课题研究经验交流材料
做课题经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在课题研究过程中的心得体会。
在过去的几年里，我参与了多个课题研究项目，积累了一些经验，希望通过这次交流，能够对大家的课题研究有所帮助。
一、选题的重要性首先，我想谈谈选题的重要性。
一个好的课题选题是课题研究成功的关键。
选题要具备以下特点：1. 选题要有一定的研究价值。
课题研究应该关注当前社会、行业、学科领域的发展趋势，具有一定的前瞻性和实用性。
2. 选题要具有可行性。
在确定课题之前，要充分考虑自身的研究能力、资源条件、时间安排等因素，确保课题研究能够顺利进行。
3. 选题要具有创新性。
创新是课题研究的灵魂，一个好的课题应该具有一定的创新性，能够填补现有研究的空白。
4. 选题要符合国家政策导向。
选题要与国家战略、行业需求、学科发展相结合，为社会发展贡献力量。
二、研究方法的运用在课题研究过程中，研究方法的运用至关重要。
以下是一些常用的研究方法：1. 文献研究法。
通过查阅相关文献，了解课题的研究背景、研究现状、研究方法等，为课题研究提供理论依据。
2. 调查研究法。
通过问卷调查、访谈、实地考察等方式，收集课题研究所需的数据和资料。
3. 实验研究法。
通过设计和实施实验，验证假设、探究规律，为课题研究提供科学依据。
4. 案例研究法。
通过对典型案例的分析，总结经验、发现问题，为课题研究提供参考。
5. 定量研究法。
运用统计学方法对数据进行分析，揭示事物之间的数量关系。
6. 定性研究法。
通过对事物的描述、解释、评价等方式，探究事物本质和规律。
三、团队协作与沟通课题研究是一个团队协作的过程，团队成员之间的沟通与协作至关重要。
以下是一些建议：1. 明确分工。
在课题研究过程中，要明确每个成员的职责，确保工作有序进行。
2. 定期召开会议。
通过会议，了解研究进展，解决遇到的问题，调整研究计划。
3. 建立沟通渠道。
利用电子邮件、微信、电话等工具，保持团队成员之间的沟通。
4. 培养团队精神。
课题研究材料汇报交流稿
课题研究材料汇报交流稿
尊敬的老师和同学们：
大家好！我今天要和大家分享一下我的课题研究材料汇报内容。
在进行课题研究的过程中，我主要从以下几个方面展开了讨论。
首先，我选择了这个课题的原因是因为我对这方面的兴趣和好奇心。
在选择课题时，我希望能够找到一个能够让我深入研究并且具有实际应用价值的课题。
通过对该课题的研究，我能够深入了解相关领域的知识和技术，并且在未来的工作和学习中能够运用这些知识和技术。
其次，我进行了大量的文献研究和资料收集。
通过分析和比较不同的研究成果和实践案例，我能够从中获取到最新的研究动态和实践经验，为我的研究提供理论支持和实践指导。
通过综合和归纳这些资料，我能够对当前研究的问题和存在的挑战有更加全面的认识。
然后，我进行了一系列的实验和数据分析。
通过设计实验并收集实验数据，我能够对我的研究问题进行验证和分析。
通过对实验数据的统计和分析，我能够从中得出一些结论和发现，为我的研究提供科学依据。
同时，通过进行数据分析和模型建立，我能够对实际问题进行预测和预测，并提出相应的解决方案和建议。
最后，我总结了我的研究结果和结论。
通过对实验和数据分析的结果的总结和归纳，我能够得出一些结论和发现，并提出一
些启示和建议。
同时，我还对我的研究进行了一些反思和展望，对今后的研究工作提出了一些设想和期望。
在整个研究的过程中，我遇到了一些困难和挑战。
但是通过努力和坚持，我能够克服这些困难，并取得了一些成果。
在未来的研究中，我会继续努力，不断改进和完善我的研究方法和实践。
谢谢大家的聆听！以上是我对我的课题研究的材料汇报和交流。
