浅谈如何设计幼儿园体育游戏
幼儿体育游戏活动设计与指导
幼儿体育游戏活动设计与指导引言：幼儿体育游戏活动对于幼儿的身心发展至关重要。
通过游戏，幼儿可以锻炼身体，培养协调性和灵敏性，还可以促进社交能力和团队合作。
因此，设计和指导幼儿体育游戏活动是幼儿教育工作者的重要任务。
本文将探讨如何设计和指导幼儿体育游戏活动，以促进幼儿全面发展。
一、了解幼儿身体发展的特点在设计和指导幼儿体育游戏活动之前，我们首先需要了解幼儿身体发展的特点。
幼儿的身体机能和协调能力远远不如成人，他们的肌肉发育尚未完全成熟，需要通过游戏和锻炼来促进发展。
同时，幼儿的注意力和耐力有限，对于长时间的活动可能缺乏兴趣。
因此，设计幼儿体育游戏活动时应注重灵活性和趣味性，以吸引幼儿的参与。
二、确定目标和内容在设计幼儿体育游戏活动时，我们应该明确活动的目标和内容。
目标可以包括身体素质的提高、协调性的培养、合作能力的培养等。
内容可以包括跑步、跳跃、投掷等活动。
同时，我们还可以融入一些形象的主题，如动物、植物或乐器，以增加趣味性和幼儿的参与度。
三、准备适当的场地和设备在指导幼儿体育游戏活动时，我们需要准备适当的场地和设备。
场地可以选择室内或室外，根据活动内容的不同，选择适合的场地。
设备可以包括跑道、跳板、球等，以满足幼儿的游戏需求。
四、安排活动的时间和顺序在指导幼儿体育游戏活动时，我们需要合理安排活动的时间和顺序。
幼儿的体力和注意力有限，因此应将活动时间控制在适度范围内。
同时，我们可以设计一些有序的活动顺序，如先进行热身活动，再进行技巧练习，最后进行游戏比赛，以激发幼儿的兴趣并保证活动的连贯性。
五、提供示范和指导在幼儿体育游戏活动中，我们需要提供示范和指导。
示范可以通过展示动作和技巧，让幼儿模仿学习。
指导可以通过提供正确的姿势和动作指导，帮助幼儿获得正确的技巧。
同时，我们还可以通过鼓励和赞扬，增强幼儿的自信心，提高他们的参与度。
六、注重多样化和个性化在设计幼儿体育游戏活动时，我们应注重多样化和个性化。
幼儿园体育游戏设计方案【四篇】
【导语】幼⼉园的任务为解除家庭在培养⼉童时所受时间、空间、环境的制约，让幼⼉⾝体、智⼒和⼼情得以健康发展。
可以说幼⼉园是⼩朋友的快乐天地，可以帮助孩⼦健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，⽽且可以从⼩接触集体⽣活。
今天⽆忧考为您推荐了幼⼉园体育游戏设计⽅案【四篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。
【篇⼀】 活动⽬的： 创新多种玩毽⼦⽅法，发展幼⼉的创造⼒和动作的协调能⼒。
活动准备： 毽⼦、乒乓球板，⽻⽑球拍等。
玩法： 1、⾛：幼⼉将毽⼦放在头顶上，向前⾛。
幼⼉将两只毽⼦分别放在双脚脚背上，向前⾛。
幼⼉将若⼲毽⼦同时放在肩、肘、⼿背等部位，向前⾛。
2、踢：幼⼉将毽⼦放在脚背上，⽤⼒向前踢。
幼⼉将毽⼦放在脚背上，⽤⼒向上踢，双⼿接住。
幼⼉⽤⼀脚内侧连续向上踢毽⼦。
幼⼉将毽⼦踢⼊⼀定距离的⽬标中。
3、拍：将毽⼦放在乒乓球拍或⽻⽑球拍上，⽤球拍连续向上击毽⼦。
4、抛接：将毽⼦放在掌⼼，向上抛起，并⽤⼿背、肘等部位接住。
5、投：将毽⼦投⼊有⼀定⾼度的⽬标中。
6、合作游戏：两⼈结伴，⼀幼⼉踢毽⼦，另⼀幼⼉双⼿接。
两⼈（或多⼈）结伴，互相对踢毽⼦。
【篇⼆】 活动⽬的： 发展幼⼉腿部肌⾁⼒量和同伴间相互合作的能⼒。
活动准备： 可供幼⼉安全使⽤的⽵竿。
玩法： 1、将⽵竿放在地上，幼⼉双脚踩在⽵竿上，侧⾝⾛。
