第02章 噪声污染与控制02
噪声污染与控制PPT课件
耳朵也会造成短期听力下降。如果长时间无防护的在较强噪声 环境中工作，离开噪声环境后听觉敏感性恢复时间就会加长， 称为听力疲劳。随着听力疲劳的加重，会造成严重的听力问题。 一般情况下，85dB以下的噪声不会危害听觉。当人耳突然受到 140-150dB以上的强烈噪声，会导致急性耳聋。
污染。 噪声污染的程度与人有关，既是指对人体有害和人们不需要的声音。
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一、噪声与噪声源
2、噪声的分类 • 机械性噪声：固体摩擦、震动而产生的，一般起源于设备的连
接点和运转区单个的或周期性的撞击。 • 空气动力噪声：由于气体震动产生的，当气体中发生了压力突
变或有涡流等现象，就会引起气体的扰动，而产生空气动力性 噪声。 • 电磁噪声：由电磁场交替变化而引进某些机械部件或空间容积 振动而产生的噪声。
------吸声尖劈：一种楔 形的空间吸声体，它的
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二、噪声控制技术
隔声 • 利用墙体、各种板材及构件作为屏蔽物或利
用围护结构把噪声控制在一定范围内，使噪 声在空气中的传播受阻而不能顺利通过，达 到降噪的目的。 • 隔声罩：对体积较小的噪声源，可以直接用 隔声结构把它包围起来，达到降噪的效果。
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一、噪声与噪声源
3、噪声源 交通运输噪声 交通运输噪声由各种交通运输工具（包括汽车、火车、船舶、飞机等）在行驶中产生的。 道路宽度、道路质量、速度、交通量都是噪声产生的重要因素。 城市噪声源有70%来自交通噪声，其产生的声音， 如喇叭（90-110dB）、载重汽车（80-92dB）等都
中华人民共和国噪声污染防治法
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声环境质量标准适用区域范围和噪声敏感建筑物集中区域范围应当向社会公布。
第十五条 国务院生态环境主管部门根据国家声环境质量标准和国家经济、技术条件，制定国家噪声排放标 准以及相关的环境振动控制标准。
省、自治区、直辖市人民政府对尚未制定国家噪声排放标准的，可以制定地方噪声排放标准；对已经制定国 家噪声排放标准的，可以制定严于国家噪声排放标准的地方噪声排放标准。地方噪声排放标准应当报国务院生态 环境主管部门备案。
第四十一条 在噪声敏感建筑物集中区域施工作业，应当优先使用低噪声施工工艺和设备。
国务院工业和信息化主管部门会同国务院生态环境、住房和城乡建设、市场监督管理等部门，公布低噪声施 工设备指导名录并适时更新。
第四十二条 在噪声敏感建筑物集中区域施工作业，建设单位应当按照国家规定，设置噪声自动监测系统， 与监督管理部门联，保存原始监测记录，对监测数据的真实性和准确性负责。
实行排污许可管理的单位，不得无排污许可证排放工业噪声，并应当按照排污许可证的要求进行噪声污染防 治。
第三十七条 设区的市级以上地方人民政府生态环境主管部门应当按照国务院生态环境主管部门的规定，根 据噪声排放、声环境质量改善要求等情况，制定本行政区域噪声重点排污单位名录，向社会公开并适时更新。
第三十八条 实行排污许可管理的单位应当按照规定，对工业噪声开展自行监测，保存原始监测记录，向社 会公开监测结果，对监测数据的真实性和准确性负责。
第七十二条 违反本法规定，生产、进口、销售超过噪声限值的产品的，由县级以上人民政府市场监督管理 部门、海关按照职责责令改正，没收违法所得，并处货值金额一倍以上三倍以下的罚款；情节严重的，报经有批 准权的人民政府批准，责令停业、关闭。
违反本法规定，生产、进口、销售、使用淘汰的设备，或者采用淘汰的工艺的，由县级以上人民政府指定的 部门责令改正，没收违法所得，并处货值金额一倍以上三倍以下的罚款；情节严重的，报经有批准权的人民政府 批准，责令停业、关闭。
噪声的危害和控制教案教学设计
