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中考语文总复习现代文第三部分考点攻略七年级上册第四单元叙事说理群文阅读课件()
4. 文章采用什么结构写作？结合文中画波浪线的句子，简要分析 文章的结构特点。(5分) _文__章__采__用__了__“__总__—__分__—__总__”__的__结__构__写__作__，__环__绕__着__“__齐__白__石__的__人__格__ _魅__力__”__这__一__中__心__内__容__，__分__别__运__用__三__个__排__比__句__“__齐__白__石__傲__，__傲__如__古__ _松__”__“__齐__白__石__痴__，__痴__如__顽__石__”__“__齐__白__石__谦__，__谦__如__空__谷__”__，__把__这__三__ _个__排__比__句__作__为__每__部__分__的__中__心__句__并__引__出__下__文__，__再__用__具__体__事__例__诠__释__了__ _齐__白__石__的__人__格__魅__力__，__使__得__文__章__思__路__清__楚__，__中__心__突__出__，__结__构__紧__凑__，__ _起__到__了__很__好__的__艺__术__效__果__。____________________________________
十四岁那年做客胡沁园家中，胡家有位门客丁拔贡善于治印，先生求他 赐印一枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝，先生遂傲 然不复再求，回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来的《二金 蝶堂印谱》，磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。先生 也许没想到，自己这一傲，竟傲出了个治印高手。
篇名
阅读能力训练重点——厘清作者思路
抓住议论句，厘清议论思路：本文夹叙夹议，叙写 《齐白石的人格》 典型事例，从多角度表现齐白石痴迷艺术、谦逊宽
中考语文复习[现代文阅读理解词句含义]ppt课件
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富是指
，而实际上是指 ＿ ＿＿
2、揣摩下列句中划线词语的含义
①、（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰 蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴的一元钱。
②、我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的 “两元钱”，眼泪已经夺眶而出。
3、在第三段选文中，“我和母亲瞬间明白了”什么？
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1、本文名为《永不贬值的财富》，表面上看这
此句反映了“我”对男孩子伤害小鸟的恶劣行 为的痛恨和愤怒，以及我对小鸟的同情和怜悯。
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三.表层含义和深层含义
06安徽<<晨>> 突然，一切一切，偌大的天空和地面都变
得出奇的宁静，蝉声没了，人声没了，那赫 然闪耀的宇宙中充满一种庄严肃穆之感。一 个真正的早晨开始了。
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四 联系作者的感情倾向
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（黄冈市课改区2006中考试题《水塘边的鸟窝》
• （3）“闷葫芦”用的是比喻方法，指老师不发语，不 吱声(令“我”猜不透)，
• （4）“竹筒终于把豆子倒完了” 用的也是比喻方法， 这里指“我”一口气把自己所知道的关于蝴蝶的知识 全说了出来。
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（2）双关句的理解：同时具有表面和内里 两层意思。
• 例：A、 “人不能忘本。” （《我的第一本书》）
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永不贬值的财富
那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学， 这在偏远的山村里可是件新鲜的事，村里为此专门请乡电影 队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、 大娘知道我们家穷，也都你家10元、他家8元地往我家送钱， 帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的 乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。
中考总复习初中语文 现代文复习资料大全
中考总复习初中语文现代文复习资料大全语文考试制胜三大秘诀一、仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍。
二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。
三、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。
语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比常见写作方法、表现手法联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融语句特色评价用词准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力语句在表情达意方面的作用渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）语句在文章篇章结构上的作用总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
【各种文体知识点及应试方法】一、记叙文记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）探究“如何整体感知？”阅读记叙文，首先要整体感知文章的大概内容。
这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。
所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。
1、整体感知的内容。
A、理解课文的内容和思路B、体会作者的态度、观点、感情阅读记叙文时，我们通过对重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩，理清作者的思路和主要内容，领会文章内容和主旨，从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度，了解作者所持的观点和感情。