小课题经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在小课题研究过程中的心得体会。
自从参加小课题研究以来，我深刻体会到了课题研究的意义和价值，也收获了许多宝贵的经验。
在此，我将从以下几个方面进行交流。
一、选题的重要性选题是课题研究的第一步，也是至关重要的一步。
一个优秀的课题选题，既能激发研究者的兴趣，又能确保研究的价值和可行性。
在选择课题时，我们要遵循以下原则：1. 具有现实意义：选题应关注社会热点、行业前沿或实际问题，具有现实意义。
2. 可行性：选题应结合自己的专业背景和实际能力，确保研究的可行性。
3. 创新性：选题应具有一定的创新性，避免与他人重复研究。
二、研究方法的选择研究方法是课题研究的重要环节，选择合适的研究方法对于保证研究质量至关重要。
以下是我常用的几种研究方法：1. 文献研究法：通过查阅相关文献，了解前人研究成果，为本研究提供理论依据。
2. 调查法：通过问卷调查、访谈等方式，收集一手数据，为研究提供实证支持。
3. 实验法：通过设计实验，验证假设，得出结论。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，总结经验教训，为研究提供借鉴。
三、团队协作与沟通小课题研究往往需要团队成员的共同努力。
在研究过程中，我们要注重团队协作与沟通：1. 明确分工：根据团队成员的特长和兴趣，合理分配任务。
2. 定期交流：定期召开团队会议，分享研究进展，讨论问题。
3. 相互支持：在研究过程中，相互鼓励、相互支持，共同克服困难。
四、成果总结与推广课题研究完成后，要及时总结研究成果，撰写研究报告。
同时，要积极推广研究成果，为实际工作提供借鉴。
总之，小课题研究是一个充满挑战与收获的过程。
通过这次研究，我深刻体会到了以下三点：1. 严谨的学术态度：研究过程中，我们要严谨治学，确保研究质量。
2. 团队合作精神：课题研究需要团队成员的共同努力，相互支持。
3. 创新思维：在研究过程中，我们要敢于尝试，勇于创新。
最后，感谢各位领导和老师的关心与支持，感谢同学们的陪伴与鼓励。
课题研究经验交流发言稿模板
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在课题研究过程中的几点经验。
课题研究是一项复杂而富有挑战性的工作，它需要我们具备严谨的科研态度、丰富的知识储备和良好的团队协作能力。
以下是我总结的一些经验，希望能对在座的各位有所帮助。
一、选题的重要性1. 研究背景及意义：简要介绍选题的背景，阐述研究该课题的意义和价值，说明它对学科发展、社会进步或行业应用的贡献。
2. 研究现状：分析国内外相关领域的研究现状，指出已有研究的不足和局限性，为自己的研究提供依据。
3. 研究目标：明确研究的目标，即通过本次研究要解决什么问题，达到什么样的效果。
4. 研究内容：详细阐述研究的主要内容，包括研究方法、技术路线、预期成果等。
二、文献综述1. 文献检索：运用多种途径，如数据库、期刊、书籍等，广泛搜集与课题相关的文献资料。
2. 文献筛选：对搜集到的文献进行筛选，保留与课题密切相关的、具有代表性的文献。
3. 文献阅读与分析：仔细阅读筛选出的文献，总结前人的研究成果、研究方法、研究思路等，为自己的研究提供借鉴。
4. 文献综述撰写：按照一定的结构，如研究背景、研究现状、研究方法、研究结论等，撰写文献综述。
三、研究方法与技术路线1. 研究方法：根据课题特点，选择合适的研究方法，如实验法、调查法、案例分析等。
2. 技术路线：明确研究过程中的各个阶段，制定详细的技术路线，确保研究顺利进行。
3. 研究工具：选择合适的研究工具，如实验设备、软件、问卷等，提高研究效率。
四、团队协作与沟通1. 团队建设：组建一支具有互补优势的研究团队，明确团队成员的分工和职责。
