二下口语交际 图书借阅公约
二年级下册图书借阅公约怎么写(20篇)
二年级下册图书借阅公约怎么写(20篇)周雨彤高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。
”为了养成良好的阅读习惯，我们葵园班建立了班级图书角，下面就是图书借阅公约：班上每个学生借书都必须遵守规定:借书时必须在图书管理办公室登记自己的姓名、所借图书的书名、借阅时间和内容。
二、借书的时间一定是周一到周三课间，其他时间不能随便去班级图书角借书。
三、必须爱惜自己所借的图书，不能在书本上面乱涂乱画，不能弄丢图书。
如有丢失，要及时告诉图书管理员，并且赔偿。
希望同学们热爱读书，爱护图书。
二年级下册图书借阅公约怎么写(二)二年级庄浩宇让我们来规定一条图书借阅公约吧！1、借书时要有序排队，图书管理员是班长。
2、每次借书都要找图书管理员登记3.不要在书上乱涂乱画，不要撕角折角。
如果找到了，一周内不能借书。
4、每本书借阅期限是午休，请大家及时归还。
让我们坚持图书借阅公约！二年级下册图书借阅公约怎么写(三)二年级陈嘉信为了培养大家爱护书籍的良好习惯，我们制定了《图书借阅公约》。
1、如果借了书，一定要两周之内还书，不还的话就一年内不能去图书馆借书。
2、不能一边吃饭，一边看书，把书本弄脏。
3、不能撕坏书，也不能在书上乱涂乱画。
4、还书的时候，不能乱放，如果乱放就要整理整个图书馆。
希望大家遵守《图书借阅公约》，做个爱护书本的好学生。
二年级下册图书借阅公约怎么写(四)“书籍是人类进步的阶梯！”为了让大家都能借阅到自己喜欢的图书，特拟定了以下借阅公约：1、借书时每次只能借一本书。
2、借书时要排队。
3、借阅时要在管理员处登记。
4、不能在书上乱涂乱画，不撕页、不折角。
5.不要把书到处乱放，以免丢失。
6.书看完后按时归还，并按顺序摆放。
请大家自觉遵守以上公约！二年级下册图书借阅公约怎么写(五)二年级王子文班级图书角是大家拓展视野、增长知识的乐园。
为了让同学们拥有更好的读书环境，都能借阅到自己喜爱的图书，我们制定了以下公约，请同学们共同遵守。
1.每次借阅前，向管理员登记:姓名、职称、借阅时间。
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学(推荐3篇)
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学(推荐3篇)部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学【第1篇】口语交际图书借阅公约一、教学目标1. 能主动发表关于图书角管理方法的意见。
2. 交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。
二、教学重难点1. 重点：主动发表图书角管理的意见。
2. 难点：制定一份成型的图书借阅公约三、教学方法问答法、点拨法、合作探究法。
四、教学准备1. 搜集文字、视频、资料准备教学课件。
2. 布置预习的学习任务。
五、课时安排1课时六、教学过程（一）谈话导入1. 同学们，你们喜欢读书吗？你平时所看的书都来自哪里？2. 由图书角引导学生们联想图书借阅中的种种问题。
3. 观看视频并结合自己的学习生活实际，讨论交流图书借阅中存在的问题。
总结出：看书时、借书时、还书时的问题。
4. 面对这种种问题，需要学生们一同制定一个图书借阅公约使班级图书角变得更有秩序。
揭示并板书课题。
（二）明确公约的含义和形式1. 理解公约的含义。
2. 师出示两张公约，学生观察后，提炼公约的特点。
（三）小组合作探究，讨论并制定公约1. 以三个话题（看书、借书、还书）为讨论点，全班12个学习小组，每四个组讨论一个话题，对黑板上发现的种种问题找解决方法。
2. 全班展示。
每个话题派一个小组上台前展示，按照发言顺序依次表达，下面其他小组的学生可以补充。
引导全班同学共同总结三字形式公约，随机板书。
（四）张贴公约板选择同学上讲台前张贴。
（五）多种形式诵读公约同桌互读男女生互读小组合作读自己朗读（六）总结提升，布置作业朗读并背诵公约,展示到微信群。
板书设计口语交际：图书借阅公约不要：上课借无秩序借多本书破损上课看不归还乱图画乱摆放不喧哗不打闹要：借书时讲文明守秩序下课借借一本不折角轻轻翻看书时不乱画不损坏若损坏要赔偿还书时按时还摆整齐管理员要督促部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学【第2篇】【教学目标】１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
部编版语文二年级下册 口语交际：图书借阅公约
和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。 如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样让大家都 能借到书。讨论后制定班级的《图书借阅公约》。
主动发表 意见。
一个说完，另 一个人再说。
献计献策讨论会
小组交流，说节出发。
主要从以下几个方面考虑：（1） 怎样借阅图书？ （2）怎样爱护图书？（3）图书看完后怎样归还？ （4）怎样保证大家都能借到书？
交流时要主动发表意见。注意一个人说完，另一个人再说。
欣赏范例
我们应该在每天放学后借阅图书。 每人只能借阅一本。
每个人都应该像爱护自己的眼 睛一样来爱护这些图书。如果出现 损坏要照价赔偿。
请我们班的值日班长轮流 负贵管理这些图书。
还书要在借阅后-周之内还书， 最短一天，最长一周。
课堂小结
同学们，这节课我们制定了我们班的《图书借 阅公约》，这次制定的公约切实可行，希望同学们 认真履行公约，在我们班形成良好的借阅习惯。
你看到了什么，你有什么想法?
