认识信息资源管理(教案教学设计)
高中信息技术《信息资源管理》教案
高中信息技术《信息资源管理》教案一、教学目标1. 让学生了解信息资源管理的概念和重要性。
2. 培养学生获取、收集、处理、应用信息的能力。
3. 引导学生掌握信息资源管理的基本方法和技巧。
二、教学内容1. 信息资源管理的概念与重要性2. 信息资源管理的方法与技巧3. 信息资源的收集与处理4. 信息资源的应用与分享5. 信息素养的培养与提高三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生感受信息资源管理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解信息资源管理的概念、方法与技巧，引导学生掌握信息资源管理的基本知识。
3. 实践：让学生分组进行信息资源的收集、处理和应用，培养学生的实际操作能力。
4. 分享：每组选代表分享他们的成果，让学生体验信息资源管理的乐趣和价值。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调信息资源管理的重要性，鼓励学生在日常生活中积极应用。
四、教学评价1. 学生对信息资源管理概念的理解程度。
2. 学生掌握信息资源管理方法和技巧的情况。
3. 学生在实践中的表现，如信息收集、处理和应用的能力。
4. 学生对信息素养的认识和提高。
五、教学资源1. 计算机网络设施，如教室内的计算机、投影仪等。
2. 信息资源管理的相关教材、资料和案例。
3. 信息资源管理的相关软件工具，如搜索引擎、数据库等。
4. 信息素养的评价工具和标准。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的案例，让学生深入理解信息资源管理的实际应用。
2. 任务驱动：设计一些实际的信息资源管理任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握相关知识和技能。
3. 分组合作：组织学生进行分组合作，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。
4. 讨论与交流：鼓励学生在课堂上积极讨论和交流，提高他们的表达能力和思维能力。
七、教学活动1. 案例分析：选择一些与学生生活密切相关的案例，让学生分析案例中信息资源管理的问题和解决方法。
2. 任务设计：设计一些实际的信息资源管理任务，如整理个人学习资料、管理班级资料等，让学生在完成任务的过程中学习和掌握相关知识和技能。
高一信息技术《认识信息资源管理》教学设计
高一信息技术教学设计课题认识信息资源管理
学习目标1.认识什么是信息资源管理
2.了解各种常见信息管理方法的特点和使用范围
3.掌握网络信息资源的组织方式
重点难点重点：信息资源管理的各种方法和特点
难点：根据信息资源管理的实践需求，选择合适的方法管理信息资源
教法
选择讲授法课型新授课前
准备课件多媒体是
教学
时数 4 课时教学
课时第 3 课时
备课
总数第7课时
课堂教学过程 ( 环节）设计
环节一：导入新课
教师活动：提问：在超市里如何挑选自己所需的商品？从案列中分析快速检索信息资源的前提是对资源进行科学分类和有效管理。
学生活动：体验科学的信息资源管理给生活带来方便、快捷，了解课题。
设计意图：从学生熟悉的事例出发，引出本节课的内容，发现信息资源管理的重要性，激发学生的学习兴趣。
环节二：讲授新课
教师活动：1、以课件展示生活中都有哪些信息资源需要管理：整理书本，图书馆、通讯录、管理计算机文件。
分析常见信息资源管理方式。
高中信息技术_5.1 认识信息资源管理教学设计学情分析教材分析课后反思
5.1认识信息资源管理教学设计【教学目标】知识技能：（1）认识什么是信息资源管理；（2）了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围；（3）能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源。
过程与方法：（1）经历对常见信息资源管理方法的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，认识各种信息资源管理的合理性；（2）通过合作完成探究任务，让学生感受成功的喜悦，增强自信心。
