2019年春学期七年级音乐下册第1单元岭南春早教案花城版

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花城版七年级音乐下册教案七子之歌

花城版七年级音乐下册教案七子之歌
歌曲《七子之歌》教案
一、教材分析：
《七子之歌》是《走进音乐世界》中学一年级下册第一单元“岭南春早”第4课的内容。

本单元主要是通过岭南音乐系列作品的学习，使学生了解岭南音乐文化的历史与特色，培养学生热爱家乡和热爱祖国的情怀。

澳门回归祖国是一件举世瞩目的重大历史事件，它表现了海内外华人期盼祖国统一的心愿。

当《七子之歌》这首歌曲的旋律响起，就会在华人的心中荡起思乡的涟漪，增添爱国的情怀。

这一课主要是通过《七子之歌》这首歌曲的学习，让学生了解澳门回归祖国的历程，从而激发学生的爱国情感。

二、教学目标：
1.情感、态度、价值观：通过歌曲的学习从情感上演绎出作品所包含的呼唤母亲、迫切要求回到祖国怀抱的强烈愿望，从而培养学生的爱国主义情怀。

2.过程与方法：引导法、视听法、教唱与跟唱法、体验与感受法、表演与实践法、探究与尝试法。

3.知识与技能：曲式结构、音准、二部合唱、准确地跟伴奏演唱的能力
三、教学重点：学唱歌曲，通过对澳门历史的了解，激发学生的爱国主义情感。

四、教学难点：二声部的音准与声音的融合
五、教具准备：多媒体课件、钢琴、黑板
六、课时安排：1课时。

2019年春学期七年级音乐下册第1单元春天的故事教案花城版

第1单元《春天的故事》1教学目标1、感受歌曲情绪的变化,了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方面发挥的作用。

2.、了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。

3、引导学生简要分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。

2学情分析对于我所教的学生,都是乡镇的学生,他们从小就很少跟音乐接触,因此,对学习音乐的兴趣不够浓厚,还缺乏一定的主动性、积极性。

想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识,那必须要培养学生的兴趣,因为兴趣是学生学习的动力。

学生有了动力,就能取得很好的教学效果。

3重点难点重点:激发学生对祖国的热爱之情难点:欣赏歌曲《春天的故事》,了解歌曲创作的背景,通过音乐作品引申了解中国近现代的发展历程,增强学生对祖国母亲的认识,并体会历史背景与音乐作品之间的密切关系。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、了解歌曲的相关知识：?《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。

创作《春天的故事》之前,蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。

蒋开儒1935年9月出生,籍贯广西,当兵后落户北大荒。

当被记者问道为何要用“春天”借喻,藉此来讴歌邓小平?蒋开儒表示,他早就注意到,“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。

“1979年春天,邓小平提出办经济特区;1984年,邓小平第一次南巡;1992年,邓小平第二次南巡”,蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。

蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。

因为家里有海外关系,在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来,而随着十一届三中全会的召开,蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然,这个春天不仅仅对于他个人而言。

活动2【活动】欣赏《春天的故事》完整聆听《春天的故事》思考歌曲中唱的老人指的是谁?“圈”指哪里?“春天”指的什么? 活动3【活动】欣赏《春天的故事》再次聆听,歌曲的结构及演唱形式是怎样的?如何赏析这首作品?赏析:《春天的故事》是一首具有浓郁民族风格的叙事性歌曲。

花城出版社(广东)音乐(简谱)七年级下册全册课件【精品】

三、巩固歌曲
1.接歌游戏学生分组接歌练习，巩固歌曲。 2.学习四二拍索
1.让学生用自己的方式讨论歌词的含义，在领会歌词含义的基础上，有感情的演唱或背唱歌曲。
2.最后一句“问声朋友好！”可让学生用粤语来感受粤语言的特点。
3.尝试画一幅“岭南春早”的画。
小结：通过改革开放带来的改变，
“1979年春天，邓小平提出办经济特区；1984年，邓小平第一次南巡； 1992年，邓小平第二次南巡”，蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。
蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。因为家里有海外关系，在那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着十一届三中全会的召开，蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然，这个春天不仅仅对于他个人而言。
我们知道了我们的生活会更加美好！
《春天的故事》
领唱、合唱
了解歌曲的相关知识
《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。
当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。
歌词中“老人”指的是谁？ “他在南海边画了一个圈”，“圈”指的是什么呢？ “春天的故事”的“春天”又指什么呢？
欣赏A段和B段，说一说两段情绪有什么变化？音乐通过什么手法实现了这种情绪的变化？
A段
B段
欣赏尾声，尾声的力度和速度做了哪些变化？这种变化有什么作用？尝试随力度和速度的变化做手势。
作者介绍
闻一多（1899年11月24日－1946年7月15日），本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚

