教研组主题活动方案
教研组活动方案
教研组活动方案一、活动主题聚焦课堂教学，提升教学质量二、活动目的1、促进教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学资源。
2、深入研究教学内容和教学方法，提高课堂教学的有效性。
3、解决教学中存在的问题，推动教学改革和创新。
4、提升教师的专业素养和教学能力，促进教师的专业成长。
三、活动时间具体活动时间四、参与人员全体教研组教师五、活动地点详细活动地点六、活动内容及形式1、专题讲座邀请教育专家或资深教师进行关于教学方法、课程设计、教育理念等方面的专题讲座，为教师们提供新的思路和方法。
2、公开课观摩安排优秀教师进行公开课展示，组织教师们进行观摩学习。
课后，授课教师进行说课，分享教学设计和教学反思，其他教师进行评课，提出意见和建议。
3、教学案例研讨选取具有代表性的教学案例，组织教师们进行深入研讨。
分析案例中的优点和不足，探讨改进的方法和策略，为实际教学提供参考。
4、集体备课以备课组为单位，针对特定的教学内容进行集体备课。
共同研究教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程，形成统一的教学设计。
5、教学经验交流组织教师们分享自己在教学中的成功经验和心得体会，互相学习，共同进步。
6、教学资源共享教师们分享自己收集和整理的教学资源，如教学课件、教学视频、试题等，实现资源的优化配置和共享利用。
七、活动流程1、活动准备阶段（1）确定活动主题、内容和形式，制定详细的活动方案。
（2）提前通知参与教师，明确活动的时间、地点和要求。
（3）收集相关的教学资料和案例，准备讲座和公开课的内容。
（4）布置活动场地，准备所需的设备和教具。
2、活动实施阶段（1）活动开场主持人介绍活动的目的、内容和流程，强调活动的重要性和纪律要求。
（2）专题讲座专家或资深教师进行专题讲座，教师们认真聆听，做好笔记。
（3）公开课观摩优秀教师进行公开课展示，其他教师进行观摩。
（4）课间休息安排 10-15 分钟的课间休息，让教师们调整状态。
（5）说课与评课授课教师进行说课，分享教学设计和教学反思。
学校教研组教研活动方案10篇
学校教研组教研活动方案10篇学校教研组教研活动方案篇1一、指导思想本学期，教研活动继续以课程改革为依托，进一步深化校本教研、校本培训、校本课程开发，努力提高教师专业化水平。
以人为本，坚守全面、协调、可持续发展的教学观、质量观和管理理念。
创造性地开展工作，努力使学校教育教学质量稳步提高。
二、主要任务1、认真开展新课程教科研活动。
以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织教师进一步解读新课程，实践新课程。
2、认真落实区教育局精神，组织教师理论学习。
进一步完善教师学习制度。
3、完善各项管理制度，规范教研活动;继续以信息卡为纽带，加强校本教研的力度。
4、组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本科研。
5、以国培项目为抓手，全面提高教师的专业素养与教学技能。
组织全体教师，积极开展国培项目七个专题学习的研讨，在研讨中展示自我，取长补短。
6、进一步规范课题研究制度，根据实施方案要求，重新调整子课题。
各课题组结合各自课题，列出具体实施计划，包括学习安排、操作步骤、目标达成情况等。
7、提炼、推荐教师文章发表。
三、主要工作措施(一)进一步加强理论学习，提高教师队伍素质1、组织教师参加各级教研部门组织的学习，及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技术和教学方法。
2、营造浓浓的学习氛围，领导及骨干教师坚持一周一次业务讲座，鼓励教师认真学习与学科教学密切相关的理论知识，写好学习笔记，用新的理念指导、约束自己的工作行为。
学习笔记每学期不少于5000字。
3、每位教师在业务学习上要做到：勤听课、勤研课、勤评课、勤反思;每周进行一次教研活动;每次教研活动提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法;每一课都有自己的教学反思;每学期上交一篇成型的教学经验总结。