我们要想很好地保护 图书，必须制定一份 班级《图书借阅公 约》，所谓公约就是 大家一起制定并遵守 的约定、规则。
爱护图书
口语交际：图书借阅公约
存在的问题
我们平时图书借阅过程中还会存在什么问题呢？
（1）很多同学围在一块，没有秩序，抢拿图书。 （2）书不放回原位，将书带回家，又有时带不回来了。 （3）带回来已经不像样子了，弄脏了，弄坏了。 （4）图书丢失。 （5）图书借阅没有固定时间。 （6）图书管理员工作繁重。
部编版二年级下册口语交际《图书借阅公约》范文精选
部编版二年级下册口语交际《图书借阅公约》范文精选
1. 图书借阅公约
借：
1.排队借书，轻拿轻放。
2.每次只限3——4人上来借阅。
3.每次每人，只许借1本。
护：
1.不能撕坏。
2.不能弄脏。
（饭桌上不要看）
3.不能在书上乱涂乱画。
4.不能乱抛、乱放图书。
5.发现有小损坏，应告知主人，并保护好。
6.不可私下交换。
还：
1.两个星期必须归还。
2.把书交给图书管理员审看，管理员认可后写上归还日期。
违规情况:
1.不及时归还停借一个月。
2.弄脏、弄坏的情况要么同样的书及时赔偿，要么三倍赔偿。
2. 图书借阅公约之二
为了有效地管理好班级读书角的图书，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯,充分发挥班级读书角图书的使用效果,营造“书香班级”，特制定以下班级图书借阅管理制度：
一、学生借阅图书应先向图书管理员提出所要借阅的书名，不准随意在图书角乱翻。
由图书管理员给找书。
二、借阅图书者应按期归还图书，每次只限借1本，借期为一周（周一至周四），因特殊原因不能归还者，需要向图书管理员说明原因。
三、应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写,如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿。
四、借阅的图书只能课余时间阅读，严禁课堂上偷偷阅读，发现后取消一个月借阅资格。
五、每天中午1：10将所借图书交由图书管理员统一放书架保管，第二天午读前安排发放。
六、借阅时间：周一下午7：30至周四16：20。
3.。
口语交际：图书借阅公约-部编版二年级语文下册教案
口语交际：图书借阅公约-部编版二年级语文下册教案一、教学目标1.知识目标：了解《图书借阅公约》的相关内容，提高阅读理解能力。
2.技能目标：通过朗读和表演，提高口语交际能力。
3.情感目标：培养学生爱阅读、爱书籍、爱班级的情感。
二、教学重难点1.教学重点：《图书借阅公约》的阅读与理解，口语交际的表达能力。
2.教学难点：学生表述准确、口语流畅、语言情感表达丰富。
三、教学过程1. 导入新课教师带着学生回顾上节课学习的内容，提出新课的主题为《图书借阅公约》。
2. 学生阅读《图书借阅公约》要求学生认真阅读《图书借阅公约》，理解其中的内容，重点关注相关的规定、要求和约束措施。
学生可以在阅读中标记关键词语，以便后续的讲解及表达。
3. 教师巡视学生阅读并辅导在学生阅读时，教师可以逐一对学生进行巡视并指导，询问学生是否理解了文本内容，帮助学生克服困难。
4. 学生朗读并翻译要求学生轮流朗读《图书借阅公约》，既可以独自朗读，也可以两人一组朗读，在此基础上，可以请学生翻译其中的重点内容。
5. 学生自由表达要求学生结合自己的实际情况，自由表述自己对于借阅公约的认识，比如公约带给他们的启示、他们发现的问题以及自己的建议等。
6. 课堂总结教师根据学生表述的情况，简要总结本堂课的学习内容和重点，强调学生应该自觉遵守《图书借阅公约》，养成良好的读书习惯。
四、课后作业1.每天阅读30分钟以上的书籍，养成良好的读书习惯。
2.复习并准确背诵《图书借阅公约》的内容。
3.写一篇200字左右的读书心得体会，总结今天的学习收获。
五、教学反思通过这节课的教学，学生不仅具备了阅读和理解《图书借阅公约》的能力，而且在表达和演讲方面也有了较大的提高。
但学生表达中还存在一些不太流畅和表达不够丰富的问题，需要针对性加强训练。
我们应该注重学生实际情况的引导，使学生能够将学习结果转化为实际生活中的行动，促进他们更好地学习和生活。
2024年部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约导学(精推3篇)
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约导学（精推３篇）〖部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约导学第【1】篇〗教学目标：1.关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解；2.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；3.学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，做文明听众，不打断同学讲话；4.培养学生热爱图书，爱惜书本的意识，有班级主人翁的意识。