第一单元岭南春早之(一)——《岭南春早》课件 2023—2024学年粤教版初中音乐七年级下册

第一单元
岭南春早
广东的生活、语言等方面和我们北方有什么不同？
歌曲《岭南春
早》
初步聆听，感受情绪
聆听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的？
歌曲描绘了怎样的画面？
初步聆听，感受情绪
情绪是欢快地
听听这歌曲有几个部分组成？
这首歌曲是由一个部分组成大家知道为什么这样划分吗？特点？下面大家听听这部分音乐有什么
第一部分是欢快、活泼、优美的。
请同学们数一数歌曲由几个乐句组成？
分析作品，分段学唱
分析作品，分段学唱
歌曲由八个乐句组成下面我们学习第一个乐句
分析作品，分段学唱注意切分音、附点、前倚音的演唱
分析作品，分段学唱学习第二个乐句
分析作品，分段学唱注意一字多音的演唱
分析作品，分段学唱学习第三个乐句
分析作品，分段学唱注意空拍的演唱
分析作品，分段学唱学习第四个乐句
分析作品，分段学唱注意声音连贯的演唱
分析作品，分段学唱第五乐句是第四乐句的完全重复
v
v
分析作品，分段学唱学习第六个乐句
v
分析作品，分段学唱前后两个小节相同
v
分析作品，分段学唱学习第七个乐句
v v
分析作品，分段学唱注意声音连贯、重音的演唱
v v
分析作品，分段学唱学习第八个乐句
v
分析作品，分段学唱注意声音连贯、情绪把握的演唱
v
整体演唱
下面我们欣赏一下广东潮州的民俗
谢谢聆听

七年级第一单元音乐教案

七年级音乐教案第一单元岭南春早教学设计示例(二课时）第一课时教学内容：1．歌曲：《岭南春早》。

2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。

3．配乐散文：《春》。

教学目标：1.熟唱《岭南春早》；欣赏《春天的故事》并记忆其音乐的主题；听唱《东方之珠》和《七子之歌》。

从音乐情感的体验中发现岭南歌曲的美感，喜爱岭南音乐。

2.了解歌曲《岭南春早》作品中潮州音乐《梳妆》、《画眉跳架》。

教学难点：熟唱《岭南春早》；欣赏《春天的故事》并记忆其音乐的主题；听唱《东方之珠》和《七子之歌》。

从音乐情感的体验中发现岭南歌曲的美感，喜爱岭南音乐。

3．学会歌曲《岭南春早》，并在反复地练唱中体会拍子活泼欢快的特点。

4．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。

5．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。

教学重点：学唱歌曲《岭南春早》。

教学准备：钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、CD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。

教学目标：教学过程：1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。

如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导入；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导人。

要求学生共同参与。

2. 请学生朗诵散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地表演。

教师也可以发动学生自主找一些抒情音乐的录音并请大家边听边讨论，选择合适的作为背景音乐。

3．播放歌曲《岭南春早》请学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲所表达的情绪。

4．随录音轻声哼唱歌曲。

其间，教师可以为学生范唱，也可以用钢琴伴唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。

5．请学生从曲谱中找出相同的旋律片断。

并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。

6．请学生从曲谱中找出变化音。

如：（第三乐句）在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。

7. 再次播放歌曲《岭南春早》的录音。

提示学生从以下几方面感受音乐：①音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。

花城版七年级下册音乐教学计划

花城版七年级下册音乐教学计划花城版七年级下册音乐教学计划通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，以下是为大家整理的花城版音乐教学计划，希望对你们有所帮助！花城版七年级下册音乐教学计划（一）一、班级学生情况分析六年级学生音乐已打下了扎实基础，学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。