4、学校领导及教师要深入课堂进行随堂听课，并对授课教师提出指导性建议，通过互相听评课提高课堂教学效率，达到共同进步。
(二)开展丰富的教研活动，夯实校本研究。
教研组研修活动方案设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为提升教育教学质量的关键。
教研组作为教师专业成长的摇篮，承担着引领教师专业发展的重任。
为了提高教研组的活动质量，激发教师的学习热情，促进教师的专业成长，特制定本研修活动方案。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，丰富教育教学实践经验。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
3. 培养教师创新意识和实践能力，提高教育教学质量。
4. 激发教师终身学习理念，形成自我提升的良好习惯。
三、活动内容1. 教育教学理论研讨（1）主题：新课程改革下的教育教学理念（2）内容：分析新课程改革的特点，探讨如何将新课程理念融入教学实践。
（3）形式：专题讲座、案例分享、小组讨论、成果展示。
2. 教学实践研究（1）主题：课堂教学有效性研究（2）内容：探讨如何提高课堂教学效率，优化教学策略。
（3）形式：观摩优质课、教学反思、教学设计比赛、教学经验交流。
3. 教师专业技能培训（1）主题：信息技术与教育教学融合（2）内容：学习现代教育技术，提高教师信息技术应用能力。
（3）形式：专家讲座、实践操作、经验分享、技能比赛。
4. 教师心理健康教育（1）主题：教师心理调适与职业发展（2）内容：关注教师心理健康，提高教师职业幸福感。
（3）形式：心理讲座、团体辅导、心理沙龙、心理测评。
5. 教师团队建设（1）主题：团队协作与共同成长（2）内容：加强教师团队建设，提升团队凝聚力。
（3）形式：团队拓展训练、团队建设活动、团队分享会。
四、活动实施1. 制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容、形式等。
2. 邀请专家、优秀教师进行专题讲座，分享教育教学经验。
3. 组织教师开展教学实践研究，进行观摩、反思、交流。
4. 开展教师专业技能培训，提高教师信息技术应用能力。
5. 关注教师心理健康，定期开展心理讲座和团体辅导。
6. 加强教师团队建设，举办团队活动，促进教师之间的交流与合作。
教研组主题讨论活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长成为了提高教育教学质量的关键。
教研组作为教师专业成长的重要平台，其活动的开展对于促进教师之间的交流与合作、提升教师的专业素养具有重要意义。
为了进一步发挥教研组的作用，提高教师的教学水平和科研能力，特制定本主题讨论活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学改革的认识，增强教师参与教育教学改革的积极性。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验，共同探讨解决教育教学中的问题。
3. 培养教师的教育科研能力，提升教师的专业素养。
4. 推动学校教育教学质量的提高。
三、活动主题“新时代背景下教育教学改革与创新”四、活动时间2022年9月-2023年6月五、活动对象学校全体教师六、活动内容1. 开幕式- 时间：2022年9月15日- 内容：由学校领导致辞，宣布活动启动，并对教研组活动提出要求和期望。
2. 主题讲座- 时间：2022年9月20日-10月10日- 内容：邀请教育专家或优秀教师进行主题讲座，内容包括：（1）新时代教育教学改革的方向与目标（2）教育教学改革中的创新与实践（3）教育教学评价改革与创新（4）教师专业成长与职业发展3. 分组讨论- 时间：2022年10月15日-11月15日- 内容：根据教师的专业领域和兴趣，将教师分为若干小组，围绕以下主题进行讨论：（1）课程改革与教学设计（2）课堂教学策略与方法（3）信息技术与教育教学融合（4）学生评价与综合素质培养4. 教学观摩与研讨- 时间：2022年11月20日-12月20日- 内容：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，并进行研讨，交流教学心得和经验。
