主题活动设计方案
主题活动设计方案(最新3篇)
主题活动设计方案（最新3篇）主题活动设计方案篇1活动目标：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。
活动难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。
活动准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。
活动过程：(一)以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。
(二)自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。
1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。
2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作)3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。
指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。
(三)自由创编游戏的玩法和规则。
1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了?2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。
今天我们一起来玩这个游戏。
想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。
(尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。
)主题活动设计方案篇2一、活动前言：我们南通大学莫文隋青年志愿者协会从成立以来，一直沿用中国青年志愿者的标志，仍未拥有属于自己的会徽。
近年来，随着南通大学的志愿服务事业蓬勃发展，志愿者的社会影响力和认可度的不断攀升，“奉献，友爱，互助，进步”的志愿者精神在南通大学各校区得到了大力弘扬，协会需要一个更能体现莫文隋独特的精神与文化的标志。
二、活动目的：弘扬“奉献，友爱，互助，进步”志愿者精神，扩大志愿者影响力，增强学生乃至社会各界人士的公益认知;获得更加生动且富有影响力的志愿者标志，提升南通大学志愿者的总体形象，打造属于自己的志愿者品牌文化;加强志愿者之间的凝聚力，发挥志愿者的自主意识，彰显莫文隋志愿者独特的魅力，让志愿者成为南通市一道亮丽的人文风景线;丰富学生课余生活，发挥学生独特创意，给学生提供一个展现自我的平台，使学生的设计天赋，绘画天赋得到淋漓尽致地发挥。
主题活动教研流程设计方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，主题活动作为一种新型的教学模式，越来越受到广大教师的关注。
主题活动教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养，丰富教学内容，提高教学质量。
本方案旨在设计一套科学、合理、实用的主题活动教研流程，为教师提供有效的教研指导。
二、活动目标1. 提高教师对主题活动的认识，明确主题活动的设计原则和实施策略。
2. 培养教师独立设计、实施和评价主题活动的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
4. 丰富学校教育教学资源，推动学校教育教学改革。
三、活动流程1. 准备阶段（1）确定教研主题：根据学校教育教学实际，结合教师需求，确定本次教研活动的主题。
（2）成立教研小组：由学校教研部门牵头，组织教师成立教研小组，明确小组成员职责。
（3）收集资料：小组成员共同收集与主题相关的教学资源、案例、理论等资料。
