如何对待不写作业的学生
老师怎样处理不完成作业的学生比较妥当？
老师怎样处理不完成作业的学生比较妥当？
这样的学生确实有，而且有的学校这样的学生还不少。
1、有的学生在学校里表现出，玩世不恭、无所事事，无所畏惧。
甚至有些学生进出教室来去自如，全然无视老师，就不提尊重老师了，更别提老师布置的作业没有写了。
在这一些学生的思想里是没有学习的概念的，他们的求知欲早已被扼杀。
在这种情况下，老师要求这一部分学生完成作业，他们是无动于衷的，而且他们也不会理会老师的罚抄这些的。
老师只能先转变他们的思想态度。
多关心有耐心的教育他们。
他们之所以会这样与他们的家庭教育有很大的关系。
转变起来有些难度，老师们只能在任教期间尽力而为。
实在没办法让这些学生改变态度的，也只能任由他们自己慢慢成长了。
至于作业就不要像要求其他学生一样要求他们了。
2、有的学生不愿写作业，可能就是偶尔的，或者是比较懒，也不是一点都不想学。
只是对于他们来说，写作业是一项很难完成的任务。
相比写作业，玩自然更开心了。
这种情况下，学生原本就不愿写作业再加上罚抄，更是觉得难上加难，完成不了，他们宁愿去操场跑一圈两圈也不愿再动笔抄作业写作业。
所以，这种情况，老师就不要罚抄了。
可以直接对学生说清楚，没完成作业，就该有一点惩罚。
他们自己说怎么个惩罚法。
当然，要合理范围内，比如他们有的会提出罚扫教室之类的是可以的。
总之，老师先对不写作业的学生要有一个了解。
分清楚不写作业的学生是怎么个情况，再有针对性的使用不同方法。
有办法的就尽力而为，没办法的也只能任由其发展了。
学生不写作业怎么办班主任怎么管理
学生不写作业怎么办班主任怎么管理
教育中，常常面临一个棘手的问题：学生不写作业，作为班主任的我们该如何妥善管理？这不仅是纪律问题，更是关于如何激发学生学习动力和责任感的挑战。
理解学生不完成作业的原因。
这些原因可能多种多样，包括家庭问题、学习困难、时间管理不当或是缺乏兴趣等。
作为班主任，我们需要通过观察和沟通来识别这些潜在的问题，并提供针对性的帮助。
建立一个支持性的环境。
创造一个鼓励学生提问、分享想法和相互帮助的班级氛围。
通过小组讨论、同伴辅导和合作学习，学生可以感受到学习的乐趣，从而提高他们完成作业的意愿。
明确作业的重要性。
向学生解释作业如何帮助他们巩固知识、提高技能，并与课程目标相联系。
当学生理解了作业的价值，他们更有可能投入时间和精力去完成。
适当的激励和奖励。
这可以是小到一句鼓励的话语，大到班级内部的表彰制度。
通过正面的激励，学生能感受到完成作业的成就感，从而增强他们的内在动机。
持续的沟通和反馈。
班主任应该定期与学生进行一对一的交流，了解他们的进步、挑战和感受。
通过这种个性化的关注，学生能感受到被重视，从而更愿意承担起学习的责任。
面对学生不完成作业的问题，班主任的管理策略应该是多维度的。
通过理解、支持、激励、规则设定和持续沟通，我们可以引导学生逐步建立起积极的学习态度和责任感。
这不仅有助于提高学生的学业成绩，更为他们的全面发展奠定了坚实的基础。
怎样对待不交作业的学生
怎样对待不交作业的学生怎样对待不交作业的学生学生不交作业是每个老师都会遇到的问题，尤其是在现在这个繁忙的社会中，学生的注意力越来越难以集中。
因此，作为老师，如何对待不交作业的学生，是需要认真思考的问题。
下面是10条相关建议：1. 建立一个良好的关系老师与学生之间的关系对于学生的表现至关重要。
建立一个良好的关系可以让学生感受到自己受到尊重，从而更容易接受老师的指导。
2. 了解原因学生不交作业的原因可能很多，例如家庭问题、健康问题、学习障碍等。
了解学生不交作业的原因，可以更好地帮助学生解决问题。
3. 与学生谈话与学生进行谈话是了解学生不交作业原因的良好途径。