整体感知文章的主旨及作者的情感或观点，这个也就是我们的答题的思想，在解题过程中起着重要的指导意义。
初中语文中考一轮复习学考课课通(教师版)——现代文九(上)第五单元
现代文课文复习要点——九（上）第五单元第17课智取生辰纲【重点字词】1、生字注音。
趱zǎn行虞yú候尴尬gān gà这厮sī朴pō刀恁nèn地省xǐng得崎岖qíqū兀的wù dì怄òu 剜wān 唣zào 忒tuī面面厮觑qù聒guō噪阮ruǎn 嗔chēn2、字词注释。
(1) 要取六月十五日生辰取：这里有“赶”的意思。
(2) 这干系须是俺的干系：责任。
(3) 且睡了，却理会却：且。
(4) 白日里兀自出来劫人兀自：尚且，还。
(5) 你好不知疼痒!只顾逞辩! 逞辩：卖弄口舌。
(6) 也合依我劝一劝：合：应该。
(7) 早是我不卖与你吃早是：“幸亏”的意思。
(8) 卖一桶与你不争。
不争：这里是不要紧的意思。
(9) 连累我们也吃你说了几声吃：被。
(10) 那计较都是吴用主张计较：计策。
【重点句段】将下列句子翻译成现代汉语。
1、情知道被差出来。
心里都知道被派遣出来(是苦差使)。
2、你们不要怨怅，巴到东京时，我自赏你。
你们不要怨恨，赶到东京时，我亲自赏你。
3、你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧?你反正打算到村里去卖，一起付给你钱，就卖些给我们，有什么要紧。
4、你这客人好不君子相!戴头识脸的，也这般罗唣! 你这客人好不规矩，体面人也这样找麻烦。
【重点常识】1、《水浒》又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。
作者是施耐庵，是元末明初(朝代)人。
【重点问题】本文内容：“智取生辰纲”写的是杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过。
第18课杨修之死【重点字词】1、生字注音。
庖páo官鸡肋lèi 夏侯 dūn 食讫qì佯yáng 簏lù谮zèn 叱chì退麾hu ī军绰chāo刀主簿bù2、字词注释。
名校中考备考九年级语文专题复习课件现代文阅读专题课件
阅读理解的基本考点
掌握解答现代文阅读题目时常见的考点，如词义理解、推理判断、引用分析 等。
现代文的修辞手法
学习各种修辞手法的运用，如比喻、夸张、反问等，以解读文本中的隐含意 义。
象征与暗示在现代文中的运用
分析现代文中的象征符号和隐喻暗示，深入理解作者的意图和思想。
比喻与联想的区别及应用
区分比喻和联想的用法，并学会根据上下文准确理解并解答相关题目。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
推理判断在现代文阅读中的重 要性
探讨推理判断的作用，并掌握解答现代文阅读题目时的推理思维技巧。
深度理解现代文阅读题目
通过深度分析题目要求和选项，提高答题的准确性和综合能力。
名校中考备考九年级语文 专题复习课件现代文阅读 专题课件
这个课件将帮助你系统地复习现代文阅读，以备战名校中考。涵盖了阅读策 略、修辞手法、阅读理解考点等重要内容。
现代文阅读的基本要求
掌握现代文阅读的核心技巧，包括细节理解、主旨概括、观点分析。
阅读文本的分类和特点
了解不同文本类型的特点，如故事类、说明类、议论类等，以及针对每种类型的阅读技巧。
中考语文总复习现代文第三部分考点攻略七年级上册第五单元叙事抒情群文阅读课件
④在回家的路上，我想了许多。第一我觉得我的善心比孩子们的善 心淡漠得多，也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、 尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他(它)们所受到的伤害，并不 是太关心，即使关心了，也不是感同身受和倾力相助；即使关心了，也 并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好 的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、 经历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的恰恰是善 良、纯洁这些人性的好“水土”，内心的河流慢慢变得“混浊”，泥沙 俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀
4. 读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这 件事带给作者的寻思等内容给了你怎样的启示？(4分) __示__例__：__我__们__要__关__爱__弱__小__的__生__命__，__爱__惜__生__存__环__境__，__与__大__自__然__和__谐___ __相__处__；__在__与__他__人__相__处__的__过__程__中__，__多__一__点__关__爱__，__少__一__点__淡__漠__；__多___ __一__点__善__良__，__少__一__点__算__计__。___________________________________
3. 文章第④段主要运用了什么表达方式？有什么作用？(4分) ___运__用__了__议__论__的__表__达__方__式__，__赞__美__了__小__男__孩__和__小__女__孩__的__善__良__与__纯____ ___真__，__揭__露__了__美__好__的__人__性__日__益__流__失__的__社__会__现__状__，__升__华__了__文__章__的____ ___主__题__。__________________________________________________
语文中考现代文复习资料大全
表现手法
泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的 方法。常见的表现手法有： ①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景 ②咏物类——托物言志 ③怀古类——借景抒情、即事抒情 ④咏史类——借古讽今、借题发挥 ⑤送别类——即事抒情、即景抒情 ⑥边塞类——真抒胸臆、借景抒情等等 有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、 动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合 （以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。
掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： 1．分类别：把事物按照一定的标准分类说明，条理清晰，有条不紊，使说明的内 容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系别 （事物特征）