（4）制定活动计划：根据收集的资料，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、内容、形式等。
2. 实施阶段（1）主题活动设计：小组成员共同参与，根据活动计划，设计符合学生年龄特点和认知水平的教学活动。
（2）教学活动实施：教师按照活动设计，在课堂上开展教学活动。
（3）课堂观察与记录：教研小组成员对课堂进行观察，记录教学过程中的亮点和不足。
（4）课后反思与交流：教师对课堂活动进行反思，总结经验教训，与其他小组成员进行交流。
3. 评价阶段（1）评价标准制定：根据教研主题和活动目标，制定科学、合理的评价标准。
（2）评价实施：小组成员对活动进行评价，包括活动设计、实施、效果等方面。
（3）评价结果反馈：将评价结果反馈给教师，帮助教师改进教学。
4. 总结阶段（1）总结经验：教研小组成员对本次教研活动进行总结，提炼成功经验和不足之处。
（2）撰写教研报告：根据活动总结，撰写教研报告，为学校教育教学改革提供参考。
（3）推广与应用：将本次教研活动的成功经验推广至其他教师，促进学校教育教学水平的整体提升。
主题班级活动设计方案(通用3篇)
主题班级活动设计方案（通用3篇）1.主题班级活动设计方案第1篇一、活动主题团结协作，增进交流，张扬青春，展望未来。
二、活动背景“今日素质班再聚首，明日你与我同携手”。
素质拓展班与素质培养班相识已久，素质拓展班的成立与素质培养班有着密切的联系，两个组织之间有着每年都会相聚一次，举行一场真诚互助的交流会的传统。
阳春三月，春光明媚的日子里，x岁的素质拓展班与x岁的素质培养班再聚首共创和谐之音。
三、活动目的增进两个组织之间的了解，促进合作交流。
同时动员成员团结起来，进一步发挥学生组织在校园活动中重要作用，丰富成员的校园生活，提高同学们的创新思维能力，使同学们在活动参与中掌握更多知识，提高能力，同时，扩大我校社团在各高校的影响。
通过交流会，增进友谊，弥补组织内部之间的不足，取长补短，见贤思齐，为广大成员的学习和交流提供更广阔的机会和平台。
四、活动时间20xx年4月12号3：50——5：50。
五、活动地点xx。
六、主办单位及参与人员xx学院大学生素质培养班xx人。
xx学院管理技术学院素质拓展班约xx人。
七、活动准备工作1、每个组织中推选一名主持人，一男一女。
2、通过彼此的xx，私下交流等形式加强对对方组织的了解。
3、随时关注兄弟组织的发展动态，相互帮助，共同成长。
4、每人带一个工作本，到达活动场地后，两个组织的成员插空交叉围圈席地而坐。
八、活动流程1、主持人开场白，表明活动背景及意义，介绍并欢迎交流会参加人员(x分钟)。
2、由两个组织的总负责人代表各自的组织发言，回顾两个组织之间的密切联系(可联系“二十条”与“十八条”)，介绍各自组织目前的发展状况及前景(x分钟)。
3、两个组织的几个部门(每个组织x个部门做代表)负责人发言，分享工作中的经验及遇到的问题，取长补短(xx分钟)。
4、素质拓展游戏(xx分钟)。
5、自由交流环节，主要是通过自由提问方式加强了解，解决工作中的困惑(xx分钟)。
6、“国王与天使”活动：所有人将各自的姓名、班级、联系方式等信息写在便签纸上，将纸折起来混在一起，每个人随机抽取一张，活动结束后通过各种途径保持联系(x分钟)。
主题设计活动方案
主题设计活动方案1. 活动背景在当今社会，人们对于个性化和差异化的追求越来越强烈。
主题设计活动是一种能够满足人们个性化需求的活动形式，通过巧妙的设计和创意，将不同主题应用于各种场景中，达到营造特定氛围和体验的目的。
为了提升用户参与度和活动的吸引力，我们制定了以下主题设计活动方案。
2. 活动目标•提升用户参与度：通过设计各种具有吸引力和创意的主题活动，吸引更多用户参与其中。
•增加用户黏性：通过打造独特的主题体验，促使用户多次参与和留存。
•宣传品牌形象：通过主题设计活动，展示公司或品牌的创造力和创新能力。
3. 活动内容3.1 主题选择•生活主题：以人们日常生活中的场景为基础，如家庭、工作、旅行等。