老师可以询问学生有哪些困难，同时也可以向学生说明作业的重要性。
4. 提供帮助老师可以提供帮助，帮助学生克服困难。
例如，提供额外的指导、建议或课后辅导。
5. 制定奖罚制度奖罚制度可以激励学生按时交作业。
奖励可以是表扬、额外的分数或其他形式的奖励。
处罚可以是扣分或其他惩罚措施。
6. 给学生更多的时间有些学生需要更多的时间来完成任务。
老师可以给这些学生更多的时间，帮助他们完成作业。
7. 提供示范老师可以提供示范，让学生知道如何完成任务。
通过示范，学生可以更好地掌握作业的要领。
8. 激励学生老师可以通过激励学生来鼓励学生按时交作业。
例如，通过赞扬、鼓励或其他方式激励学生。
9. 与家长沟通与家长沟通可以让家长了解学生的表现，并帮助学生有效地解决问题。
10. 制定明确的政策老师可以制定明确的政策，让学生知道不交作业的后果。
这可以让学生知道自己的责任，从而更好地履行自己的义务。
总之，对待不交作业的学生需要耐心、了解和帮助。
通过以上10个建议，老师可以更好地指导学生，让学生能够有效地完成作业。
浅谈学生不做作业老师应该如何处理
浅谈学生不做作业老师应该如何处理学生不做作业是一个常见的问题，对于老师来说，如何处理这种情况是一个挑战。
在这篇文章中，我将从多个角度来探讨学生不做作业的原因以及老师应该如何处理这种情况。
首先，我们需要了解学生不做作业的原因。
有几个可能的原因可以解释学生不做作业的行为。
首先，学生可能没有理解作业的重要性。
他们可能认为作业只是一种繁琐的任务，没有实际的意义。
其次，学生可能感到压力过大，无法应对作业的要求。
他们可能觉得自己无法完成作业，因此选择不去做。
另外，学生可能缺乏自我管理的能力，无法有效地安排时间来完成作业。
最后，学生可能对某个特定的学科或课程没有兴趣，因此不愿意花时间去做相关的作业。
面对学生不做作业的情况，老师应该采取一系列的措施来处理。
首先，老师应该与学生进行沟通，了解他们不做作业的原因。
这可以通过个别谈话、小组讨论或问卷调查等方式来实现。
通过了解学生的动机和困难，老师可以更好地帮助他们解决问题。
其次，老师应该提供适当的指导和支持。
这包括解释作业的重要性和意义，提供学习策略和技巧，以及给予鼓励和赞扬。
老师还可以与学生一起制定学习计划，帮助他们更好地管理时间和任务。
此外，老师还可以提供额外的资源和辅导，以满足学生的学习需求。
最后，老师应该与学生的家长保持良好的沟通。
家长可以在家庭环境中提供支持和监督，促使学生完成作业。
老师可以与家长分享学生的学习进展和困难，共同制定解决方案。
除了以上的措施，老师还可以尝试一些其他的方法来处理学生不做作业的情况。
例如，老师可以设计一些有趣和有意义的作业，以激发学生的兴趣和动机。
这可以包括与实际生活相关的任务、小组合作项目或创意作业等。
此外，老师还可以采用奖励机制来激励学生完成作业。
这可以是一些小的奖励，如表扬、鼓励信或小礼物，也可以是一些大的奖励，如课外活动或参加比赛。
通过奖励机制，学生可以感受到完成作业的积极反馈，从而增加他们的动机和参与度。
然而，值得注意的是，老师在处理学生不做作业的情况时，应该避免采取过度惩罚的措施。
浅谈学生不做作业老师应该如何处理
浅谈学生不做作业老师应该如何处理学生不做作业是一种常见的教育问题，对于老师来说，如何处理这种情况是一个非常重要的课堂管理和教育教学的挑战。
以下是我对于这个问题的一些浅谈和建议：1. 了解原因：首先，老师应该尝试了解学生不做作业的原因。
有时候，学生可能因为对作业内容不感兴趣、缺乏动力、不理解作业要求等原因而选择不做作业。
与学生进行私下交流，询问他们的困惑和问题，可以帮助老师更好地理解学生的心理和需求。
2. 清晰的作业要求：老师应该确保给出清晰明确的作业要求，包括任务目标、截止日期、作业形式等。
