人教版二年级口语交际图书借阅公约
二年级下册图书借阅公约怎么写(20篇)
二年级下册图书借阅公约怎么写(20篇)周雨彤高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。
”为了养成良好的阅读习惯，我们葵园班建立了班级图书角，下面就是图书借阅公约：班上每个学生借书都必须遵守规定:借书时必须在图书管理办公室登记自己的姓名、所借图书的书名、借阅时间和内容。
二、借书的时间一定是周一到周三课间，其他时间不能随便去班级图书角借书。
三、必须爱惜自己所借的图书，不能在书本上面乱涂乱画，不能弄丢图书。
如有丢失，要及时告诉图书管理员，并且赔偿。
希望同学们热爱读书，爱护图书。
二年级下册图书借阅公约怎么写(二)二年级庄浩宇让我们来规定一条图书借阅公约吧！1、借书时要有序排队，图书管理员是班长。
2、每次借书都要找图书管理员登记3.不要在书上乱涂乱画，不要撕角折角。
如果找到了，一周内不能借书。
4、每本书借阅期限是午休，请大家及时归还。
让我们坚持图书借阅公约！二年级下册图书借阅公约怎么写(三)二年级陈嘉信为了培养大家爱护书籍的良好习惯，我们制定了《图书借阅公约》。
1、如果借了书，一定要两周之内还书，不还的话就一年内不能去图书馆借书。
2、不能一边吃饭，一边看书，把书本弄脏。
3、不能撕坏书，也不能在书上乱涂乱画。
4、还书的时候，不能乱放，如果乱放就要整理整个图书馆。
希望大家遵守《图书借阅公约》，做个爱护书本的好学生。
二年级下册图书借阅公约怎么写(四)“书籍是人类进步的阶梯！”为了让大家都能借阅到自己喜欢的图书，特拟定了以下借阅公约：1、借书时每次只能借一本书。
2、借书时要排队。
3、借阅时要在管理员处登记。
4、不能在书上乱涂乱画，不撕页、不折角。
5.不要把书到处乱放，以免丢失。
6.书看完后按时归还，并按顺序摆放。
请大家自觉遵守以上公约！二年级下册图书借阅公约怎么写(五)二年级王子文班级图书角是大家拓展视野、增长知识的乐园。
为了让同学们拥有更好的读书环境，都能借阅到自己喜爱的图书，我们制定了以下公约，请同学们共同遵守。
1.每次借阅前，向管理员登记:姓名、职称、借阅时间。
2024二年级语文下册第5单元口语交际：图书借阅公约习题课件新人教版
3. 共建班级图书角。
(1)将下面同学们建立图书角的“金点子”填入合适
的横线处。(填序号) ① 遗失或损坏后照价赔偿 ②每周五 ③不得在图书上乱涂乱画 ④一周
图书借阅公约 借阅时间：___②___ 借阅时长：___④___ 借阅流程：___⑤___ 借阅规则：__①__③__
(2)梦梦读书读到了第124 页，为了方便下次阅读， 正确的做法是( B ) A. 把那页折角做记号。 B. 在那页夹一张书签做记号。
(3)聪聪读到自己特别喜欢的词句和段落， 正确的做法是( B ) A. 在书上圈ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，作好批注。 B. 摘抄到阅读卡或阅读本上。
【点拨】 图书角的书属于公共物品，我们如果想看的话，
⑤ 登记借书时间和借阅人
(2)你还能为图书角贡献什么“金点子”？ _示__例__：__排__队__借__书__，__轻__拿__轻__放__。_______________
【点拨】 本题答案不唯一，只要有利于班级图书角
的管理都可以。
( √)
(4)梦梦：等别人说完，再发表自己的看法。
( √)
【点拨】 本题考查交际方法。由课本内容可知，正确
的交际方法是：①主动发表意见；②一个人说 完，另一个人再说；③讨论的时候，注意听别 人的意见。第(2)题中打断别人的发言是不礼貌 的，不属于正确的交际方法。
2. 怎样爱护图书？选出正确的做法。 (1)华华在班级图书角看到一本很喜欢的书， 正确的做法是( B ) A. 自己随意拿走。 B. 在图书管理员那儿登记借阅。
课后练习
同学们，班级图书角已经建成了，该怎样管理呢？我们 一起来说说吧。 1. 在讨论时，下面同学的做法对吗？对的打“√”，错