教学重难点：重点：在讨论“图书借阅公约”的过程中，每个人都有机会，能够主动发表意见。
难点：能清楚明了地表达自己的观点，能认真听取别人的观点，做文明听众，不打断同学讲话。
教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、出示（对比）导入新课：1.过渡：老师这里有两组，请同学们看看。
（多媒体出示）2.提问：看了这两组，你们有什么不同的感受？3.追问：为什么学校图书阅览室的图书摆放的如此整齐，借阅井然有序呢？4.相机引导，揭示课题同学们的观察很仔细，这就是我们学校图书阅览室的“图书借阅公约”，看来，我们在一个集体中讨论、制定一个大家都能够遵守的公共约定很重要，它能够规范我们的行为，我们把这样的公共约定，叫作“公约”。
（板书：公约）这节课，我们就共同讨论、制定我们班级的“图书借阅公约”（板书：图书借阅），希望它能够让我们在今后的班级图书借阅中也能够井然有序。
（齐读课题）二、审题，提炼讨论话题1.过渡：请同学们把书翻到67页，自由、轻声地朗读本次口语交际的要求，读完以后找一找我们应该从哪几个方面来讨论班级图书借阅的管理。
2.指名回答，师相机板书（借、爱护、都能）（明确学生的讨论话题）三、小组合作学习讨论1.过渡：下面我们就针对以上三个方面进行合作学习，请大家看合作学习的要求。
2.出示合作学习要求四人小组选择一到两个话题进行讨论，哪些是需要大家共同遵守的规则，在讨论中由小组长组织，四位同学依次发表意见，填写“讨论卡”。
3.过渡：老师送给大家一个“讨论小锦囊”，希望对大家的讨论有帮助。
二年级下口语交际之图书借阅公约
二年级下口语交际之图书借阅公约小朋友们，我们都喜欢看书，班级里的图书角有好多有趣的书。
为了让大家能更方便、更快乐地借阅图书，我们一起来制定一个图书借阅公约吧！首先，来说说借书的时间。
我们可以在每天下课或者午休的时候借书。
但是不能在上课的时候去借，不然会影响学习哦。
每次借书的数量也要有规定。
因为如果一个人借太多，其他小朋友可能就没有书看啦。
所以，每人每次最多借两本书，这样大家都能有机会看到自己喜欢的书。
那借了书能借多久呢？我们可以规定借一周，这样大家既能有足够的时间看完，又不会让书在一个人手里停留太久。
如果一周内没看完，可以跟图书管理员说一声，再延长几天，但不能太长，不然其他小朋友等着看呢。
借了书，我们要爱护它。
不能在书上乱涂乱画，也不能把书弄破弄脏。
如果不小心弄脏或者弄坏了，要主动告诉图书管理员，并且想办法把书修好或者清理干净。
看书的时候要保持书的整洁。
不能一边吃东西一边看书，不然书上会沾上油渍或者食物残渣。
也不要把书折角或者卷起来，要轻轻地翻页。
还书的时候也要按时，不能拖延。
如果超过规定的时间还没有还书，就要受到小小的惩罚，比如减少下次借书的数量或者暂时不能借书。
还有哦，借的书不能转借给其他班的同学，只能在我们自己班级里传阅。
为了让大家都能遵守这个公约，我们要选几个认真负责的图书管理员。
他们要负责记录谁借了什么书，什么时候借的，什么时候还。
还要检查还回来的书有没有损坏。
如果有小朋友违反了公约，第一次可以提醒他，第二次就要告诉他的老师和家长了。
小朋友们，这个图书借阅公约能让我们更好地享受阅读的快乐，大家都要认真遵守哦！这样我们的图书角就能一直充满有趣的书，大家也能学到更多的知识啦！我们还要定期检查一下图书的情况，看看有没有丢失或者损坏得太严重没法看的书。
如果有，我们可以用班费或者大家一起想办法买新的来补充。
而且，我们可以每隔一段时间，让大家推荐自己喜欢的书放到图书角，这样图书角的书就能越来越丰富，能满足更多小朋友的喜好。
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学设计第1篇】【活动目标】1、了解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意识。
2、能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。
【活动准备】1、完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。
2、修补图书的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。
【活动重点】能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。
【活动难点】培养幼儿爱惜图书的意识。
