研修活动方案
校本研修活动实施方案(3篇)
校本研修活动实施方案（3篇）校本研修活动实施方案（通用3篇）校本研修活动实施方案篇1【研修时间】20__年度【研修形式】自主学习教研组内研讨网上学习学科群内交流研讨【研修主题】思品课堂教学的有效性策略研究【基本情况】本人1991年参加工作，所学专业为政史教育，多年以来，一直从事思品教学及班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。
在思品教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法；勤于思索拓展学生思维途径，着力打造高效、特色课堂模式。
【研修目标】1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。
学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。
2、积极参与“互助导学”的课堂教学模式探索与推进，打造特色、高效课堂，形成自己的品牌。
3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的.可持续发展能力。
通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。
4、积极做好课题研究工作，做一名研究型的教师。
【研修内容】（一）学校规定的研修内容1、师德研修。
积极参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范（修订版）》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。
2、新课程标准研修。
学习《初中思品学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念，促进自己将先进的理念内化为教学行为。
3、教学教研能力研究。
积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。
积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。
4、教育科研能力研修。
要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。
做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。
5、现代信息技术应用能力研修。
树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。
校本研修活动方案(精选8篇)_小学校本研修活动方案
第8页 共36页
组员：刘志宇范文贺孙殿军仇亚光 第 3 篇：校本研修活动方案 《小学语文高效课堂教学模式研究》实施方案
一、指导思想 通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素 质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教 学为适应教师终身教育的需要，以教育局校本研修相关工作规 定为依据，以提高教师个人思想政治和业务素质、提升学校办 学水平为目的，开展校本研修工作，解决教师在教育教学中遇 到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业 发展与个人成长,开创校本研修新面貌。 以师德修养提高教师思想道德素质，以知识更新与拓展、 教育教学原理、教学基本功训练提高教师教育教学技能，促进 教师专业化成长，构建高效课堂。 二、实施校本研修的目的 1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、 学者型的教育者； 2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各 种实际具体问题； 3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习 型组织。
研修主题活动方案(汇编5篇)
研修主题活动方案（汇编5篇）研修主题活动方案第1篇(一)个人专业成长总体目标描述努力形成具有自我教学风格，从技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师。
(二)个人专业成长两年规划对于将来个人专业发展，拟订计划如下：1、要善于从日常的教学现象中发现问题。
2、要对日常工作保持一份敏感和探索习惯。
3、不断改进自己的工作并形成理性认识。
4、不断进行教育反思，才有可能从技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师。
分项目标和任务：1、教学方面目标(基础性目标)继续在新课标的指导下，扎实上好每一节课，争取旧课上出新意，让学生热爱美术课堂，热爱美术教师，积极开展有效课堂的研究和施行，争取多参加公开课或者比赛课。
2、教育教研方面的目标(问题性目标)就学校课题开展科组、个人的课题研究，完成2篇高质量的论文或研究报告。
3、学习目标(拓展性目标)由技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师，一切发展的进程都离不开理论做支撑，力争学习几本具有代表意义的理论书籍。
继续对《新课程标准》的学习和研究。
(三)行动策略(1)重在学习计划的制定对自己的知识基础进行分析，对自己的学习风格、学习能力、以及找寻学习资源的能力和条件等做出准确的估计。
准确找出自己知识结构中的薄弱环节和不足之处，评价自己能做什么，不能做什么。
针对个人实际情况如何开展有针对性的学习。
(2)培养反思意识与能力积极参与校本教研，进行教学反思，学会批判教育学的思想、观念和方法，对自己和他人的理论、信念、言语和做法进行批判和反思，剔除偏见、局限，探寻和把握教学的本质和方法，以求有效地解决问题，取得学习的进步。
坚持每课一反思，反思必须深刻真实。
把新课程理念的学习与教学反思有机结合。
提倡学习--实践--反思--再实践，用新课程理念来重新审视我们的教学，力争使我们在老教材的教学中体现新课程的理念。