2、将⽵竿放在地⾯上，幼⼉双脚在两侧⾏进跳。
3、两根⽵竿平⾏摆放，幼⼉在中间⾛。
4、两根⽵竿平⾏摆放，幼⼉两腿分开，在两⽵竿外侧向前⾏进跳或分开、并拢⾏进跳。
5、若⼲⽵竿间隔⼀定距离平⾏摆放，幼⼉逐⼀⽴定跳过。
6、⽵竿离地⾯⼀定⾼度，幼⼉双脚跨跳，或从⽵竿下钻过或爬过。
7、教师⼿持⽵竿掠过幼⼉头上⽅，幼⼉逐⼀跳起，⽤⼿触竿。
8、教师⼿持⽵竿掠过幼⼉脚下，幼⼉逐⼀跳起。
9、两幼⼉⼿持⽵竿两端蹲下，反复将⽵竿并拢、分开，其他幼⼉相应分开、并拢跳。
【篇三】 活动⽬标：引导幼⼉利⽤废旧纸做各种⾝体游戏，发展幼⼉想象⼒，激发幼⼉玩的兴趣，感受⽣活的快乐。
幼儿园体育游戏设计
幼儿园体育游戏设计一、引言幼儿园是儿童接受教育的重要场所，体育游戏作为学前教育的一种重要手段，能够促进幼儿的身体发育和智力发展。
本文将探讨幼儿园体育游戏的设计，旨在提供一些有趣且有效的教案，帮助教师们更好地开展学前教育。
二、游戏设计原则1. 激发兴趣：根据幼儿的兴趣和年龄特点，设计活动目标和规则，让幼儿主动参与其中。
2. 多样性和循序渐进性：设计一系列游戏，包含不同的体育技巧和活动形式，从简单到复杂，让幼儿逐渐提升能力。
3. 合作与竞争并重：通过团队合作游戏培养幼儿的集体荣誉感和合作意识，同时也要设置某些竞赛性的游戏，激发幼儿的竞争欲望。
4. 安全和风险控制：考虑幼儿的安全，选择适合幼儿身体条件和能力的游戏，确保游戏过程中的风险控制。
三、游戏设计实例1. 名称：动物表演活动目标：培养幼儿的肌肉协调能力和动作表演能力。
道具准备：卡片上写有不同动物的图片。
游戏规则：1）教师将动物卡片洗混并放入一个篮子中，幼儿依次从篮子中抽卡片；2）幼儿根据自己抽到的动物图片，模仿该动物的动作表演给其他幼儿看；3）其他幼儿猜测抽卡幼儿表演的动物。
2. 名称：小小运动员活动目标：锻炼幼儿的大肌肉群协调能力和跑步技巧。
道具准备：彩色宝石图案的地板瓷砖。
游戏规则：1）在游戏区域内铺上彩色宝石图案的地板瓷砖，幼儿跳跃着穿越这些宝石图案；2）根据教师发出的指令，幼儿在地板上快速跑步、走曲线、变换方向等动作。
3. 名称：小蜜蜂采蜜活动目标：锻炼幼儿的小肌肉精细动作和平衡感。
道具准备：蜜蜂和花朵的印刷纸。
游戏规则：1）把花朵印刷纸铺在地板上，幼儿饰演蜜蜂，穿梭于花朵之间；2）幼儿进行不同的动作，如蹲下、跳跃等，模仿采蜜的动作；3）教师设定一定时间，幼儿在规定时间内采摘尽可能多的花朵。
四、游戏实施建议1. 根据幼儿的年龄和发展特点，选择适合的游戏内容和方式。
2. 游戏过程中，教师应积极引导和激励幼儿，及时给予肯定和鼓励，让每个孩子都感受到成功的快乐。
幼儿园游戏体育教育教案设计与反思
幼儿园游戏体育教育教案设计与反思一、前言游戏体育教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对培养幼儿的身心发展具有重要作用。
在游戏体育教育实践中，教师需要设计有效的教学方案来引导幼儿有效地参与到体育游戏中，确保幼儿能够获得合适的锻炼，不仅使幼儿身体得到锻炼，还能培养幼儿良好的团队协作意识和竞争意识。
本文将从教案设计和反思两个方面探讨幼儿园游戏体育教育的实践。
二、教育教案设计1、目标确定在游戏体育教学中设计一个明确的目标至关重要。
教师应该根据幼儿的年龄、兴趣爱好等因素，确定教育目标，让幼儿了解游戏体育教育的目的，激发幼儿的学习兴趣和动力。
例如，针对3-4岁幼儿园小朋友，教师可以确定游戏体育教育目标为：能够独立完成基础体育动作，如跑、跳、投、抛等活动。