这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。

其中还有一局部学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。

这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不只自身学不好，而且影响大家的学习。

教师应该根据具体情况因材施教，充沛激发这些学生学习音乐，喜好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表示，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教材内容简要分析本册教材内容包括“聆听”、“扮演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。

音乐教育是基础教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。

对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具。

三、本册教学主要教学目标1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以和中国民歌、外国民歌的相关知识。

通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸和连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。

通过多篇，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。

认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。

通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏和伴奏能力。

2023年花城版七年级下册音乐教学计划范文(精选3篇)

2023年花城版七年级下册音乐教学计划范文（精选3篇）花城版七年级下册音乐教学安排1教学目标：1、引导学生了解歌曲的创作来源，分析其节奏与旋律特点，感受其音乐的风格。

2、通过学习歌曲，让学生亲身体验、感受歌曲所表达的改革开放的政策像春天一样，给祖国大地带来了勃勃朝气，给岭南大地带来了旺盛、兴盛给人民带来了快乐、华蜜和祥瑞。

教学重点：通过观看视频、倾听乐句、仿照节奏型等手段，引导学生分析、了解歌曲的创作来源，从而感受歌曲独特的岭南风韵。

教学难点：1、让学生在熟唱歌曲的基础上，利用狮子锣鼓经为歌曲的前两句进行伴奏。

2、通过分析歌词，了解歌词所包含的寓意，并引导学生说说在经济飞跃的今日肇庆的改变通过改编歌词，创建一首属于自己的“《肇庆春早》”。

教材分析：歌曲《岭南春早》是选自国家义务教化课程试验教科书《音乐》（花城出版社）七年级下册第一单元《岭南春早》中的一课。

这一单元主要分为两大板块：一、通过对广东音乐《步步高》、《赛龙夺锦》的初步了解与相识，让学生能受到岭南乡音的熏陶感染，从而具有作为广东人不行缺少的艺术素养；二、通过学习《岭南春早》、《东方之珠》、《七子之歌》等歌曲，感受歌曲所表现的人们对改革开放政策带给岭南大地巨大改变的喜悦心情，同时，也表达了岭南人“敢为人先”的意志。

而我将《岭南春早》其次课时作为这一单元总结性的一课，兼顾了以上两个内容，通过引导学生对唱曲创作来源的剖析，分析歌词了解歌曲所蕴含的意境，最终拓展创作，体验岭南的春天给他们带来的喜悦。

教学过程：（一）组织教学（二）导入：课前播放歌曲《岭南春早》的录音，烘托气氛，使学生自觉回忆起学过的旋律，并使课程能自然导入。

（三）复习歌曲。

在老师的伴奏下，请同学们一起把歌曲唱一遍，唱完后，老师对学生进行点评。

（设计意图：巩固已学过的学问，加深他们对旋律、歌词的记忆。

）（四）引导学生分析、总结歌曲的创作来源：师：《岭南春早》这首歌曲曲风清爽、委婉，在歌词里面就描绘了一些岭南秀丽的景色，同学们能说说吗？??除此以外，歌曲的节奏与旋律方面也充溢着岭南音乐的.特色，下面我们结合歌曲里的四个乐句,，分别是：5 5 1｜2· 3｜ 1 7 0 1｜2 0 ｜．5 5 ｜4·5 3 2｜1 2 4 3｜2 - ｜2 6 ｜4 53 ｜5 - ｜5 0 ｜一起来分析、探讨一下。