(3)增强自我评价能力依照最初确定的学习目标和学习计划，如何准确地把握自己学习的进展状况和学习目标的实现状况，正确评价学习进度和学习结果的能力，发现哪些方面存在欠缺和不足，能够在哪些方面加以改善等。
学校校本研修活动方案五篇
学校校本研修活动方案五篇★学校校本研修活动方案1一、重视集体备课。
今年执教三年级的数学教师除了苗雨林外，其他教师第一次教学三年级，对教材较为陌生。
所以本学期我们加大教研组集体备课的力度，并且多多请教张红梅等有经验的老师，请这些老教师为我们梳理教材。
二、强化学习常规。
三年级是小学阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要。
所以开学初，我们重点抓学生的习惯养成，比如书写习惯、听课习惯、及时订正错题习惯、倾听习惯、思考习惯等等。
这些习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要教师耐心的讲解与引导，并且要至始至终德坚持。
三、抓好基础知识。
三年级涉及到计算、数量关系等很多基础知识，对今后进一步的学习起着承上启下的作用，打下坚实的基础对于学生的终身发展有着十分重要的作用。
所以本学期我们教研组准备在口算、计算、数量关系三大板块作专项训练，加大这方面的力度。
对常用的数量关系要使学生牢固掌握并深刻理解，不能单靠练习巩固。
在抓基础知识的同时要设法提高学生灵活处理问题及综合解决问题的能力。
四、打造精品课堂。
要加强对“常态课”的研究，思考如何有效提高课堂教学效益。
教研组准备认真组织好集体备课、不断总结、反思的基础上，真正把课改的重点放到上好每节课、提高每节课的教学效率上来。
在此基础上继续抓好“同上一节课”活动，提高常态下数学课堂的质量，努力锻造精品课。
★学校校本研修活动方案2一、全员提高1.大力加强教师师德、法制建设，努力提高教师的师德素养和法律法规意识，树立典型。
(10学时，全员培训)(1)依据上级培训要求，结合学校工作实际，采用间周一次政治学习开展全员师德培训。
组织教职工认真学习法律法规及教育局党办部署的任务。
每次参加学习记1学分，全年共8学分(以学习签到、笔记为准)。
(2)组织开展师德宣讲活动，参加宣讲人员每人计2学分，其他参与活动者每人计1学分(以参加活动签到记录为准)。
(3)每学年全体教师上交二份师德修养学习体会，记1分。
校本研修工作实施方案通用8篇
校本研修工作实施方案通用8篇为了确保活动顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。
活动方案应该怎么制定才好呢？以下这8篇校本研修工作实施方案是来自于作者的校本研修过程的范文范本，欢迎参考阅读。
校本研修活动方案篇一为切实做好校本研修工作，进一步搞好本年度的校本研修活动，提高改善校本研修活动效益和教师的业务素质水平，根据济源市教育局《关于做好xx-20xx年度校本研修活动的通知》要求，特制订我校校本研修活动方案。
一、参与范围全校具备专业技术职称的在编教师。
二、起止时间xx年7月1日至20xx年5月30日三、学时限额80学时（72合格）四、研修内容本学年记入继续教育学时的规范性校本研修活动大体分阅读、主题研修、教育电影三大类。
1、阅读。
40学时。
从本年度起，校本研修的阅读内容扩展为两领域。
一是关于教育教学理论专著类的“专业类阅读”20学时。
我校集中学习《学校无分数教育三部曲》；二是关于提升教师综合学养的“人文类阅读”20学时。
我校本年度主要组织阅读莫言的作品系列。
要求教师分阶段阅读相关章节内容，做好批注，并组织好专题研讨活动。
2、主题研修。
30学时。
以教研组为单位在学期初总结出教育教育中的问题，开展相关的主题研修活动。
形式以小组观课议课，校内研修交流，个人课题研究等。
各教研组要精心组织，做好记录，真正把主题研修活动做成促进教师交流成长的平台和载体。
3、教育电影。
10学时。
校本研修活动中每月主题研修时间要间开展一次教育电影的观看活动。
我校主要组织教师集体观看《地球上的星星》和《放牛班的春天》两部电影，及时进行研讨交流活动，并撰写不少于500字的观看心得。
五、相关要求1、学校要做好骨干教师的专项阅读工作，要依托“济源名师成长工作室”平台，开辟推荐书目的共读交流平台，组织骨干教师按照师训科的进度安排，按时阅读，撰写心得，在平台上进行交流。
2、组织教师积极参与《研修茶座》中各类交流平台的学习交流活动。
教研组研修活动方案设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为提升教育教学质量的关键。
教研组作为教师专业成长的摇篮，承担着引领教师专业发展的重任。
为了提高教研组的活动质量，激发教师的学习热情，促进教师的专业成长，特制定本研修活动方案。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，丰富教育教学实践经验。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
3. 培养教师创新意识和实践能力，提高教育教学质量。
4. 激发教师终身学习理念，形成自我提升的良好习惯。
三、活动内容1. 教育教学理论研讨（1）主题：新课程改革下的教育教学理念（2）内容：分析新课程改革的特点，探讨如何将新课程理念融入教学实践。
（3）形式：专题讲座、案例分享、小组讨论、成果展示。
2. 教学实践研究（1）主题：课堂教学有效性研究（2）内容：探讨如何提高课堂教学效率，优化教学策略。
（3）形式：观摩优质课、教学反思、教学设计比赛、教学经验交流。
3. 教师专业技能培训（1）主题：信息技术与教育教学融合（2）内容：学习现代教育技术，提高教师信息技术应用能力。
（3）形式：专家讲座、实践操作、经验分享、技能比赛。
4. 教师心理健康教育（1）主题：教师心理调适与职业发展（2）内容：关注教师心理健康，提高教师职业幸福感。
（3）形式：心理讲座、团体辅导、心理沙龙、心理测评。
5. 教师团队建设（1）主题：团队协作与共同成长（2）内容：加强教师团队建设，提升团队凝聚力。
（3）形式：团队拓展训练、团队建设活动、团队分享会。
四、活动实施1. 制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容、形式等。