图书借阅公约二年级范文
图书借阅公约二年级范文借书公约可以帮助维护图书馆的秩序。
在人口众多的图书馆中，如果没有统一的规定，读者可能会随意乱放图书或私自带走图书，导致图书混乱和丢失。
以下是本店铺为大家整理的关于图书借阅公约二年级的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助！图书借阅公约二年级怎么写篇1高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。
读书会让我们增长知识，而我们班正好有个图书角可以借阅书本。
但有很多同学违反规定，因此，我们提出了以下规定：一、借书只能在下课借。
二、最多借两个星期。
三、不能在书本上乱涂乱画。
四、不能把书弄环，如果损坏了，要赔一本一模一样的书。
五、借书排队、先到先得。
六、还书时把书本放回原位，摆放整齐。
七、不能同时借两本书，还一本借一本。
八、如果图书馆理员发现有同学把书本弄坏，这位同学将一个星期不能借书。
图书角作为我们快乐园地，我希望每个同学都要爱护它，做一个优秀的小读者。
图书借阅公约二年级怎么写篇2为了丰富同学们的课外知识，提高同学们阅读能力，我班设立了图书角。
在全班同学的共同讨论下，我们制定了图书借阅公约，以下是公约的具体内容：1、图书角是班级的知识宝库同学们可以自愿捐献图书，和大家一起分享自己喜欢的书籍。
2、为了方便维护与管理，书目要有编号，按编号整齐有序地摆放，每本书需要写上捐书者的名字。
3、图书角的每一本图书都是班级的公共财产，每一位同学都有义务去爱护、管理它们，因此全班同学需要轮流做管理员。
4、无论是借书还是还书，同学们都必须遵守秩序，自觉排好队，不要插队。
5、每次借书不能超过五天，要按时归还。
请同学们自觉遵守以上规则。
图书借阅公约二年级怎么写篇3书籍是人类进步的阶梯。
为了给同学们创造良好的阅读环境，我们二（6）班设立了班级图书角，现制定借阅公约如下：一、借阅图书时间为周一周三周五中午。
二、每人每次只能借阅一本书，管理员要登记好借阅人的姓名，借阅时间和所借阅书的书名。
三、每次借阅必须经管理员同意，并确认签字后，才能把书拿走，归还时管理员要注明归还时间。
部编本人教版二年级语文下册口语交际：图书借阅读公约(最新版)
口语交际图书借阅公约教学目标：1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。
2、能与他人进行小组合作。
主动发表意见，养成合作探究的学习方法。
3、学会表达，学会倾听他人的发言。
教学重难点：重点：学会清楚表达自己的意见和想法。
难点:能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。
教学课时：1课时教学过程：一、导入教师：同学们看看我们的图书角，我们班已经有了上百册的课外书了，为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序的借书还书。
今天，我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。
（板书：图书借阅公约）二、合作探究（一）出示提示：1、什么时间借阅图书。
2、一次能借几本书。
3、一次借书能借多长时间。
4、翻阅图书应该注意哪些问题。
5、设置图书管理员。
6、违规处罚办法。
……（二）小组讨论1、将全班同学分成若干个小组，每个小组3—4名同学。
2、围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。
3、老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。
（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看法，其他同学认真听）4、每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。