•自然主题：以大自然中的元素为灵感，如森林、海洋、花园等。
•科技主题：以科技元素为主线，如未来主题、机械主题等。
•艺术主题：以艺术作品、风格、艺术家等为主题，如抽象艺术、印象派等。
3.2 活动形式•线上活动：通过社交媒体、网站平台等进行线上传播和参与，例如线上主题分享、线上主题挑战等。
•线下活动：在实体场地举办的主题活动，例如主题展览、主题嘉年华等。
3.3 活动细节•设计主题元素：根据选择的主题，设计相关的元素，如颜色、图案、标志等，以营造独特的氛围。
•制作主题道具：根据主题设计和元素，制作相应的道具，以增加活动的趣味性和互动性。
•策划主题活动：根据主题要求，策划线上或线下的各种主题活动，如比赛、游戏、展览等。
•宣传推广活动：通过社交媒体、平台广告等方式进行活动宣传，以吸引更多用户参与和关注。
4. 活动流程4.1 线上活动流程1.设计主题元素和道具。
2.宣传推广活动，提前吸引用户注意。
3.发布线上主题分享活动，鼓励用户分享与主题相关的内容。
4.设置线上主题挑战，邀请用户参与并打卡。
5.组织线上主题比赛，奖励最有创意的作品。
6.定期更新活动进展，持续关注用户反馈和参与程度。
4.2 线下活动流程1.设计主题元素和道具。
主题班会活动设计方案(8篇)
主题班会活动设计方案一、活动主题:感恩父母，珍爱生命二、活动设计思想:由于学习压力过大，或者与父母沟通不畅导致很多学生整天忧心重重，或者脾气暴躁，心神不宁，更严重的，患抑郁症、自闭症，甚而有自杀倾向。
针对这些情况，我们意识到对学生进行生命教育是多么的重要，要让学生学会感恩父母，珍爱生命。
三、活动目标:1、通过本次主题班会活动，告诉大家生命不是你一人所有，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。
2、通过本次主题班会活动，让学生不要忽视了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。
四、具体过程设计:(一)活动热身:播放短片《珍贵的绿》(二)活动开始:主持人请大家猜谜:“她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自____的礼物，她是最宝贵的。
”下面的同学回答“生命”，主持人通过提出“人人都拥有自己的生命。
那么我们的生命是谁给予的?”揭示“父母给予我们生命，没有他们就没有我们”引出本次班会主题“感恩父母，珍爱生命”。
宣布主题班会正式开始(三)活动过程:1、诗歌朗诵:《生命》2、图片展示由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。
突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点:生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应该爱自己，爱身边所有关心着我们的人。
3、数据展示由主持人展示近年来学生自杀的数据以及自杀的原因，结合图片和背景音乐举出一些例子。
让同学们结合自己的情况，谈谈自己在遇到最令自己痛苦并难以忍受的事情时是如何处理的。
4、游戏:“情景续说”将同学们平常遇到的与父母之间发生的一些事情做一次再现，以PPT的形式播放几种情景，请同学们讨论并发言，例如:(1)有一天晚上，妈妈拖着疲惫的身体回到家，将手中的东西放下，立刻走进厨房准备做饭，此时的你会怎样------(2)星期六的晚上，外面下着大雨，我浑身湿漉漉的刚跑进家，妈妈就对着我发火，“说好____点回家的，现在都____点了，你这个人真是毫无诚信可言。
主题教育活动策划方案设计 主题教育活动策划方案优秀6篇
主题教育活动策划方案设计主题教育活动策划方案优秀6篇主题教育活动设计方案篇一主题墙可由四部分组成：主题墙、问题墙、展示墙、涂鸦墙。
1、主题墙：它的内容是根据课程的开展而动态变化的，包括讨论的过程记录、孩子的个性化表现、收集的材料以及用各种形式表达的想法等等。