2. 沟通协调：保持团队成员之间的良好沟通，及时解决问题，确保研究进度。
3. 会议与讨论：定期召开会议，讨论研究过程中的问题，分享研究成果，共同进步。
五、论文撰写与发表1. 论文结构：按照学术规范，撰写论文，包括摘要、关键词、引言、文献综述、研究方法、结果与分析、结论等。
2. 学术规范：严格遵守学术规范，确保论文的原创性和真实性。
课题调研经验交流材料
课题调研经验交流材料课题调研经验交流一、引言课题调研是指在开展课题研究前，通过采集、整理、分析各种相关资料和数据，对研究对象进行全面系统准确地掌握，以达到明确课题研究目标和任务、掌握课题研究进展和存在问题、为制定研究方案和采取措施提供可靠依据的工作过程。
在进行课题调研时，如何高效地收集和处理信息是关键。
本文将分享我的课题调研经验，希望能对大家有所启发。
二、调研前的准备工作在实际的调研过程中，事先的准备工作直接影响了调研的效果和质量。
首先，要对课题进行全面深入的了解，包括背景、目标、意义等方面，并制定明确的调研目标和任务。
其次，要明确调研的对象和调研方式，根据实际情况选择合适的调研方法，如问卷调查、访谈、案例分析等。
最后，要制定详细的调研计划，包括时间安排、人员配备、调研工具准备等，以确保调研的顺利进行。
三、信息的收集和整理1. 问卷调查问卷调查是一种常用的调研方法，通过设计合理的问题，可以快速获取大量的信息。
在进行问卷调查时，需要事先制定调研问题，并进行合理的选题和抽样，以保证调查结果的代表性。
在收集问卷后，要进行数据的整理和分析，以得出结论。
此外，要注意保护被调查对象的隐私，保证问卷的匿名性。
2. 访谈调研访谈调研是一种深入了解受访者观点和主观意见的方法。
在进行访谈调研时，要根据课题的需要选择合适的受访者，并制定问答模板，以确保调研的方向和效果。
在访谈过程中，要注意与被访者进行良好的沟通，确保问题的准确性和易理解性。
同时，要合理利用访谈记录和录音等工具，以备查阅和分析。
3. 案例分析案例分析是一种通过实际案例来研究问题和解决方案的方法。
在进行案例分析时，要选择与课题相关的典型案例，并进行详细的调研和分析。
通过分析案例中的问题和解决方案，可以得出实践经验和教训，并为课题研究提供参考。
四、信息的分析和应用在收集和整理了大量的信息后，要对其进行分析和应用。
首先，要对数据进行合理的统计和分析，采用合适的图表展示方式，以便于直观地了解情况和发现规律。
课题研究经验交流材料
课题研究经验交流材料课题研究经验交流材料尊敬的评委、老师们：大家好！我是XXX，我非常荣幸能够在这里与各位分享自己的课题研究经验。
我的课题研究主题是XXX，今天我将向大家介绍我的研究思路、方法和结果。
首先，我想谈一下我对这个课题的兴趣和动机。
XXX（填写自己的研究课题）是一个与人们生活息息相关的课题，它有着广泛的影响和深远的意义。
我对这个课题产生了浓厚的兴趣，并希望通过研究可以为解决相关问题提供一些有益的参考。
在研究过程中，我选择了深入了解相关文献和资料。
通过查阅大量的文献，我对这个课题有了更深入的理解，明确了研究的方向和目标。
同时，我也借鉴了一些前人的研究方法和经验，对研究方法进行了调整和改进。
我认为充分了解课题背景和过去的研究成果，对于确定研究的框架和方法是非常必要的。
为了收集研究数据，我选择了XXX（填写自己采用的研究方法，并简要描述一下）。
我在XXX（地点）做了一次大规模的实地调研，并采访了XXXX（填写受访对象），以了解他们的实际情况和看法。
此外，我还通过XXX（填写自己采用的其他数据收集方法），收集了一些相关的数据并进行了分析。
通过这些研究方法，我得到了大量的数据和信息，为我的研究提供了充分的支持。
在数据分析过程中，我使用了XXX（填写自己采用的数据分析方法），对数据进行了统计和分析。