5、综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。
6、综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。
7、全班齐读公约。
三、课堂小结在我们共同讨论，通力合作的基础上，制定出我班的图书馆借阅公约，希望每位同学都能自觉遵守。
图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护她。
四、课后完成将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，严格遵守。
板书设计：图书借阅公约一、开放时间：每天中午1：10～1：40。
二、排队取书，轻拿轻放，切忌推、挤、抢。
三、登记后方可借阅，每人每次限借一本。
四、每本图书借阅时间不超过15日，15日内未看完可登记续借。
五、借阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。
人教版语文二年级下册第五单元口语交际：图书借阅公约
（3）将解决办法形成班级的《图书借阅公 约》，讨论完善，达成共识，然后将制订的 《图书借阅公约》 张贴在班里的图 书角。
《图书借阅公约》需要全班同学都同意，都 遵守才行。请各组将讨论结果分条写在黑板 上，大家举手投票表决吧！
交际范例
图书借阅公约
借阅
1.排队借书有秩序。 2.管理员处来登记。 3.不推不挤要谦让。 4.一次两本不多占。
口语交际 ——图书借阅公约
课前导入
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。” 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”同 学们都爱看书，我们的班级图书角里陈列着各 种各样的图书供大家随时借阅。
在借阅图书过程中，你发现图书角的管理 存在哪些问题？
看看下面的图片，图书角出现了哪些问题？
图书角的图书 摆放杂乱
爱护
1.不涂抹不乱画。 2.不乱放不损坏。 3.轻拿轻放要分类。 4.公共图书要爱惜。
归还
1.按时归还要牢记。 2.延时及时来续借。 3.脏损丢失要赔偿。
交际小贴士
利用好“讨论小锦囊”
一说二听三等待
“说”指主动说，不需要 老师命令、别人催促，做 到主动发言。
“听”指会倾听，听清楚别人的想法，有不 同看法时可以举手 或用其他礼貌手势 表示自己有话想说。
交际思路
（1）初次讨论，梳理出图书借阅过程 中常见的问题，如图书摆放凌乱、图书损 坏与丢失、图书管理员工作繁重等，将问 题进行梳理归纳。
交流讨论：平时图书借阅过程中都存在哪些
问题呢？
书不放 回原位损Leabharlann 图书在书上 乱画拥挤
把书带 回家
找不到想 看的书
（2）再次讨论，思考并探讨解决这些问 题的办法。如，针对图书 摆放凌乱的问题，可以让 班级同学轮流当图书管理 员，使大家养成良好的用 书习惯。
小学二年级语文口语交际《图书借阅公约》
除为班级书架补充一本相同版本的图书或等 价的其他图书外，还将处以停借 2—4 周的 处罚。 5. 借阅图书阅读完后，要及时找图书管理 员办理归还手续，还书时，要在管理员处登 记并签字注明归还时间。
6. 借阅的图书只能利用课余时间阅读，课 堂上严禁偷偷阅读，如有在课堂上偷阅图书 的现象，发现一次取消一个月的借书资格 7. 班级将定期开展评比活动，以检查同学 们的读书情况。认真读书有所收获并认真做 好读书笔记的要予以奖励。管理员每月统计 借书情况，班主任组织“积累多少本”展览， 作为评选每次“学习之星”的依据。 让读书成为一种习惯，让优秀成为一种习惯！
管理人员职责 1.图书管理员在老师的帮助和指 导下将图书编号，便于整理、分类和 进行借阅 记载。 2.负责记录同学们的借阅情况， 利用课间整理、打扫书橱。 3.每周一查点清理图书。查看图 书有无丢失。查看还回的图书是否完 好，如有损坏及时向老师汇报，督促 损坏图书的同学粘补或赔偿。逾期不 还者，督促将书收回。 4.记录下同学们爱惜图书的行为， 及时向班主任汇报，班主任利用早课
