
形式法则
形式法则/◆对比与统一
◆对称与均衡◆节奏与韵律◆比例与秩序
01变化/
01变化/
从形式上
对比关系可以分:
◆形状对比
◆色彩对比
◆肌理对比
◆手法对比
……
1)形的对比
线的对比点的大小/面的大小对比
动态形/静态形的对比虚实、疏密对比
海报中字体大小对比
2)色彩对比
大米包装–朴素和华丽风格
3)肌理对比
4)不同表现手法的对比
靳埭强海报设计
微小的变化打破单调实现视觉对于变化的需求
统一感
02统一/
变化产生了趣味和生动
统一则可以构成完整的效果寻求一个“平衡点”
1）统一需要形成相似性和秩序感
统一: 色调，有序排列
变化：人物细节色块与照片
对齐的秩序感贯穿作品形成了统一
汉字意境海报设计
袁夫稻田-安米系列包装设计
2）局部服从整体
任何局部都具有独立存在的意义
统一意味着局部对整体的效果的贡献
刘方义工作室学生叶海燕共生系列海报
结语/
◆统一强化画面的整体感
◆变化突破画面的单调
◆变化与统一是形式法则里最为重要的法
则。
《多样与统一》PPT课件
1、了解多样与统一的基本规律， 学会运用多样与 统一的基本规律进行静物写生。 2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对 不同静物的观察。
1、了解多样与统一的基本规律， 学会运用多样与 统一的基本规律进行静物写生。 2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对 不同静物的观察。
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行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
下节课准备工具： 铅笔、水彩笔
学生在构图上 还欠缺的多。我从 学生的身边事物入 手，让学生观察， 进行创作。本课就 应多进行观察和静 物写生，锻炼认真 观察事物的习惯。
美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基 君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。——《论语·卫灵公》 生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席，它是一种岌岌可危的困境。 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 生活总是这样，你以为失去的，可能在来的路上；你以为拥有的，可能在去的途中。 成功的秘密在于始终如一地忠于目标。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。 我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。 只要更好，不求最好！奋斗是生了解构图的基本知识。了解多样与 统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。 2、通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画 构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。 并从活动中体会到乐趣。 3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不 同和变化。
1、了解多样与统一的基本规律， 学会运用多样与 统一的基本规律进行静物写生。 2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对 不同静物的观察。
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行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
下节课准备工具： 铅笔、水彩笔
学生在构图上 还欠缺的多。我从 学生的身边事物入 手，让学生观察， 进行创作。本课就 应多进行观察和静 物写生，锻炼认真 观察事物的习惯。
美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基 君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。——《论语·卫灵公》 生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席，它是一种岌岌可危的困境。 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 生活总是这样，你以为失去的，可能在来的路上；你以为拥有的，可能在去的途中。 成功的秘密在于始终如一地忠于目标。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。 我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。 只要更好，不求最好！奋斗是生了解构图的基本知识。了解多样与 统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。 2、通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画 构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。 并从活动中体会到乐趣。 3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不 同和变化。
服装形式美法则—— 统一与变化PPT课件
研究、探索形式美的法则，能够培养人们对形 式美的敏感，指导人们更好地去创造美的事物。掌 握形式美法则，能够使人们更自觉地运用形式美法 则表现美的内容，达到美的形式与美的内容高度统
一。
提问： 统一的概念，或者说如何解释
统一？ 回答：
归于一致，或合为整体。
.
5
.
6
.
7
统一
概念：统一是指形状、色彩、材料上相同 或相似的各种要素汇集而成的一个整体， 它们具有同一性和秩序性。
.
10
.
11
.
12
.
13.14.15.16
变化
❖ 概念：变化是指形状、色彩、材料上相异的 各种因素的汇集而成的一个整体，造成一种 强烈的对比效果。简单地说，就是多样性和 差异性。
❖ 特点：生动、活泼、新颖别致。例如：款式 上的不对称、职业服与领结的搭配、纽扣的 点缀、不同面料的搭配、色彩的对比变化等 。
还可以理解为，性质相同的或类似的事物 并置在一起，造成一种一致的或具有一定 趋势的感觉。简单说：就是具有同一性、 一致性。
在服装设计中，统一即为调和、协调。
.
8
.
