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大班主题教案及教学反思《我要感谢你》
大班主题教案及教学反思《我要感谢你》一、教案概述本教案适用于大班（3-5岁）幼儿的主题教学活动，通过活动设计和引导，帮助幼儿理解感恩的概念，并培养幼儿对家人、朋友和老师等值得感恩的人表示感谢的能力。
通过贴近幼儿的生活实际，激发幼儿的情感体验和社交意识，培养幼儿的感恩意识和行为习惯。
二、教学目标1.知识目标：了解感恩的概念，认识值得感恩的人；2.技能目标：学会用简单的表达方式表示感谢，培养对家人、朋友和老师等值得感恩的人表达感谢的能力；3.情感目标：培养幼儿感恩意识和行为习惯，增强幼儿的社交意识和情感体验。
三、教学内容1. 感恩的概念解释通过故事或图片，向幼儿解释感恩的含义，引导幼儿思考什么是感恩，为什么要感恩，感恩的对象都有哪些。
2. 表达感谢的方式向幼儿介绍一些简单的感谢方式，例如口头表达、写卡片、送礼物等，让幼儿了解不同场合下表达感谢的适当方式。
3. 值得感恩的人列举一些幼儿日常生活中可能值得感恩的人，如家人、朋友、老师等，并引导幼儿思考他们对自己的帮助和付出，进一步加深对这些人的感恩之情。
4. 感恩行动计划帮助幼儿制定感恩行动计划，鼓励他们在日常生活中主动表达对值得感恩的人的感谢之情。
可以设计一些感恩活动，如制作感谢卡片、展示感恩作品等，让幼儿有机会实际行动起来。
四、教学步骤1. 导入（10分钟）•播放一段关于感恩的动画视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。
•提问：“你知道什么是感恩吗？”•引导幼儿讨论感恩的意义和感恩的对象。
2. 概念解释（15分钟）•通过图画或故事大致讲解感恩的概念。
•结合幼儿的实际情况，举例说明幼儿日常生活中可能值得感恩的人。
3. 表达感谢的方式（15分钟）•向幼儿介绍一些简单的表达感谢的方式，如说谢谢、写卡片、送礼物等。
•让幼儿通过角色扮演或小组讨论的方式，探讨在不同情境下应该怎样表达感谢。
4. 值得感恩的人（15分钟）•列举一些幼儿日常生活中可能值得感恩的人，如家人、朋友、老师等。
幼儿园大班教案《我要感谢你》含反思
幼儿园大班教案《我要感谢你》含反思一、教学目标1. 能够认知“感恩”与“感谢”概念，把握表达感谢之情的方式和方法；2. 能够体验家庭和公共场所中的感恩、感谢和敬重行为；3. 通过感悟、仿照实际活动，初步形成对感恩、感谢、敬重行为的习惯。
二、教学内容及实在步骤1.引导的情境体验1）营造情境：在教室里放置一些展出卡片、贺卡等物件，让孩子们对其进行察看、体验，并提出本身的想法。
2）听音乐，怀着感恩之心跳舞：引导孩子们面对伴侣，先打个招呼然后嘴里说出“我感谢你”的话，伴随音乐尽情跳动。
3）唱歌，表达感谢：老师带领孩子们唱歌《我要感谢你》，唱完以后情感回应，察看反思收获。
2.学问讲授1）称赞和感恩：让孩子们认得到本身应当感谢和称赞他人，了解感恩之心对个人和社会的紧要意义。
2）如何表达感谢呢？：引导孩子们使用礼貌性语言，例如感谢、感谢、特别感谢等表达本身的感谢之情。
3）实行行动表达感谢的方法：如写卡片、给小礼物、请客，让孩子们感知有些小小的行动就足以表达最真挚的感谢之情。
3.活动实践：1）绘画主题活动：引导孩子们发挥想象力，画一幅表达本身感谢某人或某事情的图画。
2）小组共享：分成小组，询问孩子们画的内容和表达出的感觉，激励他们共享彼此的感想。
3）课堂呈现：老师将孩子们的画和小组共享的内容呈现给全班同学，让他们听取别人对于感恩的理解，进一步体会感谢之情。
三、教学反思这节幼儿园大班的课程设计，是基于感恩教育的思想。
在课堂的引导、学问讲授和活动实践的过程中，加强了孩子们的道德素养。
首先，通过情境体验的方式，让孩子们在音乐与跳舞中感受到了“感恩之心”，在娱乐中学习，让孩子们更轻松欢乐地接受学习。
其次，在学问的讲授中，将跟感恩相关的词汇为中心，引导孩子们完整的学习“感恩”“感谢”和“称赞”的概念和紧要性。
最后，在活动实践环节上，通过老师的引导，认真的描述了如何向别人表达感恩之心，以及实际行动表达感谢。
老师引导孩子们发挥本身的想象力，画出本身的感觉，小组讨论，班级共享，给孩子们一个呈现本身的机会，使孩子们在游戏中体验到礼仪美德。
2024年大班社会活动教案《我要感谢你》设计
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解感谢的重要性，认识到感谢他人的意义。