情感态度价值观：感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯；【教学重点】信息资源管理的思想和方法；常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。
【教学难点】常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。
【教学时间】一课时。
【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件【教学过程】一、引入课题教师活动：问题1：请大家想一想我们在生活中接触过信息资源有哪些？PPT展示：①课本，作业本，学习资料等；②报刊；③个人藏书，图书馆藏书；④音像资料；⑤计算机文件；⑥因特网信息等问题2：到学校图书馆借书或看书你能很快的找到你所需要的图书吗？问题3：在未经分类存储的文件中：容易找到你所需的文件吗？学生活动：认真思考并回答问题设计意图：引入本节课题，集中学生注意力。
二、学生合作探究、教师精讲点拨探究问题一：在图书馆你是怎样找到自己想要的图书的？学生活动：思考学案“探究问题一”。
之后学生代表回答。
教师活动：对问题进行精讲点拨。
教师精讲点拨：①通过图书目录手工查找；（手工方式）②通过图书管理系统进行查询。
（数据库方式）探究活动二：使用Windows资源管理器（文件管理）学生活动：参考学案步骤提示以及名称为“探究活动二”的微视频完成探究活动。
之后学生代表操作演示。
教师活动：进行精讲点拨。
教师精讲点拨：步骤提示：1.用资源管理器查找文件：桌面\素材\放花炮.mp3，并把该文件复制到E盘上。
2.将桌面\素材文件夹下的文件进行分类整理。
（提示：使用文件夹分类存储）探究活动三：使用图表处理工具软件（数据管理）1. 打开“班级学生成绩统计表.xls”，完成指定操作任务。
《认识信息资源管理》教学设计.doc
《认识信息资源管理》教学设计（一）教学设计说明《认识信息资源管理》主要从教学设计、课前准备、教与学的实际过程描述、教学反思四个方面进行了详细地描述、说明和讨论。
（二）教学设计1.课程标准：通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。
2.教学目标知识与技能:认识信息资源管理的普遍性及其重要意义，了解常见的信息资源管理方法, 探讨其特点、目的，通过问题研讨和分析归纳各种信息资源管理的合理性问题。
过程与方法：通过动手实践、操作探究，研讨归纳信息资源管理的方式及其特点。
情感态度与价值观：感受信息资源管理的重要性及其对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，养成好的信息资源管理习惯。
激发学生利用信息技术不断学习和科学探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
3.教材分析：本节选择学生学习和生活中的实例作为学习活动的例子，使学生感受到信息资源管理就在身边。
本节课本中安排了五个可选择的活动。
考虑到实际情况，本节课中选择了其中三个与学生密切相关的活动进行操作探究。
重点：了解信息资源管理的目的和方法。
有效地组织和管理信息资源。
难点：描述常见信息资源管理方法的特点，分析其合理性。
养成科学的信息资源管理习惯。
4.学情分析：学生在学习本节之前学习信息获取、加工与表达章节时，存在信息资料管理混乱甚至丢失的问题。
对信息资源管理的必要性、目的缺乏清晰的认识，对各种管理的不同方法、特点，以及因此引出的合理性问题还缺乏评价和分析。
学生在日常生活中也接触过各种查询系统，使用过各种搜索引擎，但学生并没有意识到这些信息资源管理的方式方法，本节课是对学生以前所具有的信息资源管理知识和能力的总结和提升。
5.教学策略设计：本节课的教学采用问题教学、情境教学、任务驱动、操作探究相结合的方法，学习采用小组合作、操作实践与思考问题相结合、归纳总结与巩固练习相结合的方法。
5.1认识信息资源管理教学设计
5.1 认识信息资源管理教案【教材分析】本课是普通高中信息技术《信息技术基础》广东版必修教材第五章第一节教学内容，本节教学内容可分为：1.走进信息资源管理2.信息资源管理的方法，在走进信息资源管理里面，在走进信息资源管理内容里面要求学生亲身去体验信息资源管理过程，并从中概括出信息资源管理的基本思想和方法，在信息资源管理的方式方法内容里要求学生去对计算机管理信息资源方式的深入探究，熟悉它们的特征。
