小学二年级语文 口语交际：图书借阅公约
二年级下册图书借阅公约怎么写(20篇)
二年级下册图书借阅公约怎么写(20篇)周雨彤高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。
”为了养成良好的阅读习惯，我们葵园班建立了班级图书角，下面就是图书借阅公约：班上每个学生借书都必须遵守规定:借书时必须在图书管理办公室登记自己的姓名、所借图书的书名、借阅时间和内容。
二、借书的时间一定是周一到周三课间，其他时间不能随便去班级图书角借书。
三、必须爱惜自己所借的图书，不能在书本上面乱涂乱画，不能弄丢图书。
如有丢失，要及时告诉图书管理员，并且赔偿。
希望同学们热爱读书，爱护图书。
二年级下册图书借阅公约怎么写(二)二年级庄浩宇让我们来规定一条图书借阅公约吧！1、借书时要有序排队，图书管理员是班长。
2、每次借书都要找图书管理员登记3.不要在书上乱涂乱画，不要撕角折角。
如果找到了，一周内不能借书。
4、每本书借阅期限是午休，请大家及时归还。
让我们坚持图书借阅公约！二年级下册图书借阅公约怎么写(三)二年级陈嘉信为了培养大家爱护书籍的良好习惯，我们制定了《图书借阅公约》。
1、如果借了书，一定要两周之内还书，不还的话就一年内不能去图书馆借书。
2、不能一边吃饭，一边看书，把书本弄脏。
3、不能撕坏书，也不能在书上乱涂乱画。
4、还书的时候，不能乱放，如果乱放就要整理整个图书馆。
希望大家遵守《图书借阅公约》，做个爱护书本的好学生。
二年级下册图书借阅公约怎么写(四)“书籍是人类进步的阶梯！”为了让大家都能借阅到自己喜欢的图书，特拟定了以下借阅公约：1、借书时每次只能借一本书。
2、借书时要排队。
3、借阅时要在管理员处登记。
4、不能在书上乱涂乱画，不撕页、不折角。
5.不要把书到处乱放，以免丢失。
6.书看完后按时归还，并按顺序摆放。
请大家自觉遵守以上公约！二年级下册图书借阅公约怎么写(五)二年级王子文班级图书角是大家拓展视野、增长知识的乐园。
为了让同学们拥有更好的读书环境，都能借阅到自己喜爱的图书，我们制定了以下公约，请同学们共同遵守。
1.每次借阅前，向管理员登记:姓名、职称、借阅时间。
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学(推荐3篇)
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学(推荐3篇)部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学【第1篇】口语交际图书借阅公约一、教学目标1. 能主动发表关于图书角管理方法的意见。
2. 交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。
二、教学重难点1. 重点：主动发表图书角管理的意见。
2. 难点：制定一份成型的图书借阅公约三、教学方法问答法、点拨法、合作探究法。
四、教学准备1. 搜集文字、视频、资料准备教学课件。
2. 布置预习的学习任务。
五、课时安排1课时六、教学过程（一）谈话导入1. 同学们，你们喜欢读书吗？你平时所看的书都来自哪里？2. 由图书角引导学生们联想图书借阅中的种种问题。
3. 观看视频并结合自己的学习生活实际，讨论交流图书借阅中存在的问题。
总结出：看书时、借书时、还书时的问题。
4. 面对这种种问题，需要学生们一同制定一个图书借阅公约使班级图书角变得更有秩序。
揭示并板书课题。
（二）明确公约的含义和形式1. 理解公约的含义。
2. 师出示两张公约，学生观察后，提炼公约的特点。
（三）小组合作探究，讨论并制定公约1. 以三个话题（看书、借书、还书）为讨论点，全班12个学习小组，每四个组讨论一个话题，对黑板上发现的种种问题找解决方法。
2. 全班展示。
每个话题派一个小组上台前展示，按照发言顺序依次表达，下面其他小组的学生可以补充。
引导全班同学共同总结三字形式公约，随机板书。
（四）张贴公约板选择同学上讲台前张贴。
（五）多种形式诵读公约同桌互读男女生互读小组合作读自己朗读（六）总结提升，布置作业朗读并背诵公约,展示到微信群。