2、问题墙：孩子对这个主题活动所产生的困惑，以及最想知道的一些问题。
3、展示墙：除绘画作品之外的手工作品、照片以及某个技能的展示等等。
4、涂鸦墙：孩子的绘画作品。
主题墙：分成四个版块：（1）“食物中的洞洞”——设计一张相关的表格，请孩子和家长一起完成调查并进行记录，找一找哪些食物有洞洞；（2）“洞洞的秘密”——这个版块是请家长帮助收集各种和洞洞有关的图片，教师选择一些合适的图片展览出来；（3）“我和洞洞做游戏”——有洞洞的玩具非常多，比如雪花片、积木、珠子、滚筒等等，教师就组织相关的活动，让孩子玩这些有洞洞的玩具，而教师则将孩子这些精彩瞬间拍摄下来，呈现在主题墙上，供大家相互欣赏；（4）“洞洞里的动物”——让孩子寻找住在洞洞里的小动物，比如蚂蚁、老鼠等等，并让孩子画下这些小动物，展示出来。
问题墙：“哪里有洞洞”——当我们把这个主题活动的内容告诉给孩子时，他们就特别好奇，究竟什么地方有洞洞呢，所以我们就把孩子的这个问题呈现在问题墙上，通过主题内容的进一步深入和孩子之间的相互讨论，最终找到了答案，原来在我们的身上和周围到处都有洞洞，比如鼻子有洞洞，耳朵有洞洞，教室里很多玩具都有洞洞，家里的电器也有洞洞等等，我们老师就把孩子的这些发现及时记录下来。
展示墙：“美丽的窗花”——因为窗花都是有洞洞的，所以我们就引导孩子剪窗花，并把孩子的手工作品展览出来。
涂鸦墙：“洞洞作品大比拼”——食物藕有洞，我们就将藕切成片，让孩子用藕片蘸颜料印画，然后再添画其他的东西，把它变成一幅幅美丽的作品，这样的绘画作品非常奇特而且也很美丽。
主题教育活动设计方案篇二一、活动目标：为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教学活动的适宜性和有效性，同时为每一位学生搭建展示自己的舞台，锻炼同学们活动设计、组织实施、反思活动的能力，进一步激发学生积极投身教学研究和实践的热情，故开展原创教学活动方案设计比赛。
主题教学活动设计方案
主题教学活动设计方案一、活动主题本次主题教学活动旨在通过丰富多彩的活动形式，提高学生对主题的理解和兴趣，同时培养他们的团队合作精神、创新能力和社会实践能力。
二、活动目标1. 知识与技能目标：通过活动，使学生了解主题的相关知识，掌握一定的技能和方法。
2. 情感与态度目标：培养学生对主题的热爱和兴趣，树立正确的价值观和人生观。
3. 过程与方法目标：通过参与活动，使学生学会团队合作、自主探究和问题解决的方法。
三、活动时间本次活动计划于X年X月X日至X月X日进行，为期一周。
四、活动对象本次活动面向全校学生，特别鼓励各班级学生积极参与。
五、活动内容1. 主题呈现：通过讲解、演示等形式，使学生了解主题的相关知识和背景。
2. 教学活动：设计丰富多彩的教学活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以培养学生的团队合作和解决问题的能力。
3. 互动环节：设置互动游戏、问答环节等，增进学生对主题的了解，同时提高活动的趣味性。
4. 考核方式：制定合理的考核标准，对学生的表现进行客观评价。
六、活动方式1. 演示：通过多媒体演示、实物展示等方式，将主题相关知识呈现给学生。
2. 互动：设置互动环节，鼓励学生积极参与讨论，分享观点。
3. 游戏：利用游戏的形式，提高学生的兴趣和参与度。
4. 评价：采用多种评价方式，如教师评价、学生互评等，确保评价的客观性和公正性。
七、活动评价1. 成果评价：根据学生的表现和成果进行评价，如团队合作能力、创新能力等。
2. 效益评价：评价活动对学生的成长和发展的效益，如知识掌握程度、技能提升等。
3. 参与度评价：对学生在活动中的参与程度进行评价，以了解他们的参与度和积极性。
4. 创造性评价：对学生的创新思维和创造性表现进行评价。
八、活动资源1. 人员需求：需要一定数量的教师和学生志愿者参与组织活动。
2. 物资需求：需要一定的场地、桌椅、音响设备等物资支持。
3. 餐饮需求：为参与活动的师生提供一定的餐饮服务。
