送教上门语文、数学教案教学内容
送教上门教学内容教案
送教上门教学内容教案一、教学对象本次送教上门的对象是一位名叫学生姓名的特殊儿童，学生姓名今年X岁，由于具体身体或智力障碍原因，无法正常到校接受教育。
二、教学目标1、知识与技能目标（1）提高学生的认知能力，认识常见的事物和简单的文字。
（2）培养学生的基本生活自理能力，如穿衣、洗漱等。
（3）帮助学生掌握一些简单的数学运算，如 10 以内的加减法。
2、过程与方法目标（1）通过直观教学、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）采用反复练习的方式，巩固学生所学的知识和技能。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的自信心和乐观向上的生活态度。
（2）增进学生与教师、家长之间的情感交流，让学生感受到关爱和支持。
三、教学内容1、语文（1）识字认识常见的汉字，如“人、口、手、上、下”等。
通过图片、卡片等教具，帮助学生理解汉字的含义。
（2）阅读朗读简单的儿歌、故事，培养学生的语感。
引导学生理解故事内容，回答一些简单的问题。
2、数学（1）数的认识认识 1-10 的数字，理解数字的含义。
能够点数 1-10 以内的物体数量。
（2）加减法学习 10 以内的加减法，通过实物操作理解加减法的概念。
做一些简单的加减法练习题。
3、生活自理（1）穿衣教会学生自己穿衣服，区分衣服的前后、上下。
练习系扣子、拉拉链等动作。
（2）洗漱学习刷牙、洗脸的正确方法。
培养学生养成良好的卫生习惯。
4、艺术与手工（1）绘画让学生自由涂鸦，发挥想象力。
指导学生画一些简单的图形，如圆形、三角形等。
（2）手工制作简单的手工作品，如折纸、剪纸等。
锻炼学生的动手能力和手眼协调能力。
四、教学方法1、直观教学法运用图片、实物、模型等直观教具，让学生更加直观地理解教学内容。
2、游戏教学法通过设计各种有趣的游戏，如识字游戏、数学游戏等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和积极性。
3、情景教学法创设生动的教学情景，让学生在实际情景中学习和运用知识。
4、个别指导法根据学生的个体差异，进行有针对性的个别指导，满足学生的特殊需求。
2024版小学数学送教上门教案
案•课程介绍与目标•教学方法与手段•知识点梳理与讲解•典型例题分析与解答目•学生作业布置与批改•家长沟通与反馈机制建立录课程介绍与目标送教上门背景普及数学教育送教上门是为了确保所有学生都能接受到优质的数学教育，无论他们身处何处。
个性化教学针对不同学生的特点和需求，提供个性化的教学方案，确保教学效果。
弥补教育资源不均通过送教上门，弥补城乡之间、不同学校之间的教育资源差距，让每个学生都能享受到优质的教育资源。
知识与技能数学思考问题解决情感态度小学数学课程目标教学内容与安排教学内容教学安排教学方法与手段个性化教学计划循序渐进教学法启发式教学法030201针对性教学方法多样化教学手段图文结合实物演示多媒体教学互动式教学策略游戏化教学小组讨论将数学知识融入游戏中，让学生在游戏中学习和掌握数学知识，提高学习的趣味性和实效性。
实践操作知识点梳理与讲解数的运算学习加、减、乘、除四则运算，理解运算规则和运算律，培养计算能力和解决问题的能力。
数的认识掌握自然数、整数、小数、分数等基本概念，理解数的顺序、大小关系和数的读写方法。
数的性质了解奇偶性、质合数、因数与倍数等数的性质，加深对数的理解。
数的认识与运算图形与几何初步图形的认识01图形的测量02图形的变换03统计与概率基础数据的收集与整理学习数据的收集方法，掌握数据的分类、整理和表示方式。
概率初步了解事件的概率概念，掌握简单事件的概率计算方法，培养随机意识。
统计图表学习条形图、折线图、扇形图等统计图表的绘制方法，理解图表的意义和作用。
典型例题分析与解答选择题答题技巧01020304仔细审题分析选项利用排除法检查答案填空题解题思路明确题目要求，理解所填内容在题目中的意义和作用。