通过这个目标的设定，幼儿能够理解并参与到教育活动中，从而提高其体育能力。
2、游戏环节设计在游戏体育教学中，游戏环节是重中之重。
教师可以从游戏活动、游戏规则、游戏器材几方面入手，设计丰富多样的游戏环节，引导幼儿参与体育游戏。
游戏环节设计可以考虑幼儿的年龄段、兴趣爱好、体能水平等因素，确保教育环节合理、可行。
例如，针对3-4岁幼儿园小朋友，教师可以设计多个游戏环节，如“小兔放风筝”、“蛤蟆跳跳跳”、“小鸟飞飞飞”等游戏，让幼儿在游戏中锻炼身体、加强合作能力和竞争意识，满足幼儿的天性需求。
3、教学方法在游戏体育教育中，教学方法决定了幼儿对知识的掌握程度和兴趣持久性。
教师可以采用多种教学方法，如模拟演示、小组合作、旁观学习等方式，结合实际情况调整教学方法。
例如，在幼儿们学习基本跳跃的时候，教师可以利用大屏幕放映视频的方式给幼儿演示标准动作，让幼儿更具备学习兴趣。
在幼儿学习球类游戏时，教师可以将幼儿分成小组，通过小组竞争的方式提高幼儿学习热情。
三、教育教案反思1、教学效果在教学过程中，教师可以通过自我问卷、同事评价等方式，对教育教案的实际效果进行反思。
对于好的实践经验，教师可以总结为可复制的方法，加以应用。
幼儿园体育游戏设计必备五要素
幼儿园体育游戏设计必备五要素幼儿园是儿童早期教育的重要阶段，而体育游戏是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过体育游戏，幼儿可以锻炼身体、培养团队合作精神，同时也能促进他们的社交能力和情绪管理能力的发展。
但是，如何设计好幼儿园体育游戏，以保证其教育效果和娱乐性，成为了一个重要的课题。
本文将从五个要素出发，探讨幼儿园体育游戏设计的关键。
第一要素：游戏目标明确在设计幼儿园体育游戏时，首先要确立游戏的目标。
游戏目标应该是明确的，能够适应孩子们的认知水平。
举个例子，一个追逐游戏的目标可以是“捉住别人的尾巴”，这样的目标简单而明确，幼儿很容易理解和达成。
而如果游戏目标过于复杂，孩子们可能会感到困惑，失去兴趣。
第二要素：规则简单易懂幼儿园体育游戏的规则应该简单易懂。
幼儿的注意力和集中力较短，如果规则过于复杂，他们很难理解和遵守。
规则的设置应该尽量避免诸如“禁止”、“不许”等消极语言，而是采用正面积极的表述，例如“跟随音乐一起舞蹈”。
“轻松、愉快、自由”是幼儿喜欢的游戏氛围，规则设计应当符合这些要求。
第三要素：游戏道具恰当合适幼儿园体育游戏通常需要使用一些道具来增加趣味性和互动性。
游戏道具的选择和使用应该恰当合适，符合幼儿园儿童的年龄特点和身体能力。
道具的颜色、形状和大小等属性要与幼儿的感知和操作能力相匹配，以保证幼儿能够顺利地参与游戏。
此外，游戏道具的材质也需要考虑到儿童的安全性和健康性。
毛绒球、彩色细木棒等材质柔软而安全的道具可以作为较好的选择。
第四要素：游戏环境舒适友好游戏环境对于幼儿园体育游戏的设计至关重要。
环境应该给予幼儿安全感，同时又能够激发他们的活力和创造力。
场地的选择和布置要考虑到幼儿的身体发展特点，例如，肌肉骨骼发展需要合适的跳跃、奔跑空间，而平衡感发展需要相应的悬空和攀爬设施。
此外，游戏环境的音乐、图画和装饰物等元素也需要根据游戏主题和幼儿的偏好来设计，以营造出舒适友好的氛围。
第五要素：积极正向引导教师在幼儿园体育游戏中的角色非常关键。
幼儿园体育游戏的设计与指导
幼儿园体育游戏的设计与指导幼儿园是孩子们进行身体锻炼和体育游戏的重要场所，体育游戏的设计与指导对幼儿的全面发展非常关键。
本文将探讨如何科学地设计和引导幼儿园体育游戏，以促进他们的身体素质和综合能力的提升。