一、设计主体：板书设计教学流程图在声源在传播过在人耳§2.4 噪声的危害和控制一、噪声1、定义乐音噪声物理学角度环境保护角度2、来源社会噪声交通噪声工业噪声二、噪声的等级和危害1、分贝﹙﹚符号：dB 2、0dB 50dB 70dB 90dB 三、三种途径声源传播介质人耳处处减弱程中减弱处减弱课堂照片多媒体课件（选取）二、类比分析同一课题教案的对比分析对比项目本教案对比教案A 对比教案B 对比教案C 对比教案D教学目标将噪声的来源和危害，控制噪声的三种途径作为本课节课的重点知识教学目标。
在领导学生掌握本节课的重要知识点后，注重培养学生提出问题，解答问题的能力，注重了以学生为主体、小组合作探通过体验和观察来了解防治噪声的思路。
注重培养学生的观察能力、分析概括能力、信息收集和处理的能力。
但是并没将物理知识紧密的和实际应用相连，但没注重自主探究能力。
培养学生自己独立探究实验的能力。
通过教学，使主要采用学生自学为主教师引导，并不够注重培养学生的实验能力，使学生建立自我进行实验探究的步重点以教材为主体，并没有注重学生创新意识，动手能力，课外资料的收集能力。
课堂实例较多，能三、个人反思四、参考文献[1] 宾道军．噪声危害和控制教学设计方案[OL]．/view/2f719c5677232f60ddcca11a.html[2] 第一课件网．杠杆教学设计[OL]．/jazx/22455.html[3]沙兴秋.噪声的危害和控制[OL]./view/90186b36ee06eff9aef807da.html[5] 加涅（美）．教学设计原理（第五版） [M] ．华东师范大学出版社．2007年6月[6] 谢利民．教学设计应用指导 [M] ．华东师范大学出版社．2007年11月[7] 新课标人教版教师用书（八年物理上册） [M] ．人民教育出版社．2012年5月[8] 皮连生，刘杰．现代教学设计 [M] ．首都师范大学出版社．2010年2月[9] 邓艳红．课程与教学论[M] ．首都师范大学出版社．2007年2月[10] 陆果.陈凯旋.基础物理学教程参考书（第二版）.高等教育出版社.2007年6月[11] 陈刚．物理教学设计[M]．华东师范大学出版社．2009年9月[12] 王荣成.物理教学参考书.苏州大学出版社.2010年7月[13] 王金雨.物理课教学参考书（第四版）.中国劳动社会保障出版社.2006年3月五、附录对比教案1来源：/index.php?tn=ppsbaibu_oem_dg&ch=33&addresssearch模糊等症状，严重的神志不清、休克或死亡。
山东省环境噪声污染防治条例
山东省环境噪声污染防治条例第一章总则第一条为了防治环境噪声污染，爱护和改善环境，保证公民躯体健康，促进经济和社会进展，依照《中华人民共和国环境噪声污染防治法》等有关法律、法规，结合本省实际，制定本条例。
第二条本省行政区域内环境噪声污染的防治，适用本条例。
第三条环境噪声污染防治工作应当遵循全面规划、合理布局、预防为主、源头操纵的原则。
第四条各级人民政府应当将环境噪声污染防治工作纳入环境爱护规划，推行清洁生产，剔除污染严峻的工艺、设备和产品，鼓舞、支持环境噪声污染防治的科学研究和技术推广。
第五条县级以上人民政府环境爱护行政主管部门对本行政区域内的环境噪声污染防治实施统一监督治理；公安、交通、铁路、民航等部门依照各自的职责，对交通和社会生活噪声污染防治实施监督治理。
机动船舶和其他水上设施环境噪声污染的防治，由海事机构依据有关法律、法规实施监督治理。
第二章一样规定第六条环境爱护行政主管部门应当依照国家声环境质量标准，科学划分和调整本行政区域内各类声环境质量标准以及适用区域，报本级人民政府批准后组织实施，并向社会公布。
第七条都市人民政府规划行政主管部门在编制都市规划时，应当充分考虑声环境质量的要求，合理规划交通干线走向和各类功能区域。
第八条可能产生环境噪声污染的建设项目，其建设单位应当依照国家关于建设项目环境爱护分类治理的规定编制环境阻碍报告书、环境阻碍报告表或者填写环境阻碍登记表（以下称环境阻碍评判文件），并报经环境爱护行政主管部门批准。