2．下定义：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定，揭示 了事物的本质属性，多用于介绍科学知识，使读者对概念有确切的了解。 3．作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻的突出 强调说明被说明事物的特征。（横比和纵比） 4．举例子：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征，增强说明力。 5．打比方：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物……的特征，化复杂 的科学道理简单化，化抽象为具体，易于理解接受。 6．列数字：运用准确的科学数据具体地说明事物……的特征，具有很强的科学性， 体现了说明文语言的准确性，易于读者接受。 7．画图表：运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物……的特征，具体说明 事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。引用神话故事等，形象地说明事 物……的特征，增强事物的神秘色彩，增前说明的情趣性，权威性。 说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）
初中语文 中考复习：现代文阅读之赏析课件(24张PPT)
本句用了……描写手法 ，生动形象地写出了……事件/人物的…… 性格（或心情或
感情），表达了人物（作者或主人公）……的感情
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方法大本营：
赏析角度二：描写
我们会追逐着一张随风飘舞的汤汁在胡同里一跑半天;我和世香的零花 钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗然后我们突击吃糖，也不顾糖 把嗓子齁得生疼；那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸.......
的含义
16
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
答案：“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好（1分 ）。在文中指母亲对我的漠视和不关心（1分）。
17
方法大本营：
2、说出该词语的妙处或者表达效果。 （含义+表达效果）
答题模式：词语的表现手法（技法）+词语的语境意+词语 描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。
分析加点词语的表达效果 “挑逗”这里是贬义褒用，表示“嘻戏”之意。形象的写出了 了紫藤萝花的活力，表现了我对花的喜爱和赞美之情。
20
方法大本营：
示例5、进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整
个人内敛沉默了很多。尖 子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般 的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班 就是踏进了重点院校的大门。 论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我 却被无情地 拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都 会特 意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流 露出羡慕之情。
题目：阅读下面句子，回答括号中的问题。句中“苦味”有什么含义？
14
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
苦味，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；（1分）深层是指由于听力受 损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤。（1分）
中考语文总复习——现代文阅读(理解含义) 知识讲解(含答案)
中考总复习——现代文阅读（理解含义）责编：薛燕考点透视《义务教育语文课程标准》中说：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”这是对阅读理解的要求，也是对中考阅读考查的重要内容之一。
现代文阅读主要考查认读能力、理解能力、分析概括能力、鉴赏能力、记忆能力以及快速阅读能力等。
其中理解能力是这些能力的核心。
理解是指领会并作解释。
从这个解释来看，现代文阅读中的理解词句的含义，是阅读理解的重要方面。
在中考阅读试题中，词句的含义是必考题目，无论是哪种文体的阅读，都会涉及到这一考查内容，因此掌握汉语的特点和规律，进而掌握理解词句含义的规律和方法是极其重要的。
理解词句的含义包括两个方面的内容：一是理解文中重要词语（包括短语）的含义，二是理解文中重要句子的含义。
如何快捷而准确地理解词句含义，进而提高阅读能力呢？除了掌握词语的基本义之外，还要了解汉语的结构规律。
了解汉语的结构规律主要是了解汉语的语法知识。
了解汉语的特点和规律，有助于快速而准确地理解文意。
知识讲解【高清课堂：现代文阅读精讲ppt11--17】理解重要词语的含义和作用汉语中的每个词语都是有其基本意义的，这些基本意义都是抽象的。
但是，运用在具体而特定的语境之中，词义的内涵或外延会有所放大或缩小，因此，词语的意义就具体化了。
它或者被赋予了表现文章中心思想的含义，或者承担了表达作者思想感情的责任，或者具有了与词语本义相关的特定含义……这样看来，理解词语的含义就会变得复杂一些。
那么，怎么理解如此复杂的词语含义呢？方法就是要联系文章的整体内容，结合具体的语言环境，透过语言表象去揣摩领悟词语在具体语境中的意义。
理解词语在具体语言环境中的含义和作用，包括理解词语在文中的比喻义、引申义、临时意义。
在阅读中，不仅要注意动词、副词和代词的含义，还要注意名词、形容词、数词、量词等非代词的指代意义。
考查理解词语意义，重在考查对语境意义的理解。
中考语文总复习现代文第三部分考点攻略七年级上册第一单元写景抒情散文阅读课件
好像在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根 系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。
⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山 落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院 氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再 看 一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。