【活动过程】1、出示一本撕坏的书，导入活动师：小朋友，看老师手里的书，小朋友有没有发现这本书与其他的书有什么不同呢（这本书被撕坏了）小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛？2、总结这本书被撕坏的原因，初步引导幼儿保护图书的意识（1）请幼儿说一说，书为什么坏了？小结：这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的，也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，老师想问下小朋友们，这种做法对不对？（不对）古时候的人说“书中自有黄金屋”，书可以带给我们很多的知识，给予我们精神上的享受……（阐述书在生活中的用处）所以书是我们大家的好朋友，我们那一定要爱护书，如果我们把书都撕坏了，我们就学不到知识了！现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好，在整理的过程中一定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。
（2）请幼儿整理摆放不整齐的书籍。
3、学习爱护图书的方法（1）请个别幼儿去取书、阅读书。
师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢？（知道）下面老师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来观察一下，看看这些小朋友的方法对不对？（2）针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼共同讨论如何正确的取书、阅读书。
师：刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、看书的时候有很多错误的地方，下面老师来给小朋友们示范一下正确的方法。
（3）教师示范正确的方法并进行总结师：我们取书的时候动作要轻，不能硬扯，防止把书弄坏：看书的时候要将书平放到桌子上或者双腿上，翻书的时候动作也要轻，不要把书卷起来；放书的时候要轻轻的将书合上，这样就不会弄坏我们的书了，小朋友们都学会了嘛？下面请小朋友按照刚才老师示范的方法去取书、看书，老师相信小朋友们能做一个爱护书籍的好孩子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
口语交际图书借阅公约
教学目标：
1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。
2、能与他人进行小组合作。
主动发表意见，养成合作探究的学习方法。
3、学会表达，学会倾听他人的发言。
教学重点：学会清楚表达自己的意见和想法。
教学难点:能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。
教学课时：1课时
教学过程：
1、导入
教师：同学们看看我们的图书角，我们班已经有了上百册的课外书了，为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序的借书还书。
今天，我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。
（板书：图书借阅公约）
2、合作探究
（一）出示提示：
1、什么时间借阅图书。
2、一次能借几本书。
3、一次借书能借多长时间。
4、翻阅图书应该注意哪些问题。
5、设置图书管理员。
6、违规处罚办法。
……
（二）小组讨论
1、将全班同学分成若干个小组，每个小组3—4名同学。
2、围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。
3、老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。
（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看法，其他同学认真听）
4、每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。
5、综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。
6、综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。
7、全班齐读公约。
五、课堂小结
在我们共同讨论，通力合作的基础上，制定出我班的图书馆借阅公约，希望每位同学都能自觉遵守。
图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护她。
图书借阅公约
一、开放时间：每天中午1：10～1：40。
二、排队取书，轻拿轻放，切忌推、挤、抢。
三、登记后方可借阅，每人每次限借一本。
四、每本图书借阅时间不超过15日，15日内未看完可登记续借。
五、借阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。