通过数据的分析，我发现了XXX（填写自己的发现和结论）。
这些发现和结论对于解决相关问题具有重要的启示作用，可以为我们提供一些有益的参考和建议。
在课题研究的过程中，我还遇到了一些困难和挑战。
首先，我发现研究课题和方法的选择并不容易，需要充分考虑研究的可行性和实际性。
其次，数据的收集和分析也是一个繁琐的过程，需要时间和精力的投入。
然而，我通过克服这些困难和挑战，不断完善研究的方法和结果，最终取得了一定的成果。
通过这次课题研究，我不仅对这个课题有了更深入的理解，而且也锻炼了自己的研究能力和动手能力。
在未来的学习和工作中，我将会更加注重对课题的研究和探索，不断提高自己的研究能力和创新能力。
课题经验交流材料格式
课题经验交流材料格式课题经验交流材料一、引言（100字）在撰写本文之前，我特意回顾了自己所参与的课题研究，深深意识到经验交流对于课题研究的提升和进步具有重要的作用。
通过交流，我们可以借鉴他人的经验，补充自身的不足，使研究更加全面和深入。
本文旨在分享我的课题研究经验，以期与同仁共同成长。
二、研究背景（150字）本次研究课题为XXX，我所参与的研究小组致力于探索XXX的相关性以及其对社会发展和个体福祉的影响。
在选择课题后，我对相关文献进行了深入的阅读和理论的学习，并在此基础上制定了研究方案。
在研究过程中，我深刻理解到研究的重要性和复杂性，也经历了许多挑战和困惑。
通过与同事的交流和实践的摸索，逐渐掌握了研究方法和技巧，并且在实践中积累了丰富的经验。
三、经验总结（300字）3.1 研究方法的选择在研究初期，我面临选择合适研究方法的难题。
通过参考相关文献和与导师的讨论，我了解到不同方法的优势和适用场景。
鉴于我课题的特点，XXX方法成为了我的首选。
然而，一味追求新颖和复杂的方法往往容易陷入困境。
在实际操作中，我发现简洁而有效的方法可能更适用于我的研究目标。
因此，需要在理论和实践中不断探索和反思，选择合适的研究方法。
3.2 数据收集与处理数据的收集和处理是研究的关键环节。
我利用问卷调查、实验和观察等多种方法收集数据，并运用统计软件进行分析。
然而，在实践中，我发现仅仅掌握技术和工具是远远不够的。
数据的质量和真实性是数据分析的基石，因此我注重问卷设计的合理性和操作的可行性。
此外，了解统计学概念和方法，能够正确解读和分析数据也是必不可少的技能。
3.3 交流与合作研究不仅仅是个体的努力，也需要倾听他人的意见和建议。
我和导师及同事之间建立了良好的交流和合作关系。
通过讨论、分享经验和学术会议等方式，我不断拓展自己的思维和视野，并且从中获得了许多宝贵的经验。
交流与合作的过程是相互促进，相互学习的过程，使研究更加丰富和创新。
课题实验经验交流材料模板
课题实验经验交流材料模板实验经验交流材料模板标题：课题实验经验交流一、引言在进行科研课题实验的过程中，我们时常遇到各种问题和困惑。
此次实验经验交流旨在分享课题实验的经验和教训，帮助大家更好地开展课题研究工作。
二、实验目的明确课题实验的终极目标，例如推动某一领域的发展、验证某一假设等。
三、实验设计详细介绍实验的设计方案，包括实验内容、实验对象、实验方法、实验步骤等。
四、实验过程此处可结合具体实验内容，简要叙述实验的具体过程，包括仪器设备的准备、样本或数据的采集、实验条件的控制等。
五、实验结果与分析阐明实验所得结果的主要内容，并进行相应的数据分析和解释。
此处应重点说明实验结果与课题研究目标的关联性，以及对之前假设或问题的验证或解答情况。
六、人员合作与配合课题实验中，人员之间的密切合作与配合非常重要，能够大大提高实验效率和质量。
在此处，分享实验中人员合作与配合的经验和教训，如指导者的指导方式、团队成员之间的沟通方式等。
七、实验问题与解决课题实验中必然会遇到各种问题和困难，此处分享实验过程中遇到的一些常见问题，并介绍解决方法与心得体会。