5. 教育科研活动- 时间：2023年1月15日-3月15日- 内容：鼓励教师开展教育科研活动，包括：（1）选题与立项（2）文献综述与理论框架（3）研究方法与数据分析（4）论文撰写与成果分享6. 优秀教研组评选- 时间：2023年4月1日-4月30日- 内容：根据教研组活动开展情况、教师参与度、成果展示等方面进行评选，表彰优秀教研组。
教研组课例研讨活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展成为教育教学改革的核心。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本教研组特举办课例研讨活动。
通过本次活动，旨在提升教师的教学能力，优化课堂教学，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和把握，促进教师专业素养的提升。
2. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
3. 通过课例研讨，优化课堂教学，提高教学质量。
4. 促进学生积极参与课堂，提高学习效果。
三、活动主题以“聚焦核心素养，优化课堂教学”为主题，探讨如何在新课程背景下，通过有效的教学策略，培养学生的核心素养。
四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:00-12:00五、活动地点学校多功能厅六、活动对象本教研组全体教师七、活动内容1. 课例展示：由一位教师进行公开课展示，内容为新授课或复习课，时间约为40分钟。
2. 评课环节：由听课教师针对展示课进行评课，主要包括以下几个方面：a. 教学目标的达成情况；b. 教学内容的处理；c. 教学方法的运用；d. 教学评价的设计；e. 学生学习的参与度。
3. 研讨交流：针对评课环节中提出的问题，全体教师进行研讨交流，共同探讨解决策略。
4. 经验分享：邀请资深教师分享在教学中的成功经验，为青年教师提供借鉴。
5. 总结发言：教研组长对本次活动进行总结，并提出下一步工作要求。
八、活动流程1. 8:00-8:30 开幕式，主持人介绍活动背景、目的和流程。
2. 8:30-9:10 课例展示。
3. 9:10-10:00 评课环节。
4. 10:00-10:30 茶歇。
5. 10:30-11:30 研讨交流。
6. 11:30-12:00 经验分享和总结发言。
九、活动准备1. 教研组提前确定展示课教师，并通知相关教师参与听课。
2. 教师根据活动主题，准备好评课内容。
3. 准备好相关教学资源，如课件、教具等。
4. 安排好会场布置，确保活动顺利进行。
教研组专题研修活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长成为提高教育教学质量的关键。
为了提升教师的教学水平，促进教师的专业发展，我校教研组特制定本次专题研修活动方案。
本次研修活动旨在通过专题讲座、案例研讨、实践反思等方式，提高教师的教育教学能力，促进教师之间的交流与合作。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学改革的认识，更新教育观念。
2. 培养教师的专业素养，提升教师的教学技能。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强教师的教育科研能力，推动教育教学实践。
三、活动主题“深化教育教学改革，提升教师专业素养”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动内容1. 专题讲座（1）讲座主题：教育改革与教师专业发展（2）主讲人：教育专家（3）讲座内容：分析当前教育改革的方向和趋势，探讨教师专业发展的路径和方法。