板书设计口语交际：图书借阅公约不要：上课借无秩序借多本书破损上课看不归还乱图画乱摆放不喧哗不打闹要：借书时讲文明守秩序下课借借一本不折角轻轻翻看书时不乱画不损坏若损坏要赔偿还书时按时还摆整齐管理员要督促部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学【第2篇】【教学目标】１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案与反思(推荐3篇)部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案与反思【第1篇】教学目标：1.关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解；2.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；3.学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，做文明听众，不打断同学讲话；4.培养学生热爱图书，爱惜书本的意识，有班级主人翁的意识。
教学重难点：重点：在讨论“图书借阅公约”的过程中，每个人都有机会，能够主动发表意见。
难点：能清楚明了地表达自己的观点，能认真听取别人的观点，做文明听众，不打断同学讲话。
教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、出示（对比）导入新课：1.过渡：老师这里有两组，请同学们看看。
（多媒体出示）2.提问：看了这两组，你们有什么不同的感受？3.追问：为什么学校图书阅览室的图书摆放的如此整齐，借阅井然有序呢？4.相机引导，揭示课题同学们的观察很仔细，这就是我们学校图书阅览室的“图书借阅公约”，看来，我们在一个集体中讨论、制定一个大家都能够遵守的公共约定很重要，它能够规范我们的行为，我们把这样的公共约定，叫作“公约”。
（板书：公约）这节课，我们就共同讨论、制定我们班级的“图书借阅公约”（板书：图书借阅），希望它能够让我们在今后的班级图书借阅中也能够井然有序。
（齐读课题）二、审题，提炼讨论话题1.过渡：请同学们把书翻到67页，自由、轻声地朗读本次口语交际的要求，读完以后找一找我们应该从哪几个方面来讨论班级图书借阅的管理。
2.指名回答，师相机板书（借、爱护、都能）（明确学生的讨论话题）三、小组合作学习讨论1.过渡：下面我们就针对以上三个方面进行合作学习，请大家看合作学习的要求。
2.出示合作学习要求四人小组选择一到两个话题进行讨论，哪些是需要大家共同遵守的规则，在讨论中由小组长组织，四位同学依次发表意见，填写“讨论卡”。
3.过渡：老师送给大家一个“讨论小锦囊”，希望对大家的讨论有帮助。
小学二年级语文口语交际《图书借阅公约》
除为班级书架补充一本相同版本的图书或等 价的其他图书外，还将处以停借 2—4 周的 处罚。 5. 借阅图书阅读完后，要及时找图书管理 员办理归还手续，还书时，要在管理员处登 记并签字注明归还时间。
6. 借阅的图书只能利用课余时间阅读，课 堂上严禁偷偷阅读，如有在课堂上偷阅图书 的现象，发现一次取消一个月的借书资格 7. 班级将定期开展评比活动，以检查同学 们的读书情况。认真读书有所收获并认真做 好读书笔记的要予以奖励。管理员每月统计 借书情况，班主任组织“积累多少本”展览， 作为评选每次“学习之星”的依据。 让读书成为一种习惯，让优秀成为一种习惯！
管理人员职责 1.图书管理员在老师的帮助和指 导下将图书编号，便于整理、分类和 进行借阅 记载。 2.负责记录同学们的借阅情况， 利用课间整理、打扫书橱。 3.每周一查点清理图书。查看图 书有无丢失。查看还回的图书是否完 好，如有损坏及时向老师汇报，督促 损坏图书的同学粘补或赔偿。逾期不 还者，督促将书收回。 4.记录下同学们爱惜图书的行为， 及时向班主任汇报，班主任利用早课
借阅规则 1. 借阅图书时间是每天中午和每节课的课间。 2.图书只允许班级同学借阅，严禁借阅班级以 外的同学。借阅者借书必须由班级图书管理员 允许，每位同学每次只允许借书一本，要签好 书名、借阅人姓名及借阅时间。借书时要检查 原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否 则由该借书人负责。 3. 书一经借出，中途不得转借他人。所借图 书最长时间不可超过一周，以便于其他同学借 阅；最短一般也不可一天内归还，以保证认真 读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需 继续阅读者可以续借并进行续借登记，如有违 反将取消借阅资格一个在图书上画线、批注或涂写，