+第一单元+岭南春早之(一)——《岭南春早》+课件++2022—2023学年粤教版初中音乐七年级下册

聆听过这首歌你觉得它的情感是怎样的？
优美地
雄壮地热情喜悦地
√
岭
南
1 23 4
地风文音域光化乐
02
岭南是指五岭之南，岭南是中国南方五岭以南地区的概称，以五岭为界与内陆相隔，主要包括广东省，广西壮族自治区，海南省，香港特别行政区和澳门特别行政区越南北部：
在历史时期，越南北部也曾属于岭南地区的一部分。
看看家乡的变化
你有什么收获？
作业
岭南的音乐作品还有很多，大家课下多多搜集其他音乐作品，进一步感受潮汕音乐的风格特点，继续探索岭南文化。
2 6 ︱4 5 3 ︱5 - ︱5 0 ︱
《梳妆》
力度记号
f
p
强弱
mf
中强
mp
中弱
找出力度记号
潮
画
州
眉
小
跳
鼓
架
锣鼓节奏
X X X︱X . X︱X X X︱X . X︱ X X X︱X O‖
狮子锣鼓大鼓小锣来自钹一起敲击X X X ︱X 0︱XX XX︱X —︱X X ︱X X ︱XX XX︱X —‖
04 岭南的农技、手工技、医学等在中国科技史上有一定地位，明清之际珠江三角洲的桑基鱼塘为中国最早的生态农业，西医东渐，中国的西医院、西医学校以及西医生，均在岭南最早出现。
切分节奏附点节奏
八分休止符唱法
演唱对比
1 7 0 1︱2 0 ︱
《赛龙夺锦》
5 5 ︱4﹒5 3 2︱1 2 4 3︱2 - ︱《画眉跳架》
XX 0X ︱ X O ︱XX 0X ︱ X O ‖
X X ︱ X.X X X ︱XX XX ︱ X 0‖
岭南春早的含义

粤教花城版初中七年级音乐下册课程目录与教学计划表

粤教花城版初中七年级音乐下册课程目录与教学计划表教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！

课程目录教学计划、进度、课时安排七年级下册第1单元岭南春早（之一）歌曲《岭南春早》领唱、合唱《春天的故事》歌曲《东方之珠》歌曲《七子之歌》第2单元吹竖笛（之一）吹5（sol）g1 吹6（la）a1 吹7（si）b1 吹1（do2）c2 吹2（re2）d2 第3单元音乐与人的情感世界（之一）音乐家与你、我、他弦乐四重奏《如歌的行板》片段乡情小提琴独奏曲《思乡曲》歌曲《念故乡》亲情歌曲《常回家看看》友情歌曲《友谊地久天长》别情歌曲《阳关三叠》歌曲《啊！朋友》第4单元西洋管弦乐队西洋管弦乐队简介管弦乐曲《彼得与狼》交响童话管弦乐曲《北京喜讯到边寨》第5单元脍炙人口的歌（之二）歌曲《南屏晚钟》歌曲《小城故事》歌曲《康定情歌》歌曲《南泥湾》歌曲《老渔翁》歌曲《绣荷包》、《太阳出来喜洋洋》第6单元世界音乐之窗（之一）——亚洲音乐一、南亚的音乐歌曲《流浪者之歌》 ★印度歌舞音乐《蒙格尼》女声独唱《美丽的国土》二、东南亚的音乐 ★甘美兰音乐《珍珠》合唱《星星索》歌曲《竹舞》三、东北亚的音乐《樱花》《阿里郎》 ★女声独唱《桔梗谣》四、中亚的音乐歌曲《美丽的贾奈》五、西亚的音乐歌曲《愉快的旅行》本册综合

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第1单元《岭南春早》
1教学目标

1、学生能独立、自信地演唱歌曲,理解“岭南春早”的寓意;
2、学生能将潮州音乐《画眉跳架》与《岭南春早》作对比,感受广东音乐的风格特点;
3、能用潮州大锣鼓的鼓点节奏为歌曲伴奏,了解、熟悉家乡的艺术瑰宝。

2学情分析
学生对广东音乐非常不熟悉,增加上课难度,只能从广东音乐中的潮州音乐入手,从学生家乡
的音乐入手,帮助学生更好地去感受广东音乐的魅力。

3重点难点
教学重点: 1、熟唱歌曲,准确表达歌曲的思想感情,感受广东音乐风格; 2、欣赏潮州音乐与
潮州大锣鼓,了解、熟悉家乡的艺术文化;