一、游戏设计的原则与方法1. 适应儿童发展特点：幼儿的运动能力和认知水平有限，因此游戏设计应根据他们的特点设计简单易懂、趣味性强的游戏内容。
例如，可以设计一些身体动作配合口头指令的游戏，以培养幼儿的听觉和动作协调能力。
2. 综合发展：在设计游戏时，要注意全面发展幼儿的各项能力，如认知、语言、社交、情感等。
通过设计综合性的体育游戏，可以促进幼儿在多个方面的发展。
3. 创设情境：利用寓教于乐的方式，将游戏与现实情境相结合，增加游戏的趣味性和可操作性。
例如，在积极游戏中加入幼儿喜欢的角色扮演元素，让幼儿更容易进入游戏情境，增强他们的参与度。
二、游戏指导的要点与方法1.示范引导：引导幼儿观察和模仿成年人或其他孩子的动作，通过示范达到传授技能和激发幼儿兴趣的目的。
例如，教导幼儿正确的跑步姿势时，可以先示范给幼儿看，再让幼儿模仿。
2.个体差异：指导幼儿运动时，要充分考虑他们的个体差异，注意因材施教，给予个别指导和关注。
在游戏开始前，可以进行简单的体能测试，了解幼儿的身体状况和能力水平，以便有针对性地进行指导。
3.积极激励：在游戏指导中，要及时给予幼儿鼓励和肯定。
通过赞扬和奖励，激发幼儿的自信心和参与积极性，增强他们对参与体育游戏的兴趣。
4.安全保障：在游戏指导中，要时刻注意安全问题。
设立安全区域，并告知幼儿运动时应注意的事项，如不互相推搡、不和其他物体碰撞等。
同时，保证幼儿在游戏中有专人引导和看护，确保幼儿的身心安全。
三、典型体育游戏设计案例1. 跳绳游戏：通过跳绳游戏，可以帮助幼儿提高协调性和爆发力。
设计一个简单的跳绳过程，如跳三下、停三下，然后逐渐增加难度，增加跳绳的时间和跳绳的方式，让幼儿在游戏中不断挑战自己。
幼儿体育教育的游戏设计
幼儿体育教育的游戏设计幼儿体育教育是一项极其重要且不可忽视的教育内容，它对于幼儿的综合素质发展和健康成长起着至关重要的作用。
而游戏作为幼儿体育教育的重要手段之一，能够激发幼儿的兴趣和积极性，促进他们身心的协调发展。
本文将探讨如何设计适合幼儿体育教育的游戏。
一、游戏原则在设计幼儿体育教育的游戏时，需要遵循以下原则：1. 兴趣性原则：游戏应该有趣，能够引起幼儿的兴趣，激发他们积极参与的欲望。
2. 循序渐进原则：游戏的难度应该适宜，随着幼儿能力的增强，逐渐提高难度，保证游戏的挑战性。
3. 多元性原则：游戏应该涵盖多种不同的体育项目，丰富幼儿的运动经验，促进身体各方面的发展。
4. 安全性原则：游戏设计时需要注重幼儿的安全，排除危险因素，确保幼儿在游戏中能够安全地学习和成长。
二、游戏内容基于以上原则，以下是几个适合幼儿体育教育的游戏设计示范：1. 动物跳跃游戏游戏材料：绳子、数字卡片设计思路：在操场上用绳子做好界线，将数字卡片分散放在操场上。
每个孩子分别扮演不同的动物。
游戏开始时，老师通过叫出数字，孩子们按照数字顺序依次跳到相应的数字卡片上，跳到正确数字后，继续跳下一个数字，直到完成全部数字。
2. 移动大物体游戏游戏材料：大筒子塑料桶、小球设计思路：老师将大筒子塑料桶放置在场地的一端，每个幼儿手持一个小球。
游戏开始时，孩子们需将小球抛向大筒子桶，目标是尽量使小球掉进桶里。
每位孩子依次投掷，根据投掷的结果进行计分，鼓励孩子们尝试不同的投掷技巧。
3. 运球接力游戏游戏材料：球设计思路：将孩子们分成若干小队，每个小队排成一列。
两队站在起点和终点之间，手持一个球。
游戏开始时，第一个队员将球传递给第二个队员，接着传递给第三个，以此类推。
最后一个队员将球快速带到终点，队伍完成接力。
这个游戏旨在培养幼儿的团队合作精神和协作能力。