口语交际
图书借阅公约
图书借阅公约
二年级口语交际图书借阅公约作文
二年级口语交际图书借阅公约作文“哎呀，我想看的那本书怎么又找不到啦！”我着急地在书架前嚷嚷着。
这一天，在教室里，大家都在讨论着关于图书借阅的事情。
“每次找本书都好难呀，都不知道被谁借走了。
”同桌小明也抱怨着。
“就是呀，而且有些书都被弄破了呢。
”小美接着说。
这时老师走了过来，笑着说：“同学们，那我们来一起制定一个图书借阅公约吧，这样以后大家借书就更方便啦！”“好呀好呀！”大家都兴奋地喊起来。
“那我们先来说说借书的时候要注意什么吧。
”老师引导着。
我立刻举手说：“借书的时候要登记呀，这样就知道谁借走了。
”“对，登记很重要。
”老师点头赞同，“那还有呢？”小明说：“不能把书弄坏，不然以后我们都看不了啦！”“没错没错，要爱护图书。
”大家纷纷附和。
小美想了想，说：“一次也不能借太多本，不然别人都没得借啦。
”“哈哈，有道理。
”老师笑着说，“那大家再想想，还书的时候呢？”“要按时还呀！”我大声说，“不然别人想看都等不到。
”“嗯嗯，说得好。
”老师夸我，“那我们把这些都总结一下，写下来，贴在图书角，大家都要遵守哦。
”于是，我们一起制定了一份详细的图书借阅公约，大家都觉得以后借书肯定会更有序了。
“这下好了，以后再也不用担心找不到书啦！”我开心地说。
“是呀，我们的图书角会越来越好的。
”小明也笑着说。
看着大家开心的样子，我突然觉得，我们就像一个小小的图书大家庭，一起爱护着这些书，一起分享着知识的快乐。
这图书借阅公约呀，就像是我们这个大家庭的规则，让我们更加团结，更加友爱。
我们都要好好遵守它，让图书角一直充满着温馨和快乐！。
部编版二年级下册口语交际《图书借阅公约》范文精选
部编版二年级下册口语交际《图书借阅公约》范文精选
1. 图书借阅公约
借：
1.排队借书，轻拿轻放。
2.每次只限3——4人上来借阅。
3.每次每人，只许借1本。
护：
1.不能撕坏。
2.不能弄脏。
（饭桌上不要看）
3.不能在书上乱涂乱画。
4.不能乱抛、乱放图书。
5.发现有小损坏，应告知主人，并保护好。
6.不可私下交换。
还：
1.两个星期必须归还。
2.把书交给图书管理员审看，管理员认可后写上归还日期。
违规情况:
1.不及时归还停借一个月。
2.弄脏、弄坏的情况要么同样的书及时赔偿，要么三倍赔偿。
2. 图书借阅公约之二
为了有效地管理好班级读书角的图书，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯,充分发挥班级读书角图书的使用效果,营造“书香班级”，特制定以下班级图书借阅管理制度：
一、学生借阅图书应先向图书管理员提出所要借阅的书名，不准随意在图书角乱翻。
由图书管理员给找书。
二、借阅图书者应按期归还图书，每次只限借1本，借期为一周（周一至周四），因特殊原因不能归还者，需要向图书管理员说明原因。
三、应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写,如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿。
四、借阅的图书只能课余时间阅读，严禁课堂上偷偷阅读，发现后取消一个月借阅资格。
五、每天中午1：10将所借图书交由图书管理员统一放书架保管，第二天午读前安排发放。
六、借阅时间：周一下午7：30至周四16：20。
3.。
部编版语文二年级下册 口语交际 图书借阅公约 教案与教学反思
口语交际:图书借阅公约［教学目标］1.能主动发表关于班级图书角管理方法的意见。
2.交流时，能学会先倾听他人的发言，再发表自己的意见。
［教学重难点］1.学会倾听，学会清晰地表达自己的意见和想法。
2.能学会小组合作探究这种学习方式，得出探究成果。
［教学课时］1课时一、导入教师：同学们，看看我们的图书角，已经有上百册的课外书了，为了方便每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序地借书还书。
今天，我们的课堂主题就是制定《图书借阅公约》。
（板书：图书借阅公约）二、合作探究(一)联系实际，思考问题联系实际，想一想：我们的图书角现在出现了哪些问题呢？（指名答）教师汇总。
（课件出示提示：1.图书摆放凌乱；2.图书损坏；3.图书出现涂画痕迹；4.图书丢失；5.图书借阅没有固定时间；6.图书管理员工作繁重。