主题班会活动方案设计最新7篇
主题班会活动方案设计最新7篇主题班会活动方案设计最新（篇1）一、活动主题：励志笃学成长成才二、活动目的：通过主题班会，总结前期学风建设中的实际不足，计划提高后期班级学风建设，使班委及同学们明确自己的职责，使每个同学都发挥主人翁的精神，共同为创建优秀文明班级而奋斗。
向大家讲述考研方面的知识，以及了解大家的思想走向。
(五)班会主持：张鑫(班长)四、活动步骤本活动，分四个阶段进行，即班委及班级代表议论、班级代表发言讲述自己的学习经验以及班集体学风建设大讨论。
1、班委从实际情况出发，本着求真务实，积极严谨的态度，提出了应该改正以前的不利于学风建设的不良行为及改正措施，并提倡同学们要以学习为本、刻苦踏实的学习作风。
2、班级代表上台发言讲述自己的学习经验。
3、班集体学风建设大讨论，由班长以及学习委员带头，针对某些问题展开讨论，班委到同学们中收集讨论结果，意见整理汇总，召开总结会议。
4向同学们讲述关于考研方面的知识，了解大家的思想动向，统计初步打算考研的同学的比例。
预期效果：通过积极准备，分四阶段进行，同学们能够为班风学风建设提供许多宝贵的意见。
积极发言，共谋班集体发展。
主题班会活动方案设计最新（篇2）活动目标：通过活动使学生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因分布、危害及防御措施。
初步了解地震、各种灾害之间的关联性。
活动准备：收集有关地震的相关材料;排练节目;课件制作等。
活动过程：一、宣布活动内容同学们，这次尼泊尔大地震，给尼泊尔人民带来巨大的伤痛及损失，谁能来说一说你了解到地震的哪些知识?(学生回答)同学们了解还真不少，这次活动我们一起来了解地震是怎么产生的，遇到地震应该如何预防伤害。
二、活动过程1、各小队相互交流，了解地震的成因。
2、播放地震成因影片。
3、学生出示搜集到的有关地震知识。
学生1：地震是指岩石圈在内力作用下突然发生破裂，地球内能以地震波的形式释放出来，从而引起一定范围内地面震动的现象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时间
活动环节
教师活动
学生活动
设计意图
2分钟
1.揭示主题
展示出一些“自 信”的图片，像 运动会上的奔跑 的一瞬间，照片 要从各方面来突 出这个自信的主 题。
让学生思考后，先同学讨 论，可以说说这次运动会 的心得，再指名同学发 言、交流，然后小结。
明确原来自信就 是一个人对自己 的积极态度，是对 自己能力的充分 估计和冃疋。自信 能让我们战胜困 难，自信让我们走 向成功。
适应环境、老师、冋学及学习任务的变化，转变角色，正确定位，是高一新生开始 高中生活的第一步，它将会关系到高中三年学生身心健康成长和今后事业的发展。
三、系列思考 第一阶段：（10月22日）准备。
10月22日早上举行“让自信导航，快乐成长”大型主题校会。
第二阶段：（11月22日）主题班队会竞赛。
在班里分各小组举行“靓丽自我、需找自信”竞赛评奖活动。
r1、通过活动，使学生认识自我，尊重自我，建立自信心，以健康的心态面对生活，n
迎接挑战。
3、让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，弓1导学生的心理向健康方向 发展。
2、引导学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。
4、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信。
二、制定依据
1、12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”这段时间上，心理和 生理变化比较迅速，身心各方面都比较矛盾。
角色的变化引起的失落和自卑感。不少学生在家里是父母的希望之所在，宠爱有加； 在以前的学校是老师眼里的乖学生，学生心目中的好同学。进入高中，情况发生了变化， 面临的是如林 高手”的激励竞争，中心也发生了转移，尖子”可能不尖了，原来是班级或