环境阻碍报告书中应当包括该建设项目所在地有关单位和居民的意见。
环境爱护行政主管部门接到申报的环境阻碍评判文件后，应当按照建设项目所在地声环境质量标准和有关规定及时批复。
第九条环境噪声污染防治设施应当与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用，并不得擅自拆除或者闲置。
需要拆除或者闲置的，应当提早十五日向当地环境爱护行政主管部门提出申请。
环境爱护行政主管部门应当在接到申请的十日内批复；因拆除或者闲置环境噪声污染防治设施加重污染的，不得批准。
物理性污染控制各章节习题答案
物理性污染控制习题答案第一章略第二章噪声污染及其控制1. 什么是噪声？噪声对人的健康有什么危害？答：从心理学出发，但凡人们不需要的声音，称为噪声。
噪声是声的一种；具有声波的一切特性；主要来源于固体、液体、气体的振动；产生噪声的物体或机械设备称为噪声源。
噪声的特点：局部性污染，不会造成区域或全球污染；噪声污染无剩余污染物，不会积累。
噪声源停止运行后，污染即消失。
声能再利用价值不大，回收尚未被重视 噪声对人的健康危害有：引起耳聋、诱发疾病、影响生活、影响工作。
2. 真空中能否传播声波？为什么？答：声音不能在真空中传播，因为真空中不存在能够产生振动的弹性介质。
3.可听声的频率范围为20～20000Hz ,试求出500 Hz 、5000 Hz 、10000 Hz 的声波波长。
解：, c=340m/s,3400.6815003400.068250003400.0034310000c fm m m λλλλ======= 4. 声压增大为原来的两倍时，声压级提高多少分贝？ 解：2'20lg , 20lg 20lg20lg 2000'20lg 26()p ppe e e L L p p p pp L L L dB p p p===+∆=-==5.一声源放在刚性面上，假设该声源向空间均匀辐射半球面波，计算该声源的指向性指数和指向性因数。
解：22S 4==2 DI=10lg 10lg 2 3.01W S 2S WS Ir Q Q I r θππ=====半全，半全6.在一台机器半球辐射面上的5个测点，测得声压级如下表所示。
计算第5测点的指向性指数和指向性因数。
0.18.58.78.68.48.91110lg(10)10lg (1010101010)86.6()510.110220.10.10.1(8986.6)01010 1.7420.1102010lg 10lg1.74 2.4L n piL dBp n i Lp L L I p p p p I L p pp DI Q θθθ==++++=∑=--=========. 7.某声源均匀辐射球面波，在距声源4m 处测得有效声压为2Pa ，空气密度1.23/kg m 。
物理性污染控制第二章第1节噪声污染及其控制概述
噪声性耳聋(永久性听力阈移) ：又称噪声性耳聋，长期暴露在强噪声环境，导致内耳器官发生器质性病变，无法恢复暴露前的听阈。噪声性耳聋有2个特点： 需要一个持续的累积过程； 无法治愈。
01
暴振性耳聋(急性噪声性耳聋)：高强噪声（超过140 dB)
02
表1 噪声对听力的影响
听力损失：国际标准化组织规定，用500、1000和2000 Hz听力损失的平均值来表示，用听力阈级衡量。 听力阈级：指耳朵可以觉察到的纯音声压级。
噪声降低劳动生产率：在强噪声环境工作，心情烦躁，干活容易疲劳，反应迟钝，导致工作效率大大降低。在噪声刺激下，人的注意力不易集中，不仅影响工作速度，降低工作质量，而且容易出差错，甚至出事故。
声源传播途径ຫໍສະໝຸດ 接收器控制 传播途径
保护 接收器
2.1 噪声控制的途径 抑制 噪声源
2.噪声控制
从声源降低噪声是最根本、最有效的手段 选用发声小的材料制造机件 改革设备结构 改革传动装置 改革生产工艺
与噪声性听力损失有关的因素： 噪声强度、频率、接触时间
噪声可能诱发疾病，这与人的体质、噪声强度和频率有关。 噪声作用于人的中枢神经系统，使大脑皮层的兴奋与抑制的平衡失调，导致条件反射异常，使人感到疲劳、头昏脑胀等，如果这种平衡失调得不到及时恢复，久而久之，就形成牢固的兴奋灶，导致神经衰弱症。