根据题目给出的已知条件，找出与所求问题相关的数学关系。
利用已知条件和数学关系，逐步推导出所填内容的表达式或数值。
将所得答案代入原题进行验证，确保答案的正确性。
审清题意分析已知条件逐步推导检查答案应用题建模与求解理解问题背景建立数学模型求解模型检验答案学生作业布置与批改作业布置原则及要求针对性原则适量性原则多样性原则层次性原则对学生的作业应及时进行批改，以便及时了解学生的学习情况。
残疾儿童送教上门语文、数学教学教案
目录•引言•残疾儿童特点分析•语文教学内容与方法•数学教学内容与方法•送教上门实施策略•教学效果评估与改进引言送教上门的意义送教上门能够针对残疾儿童的实际情况，制定个性化的教学方案，提供灵活多样的教学方式，帮助残疾儿童更好地融入社会。
同时，送教上门还能够减轻家庭的经济负担和精神压力，提高残疾儿童的生活质量。
残疾儿童教育现状当前，残疾儿童教育面临着诸多挑战，包括教育资源不足、教学方法不当、师资力量薄弱等。
送教上门作为一种新型的教育方式，旨在为残疾儿童提供更加个性化、专业化的教育服务，促进他们的全面发展。
背景与意义教学目标与任务语文教学目标通过送教上门的方式，帮助残疾儿童掌握基本的语文知识和技能，提高他们的阅读、写作和口语表达能力，培养他们的文化素养和审美情趣。
数学教学目标通过送教上门的方式，帮助残疾儿童掌握基本的数学知识和技能，提高他们的逻辑思维和问题解决能力，培养他们的数学素养和创新精神。
教学任务根据残疾儿童的实际情况和需求，制定个性化的教学方案，选择合适的教学方法和手段，提供丰富的教学资源和支持，确保教学质量和效果。
同时，还需要与家长保持密切联系和沟通，及时反馈教学进展和成果，共同促进残疾儿童的全面发展。
残疾儿童特点分析认知特点01感知觉障碍部分残疾儿童在视觉、听觉或触觉等感知觉方面存在障碍，影响信息的接收和处理。
02注意力分散由于身体或心理上的不适，残疾儿童往往难以长时间集中注意力。
03思维发展滞后受限于感知觉和注意力等因素，残疾儿童的思维发展可能相对滞后，表现为概念理解困难、逻辑推理能力弱等。
学习风格偏好直观教学01残疾儿童往往更依赖于直观的教学方式，如实物展示、图片、视频等。
需要重复练习02由于学习新知识的难度较大，残疾儿童通常需要更多的重复练习来巩固所学内容。
注重实践操作03对于部分残疾儿童而言，通过亲身实践和操作来学习新知识可能更为有效。
心理需求渴望被接纳和尊重残疾儿童同样渴望被他人接纳和尊重，希望得到平等对待。
小学送教上门上门语文教案
小学送教上门语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过送教上门活动，使学生掌握基本的语文知识，提高学生的阅读、写作和表达能力。
2. 过程与方法：通过一对一的辅导，培养学生主动学习、自主思考的能力，提高学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习、热爱生活的态度，增强学生对语文学科的兴趣，提升学生的自信心。
二、教学内容：1. 第一课时：拼音学习教学重点：学习声母、韵母、声调，能够正确拼读词语。
教学难点：声母、韵母、声调的正确发音。
2. 第二课时：汉字学习教学重点：学习基本的汉字，掌握汉字的结构和书写方法。
教学难点：汉字的正确书写和认读。
3. 第三课时：词语学习教学重点：学习并掌握常用的词语，能够正确运用。
教学难点：词语的理解和运用。
4. 第四课时：简单句子教学重点：学习并掌握简单的句子结构，能够造句。
教学难点：句子的表达和逻辑顺序。
5. 第五课时：阅读理解教学重点：通过阅读短文，培养学生的理解能力和阅读兴趣。
教学难点：短文的理解和信息的提取。
三、教学方法：1. 送教上门活动以一对一辅导为主，针对学生的实际情况进行个性化教学。
2. 采用互动式教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。
3. 使用多媒体教学资源，如教学软件、动画片等，辅助教学，提高学生的学习效果。