【学生分析】教学对象为高一年级学生，他们在义务教育阶段已经学习过用我的电脑及资源管理器管理信息，用图表管理软件处理数据，通过网络查找信息。
从高中信息技术整个必修模块看，学生已经学习了信息的获取、信息的加工与表达，如何有效管理信息的问题随之也呈现在学生面前。
学生在学习本节之前学习信息获取、加工与表达章节时，也存在信息资料管理混乱甚至丢失的问题。
因此，本节课是对学生以前所具有的信息资源管理知识和能力的巩固和提升，这部分内容在整个知识体系中起到了承上启下的作用。
【教学目标】知识与技能1.认识了解多种多样的信息资源管理及其重要的意义。
通过实地考察等形式了解常见信息资源管理方法，探索其特点，目的及分析合理性问题。
2．通过问题研讨和归纳，理解计算机文件分类存储等有效管理信息资源的方法，养成良好的信息习惯过程与方法教学采用新课程的教学理念，在教学过程中参透新课标的教学理念、分层教学、探究学习、合作学习的理念。
在课堂中培养学生的信息素养，通过完成教材的任务，提高学生利用信息技术解决问题的能力，并在课外拓展中，让学生能学以致用，把所学的知识，能力运用到实际生活中。
情感态度与价值观感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯，把所学的知识、技能服务学校、社会，关心他人，提高学生对社会的责任感、道德情操。
【教学重点】1.认识多种多样的信息资源管理，以及信息资源管理的思想和方法2.常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析【教学难点】1.怎样将信息资源管理合理地应用到实际生活中去，已解决实际问题2.真正领悟常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析【教学方法】讲授法、演示法、谈话法和讨论法、任务驱动法、合作学习法、上机操作法、自学指导法、成果激励法【教学时间】1课时【教学环境】多媒体网络教室、PPT课件【教学过程】。
认识信息资源管理教案_
认识信息资源管理教案_认识信息资源管理教案认识信息资源管理教案“认识信息资源管理〞教学设计一、教学内容本节涉及到的内容有：1.让学生初步认识什么是信息资源管理，并感遭到信息资源管理就在身边，无处不在2.对常见的信息资源管理的方法及其特点进行了概括3.明确常见信息资源管理的优缺点二、学生分析对于“信息资源管理〞，学生是接触非常多的，很多孩子，家里一般都有电脑，对于文件的管理、右键点击“我的电脑〞——“资源管理器〞，是熟悉得不能再熟悉了。
但对信息资源管理的必要性、目的缺乏明晰的认识，对各种管理的方法、特点缺乏评价和分析，也因而不能够正确合理的使用适宜的信息资源管理应用到实际的问题中。
培养学生对信息资源管的正确认识，并使用合适的方法运用到实际问题中，提高解决问题的效率和能力，对学生今后的发展有重要的意义。
】四、教学目的新课程改革的核心理念是：基于学生的发展、关于学生的发展、为了学生的发展、一切为了学生的发展，因而，目的的定位显得至关重要。
【知识与技能】〔1〕认识什么是信息资源管理〔2〕了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围〔3〕能根据信息资源管理的实际需求，选择适宜的方法管理信息资源【经过与方法】〔1〕经历对常见信息资源管理方法的操作实践和分析，体验信息管理活动的一般经过，认识各种信息资源管理的合理性|〔2〕课外拓展中，通过合作创作，让学生感受成功的喜悦，加强自自信心【情感态度与价值观】〔1〕感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯〔2〕把所学的知识、技能服务学校、社会，关心别人，提高学生对社会的责任感、道德情操。
五、教学重难点【教学重点】〔1〕信息资源管理的思想和方法；〔2〕常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析·【教学难点】〔1〕常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析〔2〕选择恰当的信息资源管理方法解决实际的问题六、教学手段信息技术课是一门理论与实践性都很强的学科，其知识更新速度很快。