利用声学手段降噪实例（吸声）
利用声学手段降噪（吸声）
防护面具 耳塞 防声棉 耳罩、头盔 隔声岗亭
1
噪声控制技术手段三：接收器的保护措施
2
耳罩、护耳器、头盔
耳罩、护耳器、头盔
调查声源及污染状况：分析频率及时域特性
选择噪声允许标准（据噪声源和所影响环境）
设计控制方案（据降噪量和噪声频谱特性）
1.3噪声及其控制(课件)八年级物理上册(苏科版2024)
实践与练习
3. 请对你所在学校的噪声情况做一个调查，要求: （1）列出学校环境中噪声的主要来源。 （2）在不同时段，和同学一起去现场体验，并在校园地图上标 注对噪声的感觉程度（感觉程度可以分为四级：A级——觉察不到， B级——能觉察到，C级——令人烦躁，D级——难以忍受）。 （3）根据调查结果向学校提出改进建议。
三、噪声及其控制
一 学习新课
一、噪声的来源 1. 乐音与噪声
（1）演示实验 利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪 声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。
泡沫塑料块刮擦玻璃板
一、噪声的来源
大量的实验证明： 噪声的波形没有规则，而乐音的波形有规则。
实验现象:
噪声的波形没有规 则、杂乱无章的。音 叉所产生声音的波形 有规则。
概念 产生原因
乐音
悦耳动听的声音
发声体按一定规律 振动时产生的声音
噪声
嘈杂刺耳的声音
发声体无规则 振动时产生的声音
波形图
联系
乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有 严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐 音，但从环保的角度来看却属于噪声。
一、噪声的来源
结合图和自己生活中的感受， 与同学讨论噪声的主要来源 有哪些，并尝试将它们分类。
一、噪声的来源
（3）从环境保护的角度看噪声
看看这些声音的特点： ①我们班正上物理课，隔壁班级大声播放音乐。 ②夜深人静，有不少人进入入睡状态，广场舞大妈比赛时的乐曲 还在嘹亮动听。 ③在音乐厅听音乐时，周围的人窃窃私语。
这些声音妨碍了 人们正常的休息 和学习、干扰了 要听的声音。
一、噪声的来源
2. 乐音和噪声的区别与联系
例如，高架路两侧安装隔音墙；马路 边植树种草；门窗采用双层玻璃等。
八年级物理上册第二章第4节噪声的危害和控制习题
第4节噪声的危害和控制01 知识管理1．噪声定义：从物理学角度讲，发声体做________振动时会发出噪声；从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、________和________的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声．说明：在一定的环境条件下，乐音可能成为噪声，但在任何时候噪声永远是噪声，是不能成为乐音的．2．噪声的等级与危害等级：人们用________为单位来表示声音强弱的等级．人刚能听到的最微弱的声音是______分贝．保护听力：为了保护听力，声音不能超过________；为了保证工作和学习，声音不能超过________；为了保证休息和睡眠，声音不能超过________．3．噪声的控制减弱噪声的途径：(1)防止噪声的产生，即在________处减弱噪声；(2)阻断噪声传播，即在________中减弱噪声；(3)防止噪声进入耳朵，即在________处减弱噪声．02 基础题1．(广安中考)请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是( )A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声2．如图所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置，从装置上显示的分贝数大小可知( ) A．