四、教学评价：1. 学生学习成绩的评价以过程性评价为主，关注学生的学习进步和努力程度。
2. 通过课后作业、课堂表现、阅读短文等方式，评估学生的学习效果。
3. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况和需求，不断调整教学方法和内容。
五、教学时间安排：1. 每课时45分钟，每周一次送教上门活动。
2. 根据学生的学习进度和需求，灵活调整教学内容和时间安排。
3. 每次活动后，及时总结和反馈，为下一次教学做好准备。
六、教学资源准备：1. 教学教材和辅导资料：根据学生的学习进度和年级，准备相应的语文教材和辅导资料。
2. 多媒体教学资源：准备相关的教学课件、教学视频、动画片等，以辅助教学，提高学生的学习兴趣。
送教上门语文、数学教案
送教上门语文、数学教案一、语文教案1. 教学目标：a. 提高学生的语文阅读能力。
b. 培养学生的写作兴趣。
c. 增强学生的语文素养。
2. 教学内容：a. 选取适合学生的阅读材料，进行阅读理解训练。
b. 引导学生进行创意写作，包括日记、故事、诗歌等。
c. 开展语文游戏和活动，增加学生对语文学习的兴趣。
3. 教学方法：a. 采用一对一教学，针对学生的阅读兴趣和能力进行个性化指导。
b. 提供丰富的写作素材和范例，引导学生进行自主创作。
c. 利用图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 教学评估：a. 定期检查学生的阅读理解能力和写作水平。
b. 鼓励学生参与语文角、朗读比赛等活动，展示学习成果。
c. 收集学生作品，进行评价和反馈，鼓励学生持续进步。
二、数学教案1. 教学目标：a. 巩固学生的数学基础知识。
b. 培养学生的数学思维能力。
c. 提高学生的数学应用能力。
2. 教学内容：a. 针对学生的数学基础，进行数的认识、计算、简算等方面的训练。
b. 通过实际问题，引导学生运用数学知识解决问题。
c. 开展数学游戏和活动，增加学生对数学学习的兴趣。
3. 教学方法：a. 采用一对一教学，根据学生的数学基础和学习进度进行个性化指导。
b. 提供实际问题，引导学生运用数学知识进行解决。
c. 利用教具、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 教学评估：a. 定期进行数学测试，检查学生的数学知识和应用能力。
b. 鼓励学生参与数学竞赛、数学角等活动，展示学习成果。
c. 收集学生作品，进行评价和反馈，鼓励学生持续进步。
三、语文教案1. 教学目标：a. 提高学生的语文阅读能力。
b. 培养学生的写作兴趣。
c. 增强学生的语文素养。
2. 教学内容：a. 选取适合学生的阅读材料，进行阅读理解训练。
b. 引导学生进行创意写作，包括日记、故事、诗歌等。
c. 开展语文游戏和活动，增加学生对语文学习的兴趣。
3. 教学方法：a. 采用一对一教学，针对学生的阅读兴趣和能力进行个性化指导。
2024精选数学残疾送教上门教案
提问与回答
鼓励学生提出问题，老师及时回答，增加学生对课堂内容的理解。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和解题方法，提高学生 的交流能力。
互动游戏
设计数学相关的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固数学知识， 同时增强师生之间的互动。
营造良好课堂氛围
尊重与鼓励
尊重每个学生的个性和差异，鼓励学生积极表达自己的想法，营造 宽松、和谐的课堂氛围。
鼓励家长积极参与孩子学习 鼓励家长积极参与孩子的学习过程，如陪伴孩子完成作业、 给予孩子学习上的鼓励和支持等，让孩子感受到家长的关 爱和支持。
定期反馈评估结果
01 02
定期进行学生学习评估
每个学期结束时，对学生进行全面的学习评估，包括知识掌握情况、学 习能力、学习态度等方面，让学生和家长了解学生的学习成果和不足之 处。