教学难点: 学生用潮州大锣鼓的鼓点参与歌曲伴奏。

4教学过程
4.1 第一学时

4.1.1教学活动
活动1【活动】组织教学
一、组织教学、检查人数二、开门见山,导入新课同学们,春天来了,木棉含苞,五羊报晓,
给我们带来了春意盎然、欣欣向荣的景象。改革开放的政策也像春风一样,给祖国大地带来
蓬勃生机,给岭南大地带来繁荣、兴旺,给人民带来欢乐、幸福、吉祥。接下来,就让我们一
起来学习这首赞美春天,歌颂改革开放给岭南大地带来巨大变化的歌曲:《岭南春早》。三、
新授课 1、从地理上了解岭南的区域划分:岭南,是指中国南方的五岭之南的地区,相当于现
在广东、广西全境,以及湖南、江西等省的部分地区。 2、听、唱《岭南春早》 (1)、学生
带问题聆听歌曲:歌曲的前奏有什么特点?(教师用鼓槌在课桌上敲出潮州大锣鼓的鼓点为歌
曲伴奏) (2)学生回答问题:歌曲前奏吸取了潮州大锣鼓的鼓点; (3)学生用手指在课桌上练
习潮州大锣鼓的鼓点节奏: X X X | X 0X X | X X X X | X 锣鼓经: 锵锵咚 |锵 0得儿
|隆咚隆咚| 锵 (4)练习歌曲的难点节奏: X X X ; X . X ; X. X 预备跑;来. 啦; 苹. 果
方法:学生右手划拍,口念节奏,套上词语短语练习。 (5)按歌曲的节奏朗读歌词:春天来 |
了…… 要求:开大口,大声地按歌曲节奏朗读歌词。 (6)以朗读的感觉学唱歌曲,注意把八分
休止空出来:25 076 | 5 (7)师提问:歌曲应以什么样的速度、力度、情绪来演唱?哪些乐句
应唱得轻巧灵活?哪些乐句应唱得柔美抒情?(请个别学生回答) 3、听、赏《画眉跳架》让
学生聆听潮州音乐《画眉跳架》,将它的旋律与歌曲《岭南春早》作对比分析,进一步探索《岭
南春早》的音乐风格。析:《岭南春早》的音调源自于潮州音乐《画眉跳架》的音乐主题和
广东音乐的特色。旋律写作运用了很多民族音乐的传统发展手法,诸如:“鱼咬尾”、“句句双”
等,曲式结构运用了起、承、转、合的原则。四、参与、探索 (1) 学生分组讨论:从歌曲
中寻觅“岭南春早”的寓意; (2) 学生尝试自编锣鼓的鼓点节奏为歌曲伴奏,用左右手的食
指在课桌上敲击就好,重在参与。五、拓展、延伸 (1)简介潮州大锣鼓的博大精深和悠久历
史; 潮州锣鼓是中国传统器乐吹打乐的一种,主要流行于潮安、汕头、澄海等地。原是一种
演奏弦诗乐为主的小型吹打,后来吸取戏曲音乐加工发展而成。潮州锣鼓分潮州大锣鼓、潮
州小锣鼓及潮州苏锣鼓等多种,其中以潮州大锣鼓最为著名。 (2)欣赏潮州大锣鼓在中央元
宵晚会上的演出实况;(VCD资料) (3)欣赏有趣的潮州大锣鼓《双咬鹅》,让学生进一步认识
家乡的传统音乐文化。赏析:此曲以锣鼓开场,然后唢呐吹奏散板引子,并以滑音奏法增添鹅
鸣效果;接着又以气息宽广的旋律和轻巧的打击乐相结合,俨然如大白鹅昂首挺胸,左顾右盼,
斗气昂扬的神态;接下来出现一个气息短促的节奏化音型,酷似鹅碎步摇摆行进的形象;当乐
曲以渐慢处理告一段落之后,大小唢呐模仿对答,速度不断加快,句幅逐渐缩小,大小唢呐互
相竞奏,并采用模进和加速等手法使音乐气氛高涨,生动地描绘出两鹅相斗的紧张场面……
六、课堂小结同学们,这节课你们用甜美、清纯,充满朝气和活力的声音,学唱了广东歌曲《岭
南春早》,它表达了改革开放的政策向春天一样,给祖国大地、特别是给我们岭南大地带来了
繁荣、兴旺,给人民带来的欢乐、幸福和吉祥!同时这节课我们还欣赏了家乡的潮州音乐、潮
州大锣鼓,大家感觉怎么样啊?其实,我们家乡还有很多优秀的音乐文化,值得我们去认识、了
解和传承,希望同学们多关注、多欣赏家乡的经典的优秀的音乐作品。