此时的噪声使人失去听力B．此时的噪声能妨碍人们的工作和学习C．此时的噪声能妨碍人们的休息和睡眠D．此时的噪声是较理想的安静环境第2题图第3题图3．如图所示，离心玻璃棉作为一种新型的吸声建筑材料，在众多新型建筑中得到了广泛使用，利用其控制噪声属于下列方法中的( )A．防止噪声产生 B．阻断噪声的传播C．防止噪声进入人耳 D．无法判断4．(宜昌中考)为了减少环境噪声对教室内学生的干扰，以下方法不可行的是( )A．每个学生都戴一个防噪声耳罩 B．在教室周围植树C．上课时关闭门窗 D．学校路段禁止鸣笛5．(南宁中考)2018年5月29日，南宁市获评为“国家生态园林城市”．市区里，大量的树木可以在____________(填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声，从而使我们的生活环境更安静．噪声是发声体做无规则________产生的．6．(南昌中考)“大妈广场舞，吵得我好辛苦”，说明健身的同时，也产生了噪声，为了共建和谐社会，社区委员会与大妈沟通，跳舞时：(1)调小音量，属于在________减弱噪声；(2)社区居民关闭门窗，属于在____________减弱噪声．03 中档题7．在我国的许多地方，过春节时人们喜爱放鞭炮(如图所示)，下面是四位同学关于这件事的认识，你觉得谁的观点最正确( )A．小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能算作噪声B．小华：放鞭炮没有任何好处C．小轩：放鞭炮虽然可以烘托节日气氛，但它会产生噪声、空气污染问题D．小新：只要用收录机播放鞭炮的录音，就不存在噪声污染问题了8．《掩耳盗铃》出自战国时期吕不韦所著的《吕氏春秋·自知》．这则寓言比喻愚蠢自欺的掩饰行为．从物理学的角度来讲，盗铃者是采用了哪种途径来减弱铃铛所产生的噪声传入他的耳朵里( ) A．在噪声的产生处减弱 B．在噪声的传播过程中减弱C．在噪声的接收处减弱 D．盗铃者采用“掩耳”的方法不能减弱噪声9．(新疆中考)如图所示，下列措施中不是为了减弱噪声的是( )A．摩托车的消声器 B．隔音走廊 C．防噪声耳罩 D．环境质量检测仪10．小张熟睡时被钢琴声惊醒，从环保角度讲此钢琴声是________(填“乐音”或“噪声”)；如图，从物理学的角度来看图中________是噪声．11．(抚州中考)广场舞作为一种新的休闲娱乐方式，近几年在全国“遍地开花”．但巨大的噪声使得广场舞变成了让人头疼的“扰民舞”，主要是因为它发出声音的________(填声音的特性)大，影响附近居民的休息和学习．针对这一现象．请你提出一条合理的建议：________.12．刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多小气孔，当外界的声波传入小气孔时要发生反射，而气孔是内部大口径小，所以只有少部分的声波能量通过出口反射回来，大部分的能量则被吸收了，自然界的声音能被这个表面层吸收，故出现了万籁俱寂的场面．而雪被人踩过后，情况大不同了，原本新鲜蓬松的雪被压实，从而减少了对声波能量的吸收，所以自然界又恢复了往日的喧嚣．(1)通过阅读上面的材料，你得到的结论是：多孔的材料具有良好的________作用或效果．(2)摩托车的排气管上有一个内腔大口径小的金属管，它的作用是________．A．装饰美观 B．过滤尾气保护环境C．消音 D．防止碰撞，保护人体安全04 拓展题13．随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果．小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的三种小块材料(聚酯棉、软木和泡沫)，进行了如图所示的实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小．