八、实验结果的总结与启示总结实验结果的主要发现和意义，并进一步阐明对在同一领域的其他研究存在的启示和参考价值。
九、结论根据实验的结果和总结，简要概括整个实验的成功与不足，并提出改进方案或下一步的研究方向。
十、致谢对参与实验工作的各方给予谢意，并对提供支持和帮助的人员、机构或资金进行感谢表达。
十一、参考文献列举实验过程中所引用的参考文献和相关引用资料，准确引用并列出文献的基本信息。
以上是一份关于课题实验经验交流的模板，根据具体情况可以做适当的调整和修改。
希望此模板能够给您编写实验经验交流材料提供一些帮助，祝您的实验工作顺利成功！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题研究经验交流材料——经历着收获着成长着——中央电教馆十一五课题《信息技术促进综合实践活动改革的研究》体会与收获一、课题研究基本做法（一）理解课题研究内涵，为课题研究提供理论基础学校的课题研究是行动研究，强调理论指导下的实践性研究，它既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展。
课题研究的提出是推进课改实验的一个重要策略，也是我们针对实践需要变革教研制度的一种必然选择。
在新课改实验的过程中，每一项实验内容的深入都离不开科学理论的有力指导和高素质教师的创造性的实践，只有这二者有机结合，才会使实验进程产生质的飞跃。
随着课程改革的深入开展，教师心中的困惑也就越多。
因此，加强教育教学理论学习显得十分必要。
为了转变观念，强化教育教学理论学习，我们突出培训目标，采取集中培训与自学相结合、同行互助与专家引领相结合的形式，进行了骨干教师、教研组长和全体教师的培训，帮助教师领悟新的教学思路，熟练掌握科学的教学方法，并结合教学教研实际，适时运用，使所学知识和技能有效地迁移到实际的教学实践中去。
（二）建立课题研究机制，为课题研究提供措施保障1、注重学习，端正认识，建立理论学习制度我校在进行此项课题实验研究之前，首先，对教师进行综合实践活动课程开发背景、开发理念、实施和操作办法等辅导讲座，提高实验教师对该课程的认识；其次加强对学生的宣传，让学生主动参与，在活动中发展特长，提高动手实践的能力；再次，加强对家长的宣传，通过召开家长会、浏览学校魔灯网站等方式，使家长清楚开设综合实践活动课程的目的、意义，从而取得家长的理解、配合与支持；最后对实验的每个环节都加强管理与指导，进行全程监管。
2、建立对话交流制度多次邀请专家和各级名师就实践中出现的问题展开互相对话、深度会谈、专题研讨，实现信息交流、经验共享。
教师围绕某一典型案例或者细节，用新课程的理念及观点进行剖析，使教研不再是简单的备课，成为课题实验的新亮点。
通过定期组织理论学习与实践交流会，发现问题，及时纠正，在实验过程中不断总结经验，促进课程研究工作的深入开展。
组织教师前往综合实践活动开展得比较好的学校学习，加强校际交流，参加各级课题培训会议，以期提升课题研究的水准。
3、建立课题研究制度以教育教学中迫切需要解决的问题为课题，深入探讨，形成浓厚的学术研究氛围，加强对课题的过程管理，在实践的探索与总结中寻找解决问题的途径。
4、建立组织保证机制强有力的组织管理是保证课题研究顺利开展的关键。
我校成立的课题研究小组，课题组成员包括分管教学的副校长、教科室主任、信息技术老师、综合实践活动指导教师等。
全体教师则是参与者、行动者、研究者。
拟定了相关管理制度，制定详实的活动计划，做到人员、内容、检查督促三落实。
通过制度保障和规章的约束，促使课题研究活动由被动变为主动，由自发走向自觉，有无序走向有序。
目前我校已形成了上下互动、层层抓落实的工作局面。
5、建立经费设备保障机制作为一所大学校，要提升教育品位，创建特色名校，必须增添、完善现代教育设施。