2. 案例研讨（1）研讨主题：课堂教学中的有效策略（2）研讨形式：分组讨论、案例分享、专家点评（3）研讨内容：针对教学中的实际问题，探讨有效的教学策略，提高课堂教学质量。
3. 实践反思（1）反思主题：教学实践中的困惑与突破（2）反思形式：个人反思、小组讨论、专家指导（3）反思内容：教师针对自己在教学过程中的困惑进行反思，寻找突破的方法和策略。
4. 教育科研（1）科研主题：教育教学中的创新与实践（2）科研形式：课题研究、论文撰写、成果展示（3）科研内容：教师结合教学实践，开展教育教学研究，提升教育科研能力。
六、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）（1）组织教师参加专题讲座，学习教育改革与教师专业发展的相关知识。
（2）开展课堂教学中的有效策略案例研讨，提升教师的教学技能。
2. 第二阶段（2022年11月-12月）（1）组织教师进行教学实践反思，总结教学过程中的困惑与突破。
（2）开展教育教学中的创新与实践课题研究，推动教育科研能力的提升。
3. 第三阶段（2023年1月-3月）（1）组织教师撰写论文，总结研修活动的成果。
教研组活动实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，加强教研组建设，根据我国教育部的相关要求和学校实际情况，特制定本教研组活动实施方案。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教研组建设，形成良好的教研氛围。
3. 提升学校教育教学质量，满足学生全面发展需求。
三、活动内容1. 教学研讨（1）定期开展教学研讨会，针对教学内容、教学方法、教学评价等方面进行深入探讨。
（2）邀请优秀教师或专家进行专题讲座，分享教学经验和心得。
（3）组织教师进行教学观摩，相互学习，共同提高。
2. 教学研究（1）围绕学校教育教学重点，开展课题研究，提高教师科研能力。
（2）鼓励教师参与各类教育教学竞赛，提升自身综合素质。
（3）定期开展教学反思活动，总结经验，改进不足。
3. 教学培训（1）针对新教师和青年教师，开展岗前培训，提高其教育教学水平。
（2）针对中老年教师，开展专业培训，更新教育观念，提升教学技能。
（3）定期组织教师参加各类教育教学培训，提高教师综合素质。
4. 教学交流（1）建立教研组微信群、QQ群等交流平台，方便教师之间交流教学心得和经验。
（2）定期开展教研组内部交流，分享教学案例，共同解决教学难题。
（3）组织教师参加校际、市际、省级等教育教学交流活动，拓宽视野，提升教学水平。
四、活动时间1. 教学研讨：每月至少开展1次，每次活动时间为2小时。
2. 教学研究：每学期至少开展1项课题研究，持续时间为1学期。
3. 教学培训：每学期至少开展1次，每次培训时间为1天。
4. 教学交流：每学期至少开展1次，每次交流时间为1天。
五、活动组织1. 成立教研组活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 明确教研组长职责，负责教研组活动的日常管理和协调。
3. 各教研组成员积极参与活动，认真完成各项任务。
六、活动保障1. 资金保障：学校为教研组活动提供必要的经费支持。
2. 时间保障：学校合理安排教师工作时间，确保教研组活动顺利开展。
优秀数学教研组活动方案
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育在培养学生的逻辑思维、创新能力、实践能力等方面发挥着重要作用。
为了提高数学教研组的教学质量，促进教师专业成长，本方案旨在通过一系列有针对性的活动，提升数学教研组的整体实力。
二、活动目标1. 提高数学教研组教师的专业素养，增强教育教学能力。
2. 深化数学课程改革，优化教学策略，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的数学思维和创新能力，提高学生的数学素养。
三、活动内容1. 教学研讨活动（1）主题：新课程背景下数学教学策略研究（2）内容：针对新课程改革，探讨数学教学策略，分享优秀教学案例，提高教师的教学水平。
（3）时间：每月一次，每次活动2小时。