这样学生就能够更好地理解作业的重要性和完成标准。
3. 鼓励积极参与：老师可以通过鼓励积极参与来激发学生对作业的兴趣和动力。
例如，可以设立奖励机制，给予完成作业的学生一些奖励或表扬，以提高学生的参与度。
4. 差异化教学：不同的学生有不同的学习风格和能力水平，因此老师应该根据学生的差异性进行差异化教学。
对于那些不喜欢做作业的学生，可以尝试提供一些有趣的、与课堂内容相关的作业形式，如小组讨论、实地考察等，以激发学生的学习兴趣。
5. 提供支持：对于那些有困难或不理解作业的学生，老师应该提供适当的支持和帮助。
可以安排额外的辅导时间，与学生进行一对一的辅导，帮助他们理解作业要求和解决问题。
6. 家校合作：老师和家长之间的密切合作对于解决学生不做作业的问题非常重要。
老师可以与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，并寻求家长的支持和配合，共同解决学生不做作业的问题。
7. 设立目标：老师可以与学生一起制定学习目标和计划，帮助他们建立自我管理和自我激励的能力。
通过与学生一起设立目标，并定期进行评估和反馈，可以帮助学生更好地理解作业的重要性，并提高他们的学习动力。
总结起来，学生不做作业是一个常见的教育问题，但是老师可以通过了解原因、给出清晰的作业要求、鼓励积极参与、差异化教学、提供支持、家校合作和设立目标等方式来处理这个问题。
初中学生不写作业老师怎么办教你几个办法
初中学生不写作业老师怎么办教你几个办法
抓住优点，大肆表扬
有的学生不爱学习，不爱写作业，但并不是一无是处，可能会踢球，可能会画画，热爱班级，关心同学等等，教师要抓住这些闪光点，在班级大肆表扬，树立他的自信，让他感受到老师对他的认可，然后教师不失时机的对他的学习提出要求，这个要求逐步提高，他每完成一次都给以鼓励，学习中遇到困难要及时给以指导。
劳逸结合
放假了，家长就不要每天逼着孩子写作业呀，不让孩子玩，整天的逼着孩子写，效果可想而知，孩子产生了逆反心理，家长只有着急的份了，作业依然没有写，还是需要劳逸结合，多哄哄孩子，给出孩子一定的玩的时间，小孩子都是哄的，大一点的孩子是靠提醒的，一味地指责批评孩子是无用的。
家校联合，共同管理
对于那些懒惰的同学，要及时和家长取得沟通，借助家长的力量督促管理，使得他们养成好的习惯。
推荐几种老师处理的方法
①如果学生做好了作业但是没有带到学校里来——教育他带来就是了。
②如果学生知道要做作业的，但是忘记了——教育他记起来，有负责的心态就好。
③如果学生恶意性的不做作业，就要在一倍作业的基础上多做一些。
这样做只有好处的。
但打骂和批评是解决不了任何问题的!只会使学生厌恶老师而已，要想使学生对老师的话言听计从，老师要学会走进学生的内心，让他对你的科目感兴趣，与他交朋友，让他觉得他是你生活里重要的人物，你会依赖他，他才会也把你当做知心朋友。
这样他就不会不跟你讲理，才会觉得不写作业对不起你似的。
如何对待不写作业的懒学生
如何对待不写作业的懒学生
对于不写作业成绩又不好的学生，我实在是不知道该拿他们怎么办，方法都用过很多了，可是效果也不是很明显，现在来学学怎样对待不写作业的懒学生。
方法一：对这样的学生要降低要求，“你想做几道就做几道，老师看你能做多少？会做多少？”再有就是多表扬多鼓励了，哪怕他只完成了一半或者更少，只要有进步就表扬。
这两种方法，慢慢会好一些，我们不能要求太高。
方法二：可从作业的质和量上多下一些功夫,出一些精而少的练习作为作业,即不会增加学生的负担,又达到了巩固的目的。
如果是作业特别少，而他还是不完成，绝不能姑息他，让他养成懒惰的毛病，应及时让他补上作业，否则又一个后进生又要出现了