如今我校已拥有网络计算机房、教师课件开发室、多媒体教室、电教室，建立起校园局域网，利用魔灯系统平台创建了学校网站，硬件与软件配置为稳步开展课题研究创造了物质条件和基础，同时也进一步增强了广大教师参与并实施好课题研究的信心和决心。
（三）积极探索，大胆实践，推动课题研究1、抓集体备课改革，发挥课题组的群体优势改变传统的备课活动形式，强调备课重点以“活动设计”为中心，备课程理念、备学生心理、备课程资源，使实践活动尽量体现开放性和实用性。
课题组还定期就课题实验中疑难问题开展集体“会诊”活动，召开教师集体研究会，找出解决问题的办法，并在此基础上实施“个性教研”。
2、创新课题研究活动形式，探索课题研究的模式⑴开展“新课程课堂教学展示”活动，通过课堂展示自己的研究所得，其他教师通过听课、评课，受到相互启发、相互促进的作用。
⑵定期举办实验论文、优秀教学案例征集评选。
实验教师将实验论文以及优秀教学案例上传到学校网站，其他教师通过发帖子谈感受，谈体会和反思，起到了相互借鉴和学习的作用。
⑶定期召开课题研究阶段分析会议。
在实验研究的基础上，研讨解决课题实验中的问题与困惑，保证了课题实验的稳步推进。
3、充分发挥骨干教师的带动和辐射作用在我们的指导教师队伍中，有市、区级骨干教师、学科带头人、各级教坛新星，学校把他们作为课题研究的骨干力量，充分发挥他们的带动和辐射作用，指导青年教师挖掘课题研究资源和编写校本教材，通过示范课教学，分析教学个案，举行经验交流会等活动，把我校的课题研究推向了深层次的发展。
4、强化过程记载，注重研究资料的收集整理课题研究资料的收集、积累和整理工作，是课题研究中的一个非常重要的环节。
在每个研究阶段，课题组成员都严格按照要求，定时收集、整理好常规性研究资料。
⑴重视综合实践活动课程研究资料的积累。
我们收集了研究过程中的实物、图片音带等各种资料，并及时归档、总结，对整个综合实践活动中各个重要环节，校课题组分别用照片、音像进行了记录。
⑵各个年级段由于活动的内容和方式方法的差异比较大，所以其过程也有很大区别。
我们主要结合学校子课题《信息技术促进综合实践活动改革的研究》重点培养学生的社会实践能力，制定出我校综合实践活动实施步骤。
二、课题研究实施过程阐述（一）在课时设置上实验过程中，在课时的设置上实行灵活变动和调整。
第一年，我们尝试在每个实验班设置两节连续的综合实践活动课。
实验了一学期后，我们发现：是动手操作性较强的课，学生一般能保持高亢的热情。
而如果是产生主题的背景课、设计活动方案课或汇报课，一般都很难保证学生的活动热情能持续到第二堂课的结束。
为此，在第二学期，我们就尝试调整为弹性课时制，即任课教师可以根据需要灵活安排，把综合实践活动的时间和其他学科的时间进行调整。
结果我们发现各综合实践活动小组的活动都开展的有声有色、丰富多彩。
（二）在师资配备上权衡学校任课老师的课程安排及综合实践活动课程本身对任课教师的要求，我们因校制宜，因课用人，在师资配备方面对任课教师进行了合理的搭配。
基于综合实践活动有时需要家长的配合，班、科任老师担任方便与家长联系，可以及时和学生交流信息的考虑，我们由本班的班主任、科任老师担任综合实践活动。
同时，我们还由专职的信息技术老师来担任对学生的信息技术基础操作的指导。
这样的师资设置，一方面保证活动有效地指导，一方面人尽其才，才尽其用，实施效果显著。
（三）在课程资源上综合实践活动课程资源其丰富性、多样性远远超过单一的学科课程资源。
我们根据本地区、本校的实际，把可以为小学综合实践活动的设计、实施服务的一切因素发掘出来，利用起来，使这门课程的设计更为科学，实施更为有效。
（四）活动模式上综合实践活动在开展活动前，应该先要让学生知道综合实践活动要做什么，如何做。
实验中,我们首先把第一次案例中学生的所有活动过程的录像和资料呈现给孩子们，让学生逐步开展综合实践活动。