借阅规则 1. 借阅图书时间是每天中午和每节课的课间。 2.图书只允许班级同学借阅，严禁借阅班级以 外的同学。借阅者借书必须由班级图书管理员 允许，每位同学每次只允许借书一本，要签好 书名、借阅人姓名及借阅时间。借书时要检查 原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否 则由该借书人负责。 3. 书一经借出，中途不得转借他人。所借图 书最长时间不可超过一周，以便于其他同学借 阅；最短一般也不可一天内归还，以保证认真 读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需 继续阅读者可以续借并进行续借登记，如有违 反将取消借阅资格一个在图书上画线、批注或涂写，
口语交际
图书借阅公约
图书借阅公约
人教版小学二年级下册语文精品教学课件 第五单元 口语交际：图书借阅公约 (2)
图书角的故事
我们应该怎 么爱护图书呢？
轻拿轻放摆整齐 不撕不扯不涂画
早读或午餐后的课余 时间借阅图书，下午归还。
图书借阅公约
排队有序来借书， 每人一次限一本， 早上借书下午还， 最长借阅仅一周。 轻拿轻放摆整齐， 不撕不扯不涂画， 爱护图书我能行！
公约是大家共同制定，共 同遵守的约定。所以我们一定 要认真履行公约，养成良好的 借阅习惯。
案例回放，交流想法
从图片中 你看到了什么？ 想说什么？
我们应该怎 么借书呢？
排队有序 不争不抢
这都是我想看的书， 被别人借走了怎样办呢？
确定发言顺序
小
组
讨
明确分工有记录
论
意见不一来表决
我们一起讨论，文文觉得一人一次只能 借一本书，这样大家都能借到自己想看的书。 乐乐提出，要限制借阅的天数，时间不能太 长。我们举手表决：借阅时间最多一周。静 静负责记录，我代表他们向大家汇报。
口语交际：图书借阅公约
班级图书角
借书的人太多， 总把我挤到一边。
书被别人借 走了，唉！唉！
看到书被撕 破了，很可惜！
我们来讨论并制订《图书借阅公约》。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ论内容
确定核心问题： 1.怎样借阅图书？ 2.怎样爱护图书？ 3.怎么保证大家都能借到书？
主动发表意见
讨
论
建
认真听别人发言
议
耐心等别人说完
❋板书设计
图书借阅公约
主动说 讨论 认真听
借书 爱书 还书
耐心等
小学语文《口语交际图书借阅公约》
《口语交际：图书借阅公约》一、教学内容《图书借阅公约》是二年级下册第三次口语交际，本次口语交际属于功能性话题，需要组织学生根据班级图书借阅的现实问题，通过讨论达成共识，形成大家共同遵守的图书借阅公约。
参与讨论的具体要求是：1. 主动发表管理班级图书角的想法；2. 讨论时，认真倾听同伴发言，等别人说完再发表自己的意见。
二、教学思路口语交际《图书借阅公约》也是要表达对问题的看法，以及解决的办法。
本次口语交际的重点是讨论“图书借阅公约”的过程中，每个人都要有机会，积极主动表达见解。
交际前，需要做好调查，找到班级图书借阅存在哪些问题，课中引导学生在真实的情境中解决真实的问题。
其次，要充分预设学生在表达中可能出现的情况，如不主动发言、打断别人讲话、缺乏倾听耐心、抢着发表意见等。
面对这些基础性问题，需要适时适当引导。
三、教学目标1. 能针对图书馆借阅的问题，主动发表自己的意见，有理有序表达。
2. 耐心倾听，听清别人的发言，尊重不同看法。
3. 交流时，能做到等别人说完，再发表自己的意见。
四、教学重难点重点：能针对图书馆借阅的问题，主动发表自己的意见，有理有序表达。
耐心倾听，听清别人的发言，尊重不同看法。
难点：能针对图书馆借阅的问题，主动发表自己的意见，有理有序表达。
耐心倾听，听清别人的发言，尊重不同看法。
五、教学策略教法：听读 看图想象 启发式教学学法： 游戏活动 合作交流六、教学设计（一）情境入课，图书借阅有哪些问题1. 问题导入，激发交际动机小朋友们，老师高兴地看到，你们已经慢慢成长为爱读书的小少年。