方法三：对那些没有信心的孩子，只要教师能耐下心来慢慢引导，多多鼓励，一定会有效果的，就象前面的老师提到的，先给他一些他能做到的东西，让他去做，等找到了一定的成就感之后再慢慢引导。
当然这需要老师有很大的耐心才行，同样作为教师，我们一定都能做到。
方法四：对于那些眼高手低的孩子，我们可以在抓住他们在这方面的一些错处的时候，给他们一点教训，让他们认识到自己的弱点。
还有一点就是我们自己也应该适当反思一下我们留的作业是不是合理。
当然，这样的训练可能也不是一次就能奏效的，同样需要我们的耐心。
怎样对待不完成作业的学生
怎样对待不完成作业的学生对待不完成作业的学生，我们需要找出他们不完成作业的原因。
可以从以下几个方面入手：1.多了解学生的情况。
让学生愿意说出自己为什么不做作业，是因为忘记了老师布置的作业，还是因为回家贪玩忘记了写作业，还是因为自己不愿意写作业。
现在农村学校的学生大多和爷爷奶奶在一起生活，爷爷奶奶最多只能在生活上给孩子们一些照顾，完全要靠自己。
很多学生都没有自觉性，回到家里和其他小朋友一起玩，可能会忘记完成作业，而爷爷奶奶忙于农活或家务，根本没有时间去管理他们，久而久之，这就会使孩子们养成完不完成作业也无所谓的态度。
如果老师不及时发现并引导，学生以后就不会完成家庭作业了。
还有一部分学生是由于成绩比较差，遇到有些作业做不来，也没有人辅导他们，他们就会见到作业就头痛的感觉，慢慢地对做作业就产生抵触的情绪。
还有的原因可能是老师布置的作业太多了，学生做到晚上很晚都做不完了。
家长害怕孩子晚上没有休息好，叫第二天再做，而第二天起来了又忘记了……作为班主任老师，一定要通过深入地了解，找出学生不完成作业的真正原因是什么，才能对症下药。
2.多鼓励少批评。
通过了解与分析学生不完成作业的原因，老师一定不要急于批评他们。
如果对这些学生一味地批评，会使他们心里上造成与老师敌对的阵式，他们就不会说真话，不会与老师做朋友，也不会真正地改正这个坏惯。
如果学生是因为不小心忘记了写作业，老师要引导他们以后要注意改正，先把这次的作业补上，下次不要再犯这个毛病了。
如果是由于老师布置的作业太多而学生没有完成，老师可以向学生说明以后老师会注意根据学生的时间来布置作业。
如果是学生因为成绩太差或者是不想做作业，对这些学生一定要有足够的耐心和信心。
首先不要使用严厉的批评，而是用劝诫的口气来给他们讲话。
耐心地指导他们，告诉他们不做作业的危害。
对原来不做作业或做不好作业的学生，现在有点进步了及时地进行表扬与鼓励，并给予适当的奖励。
通过这些要让学生心中树立信心，自己也能做好作业，自己也是一个好学生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何对待不写作业的学生
我们班总有几个不写作业的学生，不管你布置多少作业，他就是不完成。
让我很头疼。
我问过许多的老教师，他们认为：如何对待不写作业的学生
一.学生不完成作业在各个学校都存在，不同的学生应不同对待，争取家长的支持，分析不写作业的原因，然后根据学生的性格特点采取有效地方法才能改掉不良的习惯，北京华应龙老师的方法可适用于低年级，老师们不妨试试：他对第一天没完成作业的学生说：“同学、你把玩和做作业的顺序颠倒了，本来你应该是先完成作业后在玩可是你却是先玩再做作业，所以现在别的同学下课玩的时候你只能做作业了。
”
二. 应该和家长取得联系，得到家长的支持，因为我们的教育离不开家长和社会，只有进行和谐的教育才能使学生得到全面的发展。
以我的经验来看，两方面结合起来是最好的方法。
三. 应该不断引导，慢慢启发，也许开始只是做几道题，后来慢慢逐渐就开始完成作业了。
首先先审视我们留的作业，题量和内容是否合适在我们做好的基础上，在逐渐引导学生开始做题，不断鼓励他们，哪怕一点点进步都是应该给予鼓励的。
也许开始成效并不明显，时间长了，我们应该可以看到他们的进步。