2. 技能目标：培养幼儿表达感谢的情感和能力，学会用适当的方式感谢他人。
3. 情感目标：培养幼儿感恩的心态，增强与同伴、老师的情感交流。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解感谢的概念，学会表达感谢。
2. 活动难点：让幼儿在实际情境中运用感谢的语言和行为。
三、活动准备1. 物质准备：感谢卡片、贴纸、画笔等。
2. 经验准备：幼儿有接受他人帮助的经历。
四、活动过程1. 导入部分：通过一个发生在幼儿园的例子，引导幼儿认识到感谢的重要性。
例如：讲述一个幼儿帮助了同学，同学表示感谢的故事。
2. 基本部分：a) 讲解感谢的意义，让幼儿明白为什么要感谢他人。
b) 开展“感恩有你”主题活动，让幼儿通过制作感谢卡片、贴纸等方式，表达对他人的感激之情。
c) 组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中表示感谢的场景，让幼儿学会用适当的语言和行为表达感谢。
3. 拓展部分：引导幼儿分享自己接受他人帮助的经历，让幼儿体会到被感谢的喜悦，进一步强化感谢的意识。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，向家人表达感谢，增进家庭成员间的感情。
2. 社会实践：组织幼儿参加公益活动，让幼儿学会关爱他人，培养感恩心态。
3. 环境创设：在幼儿园环境中布置感谢标语、感谢墙等，营造浓厚的感恩氛围。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对于感谢的认知和表达。
2. 关注幼儿在角色扮演等实践环节中的表现，以及在生活中运用感谢行为的频率。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中表达感谢的情况。
七、教学方法1. 故事引导：通过生动的故事，引发幼儿的兴趣，引导幼儿理解感谢的意义。
2. 实践操作：让幼儿亲自动手制作感谢卡片等，提高幼儿的参与度和实践能力。
3. 情景模拟：创设真实的生活场景，让幼儿在模拟实践中学会表达感谢。
八、教学内容1. 感谢的概念与意义：让幼儿了解感谢是一种表达感激之情的方式，感谢他人是对他人帮助的认可和尊重。
2024年大班社会活动教案《我要感谢你》设计
《我要感谢你》一、教学目标：1. 让幼儿认识感谢的重要性，懂得感恩他人的帮助和关爱。
2. 培养幼儿表达感谢的情感和礼貌待人的习惯。
3. 提高幼儿的社会交往能力，增强团队意识。
二、教学内容：1. 感谢的意义和重要性。
2. 如何表达感谢之情。
3. 日常生活中常见的感恩场景。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于感谢的故事，引发幼儿对感谢的思考。
2. 情景模拟：设置不同的感恩场景，让幼儿参与其中，体验感恩的情感。
3. 小组讨论：分组讨论日常生活中如何表达感谢，培养幼儿的团队协作能力。
4. 手工制作：让幼儿制作感谢卡片，送给身边值得感谢的人。
四、教学准备：1. 故事课件：《我要感谢你》2. 情景道具：感恩场景相关物品3. 感谢卡片材料：彩纸、彩笔等4. 音乐：《感恩的心》五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 故事导入（5分钟）：播放故事课件《我要感谢你》，引导幼儿思考感谢的意义。
3. 情景模拟（5分钟）：设置感恩场景，让幼儿参与其中，体验感恩的情感。
4. 小组讨论（5分钟）：分组讨论日常生活中如何表达感谢，培养幼儿的团队协作能力。
5. 手工制作（5分钟）：让幼儿制作感谢卡片，送给身边值得感谢的人。
邀请幼儿分享自己的感谢心得，引导幼儿养成礼貌待人的习惯。
7. 音乐欣赏（2分钟）：播放音乐《感恩的心》，让幼儿感受感恩的美好。
8. 课后作业：让幼儿回家后，向家人表达感谢之情，感受家庭的温暖。
9. 教学评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和动手能力，以及课后作业的完成情况。
10. 教学反思：六、教学延伸：1.家庭作业：鼓励幼儿回家后，向家人表达感谢之情，并记录在日记中。
2.社区活动：组织幼儿参加社区志愿服务活动，体验助人为乐的情感。
3.亲子活动：邀请家长参与感恩主题活动，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和动手能力。