高中信息技术(认识信息资源管理)优质课教学设计、教案_
高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案_ 高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案5.1认识信息资源管理教学设计【教学目的】知识技能：〔1〕认识什么是信息资源管理；〔2〕了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围；〔3〕能根据信息资源管理的实际需求，选择适宜的方法管理信息资源。
经过与方法：〔1〕经历对常见信息资源管理方法的操作实践和分析，体验信息管理活动的一般经过，认识各种信息资源管理的合理性；〔2〕通过合作完成探究任务，让学生感受成功的喜悦，加强自自信心。
情感态度价值观：感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯；【教学重点】信息资源管理的思想和方法；常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。
【教学难点】常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。
【教学时间】一课时。
【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件【教学经过】高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案一、引入课题老师活动：问题1：请大家想一想我们在生活中接触过信息资源有哪些？PPT展示：①课本，作业本，学习资料等；②报刊；③个人藏书，图书馆藏书；④音像资料；⑤计算机文件；⑥因特网信息等问题2：到学校图书馆借书或看书你能很快的找到你所需要的图书吗？问题3：在未经分类存储的文件中：容易找到你所需的文件吗？高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案学生活动：认真考虑并回答问题设计意图：引入本节课题，集中学生注意力。
二、学生合作探究、老师精讲点拨探究问题一：在图书馆你是如何找到本人想要的图书的？学生活动：考虑学案“探究问题一〞。
之后学生代表回答。
老师活动：对问题进行精讲点拨。
老师精讲点拨：①通过图书目录手工查找；〔手工方式〕②通过图书管理系统进行查询。
《认识信息资源管理》教学设计
《认识信息资源管理》教学设计《认识信息资源管理》教学设计一、教材分析本节课的教学内容是广东教育出社版信息技术必修《信息技术基础》中的第五章5.1节《认识信息资源管理》的内容，具体内容为：5.1.1走进信息资源管理；5.1.2信息资源管理的方式方法。
教材从密切联系学生生活实际的信息资源管理活动切入，让学生认识信息资源管理的普遍性和重要意义，通过对计算机管理信息资源方式的探究，熟悉它们各自的方法、特点。
二、学情分析学生在学习本节之前已经学习了信息的获取、加工与表达章节的内容，也存在信息资料管理混乱甚至丢失的问题。
因此，本节课是对学生以前所具有的信息资源管理知识和能力的总结和提升。
三、教学目标1、认识信息资源管理的普遍性及其重要意义，了解常见的信息资源管理方法，探讨其特点、目的，通过问题研讨和分析归纳各种信息资源管理的合理性问题。
2、通过案例分析，研讨归纳网络信息资源管理的方式及其特点。
3、能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源，提高信息资源管理的.质量和效率，养成好的信息资源管理习惯。
四、教学重、难点重点：了解信息资源管理的目的和方法；有效地组织和管理信息资源；难点：常见信息资源管理方法的特点。
五、课时安排1课时六、教学环境1、计算机机房安装了极域多媒体教学系统，具有教师演示、播放视频、发放文件、提交作业等功能；2、教师机安装：视频播放器(暴风影音)、Office 20xx（Access、Word、Excel、PowerPoint）、IE浏览器6.03、学生机安装：极域多媒体教学系统学生端软件，Office 20xx （Access、Word、Excel、PowerPoint）、IE浏览器6.0七、教学过程环节内容教师活动学生活动设计意图导入新课通过分析案例引入信息资源管理的现象。