9
统一的表现及应用
❖ 整体造型与局部的统一
❖ 领型、袖型、袋型、头饰、提包、鞋帽、纽扣等部件与整体造型 相同或相似，使个性融于共性，从而达到整体统一的美感。
❖ 格调（风格）的统一
❖ 装饰工艺与明线的统一
❖ 服装构成要素的统一
即统一的服装要求色彩、材料质感、造型款式的协调性。如：男 西装要求造型大方简洁、线条自然挺拔，面料上下一致、色彩稳 重协调。
❖ 外轮廓与分割线的统一
❖ 外轮廓用流线型，内分割线也要用流线型，前身有省，后身也应 有省。
一。
提问： 统一的概念，或者说如何解释
统一？ 回答：
归于一致，或合为整体。
.
5
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6
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7
统一
概念：统一是指形状、色彩、材料上相同 或相似的各种要素汇集而成的一个整体， 它们具有同一性和秩序性。
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10
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11
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12
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13.14.15.16
变化
❖ 概念：变化是指形状、色彩、材料上相异的 各种因素的汇集而成的一个整体，造成一种 强烈的对比效果。简单地说，就是多样性和 差异性。
❖ 特点：生动、活泼、新颖别致。例如：款式 上的不对称、职业服与领结的搭配、纽扣的 点缀、不同面料的搭配、色彩的对比变化等 。
还可以理解为，性质相同的或类似的事物 并置在一起，造成一种一致的或具有一定 趋势的感觉。简单说：就是具有同一性、 一致性。
在服装设计中，统一即为调和、协调。
.
8
.
9
统一的表现及应用
❖ 整体造型与局部的统一
❖ 领型、袖型、袋型、头饰、提包、鞋帽、纽扣等部件与整体造型 相同或相似，使个性融于共性，从而达到整体统一的美感。
❖ 格调（风格）的统一
❖ 装饰工艺与明线的统一
❖ 服装构成要素的统一
即统一的服装要求色彩、材料质感、造型款式的协调性。如：男 西装要求造型大方简洁、线条自然挺拔，面料上下一致、色彩稳 重协调。
❖ 外轮廓与分割线的统一
❖ 外轮廓用流线型，内分割线也要用流线型，前身有省，后身也应 有省。
多样与统一PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
取一张卡纸，中间挖去一个 长方形，做个取景框。
取景框可以帮助 我们确定景物在画面 中的位置。
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品品
学生作品
作业：
利用多样与统一的规律， 画一组静物。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
画家在创作作品时，往往要考虑如何把需 要表现的人、事物或色彩等组织起来，安排在 画面上。
多样与统一是艺术创作中常用的一种规律。
太满—画面四周没有空间 太空—画面物体小，四周 太偏—画面物体往一边偏，
空间太大
不稳定
太下—画面靠下，物体往 太散—画面物体相互之间 比较理想的构图
下沉
没有联系
画家在作品中运用多样与统一的实例
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
取一张卡纸，中间挖去一个 长方形，做个取景框。
取景框可以帮助 我们确定景物在画面 中的位置。
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品品
学生作品
作业：
利用多样与统一的规律， 画一组静物。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
画家在创作作品时，往往要考虑如何把需 要表现的人、事物或色彩等组织起来，安排在 画面上。
多样与统一是艺术创作中常用的一种规律。
太满—画面四周没有空间 太空—画面物体小，四周 太偏—画面物体往一边偏，
空间太大
不稳定
太下—画面靠下，物体往 太散—画面物体相互之间 比较理想的构图
下沉
没有联系
画家在作品中运用多样与统一的实例
桂美版九年级美术上册《变化与统一》ppt课件
变化与统一
平面构成的三大要素
平面构成的三要素：点、线、面
平面构成的表、肌理。