2. 教学观摩活动（1）主题：优秀数学课堂教学观摩（2）内容：组织教师观摩优秀数学课堂教学，学习先进的教学方法，提升自身教学能力。
（3）时间：每学期一次，每次活动半天。
3. 教学比赛活动（1）主题：数学教师教学技能比赛（2）内容：组织教师参加教学技能比赛，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
（3）时间：每学期一次，每次活动1天。
4. 教学反思活动（1）主题：数学教学反思与改进（2）内容：教师针对自己的教学实践进行反思，找出教学中的不足，制定改进措施。
（3）时间：每月一次，每次活动1小时。
5. 教研论文交流活动（1）主题：数学教育理论与实践研究（2）内容：组织教师撰写教研论文，分享教育教学经验，提高教师的研究能力。
（3）时间：每学期一次，每次活动半天。
6. 教学资源建设活动（1）主题：数学教学资源库建设（2）内容：组织教师收集、整理、开发数学教学资源，丰富教学手段，提高教学质量。
（3）时间：每学期一次，每次活动半天。
四、活动实施1. 组织保障成立数学教研组活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 教师参与鼓励全体数学教师积极参与活动，提高自身教育教学水平。
3. 活动评估对活动效果进行评估，及时总结经验，改进不足。
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教研组主题活动方案
【篇一：教研组活动主题指南】昌吉州二中教研组研究工作参考指南
一、教材教法研究
教材研究：
1、课标与考试大纲的解读；
2、识别教材内容所属的领域；
3、教材各部分编写的思路与选材的意图；
4、知识之间的逻辑关系、教材内容在新旧知识体系中的作用；
5、知识技能的要点及关键点及教材的重点、难点及关键点；
6、教材内容的理解及教材知识产生的背景研究。
教法研究：
1、导入策略研究；
2、问题设计研究；
3、情境创设研究；
4、讲解策略研究；
5、课堂小结研究；
6、习题讲解策略研究；
7、任务驱动教学研究；
8、探究活动设计研究；
9、教材文本导读研究；
10、案例教学研究；
11、试验演示研究；
12、自主学习教学模式研究；
13、课堂教学效果落实与评价研究；
14、分层次教学模式研究
15、课程资源开发研究等。
二、学生学法研讨
1、预习、听课、复习方法
2、阅读方法指导：总结、归纳、演绎、概括
3、作业、解题方法、实验等方法；
三、青年教师技能培训与教学智慧分享
四、命题研究：作业题、考试题、改编题、原创题的设计策略研究、中高考试题的命题特点及立意、解题方法研究等；
五、中高考备考策略研究:
（1）考试标准的研究与不同层次学生知识与技能目标研究；
（2）复习专题设置研究、高考习题的研究、复习课、习题课教学策
略研究；
（3）学生激励与管理策略、学生学法指导、不同层次学生培养策略
研究、解题方法及训练方法的研究、考试评价与跟进措施的研究等；
六、学生学习管理的策略研究：课内外自主学习的激励措施、学习
习惯养成、作业管理、小组合作、预习复习等；
七、学生学科思维能力培养研究：学科思维特点研究、知识
与能力整合模式研究、思维能力培养及训练方法与效果研究等；
八、临界生、尖子生、学困生分层次培养研究：知识与能力层次分
级目标研究、管理与激励措施研究、授课与辅导策略研究等；
九、小课题研究：方法培训或成果推广与评价；
十、教育教学理论学习与实践研究：基础理论学习与研究、新的教
学理念与模式学习与研究、优秀教师教学案例分析等；
教研室
2014年9月30日
【篇二：初中英语主题教研活动设计方案】
初中英语主题教研活动设计方案
【篇三：主题式系列教研活动方案】
主题式系列教研活动方案
一、指导思想
艾利奥特说过：“没有教师的发展就没有课程的发展”。
为了使我校
的教研活动能够达到对教师的校本培训，同时帮助教师解决教学实
践中的问题和困惑，规范和完善教学行为，不断提高教学质量。
充
分发挥“大集备”和“大教研”组的集体智慧，以“集思广义、优势互补、资源共享，减负增效”的教研思路，创设真实、有效、浓厚的研究氛围，努力达到提高全体教师的专业素养，促进课程的发展，提高学