8分钟
2.“让自信
导航”活动
观看学生的活 动，并且进行引自信的名言、故事 或自身的体验。并出示下 面的问题：“这些名言、 故事对你感触最深的是 什么？你最大的收获是 什么？”继而安排同学进 行交流
在学生交流的基 础上让学生感悟
“自信伴我成功， 成功带来自信”。
15分
校级学生干部的，可能变成了庶民”。面对角色的转变，不冋的学生有着不冋的心态，素
质较好的学生会以自己不懈的努力来找到属于自己的适当位置，或许会从 庶民”再次成为
尖子”：但相当一部分高一学生因失去自信而产生失落和自卑感，从此而一蹶不振。
2、心态分析
(1)、面对新环境、新老师和新同学，会产生陌生感和不适应。
主题班会活动设计方案
主题名称：让自信导航，快乐成长
活动对象：高一(5、班
活动时间：2012年10月22日(运动会后)
设计者：李璐瑶
一、活动目标
中学阶段，是人一生中最关键而又有特色的时期，是人一生中黄金时代的开端。 中学生朝气蓬勃，风华正茂，在各方面都表现出积极向上的趋势。中学阶段是学生 逐步走向独立人生道路的转折点，是一个由半幼稚，半成熟的时期逐步走向独立性 和自觉性的成人化的关键时期，这期间极易产生多种心理问题。尤其是对高一学生 来说，由于环境的改变，学习要求的提高和青春期的发育，使许多学生感到不适应， 会出现许多心理特点和心理问题。通过这个主题活动，希望达到以下目标：
钟
3.开始游戏
参与到学生的游 戏中，可以带头 说自己的优点， 也可以随机抽学 生名字，说几个 学生的优点，对 学生做一个引 导，让学生学会
游戏一：（夸夸我自己） 游戏二：（请你夸夸我）
（结合运动会中的典型 事件，表达出班级的团 结，激发学生的自信）
—是调动学生参 与活动的兴趣；二 是“让学生在生活 性的活动中去体 验、去感悟，生成 积极的情感反应， 在活动中获得体 验，在活动中获得
第三阶段：（12月22日）个人特长展示。
1、各小组举行“我自信、我成功、我快乐”个人特长展示活动。
2、 绘画、书法、征文、演讲比赛（具体事宜自定）。 第四阶段：（元月）活动总结。
1、全班开展“自信自强十佳学生”评选活动。
2、全班开展“最能给我自信的好老师”评选活动。
3、召开主题教育活动总结大会，和刚开学作对比发现自身的变化。这个活动不会随着举 行完就会结束，它会伴随着我们的咼中生涯成长。
(2)、高一的学生大多是原初中的学习尖子和主要班干部。在这种强手如林的情况 下，多数同学因地位的变化会产生挫折感。
(3)、憧憬美好的未来，但对学习和生活上的困难估计不足。
(4)、留恋初中的学习生活，对高中的学习和生活不适应。
3、从高一(5、班获得了年级第二名的好成绩来看，这个班还是很不错的，只是都没有 看到自己的优点，需要我们一步一步找回自信，更好地适应学校生活。
向学生提出以下问题：你 有过自卑的经历吗？当 时你是怎么做的？请大 胆地说出来与大家交流 交流。
能迅速激发学生 的潜能，发挥学生 的想象力，活跃课 堂气氛，使学生在 活动中明白自卑 是自信的敌人，抛 弃自卑，树立自信 心，便能开启成功 的大门
5分钟
5.师生齐唱 《相信自 己》。
1、播放歌曲
2、老师领唱
自己说。
新知。”通过游戏 引导学生把握长 处、增强自信，为 自己喝彩，走向成 功。游戏从自我赞 扬到相互赞扬，让 学生明确“我心目 中的我”和“他人 心目中的我”不断 强化对自己长处 的认识，从正面激 发学生的自信心， 并更好地体验自 信伴我成功，成功 带来自信。
10分
钟
4•心理活动
体验。
设计类似于“自 我诊疗法”活动
3、注意每一个学
生的反映
和学生合唱，也可以让学 生轮着唱，每个人接一 句，活跃气氛。
通过齐唱，增强集 体的凝聚力，进一 步强化“自信与成 功和失败”的关 系，让每一个学生 树立“我自信，我 能行”的信念。
最后，在课下还可以找同学聊天， 一些没表达过想法的同学可以说一说自己的课上的收
获，并且为以后几次的主题活动做好准备。