三、游戏过程在设计幼儿体育教育游戏过程中，应注意以下细节：1. 游戏的难度：根据幼儿的年龄和能力进行合理的难度设置，确保游戏既不过于简单也不过于困难。
学前教育中如何设计有趣的体育游戏
学前教育中如何设计有趣的体育游戏学前阶段是儿童身心发展的重要时期，体育活动对于他们的全面发展具有重要的促进作用。
然而，如何设计有趣的体育游戏来吸引幼儿的注意力，激发他们的参与热情，是一个值得探讨的问题。
本文将介绍一些设计有趣的体育游戏的方法和策略。
一、游戏目标的明确性设计有趣的体育游戏首先要明确游戏的目标，帮助幼儿理解游戏的规则和目的。
例如，可以设计一个追逐游戏，在游戏中明确规定谁是捉迷藏的捉人者，谁是躲避者，从而让幼儿清楚自己的角色和目标。
另外，可以设置一些奖励措施，如设立一个奖品，来激发幼儿的积极性和参与热情。
二、游戏规则的合理性在设计有趣的体育游戏时，要保证游戏规则的简单明了，易于理解和操作。
幼儿的理解能力和操作能力相对较低，因此游戏规则要尽量简单。
例如，可以设计一个投掷游戏，让幼儿用轻松的方式将球投进一个大桶中，规则就只有这一条。
这样不仅能提高幼儿的成功率，还能增加他们的游戏体验和参与度。
三、游戏环境的创设在设计有趣的体育游戏时，要注意创造一个适合幼儿参与的游戏环境。
可以在室外场地或者室内进行游戏，为了增加游戏的趣味性，可以在场地周围摆放一些卡通形象，或者使用一些丰富多彩的道具。
在游戏中可以加入一些音乐，让幼儿感受到更多的乐趣和激情。
四、游戏内容的多样性为了设计有趣的体育游戏，可以将游戏内容设计得多样化。
可以结合不同的体育项目，如跑步、跳跃、投掷等，让幼儿在游戏中学习多种体育技能。
同时，还可以加入一些趣味元素，如奇妙的障碍、迷宫等，让幼儿在游戏中享受探索和挑战。
此外，还可以设计一些合作性的游戏，让幼儿在合作中增进友谊和团队意识。
五、教师引导的重要性在设计有趣的体育游戏时，教师的引导和参与起到关键作用。
教师应该积极参与到游戏中，充当游戏的组织者、引导者和激励者的角色。
通过教师的示范和引导，幼儿能够更好地理解游戏规则和目标，增强他们的兴趣和参与度。
综上所述，设计有趣的体育游戏对于学前教育至关重要。
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浅谈如何设计幼儿园体育游戏
幼儿体育游戏是幼儿园体育活动中最重要的内容。
教师只有具备了体育游戏设计的专业技能，才能更好地发挥体育游戏的功能，促进幼儿身心和谐发展。
设计幼儿体育游戏应考虑以下几个方面：（一）锻炼性
1、必须要有某些基本动作，将1—2个基本动作渗透到游戏的情节中。
游戏可以1个基本动作为主，如：助跑跨跳（跳过一定高度）。
也可是融合多个基本动作的综合练习游戏。
如：爬、跳、平衡等。
2、要有一定的运动负荷量。
运动负荷量是指人在运动过程中所承受的生理负担量和心理负荷量。
只有运动负荷量保持适宜，才能达到较好的锻炼效果。
过小过大都不行。
过小，则达不到锻炼的目的；过大，又超出了幼儿身心所能承受的限度，不利于幼儿身体的健康和游戏的完成。
影响运动负荷量的因素主要有：
（1）运动强度。
指单位时间内，人在运动时的生理负荷量，常用心跳频率（脉率）来表示。
即通过脉率在运动过程中的变化和运动后的恢复情况（生理负荷曲线）以及脉搏指数来判断体育活动的强度。
对幼儿来说，生理负荷高峰值在130--150次/分，活动后5—10分钟应恢复到安静时的脉率，脉搏指数（体育活动各部分的平均脉率与安静时的脉率之比）应在1.4--1.8之间。
（2）运动密度。