校的整体效益。
二、主题式系列教研活动的操作流程
主题式系列教研活动的基本程序是：问题—计划—行动—总结—调
整计划—行动—总结—再调整计划。
即各教研组要把学校和教师在
实践中发现的问题、遇到的困惑，教师比较关注、相对集中的问题，经过梳理，调查分析，学习论证，提炼成一个教研主题，通过开展
一系列的教师群体合作的教学研究，形成对教研主题的共识。
教研
主题一般从以下四方面着手：①问题来自真实的教学情境，来自教
师自己的教学生活；②问题是大多数教师共同关注的问题，具有一
定的代表性；③问题是目前学科教学中急需解决的问题；④问题通
过教研活动有解决的可能。
具体操作流程如图所示：
三、主题式系列教研活动要求
（一）、活动主题的针对性
主题开发是本活动进行的核心，主题的开发和确定必须要结合教学
现状和教师需求，只有大家都认同的主题才能得到教师的支持和执行，因此，活动主题的开发必须要有针对性。
（二）、系列活动的整体性和结构性
活动安排时要充分考虑整体性和结构性，体现教研系列性，必须坚
持对某一主题进行多方位的、滚动的、持续的研究。
实践中可将大
主题细化为若干可操作的小专题，再结合具体
课例对小专题进行持续的滚动研究。
（三）、活动过程的参与性
每次活动都要设计不同教师的参与点和参与方式，使每位教师的困
惑能及时得到回应，每位教师的经验能及时与同事分享，尊重和保
护教师教学研究的积极性和创造性，增强教师职业自信心。
倡导教
师提前介入教研活动，要求所有教师在“大集备”、主题备课和主讲
备课的“三备”过程中，都要与主讲教师共同经历编写预案、上课、
评议、研讨，直至形成最佳方案。
四、实施办法
（一）、建立大教研组：全镇教师按学年按学科分成十二个大教研组，由一名中层以
上领导任教研组长，主持教研组全部教研活动；安排一名骨干教师
任副组长，协助组长工作。
具体活动时间和地点见下表：
划，主要体现教研主题和具体周次主备人名单和落实教学内容。
严
格按照“三备一上”具体要求进行备课。
第二次教研活动时直接进行
上课汇报，课后教师进行综合评议，形成对本课的最终教案。
接着
由第二主备人进行备课，如此反复进行下去。
每位上课教师根据参
与活动的领导和教师填写的评课意见书进行课后反思，形成最佳教
学设计。
组长负责收集过程性材
料：教研记录、教案、反思和评课意见书。
(三)、关于“三备一上”的具体要求：主备教师在集体备课精炼设计时的备课称
“一备”；在大教研组进行集体备课时称“二备”；综合集备时的群体
智慧、个性特长和学生实际，最后形成的教学预案称“三备”；主备
教师在“三备”的基础上，为大教研组内的教师公开作课称“一上”。
（四）、关于一课三讲的具体要求：中心小学教研组教师在制定计
划时，根据主题
需要，共同确定一个具体课题谓“一课”；大家在集体备课的基础上，分头进行个性设计，然后由一位老师先上一课，课后马上评议、反思、再建构，再由第二位老师上课，如此反复三次谓“三讲”；基本
流程概括起来就是：“集备—异构—上课—评课—反思—再构—再上课”，从而达到不断完善，瑧于完美的效果。
（此要求只针对中心小
学轮空周时采用的教研形式，目的是把主题式系列教研活动引向纵
深发展，为大教研组起到带头和引领作用。
其他村小因为没有平行班，暂不执行此要求。
）
五、主题式系列教研活动领导机构
（一）、领导小组：组长：陈玉荣，副组长：邵志国，成员：所有
中层以上领导（二）、主题式系列教研活动整体要求：
1、大教研组的全体成员要按《方案》要求，各负其责，尽心尽力，
完成好各自的任务。
不能因为个别原因影响整体教研活动进程，各
组长要负责协调安排好本组的教研活动。
2、保证活动纪律，做到不迟到，不早退，严格按照《方案》要求组织好每次教研活动。
3、认真做好活动记录，真实有效；注意过程性
材料的及时整理、修订与研讨，适时进行经验交流。
4、可以考虑结合小课题研究同步进行，提升教师的理论水平和专业
素养。
主题式系列教研活动模式为我镇教研一体化管理注入了活力，为学
校教育质量提高和教师专业化发展带来新的契机。
希望各教研组教
师能够借助活动的早出成果，出好成果，为创建全区示范小学贡献
自己的一份力量。
振安区九连城镇中心小学
2010年8月。