4. 细读全文，分析本文所运用的写作手法。(4分) _运__用__了__借__景__抒__情__的__写__作__手__法__。__本__文__描__写__了__春__风__来__到__时__的__鸟__儿__、____ _植__物__、__小__河__等__景__物__和__孩__子__们__吹__柳__笛__、__放__风__筝__，__大__人__们__割__韭__菜__、____ _用__香__椿__做__菜__的__活__动__情__景__以__及__乡__村__雨__后__、__傍__晚__的__生__活__场__景__，__表__达____ _了__对__春__天__、__春__风__、__乡__村__的__爱__好__和__赞__美__之__情__。____________________
⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳 笛、喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹 得绿意盎然。
⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院， 逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的 风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，纵情地享受着十里春风、 万里春光。
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中考课内现代文复习资料（一）—一.《芦花荡》一、老头子的性格：（1）老头子的英雄性格首先表现在他爱国抗日的热情，老当益壮的气概上，年龄将近六十岁了，可是他像青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队输送粮食等。
（2）还表现在他具有爱憎分明的强烈感情上，他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨，大菱受了伤，他说：等明天我叫他们十个人流血。
”并且付诸实际行动。
（3）还表现在他的过于自信自尊上，他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
”他送两个女孩子进苇塘，在过封锁线时，认为万无一失，女孩子受了伤，他觉得丢人现眼，没脸见人。
这些都体现了他的过于自信和自尊。
（4）还表现在智勇双全的英雄行为。
他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。
然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛打鬼子。
二、富有特色的人物描写和环境描写1、形象鲜明，很有点传奇色彩例：探究小说怎样渲染老英雄的传奇色彩？①作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。
一方面写条件，敌人的监视封锁非常严密，另一方面，写老英雄的业绩。
两方面巨大反差，使老英雄显得非常了不起，富有传奇色彩。
②课文着重写一场“英雄行为”，更有点传奇色彩。
作者主要用两个方法加以渲染。
先是用女孩的怀疑来反衬，再是在叙述过程中只写其然，不写其所以然，让读者回味其所以然，使得传奇色彩显得更为浓郁。
2、环境描写富有诗情画意，充满水乡气息，雅致隽永。
例：①眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长……拉长的水草在水底轻轻的浮动作用：为老人消灭敌人交待环境，埋下伏笔。
②在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正迎风飘撒。
作用：烘托人物高兴的心情，使老英雄的形象更加突出，使其具有一种传奇色彩，引人入胜。
三、主题：中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。
四、人物的描写方法：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写例：课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满的完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出这段话并细细体味，然后把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。
答：①心理描写的语句：课文47段中从一声一声像连珠箭……这老脸呀！”②老头子是非常自信和自尊的，听着受伤的大女孩子的痛苦的哼哼，听着女孩子的话语，老头子痛苦到极点，“一声一声像连珠箭，射穿老头子的心”。
他把责任完全归咎到自己，他伤心到极点，内疚到极点，，强烈的自尊让他无地自容。
③老同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他这么大年纪，真是个老英雄啊！你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。
老英雄砸的好，狠狠砸！我要向老英雄学习。
五、敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？答：可由歌声想象战士的情绪，想象战士和部队的方方面面。
具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。
傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。
歌声是对敌人的沉重打击。
六、“过于自信和自尊”这一性格在全文中起什么作用？答：这是老英雄性格的核心。
这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分，自尊过分的意思。
全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。
老头子向他们看了一眼……正在迎风飘撒1．“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措? 慌慌张张，不知怎么办才好。
这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子，表现出老头子的机智2．文段交代在水里的枯木桩子有什么用意? 为后面写水下藏有钩子埋下伏笔3．这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。
4．“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找” 用得妙，为什么?用“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢5、用一句话概括上文的故事情节老头子机智地惩罚了鬼子，替女孩子报了仇夜晚，敌人从炮楼的小窗子里…… 〖老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
〗……你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来，敌人发了愁。
1. 选文第一段是什么描写，有什么作用？环境描写，既点明了当时的社会背景，又为人物出场作铺垫，点明人物活动的场所2. 文中加点的敌人的愿望”指什么？防止有人给苇塘的队伍运送粮草等3. 文中划线的句子表现了老头子什么性格？充满自信的性格4. 选文写老头子的英雄性格主要表现在什么上？用自己的话概括。