我要感谢你教案
我要感谢你教案教案标题：我要感谢你教案教案目标：1. 通过本课学习，学生将能够表达对他人的感激之情。
2. 学生将学会撰写一封感谢信，并能够正确运用感谢信的写作格式和语言表达。
教学重点：1. 学生学会表达感激之情的词汇和句型。
2. 学生能够正确运用感谢信的写作格式和语言表达。
教学难点：1. 学生能够用恰当的方式表达感谢之情。
2. 学生能够正确运用感谢信的写作格式和语言表达。
教学准备：1. PPT幻灯片或者黑板/白板。
2. 学生练习用的感谢信模板。
3. 学生练习用的感谢信写作任务。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的主题：“我要感谢你教案”。
2. 引导学生思考一下，我们在日常生活中都会遇到哪些需要感谢的场合。
步骤二：学习感谢之情的词汇和句型（10分钟）1. 展示一些常用的感谢之情的词汇和句型，如“谢谢你”、“非常感谢”、“我感激不尽”等。
2. 鼓励学生积极参与，提供自己的感谢之情的词汇和句型。
步骤三：学习感谢信的写作格式（10分钟）1. 展示感谢信的写作格式，并解释每个部分的作用，如日期、称呼、正文、结尾等。
2. 强调感谢信的正式性和礼貌性，以及写作时的注意事项。
步骤四：模板讲解和练习（15分钟）1. 分发感谢信的模板给学生，并解释每个部分的写作要求。
2. 与学生一起完成一封感谢信的写作练习，模板中提供一些提示和范例供学生参考。
步骤五：感谢信写作任务（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个值得感谢的人或事情，并撰写一封感谢信。
2. 鼓励学生在写作中运用之前学到的感谢之情的词汇和句型，以及正确的写作格式。
步骤六：展示和分享（10分钟）1. 邀请学生分享他们所写的感谢信，并鼓励他们相互欣赏和发表意见。
2. 对学生的表现给予肯定和鼓励，并提供一些建议和改进的意见。
步骤七：总结和作业布置（5分钟）1. 总结今天的学习内容，强调学生学到的感谢之情的词汇和句型，以及感谢信的写作格式。
大班社会教案及教学反思《我要感谢你》
大班社会教案及教学反思《我要感谢你》一、教学目标•培养学生对感恩的认识和理解。
•培养学生感恩之心，学会感谢他人的关爱和帮助。
•提高学生的口语表达能力和合作意识。
二、教学准备•《我要感谢你》教材•教师PPT•录音设备•学生小组合作卡片•黑板、粉笔三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生提问：“你们知道感恩是什么吗？为什么要感恩？”通过学生的回答，激发学生对感恩概念的认识。
2. 学习与讨论（20分钟）教师向学生介绍《我要感谢你》这篇故事，鼓励学生积极思考故事中的情节和主题，并提出相关问题进行讨论：•小明为什么要感谢小李？•小明是如何表达感谢之情的？•你有没有类似的经历，经历过被别人感谢或感谢别人的情景？通过讨论，引导学生逐渐理解感恩的重要性以及表达感激之情的方式。
3. 分组合作探究（25分钟）将学生分为小组（每组4-5人），每组发放合作卡片。
卡片上写有不同的场景，要求学生根据卡片上的情景，决定要感谢谁以及如何表达感谢之情。
每个小组进行讨论并用口头表达来分享他们的想法。
卡片上的情景可以包括：•你生日收到了一份意想不到的礼物。
•你突然生病了，同学们主动照顾了你。
•你在学校的表演中失误了，老师和同学们都安慰和鼓励了你。
4. 合作展示与总结（20分钟）每个小组派一名学生代表将他们的发现和想法汇报给全班。
教师引导学生共同总结并梳理出合适的感恩表达方式，鼓励学生多角度思考感恩的对象和方式。
5. 结束语（5分钟）教师对学生进行总结：“今天我们一起学习了感恩的重要性，并一起探究了如何表达感恩之情。
希望大家能及时向身边的人表达感谢，学会真心感恩！”四、教学反思通过本节社会教学活动的开展，学生在教师的引导下，了解到感恩的重要性，并学会了合适的感恩表达方式。
通过小组合作的形式，学生们互相分享自己的想法和观点，增强了合作意识和口语表达能力。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
首先，时间安排上存在一定的不合理性。
我在教学准备的时候没有充分考虑到学生讨论和合作所需的时间，导致最后的展示和总结时间较为紧张。
大班主题我要感谢你教案与反思