平面构成理论就只有这些而已，多体会、 多理解才是最重要的，融会贯通。 比如：万花丛中一点红，这个红就是特 异，特异包括形、颜色、质感的变化。
重复
以一个基本单形为主体在基本 格式内重复排列，排列时可 作方向、位置变化，具有很强
特异
在一种较为有规律的形态中进 行小部分的变异，以突破某种 较为规范的单调的构成形式， 特异构成的因素有形状、大小、
位置、方向及色彩等。
肌理
凡凭视觉即可分辨的物体表面 之纹理，称为肌理，以肌理为 构成的设计，就是肌理构成。
空间
利用透视学中的视点、灭点、 视平线等原理所求得的平面上
的空间形态
1、运用所学知识，尝试用多个基 本形在骨格内反复排列构成一个
画面。 2、用点、线、面的基本元素， 完成一幅平面构成设计作品。
的形式美感
渐变
形的大小、方向渐变 －形状的渐变 －疏密的渐变 －虚实的渐变 －色彩的渐变
发射
近似
有相似之处形体之间的构成， 寓“变化”于“统一”之中是近似 构成的特征，在设计中，一般 采用基本形体之间的相加或相
减来求得近似的基本形 。
对比
颜色的对比 性状的对比 疏密的对比 大小的对比 虚实的对比 宾主的对比
平面构成的三大要素
平面构成的三要素：点、线、面
平面构成的表、肌理。
平面构成理论就只有这些而已，多体会、 多理解才是最重要的，融会贯通。 比如：万花丛中一点红，这个红就是特 异，特异包括形、颜色、质感的变化。
重复
以一个基本单形为主体在基本 格式内重复排列，排列时可 作方向、位置变化，具有很强
特异
在一种较为有规律的形态中进 行小部分的变异，以突破某种 较为规范的单调的构成形式， 特异构成的因素有形状、大小、
位置、方向及色彩等。
肌理
凡凭视觉即可分辨的物体表面 之纹理，称为肌理，以肌理为 构成的设计，就是肌理构成。
空间
利用透视学中的视点、灭点、 视平线等原理所求得的平面上
的空间形态
1、运用所学知识，尝试用多个基 本形在骨格内反复排列构成一个
画面。 2、用点、线、面的基本元素， 完成一幅平面构成设计作品。
的形式美感
渐变
形的大小、方向渐变 －形状的渐变 －疏密的渐变 －虚实的渐变 －色彩的渐变
发射
近似
有相似之处形体之间的构成， 寓“变化”于“统一”之中是近似 构成的特征，在设计中，一般 采用基本形体之间的相加或相
减来求得近似的基本形 。
对比
颜色的对比 性状的对比 疏密的对比 大小的对比 虚实的对比 宾主的对比
九年级美术上册《变化与统一》教案、教学设计
1.讲解概念：介绍“变化与统一”的概念，解释其在美术创作中的重要性。
设计意图：让学生明确学习内容，理解变化与统一在美术创作中的作用。
2.案例分析：以梵高的《星夜》为例，分析作品中如何运用变化与统一的原理，如色彩、线条、形状等方面的变化与统一。
设计意图：通过具体案例分析，使学生更直观地理解变化与统一在实际创作中的运用。
1.教学活动：组织学生回顾本节课所学内容，总结变化与统一在美术创作中的应用方法。
设计意图：巩固所学知识，提高学生对变化与统一原理的理解。
2.情感升华：强调变化与统一在生活中的广泛应用，鼓励学生在日常生活中关注美好事物，提高审美素养。
设计意图：培养学生热爱生活、追求美好的情感，提升人文素养。
五、作业布置
2.引导学生认识变化与统一在生活中的广泛应用，提高他们的审美素养和人文素养。
3.培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，使他们形成正确的价值观和人生观。
教学设计：
1.导入：通过展示一组具有变化与统一特点的美术作品，引导学生感受其美感，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：讲解“变化与统一”的概念，分析其在美术创作中的应用方法。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，每组挑选一幅美术作品，分析作品中变化与统一的表现，并做好记录。
设计意图：培养学生团队协作、共同探究的能力，提高他们对变化与统一原理的理解。
2.分享交流：各小组代表分享本组讨论成果，其他小组进行补充和评价。
设计意图：促进学生之间的互动与交流，提高他们的审美鉴分析、小组讨论、动手实践等教学活动，让学生了解变化与统一在美术创作中的具体运用。
2.引导学生运用所学的美术知识和技能，进行创作实践，培养他们的创新意识和实践能力。
设计意图：让学生明确学习内容，理解变化与统一在美术创作中的作用。
2.案例分析：以梵高的《星夜》为例，分析作品中如何运用变化与统一的原理，如色彩、线条、形状等方面的变化与统一。
设计意图：通过具体案例分析，使学生更直观地理解变化与统一在实际创作中的运用。
1.教学活动：组织学生回顾本节课所学内容，总结变化与统一在美术创作中的应用方法。