3
鼓励家长参与课堂活动
邀请家长参加课堂活动，让家长更深入地了解孩 子在学校的学习情况，同时也能增强家长对孩子 的关注和支持。
共同关注孩子成长进步
制定个性化教学计划 针对每个学生的实际情况，制定个性化的教学计划，确保 每个学生都能得到适合自己的教学指导和帮助。
及时反馈学生学习情况 教师定期向家长反馈学生的学习情况，包括学习成绩、学 习态度、作业完成情况等，让家长及时了解孩子的学习状 况。
评估学生的残疾程度和类型
针对不同类型的残疾学生，制定个性 化的教学计划，以满足他们的特殊需 求。
采用多元化的教学方法
运用直观教学、游戏化教学等方法， 激发学生的学习兴趣，提高他们的学 习积极性。
提供辅助器具和技术支持
根据学生的残疾类型和程度，提供合 适的辅助器具和技术支持，如助听器、 盲文书籍等。
送教上门教案
送教上门教案一、教学目标通过本次送教上门的教学活动，使学生能够：1. 掌握基本的学科知识和技能；2. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力；3. 提高学生的思维能力和解决问题的能力；4. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容根据学生的年级、学科需求和学习能力，选择合适的教学内容进行教学，主要包括：1. 语文教学：阅读理解、作文写作、写字技巧等；2. 数学教学：数与代数、几何与图形、数据与统计等；3. 英语教学：听说读写综合训练、语法与词汇扩充、口语表达等；4. 科学教学：科学探究、实验操作、科学常识等；5. 其他学科教学：历史、地理、美术、音乐等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：针对学生的学科需求，重点关注基础知识的掌握和能力的培养。
2. 教学难点：根据学生的学习能力和困难，有针对性地解决学生在学习过程中遇到的难题和问题。
四、教学方法1. 针对学生的年龄特点和学习习惯，采用多样化的教学方法，如讲解、示范、引导、讨论、实践、游戏等，以培养学生的兴趣和积极参与。
2. 借助现代教学技术和多媒体设备，提供图文并茂的教学资料和案例，激发学生的学习兴趣和好奇心。
五、教学流程1. 教学准备根据学生的学科需求和教学内容，准备好相关教学资料、教具和实验器材。
确保教学环节有序进行。
2. 开班签到及简短的交流与学生进行互动，了解学生的学习情况、学习目标和学习困难。
3. 教学展示与讲解通过示范、图文并茂的讲解和案例分析，向学生介绍本堂课的教学内容和教学目标，激发学生的学习兴趣。
4. 学生学习与操作根据学生的学科需求，让学生进行相关的学习和操作，如阅读指定的文章，解答问题，完成练习题等。
5. 学生分享与互动鼓励学生互相分享学习心得、解题方法和答案，促进学生之间的交流和互动。
6. 案例分析与讨论提供一些典型的案例，引导学生进行分析和讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
7. 总结与反思对本堂课的学习内容进行总结和归纳，向学生提出问题，引导学生思考和反思，激发学生对学习的兴趣和思考能力。
2024年送教上门教案(多场合)
送教上门教案(多场合)送教上门教案一、背景和目的送教上门是一种特殊的教育服务模式，旨在为无法到校接受教育的学生提供个性化的教育服务。
这些学生可能因为身体、心理或行为障碍，无法适应传统的学校教育环境。
送教上门的目的是确保每个学生都能获得平等的教育机会，充分发展其潜能。
本教案的目的是为送教上门的教师提供一份详细的指导，以确保教学活动的有效性和高效性。
教案将包括教学内容、教学方法、评估方式和家庭合作等方面的内容。
二、教学内容1.基础学科：包括语文、数学、英语等基础学科的教学。
教学内容应根据学生的年级和学习能力进行适当的调整。
2.社会技能：教授学生基本的社交技能，如与人交流、合作、解决问题等。
这有助于学生更好地融入社会和与他人互动。