(1)为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是_________________________________；(2)小明记录的实验数据如下表，你认为表中空格处应填入________；(3)___________；(4)你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的___________(写出一个即可)．14．如图所示，外国投资集团准备到某区投资一所织布工厂，考察图上A、B两个区域，发现从交通、电力、用水各方面都差不多，假若你是区长，根据所学物理知识，从环境保护角度分析该厂应设置在哪个区域，说明理由．参考答案第4节噪声的危害和控制知识管理1．无规则学习工作 2.分贝(dB) 0 90分贝70分贝50分贝 3.声源传播过程人耳基础题1．B 2.C 3.B 4.A 5.传播过程中振动 6.声源处传播过程中中档题7．C 8.C 9.D 10.噪声乙11.响度调小音量12.(1)吸收噪音(2)C拓展题13．(1)将小球拉到同一高度释放(2)吸音性能(3)聚酯棉(4)厚度14.从环境保护角度分析该厂应设置在B区域．因为在B区域有小山的遮挡，可以减少织布工厂对住宅区和学校的噪声污染．2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．900cm3的水全部凝固成冰（ρ冰=0.9×103kg/m3）后，则A．体积不变，仍是B．体积缩小C．质量是900g D．质量是1000g2．关于密度下面说法正确的是A．对于不同物质，m越大，ρ越大B．对于同一种物质，ρ与V成反比C．对于同一种物质，ρ与m成正比D．因密度ρ是物质的一种特性，故同一种物质，ρ的数值不随m、V改变而改变3．在利用太阳光测量凸透镜的焦距时，小华将凸透镜正对太阳，再把一张纸放在它的下方，如图所示．当在纸上呈现一个并非最小的光斑时，测得这个光斑到凸透镜的距离为l，你认为该凸透镜的焦距fA．一定大于l B．一定等于lC．一定小于l D．可能大于l也可能小于l4．近期流行的“自拍神器”给旅行者自拍带来了方便。
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李彦明
2.4 吸声尖劈
李彦明
3、吸声结构
共振吸声结构（针对低频噪声控制）
材料特征：薄膜或薄板表面穿孔 吸声机理：应用共振原理
1）声音与薄板（薄膜）固有频率产生共振 2）声音与板后空腔气室空气产生共振
李彦明
3.1共振吸声结构的分类
薄板或薄膜吸声结构（材料本身产生共振） 穿孔板共振吸声结构（共振腔结构） 微穿孔板吸声结构（小于1mm微孔）
李彦明
d.穿孔板吸声结构
单孔时系统共振频率：
f0
c
2
S , d
V (t )
4
多孔时系统共振频率：
f0
c
2
P
L(t )
李彦明
d.穿孔板吸声结构
穿孔率（P）=穿孔面积/总面积 穿孔面积越大，吸声频率越高。 吸声频带：低中频噪声， 吸声系数：0.4-0.7 薄板厚度：2-5mm 孔 径：2-4mm 穿孔率：1%-10%
李彦明
4、吸声设计
4.1吸声设计原则 4.2 吸声设计程序 4.3 吸声设计计算
李彦明
4.1 吸声设计原则
总原则：
应先对声源进行隔声、消声等处理，当噪声源不宜采用 隔声措施，或采用了隔声手段后仍不能达到噪声的标准 时，可采用吸声处理来作为辅助手段。
第02章 噪声污染与 控制02
李彦明
1、吸声原理
压缩、膨胀、摩擦、产热
粘滞性 热传导效应
降低声能量
李彦明
1.1吸声与吸声材料的概念
吸声：声波通过媒质或入射到媒质分解面上时声能的减少 过程，称为吸声或声吸收。
材料吸声：当媒质的分界面为材料表面时，部分声能被吸 收的现象，称为材料吸声。
吸声材料：具有较大吸声能力的材料，称为吸声材料。
李彦明
1.3 吸声量
表示方法： A S
一个房间的总吸声量：
A iSi Ai
i
i
A：材料的总吸声量，m2 ；Si：材料i 的吸声表面积 ，m2
李彦明
2、多孔性吸声材料
吸声材料多为多孔性吸声材料（针对高频噪声控制）。
材料特征：内部有许多小孔，并与材料表面相通，具有通 气性。