学校图书馆、班级图书角成了很多同学最爱去的地方。
不过，有一天，那些被小朋友读过的书不高兴了，它们一个个苦着脸，怨声一片。
1号书：唉，我是最可怜的童话书，小朋友们都喜欢读我，你们看，我的漂亮外衣已经在抢书大战中被撕破了。
2号书：你们瞧瞧我，根本叫不出我的名字吧！我的名字一直贴着墙壁。
我们恐龙类的书可惨了，那些男孩子拿我们时总忘记“轻拿轻放”“书脊朝外”。
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教学目标：
1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。
2、能与他人进行小组合作。
主动发表意见，养成合作探究的学习方法。
3、学会表达，学会倾听他人的发言。
教学重难点：
重点：学会清楚表达自己的意见和想法。
难点:能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。
教学课时：1课时
教学过程：
课前播放视频《读书歌》
一．导入
师：孩子们，你们喜欢读书吗？那你们都读过哪些书？（评价：这位同学不仅说出了书名，还说出了他喜欢的理由，真不错。
）
师：能读这么多的书，你们可真是了不起。
老师也喜欢读书，还给大家带来了一本有趣的故事书呢，想看吗？（出示图片）瞧！书宝宝来了。
咦，他怎么哭了？（学生说）看得出孩子们很着急，担心他，那么我们看看他寄来的几张照片，昨天他到底遇到了什么事，让她这样伤心呢？（出示图片三张：抢书、乱涂乱画、撕书）。
师：仔细观察图片，给同桌说一说发生了什么事。
（同桌说）谁愿意给大家说一说。
（生说）（出示ppt 演一演：小组之间交流一下，把刚才发生的事情戴上头饰表演给大家看）请两组同学。
师：从孩子们的表演中我们更能体会到书宝宝的伤心了，那我们平时应该怎么做？（爱护书），能具体说一说吗？（随机板书：不抢叔不乱涂乱画不撕书不折页轻轻翻书）师：是啊！爱读书是一种好的习惯，爱护书更是一种美德。
刚才一进教室我就注意到咱们班图书角有许多书，我想你们一定不想看到让书宝宝哭，对吗？那现在我们就来动动脑筋想一想，管理班级图书有什么好办法？谁来说一说。
师：每个同学都能为班级的图书管理出谋划策，看得出你们是集体荣誉感很强的孩子。
如果把你们刚才的想法有条理，再具体的写下来，那就是图书借阅公约。
我们是第一次写公
约，那什么是公约，谁给大家读一读。
（出示：公约是集体共同制定，大家共同遵守的约定）二．合作探究
师：我看有些同学发愁了，小眉头都皱一起了，不要怕老师这个“智慧盒”中可有“锦囊妙计”呢，可以帮助大家。
请每组组长来前面，抽一个妙计，并把他大声读给大家听。
围绕给出的提示问题以小组为单位将结论讨论出来，最后统一结果。
（出示讨论要求：每个学生轮流表达自己的看法，其他同学们认真听，组长负责记录。
）师巡视指导。
预设提示问题
1、什么时间借阅图书。
2、一次能借几本书。
3、一次借书能借多长时间。
4、翻阅图书应该注意哪些问题。
5、设置图书管理员。
6、违规处罚办法。
师：在巡视的过程中，我发现有几个组讨论的很激烈，同学们能各抒己见，哪一组先来说一说？说之前把你讨论的具体是什么先给大家说一说。
（出示：各抒己见）组长汇报，其他小组随机补充。
师：刚才每个小组都进行了发言，其他小组还对你们小组讨论的问题提出了一些好的建议，现在，小组整理归纳后，选组内一个书写工整的同学把最后结果写在老师发的纸条上。
学生归纳，教师巡视，随机指导，生贴在黑板上。
（强调制定公约的目的、制定人和指定时间要写上）
师：我们一起来读一读。
三．教师小结
孩子们，你们能在这么短的时间里就讨论出了制定出我班的图书借阅公约，可真是飞机上挂水瓶——高水平，老师为你们点赞。
（出示：鲁迅爱书的故事，配音频）爱书不流于形式，而在于行动。
我希望咱们班的同学能履行班级图书公约中的每一项承诺，和书成为真正的朋友！
四．课后作业
1.把读书公约打印出来贴在班级的图书角。
2.推选出班级的图书管理员。