例如我们在低年级推出了短周期的活动。
而在中高年级的实践活动中，我们让学生们走进生活、走进社会，自由选择想要了解的内容，然后讨论交流自已的感想、困惑及收获，这样就把自主性学习延伸到课外。
同时，我们还发现在许多综合实践活动中，老师们容易偏重活动形式，忽略具体活动方法的指导；偏重学生活动方案，忽略教师指导方案等，学生的深度体验不够，个别存在着“形式化”的倾向。
因此教师应增强活动方法指导的有效性。
于是我们结合某个活动主题的某个情景侧重对学生渗透一、两种活动方法和能力的培养，以内容为载体，进行系统、有趣、实效地活动方法指导，从而强化、促进学生科研能力的成长。
如：在《棉花棉被》的主题活动中，教师重点指导学生怎样开展小组合作学习，怎样进行调查，怎样做好活动的总结及写好活动报告。
（五）活动评价形式上综合实践活动评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性，从而促进本课程的开展。
刚开始实验时，我们给予激励性的口头评价或书面评价。
但是这样的评价还是教师单向的结果性评价。
后来我们在活动过程中引入评价表，评价表中有小组评、自评、家长评和教师评。
其后，我们又采用了星级评价。
通过观察，关注学生在综合实践活动中的行为、参与积极性等表现，及时地奖励各种激励星。
如“汇报星”、“智慧星”、“资料星”……这样让每个孩子及时地体验到了成功的喜悦，增强了自信心，激发了参与活动的积极性。
现在我们的评价方式真正地站在学生的立场上，做到既关注过程又兼顾结果，让学生用自己喜欢的方式进行评价，让评价真正成为促进发展的过程。
（六）活动主题上综合实践活动课程贯穿着“人与自我”、“人与社会”和“人与自然”三大主线。
整个活动主线包括了文化、艺术、科学、环保等多方面，可以与学科教学相结合，与学生的生活实际相结合，与社会热点问题相结合。
经过实施，我们发现产生的活动主题范围扩宽了，学生的兴趣提高了很多，为探究与深度体验做了有力的保证。
三、认真研究、发挥作用课题组十分重视信息技术在综合实践活动课程中的运用。
以网络、多媒体为代表的现代信息技术手段更是得到普遍使用，成效显著。
主要体现在以下方面：（一）推动了课题组成员教学和教研水平的提高目前，课题组成员基本上都具有主动、积极利用信息技术手段和信息技术资源的意识。
各年级、各学科均开展了专题实践活动、常态综合实践活动课，多项实践活动DV短片如《春播》、《捉河蟹》等在央视《大风车·我看见》栏目中和地方电视台播出。
在此基础上，我们充分发挥校园网的优势，对课题研究实施网络全程管理，以便课题研究领导小组能随时掌握课题研究的最新动态，并进行有效调控，为课题资料的再利用、资源的共享提供了极大的方便。
在课题研究实验中，全体成员的思想素养，业务素质，开拓创新精神，课题研究的态度，观念意识的更新，运用信息技术的能力得到充分地提高。
（二）促进了学生学的能力提高课题实施，营造了一种新的学习环境，产生了一种新的教与学的方式，课堂焕发出生命的活力，学生思维活跃，热情高涨，学生乐于动手、实践、创新，乐于搜集处理信息，获取新知，真正成为学习的主人。
表现为：1、利用信息技术手段创设的学习情境，强化了学生有意注意的意识，有利于培养学生观察能力。
2、利用信息技术手段呈现教学内容多样性的特点，有利于学生知识的获取和保持。
3、利用信息技术资源，组织学生开展合作交流活动，有利于培养学生合作学习的意识和习惯。
4、信息技术平台的使用，有利于培养学生的动手能力。
5、利用信息技术手段创设的学习环境，丰富了学生的学习资源，培养了学生自我评价意识。
四、正视实验中存在的问题通过研究，课题组已经进行了一些较为成功的教学实践。
然而由于时间与课题组成员能力、精力的限制，在许多方面还没有进行深入的研究，还存在不少盲点。