播放一组图片：ppt展示图片：凌乱的房间，杂乱无章的衣柜，小华慌乱的翻找自己要穿的衣服：我的校服呢？提问：同学们你遇到这样尴尬的事吗？有没有为找东西而手忙脚乱呢？出示课题：认识信息资源管理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5.1 认识信息资源管理
(四川教师资格证高中信息技术试讲教案教学设计粤教版)
教学目标：
1、知识、技能目标：1、了解信息资源管理必要性。
2、认识各种信息资源管理的目的和方法。
2、能力、方法目标：1、通过问题研讨和分析归纳，能理解计算机文件分类存储等有效管理信息资源的方法。
2、通过实践操作，能进行常见的信息资源管理。
3、情感、态度目标：1．通过自主探究，合作学习，体会到科学管理信息的重要性。
2、增强主动管理信息资源的意识，养成管理日常生活和学习所接触的信息资源的习惯。
教学重点：了解常见的信息资源管理的目的与方法以及各种方法的特点、合理性。
教学难点：根据需要与常见的信息资源管理方法的特点，选择合适的信息资源管理方法。
教学方法策略：采用讲授法，讨论法。
1、
创设情境2、任务驱动3、案例分析4、合作探究
教学环境：多媒体教室：（计算机、有声投影仪、因特网、视频播放软件，相关视频光盘）
教学时间：1课时
教学过程：
一、身边的信息资源管理
信息资源管理一方面是人类在漫长的发展历程中，对文献、知识和
信息管理的延伸和拓展，另一方面则是在社会经济高度发展、信息已成为重要的经济资源这个背景下所发展起来的信息管理思想和管理模式。
计算机被用于图书馆和情报中心文献信息加工与管理的同时，也被广泛用于公司、企业和其他各类机构的行政记录处理、财务数据处理和经营活动数据处理。
最初这种数据处理仅仅是在局部环节和操作层次上，主要目的是用机器代替手工劳动，提高数据处理速度和效率。
随着数据量不断增大，内容日益复杂，不仅需要解决大量数据的处理和组织，还需要对数据进行存贮、保护并在需要时取出，这就促使人们以系统思想为指导，全面考虑组织机构各类数据的采集、加工、存贮、检索、传输和利用，以此为契机，管理信息系统(MIS)及其他各类自动化信息系统便应运而生了。
情境导入：一、体验信息资源管理的重要性1、（通过两段不重视管理信息给生活带来不便的例子）宋世迎老师展示图片：凌乱的房间翻找一本英语书。
视频：在文件夹的大量文件中找一个图片文件。
让学生观察并思考：你们有遇到这样尴尬的事吗？2、讨论：同学们有这类的在日常生活中管理信息的经验吗？（可以举通讯录和QQ分类例子）经过交流，得出结论：我们应该在生活学习中重视信息资源的管理，那怎样才能对信息资源进行科学有效的管理呢？
（板书课题)认识信息资源管理
板书：走进信息资源管理。
提问：常见的计算机管理数据应用实例（音像制品出租管理系统、邮政编码、区号查询、超市购物系统、火车预售票系统、网上教育资源库网）
任务驱动，合作探究：了完成一个多媒体作品，小东在网上下载了很多资料。
当资源越来越多的时候，小东发现越来越难查找所需要的资料了，感到很困惑，宋世迎老师：1、请同学们运用自己的聪明才智，帮小东管理这些资料。
2、请一个同学到讲台演示，并说出分类依据。
3、交流：有没有其它不同的方法。
4、小结：计算机文件管理的思想即：“整理信息、分类存储”。
合作探究：探究活动1：探究网上信息资源管理的方法和特点。
网站资源一般采用网站自主确定的主题分类法。
请各小组进入分类搜索网站，比较各网站分类搜索中信息资源的分类方法，并尝试以一首“歌曲（画心）”为主题进行搜索，评估各网站查找信息的准确性和方便性等特点。
探究活动2：探究图表处理软件管理信息资源的方法和特点。
请各小组进入学习网站,打开“班级学生成绩统计表.xls ”，通过录入自己的姓名和成绩(学生自己定),利用查询功能查找数据，体验电子表格存储信息的优势和特点。
探究活动3：探究数据库管理信息资源具体的方法和特点。
小组进入学习网,打开学籍管理系统，通过查询男生数量，录入一个学生的资料,检查数据更新情况,对人数进行查询,观察其变化,体验数据库的优势和特点。
交流评价：指导小组交流汇报：请各小组探究的成果并进行评价和补充。
各小组交流，其他小组进行补充或提出不同看法。
在交流的基础上，小组完成探究成果汇报材料，并根据评价量规对自己的表
现进行评价。
提交小组探究成果汇报材料。
对比3种信息资源管理方法的特点及适用的场合。
宋世迎老师板书：信息资源管理的方式方法。