）(二)小组讨论1.将全班同学分成若干个小组，每个小组3-4名同学。
2.围绕给出的提示问题，小组逐一将对应的管理方法讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。
（课件出示提示：讨论的时候，注意听别人的意见）3.教师巡视，参与学生的小组讨论，了解学生的讨论进度。
（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点、看法，其他同学认真听）4.每组组长最后汇总小组讨论结果，在全班汇报、讨论并总结。
5.教师综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。
6.综合考量，拟定出最终的《图书借阅公约》。
7.全班齐读公约。
三、课堂小结在我们共同讨论、通力合作的基础上，制定出了我们班的《图书借阅公约》，希望每位同学都能自觉遵守。
图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护它。
四、课后完成将《图书借阅公约》打印出来，张贴在班级图书角，方便每个人都能看到，并严格遵守。
［教学反思］口语交际的教学重难点就在于学生能主动发表意见，并学会倾听。
在这节课上，我采用了小组自主合作探究的方法解决问题，让学生集思广益，每个人都主动参与到制定《图书借阅公约》这个过程中，培养学生爱护图书的习惯，也加强学生对班级公共财产的保护意识。
统编版二年级下册口语交际图书借阅公约
统编版二年级下册口语交际图书借阅公约《口语交际：图书借阅公约》教学设计一、教学内容《图书借阅公约》是二年级下册第三次口语交际，本次口语交际属于功能性话题，需要组织学生根据班级图书借阅的现实问题，通过讨论达成共识，形成大家共同遵守的图书借阅公约。
参与讨论的具体要求是：主动发表管理班级图书角的想法；2. 讨论时，认真倾听同伴发言，等别人说完再发表自己的意见。
二、教学思路口语交际《图书借阅公约》也是要表达对问题的看法，以及解决的办法。
本次口语交际的重点是讨论“图书借阅公约"的过程中，每个人都要有机会，积极主动表达见解。
交际前，需要做好调查，找到班级图书借阅存在哪些问题，课中引导学生在真实的情境中解决真实的问题。
其次，要充分预设学生在表达中可能出现的情况，如不主动发言、打断别人讲话、缺乏倾听耐心、抢着发表意见等。
面对这些基础性问题，需要适时适当引导。
三、教学目标1. 能针对图书馆借阅的问题，主动发表自己的意见，有理有序表达。
2. 耐心倾听，听清别人的发言，尊重不同看法。
3. 交流时，能做到等别人说完，再发表自己的意见。
四、教学重难点重点：能针对图书馆借阅的问题，主动发表自己的意见，有理有序表达。
耐心倾听，听清别人的发言，尊重不同看法。
难点：能针对图书馆借阅的问题，主动发表自己的意见，有理有序表达。
耐心倾听，听清别人的发言，尊重不同看法。
五、教学策略教法：听读看图想象启发式教学学法：小组讨论合作交流六、教学设计（一）情境入课，图书借阅有哪些问题1. 问题导入，激发交际动机小朋友们，老师高兴地看到，你们已经慢慢成长为爱读书的小少年。
学校图书馆、班级图书角成了很多同学最爱去的地方。
不过，有一天，那些被小朋友读过的书不高兴了，它们一个个苦着脸，怨声一片。
1号书：唉，我是最可怜的童话书，小朋友们都喜欢读我，你们看，我的漂亮外衣已经在抢书大战中被撕破了。
2号书：你们瞧瞧我，根本叫不出我的名字吧！我的名字一直贴着墙壁。
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图书借阅“金点子”收集表
我申领的问题是： 我的金点子是： 1. 2. 3. 4. 5
任务二 我来选。 作为班级图书借阅公约，你认为哪些内容是同学们都必须遵守的？请用
横线在句子下面画下来。
图书借阅“金点子”收集表
1.借书时，要排队，不能拥挤。 2.要选出图书管理员，及时进行登记。 3.借书前，先想好借哪本书，一次只借一本书。4.看书时，别用脏手来翻书。 5.看书时，要爱惜，不要把书弄坏。6.看书时，不要在书上乱涂乱画。 7.看书时，不要乱折书角。8.还书时，应该把书摆整齐。 9.还书时，不要把书名朝里放。10.看完书后，要按时归还，放回原处。 11.如果把借的书弄丢了，要再买一本还上。12.不要把借的书转借给其他同学。
任务三 我来改。
请仿照《文明餐桌公约》的形式，来改一改我们的《图书借阅公约》吧