吸声机理： 声波投射到多孔材料表面时，部分投入的声波 与纤维或颗粒表面产生内摩擦（摩擦力来自空气的压缩、 膨胀），部分声能转变成热能，从而使声音的能量减小。
积 与材料的总体积
的
比值。
李彦明
c.材料厚度的影响
李彦明
c.材料厚度的影响
李彦明
d.材料后空气层的影响
李彦明
e.材料装饰面的影响
作用： 保护吸声材料，防止污染环境。 种类： 护面网罩、纤维布、塑料薄膜和穿孔板等。 要求： 要有良好的通气性。
李彦明
f. 温度、湿度的影响
李彦明
常用吸声材料的使用情况
李彦明
b.薄膜吸声结构
系统共振频率：
膜
状 材 料
f0
1
2
0c2 600
M0L
M0L
吸声频带：
空
200-1000Hz，
气
层 吸声系数：0.35
李彦明
c.薄板吸声结构
系统共振频率：
f0
1
2
0c2 K
M0L M0
吸声频带： 80-300Hz， 吸声系数：0.2-0.5 薄板厚度：3-6mm 空气层厚度：3-10mm
李彦明
3.2常用共振吸声结构
a.空气层吸声结构（空气层共振） b.薄膜吸声结构（材料本身产生共振） c.薄板吸声结构（材料本身产生共振） d.穿孔板吸声结构（共振腔结构） e.微穿孔板吸声结构（小于1mm微孔）
李彦明
a.空气层共振吸声结构
1空气层厚度为0； 2空气层厚度为100mm； 3空气层厚度为300mm。
吸声型泡沫玻璃 加气混凝土
吸声性能不稳定，吸声系数使用前需 实测
强度高 、防水、不燃、耐腐蚀
微孔不贯通，使用少
李彦明
2.3空间吸声体
将吸声体悬挂在室内对声 音进行多方位吸收；
特点：悬空悬挂，吸声性 能好，节约吸声材料；便 于安装，装拆灵活。
吸声体投影面积与悬挂平 面投影面积的比值约等于 40％时，对声音的吸声效 率最高；
纤维材 软质木纤维板、矿棉吸声砖、岩棉吸声 装配式加工，多用于室内吸声。 料制品 板、玻璃吸声板、木丝板、甘蔗板等
颗 砌块
粒
材 料
板材
矿渣吸声砖、膨胀珍珠岩吸声砖、陶土 吸声砖
珍珠岩吸声装饰板
多用于砌筑界面较大的消声装置。 质轻、不燃、保温、隔热。
泡 泡沫
沫 塑料
材 料
其他
聚氨酯泡沫塑料、尿醛泡沫塑料
李彦明
a.材料的空气流阻（Rf）
定义：
在稳定气流状态下，吸声材料中的压力梯度与
气流 线速度之比。
P Rf u
比流阻：指单位厚度材料的流阻。
过高 过低
空气穿透力降低
因摩擦力、粘滞力引 起的声能损耗降低
吸声性能下降
李彦明
a.材料的空气流阻（Rf）
李彦明
b.材料的密度或孔隙率
孔隙率： 材料中的空气体
李彦明
e.微穿孔板吸声结构
系统共振频率：
f0
1
2
(m D 3c)(D c)
共振时最大吸声系数：
0
4r (1 r)2
李彦明
e.微穿孔板吸声结构
特点： 吸声频带较宽； 可用于高温、潮湿、腐蚀性气体或高速气流
等其它材料及结构不适合的环境中； 结构简单，设计理论成熟，吸声结构的理论
计算与实测值接近。
几种多孔性吸声材料
李彦明
2.1 吸声材料的基本类型
纤维状
多孔性吸声材料
颗粒状
泡沫状
吸
声
材
共振吸声结构
料
单个共振器 穿孔板共振吸声结构
薄膜共振吸声结构 薄板共振吸声结构
特殊吸声结构
空间吸声体 吸声尖劈
李彦明
2.2影响材料吸声的因素
a.材料的空气流阻 b.材料的密度或孔隙率 c.材料厚度的影响 d.材料后空气层的影响 e.材料装饰面的影响 f. 温度、湿度的影响
主要种类 常用材料实例
使用情况
有机
纤维
材料
纤 无机
维 材
纤维
料 材料
动物纤维：毛毡 植物纤维：麻绒、海草、椰子丝 玻璃纤维：中粗棉、超细棉、玻璃棉毡 矿渣棉：散棉、矿棉毡
价格昂贵，使用较少。
防火、防潮性能差，原料来源广，便 宜。
吸声性能好，保温隔热，耐潮，但松 散纤维易污染环境或 难以加工成制品。
吸声性能好，不燃、耐腐蚀，易断成 碎末，污染环境施工扎手。
李彦明
1. 2吸声系数
定义：材料吸收的声能与入射到材料上的总声能的比值。
E Ei
Ei Er E数
垂直入射吸声系数
斜入射吸声系数
➢ 考虑到频率特性：
平均吸声系数:材料在不同频率的吸声系数的算术平均值。
降噪系数：是指250、500、1000和2000Hz的频率下测得的吸 声系数的算术平均值。