表现在他爱国抗日热情，老当益壮的气概上5. 请在选文中画出老头子过于自信和自尊”的语句，并且说说这句话在文中的作用是什么？他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我；我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
”每天夜里编算着使自己高兴也使别人高兴的事”过于自信和自尊”这句话点明了老英雄性格的核心。
这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分，自尊过分的意思。
全文情节，老英雄的功过都是由这一点发出来的。
6．加〖〗的段落对人物进行了什么描写?表现了人物什么特点?八、、・外貌、神态；写出老头子老当益壮，充满活力7. 第①段中呆望”一词的具体内容有哪些？此段属于描写，在全文起什么作用？.星星……”、水鸟……”苇子……”景物烘托阴森黑暗” 的环境气氛，苇子”狠狠向上钻又表现白洋淀人民的威武不屈，为下文表现苇塘人民从容而又自信地进行一场惊心动魄的斗争创造典型的环境气氛。
8. 第②段“像一片苇叶，奔着东南去了。
” “•…小船又飘回来……”体现船行的什么特点？那我们猜想的是怎样的撑船人？轻盈、轻快的特点。
有着娴熟的水上经验9. 文中对主人公“老头子”的外貌描写顺序是，主要抓住哪个特点来刻画的？由远到近由粗到细抓住精明强干，特别有精神、敏锐、机智，英勇果敢的特点。
二.《我的母亲》一.课文写了母亲哪几件事？表现了母亲什么品性？概括地说，写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
具体说来，写对我的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。
在学习方面，天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学；在做人方面，除了写每天早晨对我的教育外，重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。
写母亲对我的管教，表现了母亲对我既严格又慈祥，即她是我的严师，我的慈母”写母亲作为当家的后母当家之难，主要写了三件事：（1）如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。
通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的品性；（2）如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。
这件事表现了母亲容忍、温和的性格。
（3）写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。
这件事表现了母亲刚气”的一面。
二.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？在本文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。
这看似游离母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。
我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。
因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。
也就是不仅写了母亲对我”的言教”，更写了母亲对我的身教”。
三.试对作者母亲为人、教子的方式发表一点评论。
关于对作者母亲为人、教子的方式的看法，可以见仁见智，但总的来说应该是有教育意义的。
作者母亲为人方面，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈；而在教子方面，主要表现为严格，有时过于严厉。
这是由于旧社会的妇女把相夫教子”作为天职”和美德。
而对于作者母亲来说，深感教子的责任更加重大。
她所敬重的丈夫过早地去世，对孩子的教育责任全部落在自己身上，同时孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，还有如何才能对得住她去世的丈夫，等等。
正是这诸多原因，她容不得孩子有一点坏毛病，生怕他不争气。
所以，她对孩子的教育格外深细而严格。
四、结合上下文，品味下面语句中划线词语的分寸感。
1. 我在这九年(1895—1904)之中，只学得了读书写字两件事。
在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一点底子。
2. 在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我3. 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人都得感谢我的慈母。
设置本题是希望学生通过关键词语的品味，来进一步把握自传的语体特点。
1. 用不能不”双重否定，表达了作者对打了一点底子’ 的肯定，但不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。
2. 说自己混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。
尽管作者当时已是文化名人，而且这一混”字与下句没有一个人管束过我”有暗接之妙。
我”在人海里混”，应该有人来管束我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过我”，我”还能在人海里混”了二十多年，说明了母亲给我”的教益是多么大。
3. 事实上，作者的好脾气”待人接物的和气”宽恕人”体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。
五、文章结尾写道：我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响”这极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？回忆一下，并与同学交流，然后写一个片段。
这“极大极深的影响”正如作者自道：学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。
其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。
六、体会文章感人至深的艺术效果：文章在平淡的语言下，多了一份感情。
这份宽广、持久的母子之爱，通过淡似白描的勾勒，显示出那样感人至深的艺术效果。
本文之所以能具有感人至深的力量，当然不是凭借什么宏伟的结构和华丽的文字。
而是凭着它的平实。
平实的语言，朴素明净，把母亲的性格刻画得入木三分：“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒”，“催我去上早学”。
“她实在忍不住了，便悄悄走出门去”，没有华丽词藻的堆砌。
对母之爱倒显得深沉而质朴。
其实，平实的风格来源于作者的真情实感。
通读全篇，我们能够感到胡适对母亲的深深爱意。