3.生活技能：教授学生日常生活技能，如自我照顾、健康饮食、个人卫生等。
这有助于学生独立生活和提高生活质量。
4.特殊需求：根据学生的特殊需求，提供相应的教学支持和资源。
例如，对于有视觉障碍的学生，可以提供大字课本、语音输出设备等。
三、教学方法1.个性化教学：根据学生的学习能力和兴趣，制定个性化的教学计划。
教师应根据学生的反馈和进展情况，适时调整教学内容和方法。
2.多媒体教学：利用多媒体工具，如图像、音频、视频等，帮助学生更好地理解和记忆知识。
这有助于提高学生的学习兴趣和参与度。
3.游戏化教学：通过游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
游戏化教学可以提供有趣的学习体验，同时促进学生的认知和发展。
4.实践教学：通过实际操作和实践活动，帮助学生将理论知识应用到实际情境中。
实践教学可以培养学生的动手能力和解决问题的能力。
四、评估方式1.定期评估：定期进行学习评估，以了解学生的学习进展和需求。
评估结果可以作为调整教学计划的依据。
2.动态评估：通过观察学生的日常表现和学习行为，评估学生的进步和问题。
动态评估可以及时发现问题，并采取相应的教学策略。
3.家庭评估：与家长合作，了解学生在家中的学习情况和行为表现。
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1、拍手游戏（1）与我上下拍手
紫市镇秀田顺忠希望小学
教学内容：认识前、后
教学目标：
1、初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置。
2、使王德桧同学形成辨别一定的空间方位的能力。
3、培养他观察能力和语言表达能力。
4、使他感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点：
使他认识“前、后”并了解它们的基本含义和它们的相对性。使他
送教上门《语文》教案
教学内容：会读、写“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十” 十个字
教学目的：
1、学会认识“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字的 读法和写法。
2、掌握正确的握笔和书写学重难点：
“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字的读法和写 法。
五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容
第七课时
一、教学单韵母u
二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备
四、教u的发音，反复发音纠正口型，多鼓励
五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
第八课时
一、复习单韵母i、u、u
二、以游戏的方式巩固发音
三、学习单韵母i、u、u的四个声调的练习
四、以游戏的方式来巩固四个调
送教上门语文、数学
教案
龙川县紫市镇秀田顺忠希望小学
（2018-2019学年度第二学期）
送教上门教案
紫市镇秀田顺忠希望小学
送教上门《语文》教案
教学内容：学会a o e
教学目标：
1.学会a、0、e三个单韵母，读准音，认清形。
2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母
的音。
3.认识四线格，学习使用四线格。
你说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。
二、探究新知
1、引导说一说我们生活中有关上、下的例子
2、观察画面，体会上、下的含义
（1）课件出示第9页主题图
请你们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗?