2. 邀请专家、优秀教师进行专题讲座，分享教育教学经验。
3. 组织教师开展教学实践研究，进行观摩、反思、交流。
4. 开展教师专业技能培训，提高教师信息技术应用能力。
5. 关注教师心理健康，定期开展心理讲座和团体辅导。
6. 加强教师团队建设，举办团队活动，促进教师之间的交流与合作。
教研组专题研修活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长成为提高教育教学质量的关键。
为了提升教师的教学水平，促进教师的专业发展，我校教研组特制定本次专题研修活动方案。
本次研修活动旨在通过专题讲座、案例研讨、实践反思等方式，提高教师的教育教学能力，促进教师之间的交流与合作。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学改革的认识，更新教育观念。
2. 培养教师的专业素养，提升教师的教学技能。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强教师的教育科研能力，推动教育教学实践。
三、活动主题“深化教育教学改革，提升教师专业素养”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动内容1. 专题讲座（1）讲座主题：教育改革与教师专业发展（2）主讲人：教育专家（3）讲座内容：分析当前教育改革的方向和趋势，探讨教师专业发展的路径和方法。
2. 案例研讨（1）研讨主题：课堂教学中的有效策略（2）研讨形式：分组讨论、案例分享、专家点评（3）研讨内容：针对教学中的实际问题，探讨有效的教学策略，提高课堂教学质量。
3. 实践反思（1）反思主题：教学实践中的困惑与突破（2）反思形式：个人反思、小组讨论、专家指导（3）反思内容：教师针对自己在教学过程中的困惑进行反思，寻找突破的方法和策略。
4. 教育科研（1）科研主题：教育教学中的创新与实践（2）科研形式：课题研究、论文撰写、成果展示（3）科研内容：教师结合教学实践，开展教育教学研究，提升教育科研能力。
六、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）（1）组织教师参加专题讲座，学习教育改革与教师专业发展的相关知识。
（2）开展课堂教学中的有效策略案例研讨，提升教师的教学技能。
2. 第二阶段（2022年11月-12月）（1）组织教师进行教学实践反思，总结教学过程中的困惑与突破。
（2）开展教育教学中的创新与实践课题研究，推动教育科研能力的提升。
3. 第三阶段（2023年1月-3月）（1）组织教师撰写论文，总结研修活动的成果。
2024年教师研修活动方案8篇
2024年教师研修活动方案8篇教师研修活动方案篇1一、研修主题以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展政治教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标以求真、求实、求效的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕有效性课堂教学开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、学习内容1、研读课标研读《政治课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握政治教材中的阅读方法及阅读难点。
3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。
4、案例分析对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。
5、撰写经验撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
四、实施计划1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
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背景原因
1、通过朗读培养学生的语感。 2、通过朗读训练提高学生的记忆。
活动目标 3、通过朗读训练有提高学生的听、说、读、写能力。
大量的诵读有助于学生积累词汇和句子， 培养学生用英 语思维的能力，提法高学生语言感知能力和想像力，促 进听、说、读、写的能力发展。 主题研训分五个阶段： 学习思辨、 实践探索、 研讨交流， 反思总结，活动评价。 1、学习思辨。每位教师自主地学习与主题相关的理论 知识，写下自己的学习心得。
不断的提升自己的业务水平和教学能力， 其他教师也在 研讨交流的过程中及时的反思，取长补短，使自己的能 力也得到提高。 4、总结反思。回顾一学期的研训活动，写出个人体会 或案例。 5、活动评价。请您对本活动进行评价，留下您的意见和建议。 使用工具：评价
活动步骤 2、实践探索。选定一篇课文，各教师完成个性化的教
学设计，并根据教学设计进行教学实践。实践之后，教 师应积极反思，写出教学反思。在此基础上，教研组成 员集中讨论，推选出一篇最佳的设计，并集思广益，进 一步完善该设计，然后再去上课，进一步完善。 3、研讨交流。该教师在教研组的帮助下，多次试教，
研修活动设计方案
研修主题 培养良好的英语朗读习惯，提高英语课堂教学效果
1.课题生成背景： 它是学习语言知识必须掌握的一种基本技能， 也是一种 悠久的学习语言的方法。然而，在小学英语教学中，教 师往往比较重视培养学生的口语表达能力， 而忽视朗读 的重要性。 2.交流研讨 另外学生在朗读课文的时候普遍存在着一些不良习惯， 如集体朗读时拖音， 长的句子停顿不当或是朗读没有语 音、语调。齐读的时候，有些学生思想不集中，只是拿 着书做做样子，光动嘴不发出声音。 其次，一部分小学生自控能力差，不认真对待教师布置 的课外作业，尤其是听磁带，读课文。学生不把这些口 头的作业当作作业，教师也比较难检查，这个家庭作业 的落实就成了一个棘手的问题。 然而在小学阶段一星期 只开设三节的英语课， 学生不可能在课内及时复习巩固 学过的内容，课外作业也成泡影的话，这将对后续的英 语学习造成一定的困难。