指一次活动中，幼儿实际练习时间与该次活动总时间的比例，就是运动密度。
一次体育活动中有：教师指导(如讲解、示范、演示教具、纠正错误等)，幼儿做练习，相互观察与帮助，练习后必要的休息，组织措施(如整队、交换练习地点的调动队伍)等。
每次活动中，只有运动的密度及运动负荷适宜，才能收到最好的活动效果。
而且幼儿的练习密度是否合适较大程度影响着幼儿的运动负荷量。
一般来说，体育游戏密度只有达到50%～70%时，才能达到身体锻炼所需的活动量，达到身体锻炼的目的。
（3）练习的数量和质量。
前者指练习的次数、距离的总和，它们与幼儿的运动负荷一般成正比。
后者指练习的正确规格和要求。
对练习质量的要求越高，幼儿需负出的心理负荷则越大。
（4）游戏内容和组织措施。
体育游戏内容的难易是否合适，教师组织措施是否得当等都会较大程度地影响幼儿的运动负荷。
（5）幼儿的个别差异。
指幼儿的身体机能水平和心理特点的个别差异。
在幼儿园体育活动中，往往相同的练习对不同的幼儿会产生不同的影响。
（二）趣味性
1、选择幼儿熟悉和喜爱的角色，安排简单有趣的情节
角色可以是小朋友，也可以是各种小动物（小兔、大灰狼、狐狸等），各种人物名称（爸爸、妈妈、运动员、机器人等），各种物体名称（树叶、雪花、汽车等）。
可以只设计一个角色，也可设计多个角色。
角色安排方面；可以设计同一个角色或者不同角色共同完成一个任务，
也可以选择不同角色相互对抗。
2、灵活多变、推陈出新
教师要认真研究班级幼儿的发展水平、需要，以及本园的活动条件，对游戏构成的
要素（基本动作、情节、角色、规则、环境、器械等）做出适当的调整，使体育游戏常玩常新。
（1）改变或提高基本动作的要求。
（2）增加或更换游戏角色、丰富游戏情节。
（3）改变游戏规则。
（4）在同一个游戏中改变场地的设置条件，赋予游戏新的目的。
（5）改变器械的玩法。
（6）就地取材，利用本园、本地区的资源，替换游戏中的器材。
（三）教育性
体育游戏的内容以及开展体育游戏的过程，应该渗透各方面的教育。
1、要使幼儿养成良好的习惯。
如：收拾整理器械、不随地扔纸屑、碰到了器械及时扶起等。
2、要使幼儿形成良好的态度和能力。
如：大班体育游戏《跳竹竿》，4名幼儿需要密切配合才能完成，幼儿还需要协商敲竹竿的节奏，对培养幼儿团结合作的意识和能力极其有益。
此外，当幼儿在游戏中遇到困难时，教师应鼓励幼儿互相帮助，完成任务，培养幼儿助人为乐的品质。
还应鼓励幼儿大胆尝试、创新
的玩法，培养其勇敢、大胆、勇于创新的优良品质。
在游戏中，要求幼儿遵守规则，培养幼儿遵守规则的意识等等。
3、要使幼儿的认知能力得到发展。
如：《跨步比赛》，从起点跨大步到终点，谁的步数少，谁为优胜者。
（四）安全性
在设计体育游戏时，教师要考虑各种安全因素。
1、活动的范围要适当。
不能太大、太分散，又不能太集中。
2、在内容的安排上，不要出现跑步后立即做爬或者平衡的动作。
3、往返的路线、投放的器械不能太拥挤，避免造成碰撞。
4、根据游戏内容选择不同地面。
如：骑小车等选择硬质地，跳跃和翻滚等，要选择比较松软的橡胶地或者草坪。
（五）发展性
小、中、大班幼儿在身体、心理等方面的发展具有明显差异，因此教师在设计体育游戏时应考虑到幼儿的发展。
在小班，教师应尽量多地采用模仿性游戏和有主题情节的游戏。
如：《勇敢的小鸭》中，幼儿模仿小鸭捉鱼，鸭妈妈带鸭宝宝过小桥、穿山洞、捉鱼、吃鱼等等。
由于中大班幼儿对活动结果已变得十分关心，因此，在中大班可多采用竞赛性游戏，以激发幼儿练习的积极性，提高练习的效果，还可培养幼儿的积极进取精神和集体责任感、荣誉感。