设计意图：巩固所学知识，提高学生对变化与统一原理的理解。
2.情感升华：强调变化与统一在生活中的广泛应用，鼓励学生在日常生活中关注美好事物，提高审美素养。
设计意图：培养学生热爱生活、追求美好的情感，提升人文素养。
五、作业布置
2.引导学生认识变化与统一在生活中的广泛应用，提高他们的审美素养和人文素养。
3.培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，使他们形成正确的价值观和人生观。
教学设计：
1.导入：通过展示一组具有变化与统一特点的美术作品，引导学生感受其美感，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：讲解“变化与统一”的概念，分析其在美术创作中的应用方法。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，每组挑选一幅美术作品，分析作品中变化与统一的表现，并做好记录。
设计意图：培养学生团队协作、共同探究的能力，提高他们对变化与统一原理的理解。
2.分享交流：各小组代表分享本组讨论成果，其他小组进行补充和评价。
设计意图：促进学生之间的互动与交流，提高他们的审美鉴分析、小组讨论、动手实践等教学活动，让学生了解变化与统一在美术创作中的具体运用。
2.引导学生运用所学的美术知识和技能，进行创作实践，培养他们的创新意识和实践能力。
部编版《统一》课文分析
第三单元
第19课 清朝前期社会经济的发展
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-4-
知识点1 知识点2 知识点3
手工业和商业的发展 4.手工业的发展 ( 1 )丝织、棉织、印染、 制瓷 等方面,品种繁多,产品精良。 ( 2 )当时已出现了比较成熟的 手工业工场 。 5.商业的繁荣 ( 1 )商业网:形成了由农村集市、 城镇 市场、区域性市场和全国性市场组成的商 业网。 ( 2 )商帮:形成了一些大的商帮,拥有雄厚的商业资本,在全国进行商业活动。例如,山西 商人组成的晋商和江南徽州府商人组成的 徽商 。
第三单元
第19课 清朝前期社会经济的发展
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-3-
知识点1 知识点2 知识点3
2.表现 ( 1 )耕地面积不断扩大,大片土地得到开垦,许多荒山旷野改造成农田,边远地区也得到 了开发。 ( 2 )在水利兴修方面,对 黄河 、淮河等大河以及大运河进行治理,还组织人力修建 了许多堤坝、渠堰、海塘。 ( 3 )在庄稼种植方面,改进种植技术,改良新品种,推广玉米、 甘薯 等高产作物,使粮 食产量大幅度提高。 ( 4 )经济作物的种植也有了较大的发展,品种增加,棉花、甘蔗、烟草、茶叶、药材,以 及花卉、水果等作物的种植面积不断扩大。 3.影响:农业生产的发展,有利于社会的稳定和繁荣。农业产品品种和产量的增加,也对 手工业和城镇商品经济的发展起到了推动的作用。
部编版《统一》ppt实用课件（PPT优 秀课件 ）
部编版《统一》ppt实用课件（PPT优 秀课件 ）
第三单元
第19课 清朝前期社会经济的发展
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-11-
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渐变
形的大小、方向渐变 －形状的渐变 －疏密的渐变 －虚实的渐变 －色彩的渐变
发射
近似
有相似之处形体之间的构成，寓 “变化”于“统一”之中是近似 构成的特征，在设计中，一般采 用基本形体之间的相加或相减来
求得近似的基本形 。
对比
颜色的对比 性状的对比 疏密的对比 大小的对比 虚实的对比 宾主的对比
特异
在一种较为有规律的形态中进行 小部分的变异，以突破某种较为 规范的单调的构成形式，特异构 成的因素有形状、大小、位置、
方向及色彩等。
肌理
凡凭视觉即可分辨的物体表面之 纹理，称为肌理，以肌理为构成
的设计，就是肌理构成。
空间
利用透视学中的视点、灭点、视 平线等原理所求得的平面上的空
间形态
作业
1、运用所学知识，尝试用多个基 本形在骨格内反复排列构成一个 画面。 2、用点、线、面的基本元素， 完成一幅平面构成设计作品。
变化与统一
平面构成的三大要素
平面构成的三要素：点、线、面
平面构成的表现手段
重复、近似、有这些而已，多体会、 多理解才是最重要的，融会贯通。 比如：万花丛中一点红，这个红就是特 异，特异包括形、颜色、质感的变化。
重复
以一个基本单形为主体在基本格 式内重复排列，排列时可 作方向、 位置变化，具有很强的形式美感