大班主题我要感谢你教案与反思一、教学设计背景《我要感谢你》这首歌曲，是由著名歌曲编曲家何启弘先生作曲，陈升先生填词。
歌曲寓意表达了一种感恩之情，在课程设计中，我们可以利用这首歌曲，引导学生了解感恩、表达感恩之情以及营造感恩的氛围。
在这个教案中，我们的主要教学目标：•让学生了解感恩的重要性；•掌握歌曲《我要感谢你》的歌词及曲调；•通过合唱演唱的形式，表达感恩。
二、教学过程1. 初识感恩活动目标：让学生理解感恩的重要性。
1.讲述感恩的概念，并引导学生分享感恩的事例；2.观看相关视频，并带领学生谈论视频给自己的启示；3.合作创作感恩贺卡，表达自己的感恩之情。
2. 学习歌曲《我要感谢你》活动目标：掌握歌曲《我要感谢你》的歌词及曲调。
1.播放歌曲，让学生跟读；2.给学生歌词手册，带领学生从歌词中了解歌曲的意义；3.利用大班课涉及的课程内容，辅助解释词汇理解。
3. 合唱演唱活动目标：通过合唱的形式，表达感恩之情。
1.分配音节给学生，练习组合音调；2.进行声部分声练习，矫正练习；3.多次排练，达到最佳演唱效果；4.实时反馈，让学生尝试另一种表达方式。
三、教学反思这个教案中，我通过歌曲、视频、绘画等多种方式，引导学生理解感恩的重要性，营造感恩的氛围，并通过合唱形式表达感恩之情。
整个过程中，学生们在感恩教学中学习了认知、情感、态度三方面的内容，同时也培养了他们的音乐素养。
起来，教学方法是可以灵活多变的，我们需要针对不同的学生进行差异化教学，掌握不同的教学方法，从课程实际需要出发，采用不同的教学策略，以促进学生的全面发展。
大班主题教案及教学反思《我要感谢你》
大班主题教案及教学反思《我要感谢你》一、教学目标1.让学生了解感恩的重要性和必要性；2.培养学生感恩的心态和习惯；3.提高学生的语言、表达和沟通能力；4.培养学生团队协作意识。
二、教学准备1.教学PPT；2.讲台麦克风；3.黑板和粉笔；4.学生纸笔。
三、教学过程1. 热身环节先播放一段感人的感恩视频，让学生在感动中更好地进入主题。
2. 课堂教学阶段一：知识传授1.介绍感恩的概念；2.讲述感恩发生的条件；3.分享感恩的故事，让学生大致明白为什么感恩很重要；4.给学生展示感恩的种类，如家人、朋友、老师等；5.讲述感恩的方式，如口头感谢、书面感谢等。
阶段二：实践演练1.让学生回家编写《我要感谢你》的友谊卡片，将自己的感谢写在卡片上；2.让学生到课堂上和大家分享自己写的友谊卡片。
阶段三：学业活动1.将学生分成小组，让学生针对某个感恩项目，进行展示；2.发布感恩模板，让学生根据模板来撰写感恩信。
3. 课堂总结1.通过PPT展示感恩知识的总结；2.鼓励学生在生活中多向他人表达感恩之情，培养感恩心态和习惯。
四、教学反思通过这堂课的教学实践，我们教师发现一些值得改进的地方：1.表达方式不唯一；老师在讲解感恩的方式时，没有进一步讲清示范的具体方法，比如说语气、语速等，拓展方面不够；2.实践部分略水；需要增加更多的感恩实践环节，让学生真实感受到感恩并将感恩贯穿于日常生活学习中；3.小组展示和感恩模板文本不够清晰，导致学生在展示时出现了一些问题，需要重新设计展示模板。
总体而言，这堂课的教学效果还不错，但还需要进一步完善，增加更多的互动环节和实践项目，让学生在学习中受益匪浅。
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幼儿园大班语言活动《我要感谢你》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
设计意图：
这是一个特殊的时刻，孩子们即将离开幼儿园，每天的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。
离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。
孩子们说：“这里有很多的玩具玩不够；老师阿姨对我们太好了像妈妈、、、、、、。
”于是我设计了《我要感谢你》这个活动，孩子们的几分激动，几分留恋，用自己最真挚的语言表达出来。
活动目标：
1、用真挚的语言表达对他人的谢意，发展语言表达能力。
2、懂得身边曾为自己默默奉献的人，应把他们铭记在心。
活动准备：
事先联系好活动中的客人。
活动过程：
一、谈话引题
时间过得真快，我们的小朋友马上要离开幼儿园上小学，很多小朋友都不愿意离开这里。
因为这里有很多的玩具还没完够，有很多的人对我们太好了舍不得离开。
说说看有哪些人和我们天天在一起呢？
你们要感谢谁呢？为什么？
二、我要感谢你。