（2）大家发现了这么多东西，真了不起！
你能说出：汽车下面有什么？
你能像老师这样提出问题吗？
3、看书第9页南京长江大桥图，完成书上的填空。
教学课时：8课时
教学过程：
第九课时
一、课前交流与沟通
二、复习上一周的内容
三、以游戏的方式让学生认识大写的“一、二”
四、教会“一、二”的发音
五、以游戏的方式巩固
六、加强王德桧的学习兴趣
紫市镇秀田顺忠希望小学
送教上门《语文》教案
第十课时
一、课前交流与沟通
二、复习上一周的内容
三、以游戏的方式让学生认识大写的“三、四”
2、使王德桧形成辨别一定的空间方位的能力。
3、培养学生观察能力和语言表达能力。
4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点：
使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位
置
教学课时：2课时
教学过程：
第一、二课时
一、谈话引入
1、课前交流
2、揭示课题
聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”
第二课时
一、教学单韵母0的发音
二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理
三、复习上一个星期教的a
四、教o的发音方法，反复教读，纠正口型，
五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容
第三课时
一、教学单韵母e
二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备
四、教e的发音，反复发音纠正口型，多鼓励
五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
会用“前、后”描述物体的相对位置。两者间的相对性
教学课时：2课时
教学过程：
第三、四课时
一、谈钱谈话：
二、复习上两周教的内容
三、导入：
王德桧小朋友，今天老师要和你做个游戏。咱们玩“老鹰捉小
四、教会“七、八”的发音
五、 以游戏的方式巩固六、加强王德桧的学习兴趣
第十三课时
一、课前交流与沟通
二、复习上一周的内容
三、以游戏的方式让学生认识大写的“九、十”
四、教会“九、十”的发音
五、以游戏的方式巩固
六、加强王德桧的学习兴趣
紫市镇秀田顺忠希望小学
送教上门《语文》教案
第十四课时
一、教学内容：学会写“一、二、三”
第四课时
一、复习单韵母a o e
二、以游戏的方式巩固发音
三、学习单韵母a o e的四个声调的练习
送教上门《语文》教案
教学内容：教会学生读准i、u、u三个单韵母的音。
教学目标：
1、学会i、u、u三个单韵母，读准音，认清形，正确书写
2、掌握i、u、u的四个声调，能直接读出声调。
3、学会使用四线格。
教学重难点：教会学生读准i、u、u三个单韵母的音。
二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。
三、教正确的握笔姿势。
四、手把手的教写“一、二、三”
五、指导王德桧孩子认真书写，纠正不正确的地方
六、反复练习
第十五课时
一、教学内容：学会写“四、五、六”
二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。
三、教正确的握笔姿势。
四、手把手的教写“四、五、六 ”
五、指导王德桧孩子认真书写，纠正不正确的地方
教学课时：4课时
教学过程：
第五课时
一、教学单韵母i
二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备
四、教i的发音，反复发音纠正口型，多鼓励
五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
送教上门《语文》教案
第六课时
一、教学单韵母u的发音
二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理
三、复习上一个星期教的i
四、教u的发音方法，反复教读，纠正口型，
四、教会“三、四”的发音
五、以游戏的方式巩固
六、加强王德桧的学习兴趣
第^一课时
一课前交流与沟通
二、复习上一周的内容
三、以游戏的方式让学生认识大写的“五、六”
四、教会“五、六”的发音
五、以游戏的方式巩固
六、加强王德桧的学习兴趣
紫市镇秀田顺忠希望小学
第十二课时
一、课前交流与沟通
二、复习上一周的内容
三、以游戏的方式让学生认识大写的“七、八”
六、反复练习
第十六课时
一、教学内容：学会写“七、八、九、十”
二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。
三、教正确的握笔姿势。
四、手把手的教写“七、八、九、十”
五、指导王德桧孩子认真书写，纠正不正确的地方
六、反复练习
紫市镇秀田顺忠希望小学
教学内容：认识位置上、下
教学目标：
1、初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。
教学重难点：
1、a、o、e的音、形教学.
2、掌握o的发音，学会a、o、e的四声
教学课时：4课时
教学过程：
第一课时
一、教学单韵母a
二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备
四、教a的发音，反复发音纠正口型，多鼓励
五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
紫市镇秀田顺忠希望小学
送教上门《语文》教案