电工课设报告
电工实训报告(通用)
引言概述：电工实训是电工专业学生在校期间进行的重要实践环节，通过实践操作和实际工作，将理论知识应用于实际工作中，并掌握各种电工技能。
本次电工实训报告将对通用电工实训进行详细阐述，内容包括实训场地设备、实训项目、实训方法以及实训效果等。
正文内容：1.实训场地设备1.1实训场地的选择：选择宽敞明亮、通风良好的实训场地，以保证学生的安全和顺利进行实验操作。
1.2实训设备的配备：提供完善的通用电工实训设备，包括电动工具、测量设备、电气元件等，以满足学生的实训需求。
2.实训项目2.1电路拓扑实训：通过实际模拟电路拓扑，学生能够了解各种电路的连接和组成原理，培养他们的电路搭建能力。
2.2电器安装实训：学生通过实际安装电器设备，学习电器的安装标准和正确的安装步骤，提高他们的实践操作能力。
2.3电力维修实训：通过实际维修电力设备，学生能够了解电力设备的故障排除和修复方法，培养他们的维修技能。
3.实训方法3.1理论教学与实践结合：将实践操作融入到理论教学中，通过实际操作帮助学生更好地理解和掌握电工知识。
3.2小组合作实训：将学生分为小组进行实训，培养他们的团队合作意识和交流能力，同时可以互相促进学习。
3.3模拟实际工作环境：在实训过程中模拟真实的工作环境，让学生更好地适应将来的工作。
4.实训效果4.1学生技能提升：通过实训，学生的电工实操能力得到明显提升，能够熟练操作相关设备和工具。
4.2实际应用能力增强：学生能够将理论知识应用于实际工作中，能够有效解决实际工作中遇到的问题。
4.3实训经验积累：通过实践操作，学生积累了大量宝贵的实训经验，对以后的工作有很大的帮助。
总结：通过通用电工实训，学生能够在安全、实践的环境下掌握电工技能，并能将所学知识应用于实际工作中。
实训场地设备和实训项目的选择合理，实训方法也科学有效，使学生的技能和实际应用能力得到了明显提高。
电工实训的重要性不可忽视，对培养电工专业学生的实操能力和解决问题的能力起到了积极的推动作用。
电工电课程设计
电工电课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握电工电子基础知识，包括电路的基本概念、电路元件的功能和特点、基本电路的分析方法等。
通过学习，使学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。
1.了解电路的基本概念，如电路、电流、电压、电阻等。
2.掌握电路元件的功能和特点，如电源、开关、导线、电阻、电容、电感等。
3.学习基本电路的分析方法，如欧姆定律、基尔霍夫定律等。
4.能够运用所学知识分析和解决实际电路问题。
5.学会使用电工测量仪器和工具，如万用表、电压表、电流表等。
情感态度价值观目标：1.培养学生对电工电子学科的兴趣和好奇心。
2.培养学生动手实践能力和团队合作精神。
二、教学内容根据教学目标，本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.电路的基本概念：电路、电流、电压、电阻等。
2.电路元件的功能和特点：电源、开关、导线、电阻、电容、电感等。
3.基本电路的分析方法：欧姆定律、基尔霍夫定律等。
4.电工测量仪器和工具的使用：万用表、电压表、电流表等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解电路的基本概念、电路元件的功能和特点、基本电路的分析方法等。
2.讨论法：学生分组讨论实际电路问题，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题。
4.实验法：学生动手进行电工实验，掌握电工测量仪器和工具的使用方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用合适的电工电子教材，为学生提供系统性的知识学习。
2.参考书：提供相关的电工电子参考书，方便学生深入理解所学内容。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，帮助学生更直观地理解电路原理。
4.实验设备：准备实验所需的仪器和设备，如万用表、电压表、电流表等，让学生亲自动手实践。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本节课的教学评估将采用以下方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
电工实际操作课程设计
电工实际操作课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电工基本理论知识，包括电路元件、电路图识读、安全用电常识等；2. 学会使用常用电工工具和仪表，了解其工作原理及使用方法；3. 掌握常见电气故障的排除方法，提高实际操作能力。
技能目标：1. 能够正确安装、调试和维护照明电路、动力电路等基本电路；2. 能够运用所学知识解决实际操作中遇到的问题，具备一定的电工实际操作技能；3. 能够遵循电工操作规程，确保操作过程安全可靠。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电工行业的兴趣，激发学习热情，树立正确的职业观念；2. 增强学生的安全意识，培养严谨、细致的工作态度；3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
课程性质：本课程为电工实际操作课程，强调理论联系实际，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：学生为初中或中职年级，具备一定的电工基础知识和动手能力，求知欲强，善于实践。
教学要求：结合学生特点，采用讲解、示范、实践相结合的教学方法，注重激发学生的学习兴趣，提高实际操作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电工基础知识：包括电路元件的识别、电路图的识读、电路工作原理分析等，对应教材第一章内容。
2. 常用电工工具和仪表：学习电工常用工具、仪表的结构、原理及使用方法，对应教材第二章内容。
3. 安全用电常识：掌握安全用电的基本要求，了解电气事故的预防及处理方法，对应教材第三章内容。
4. 照明电路安装与调试：学习照明电路的安装、调试及维护，对应教材第四章内容。
5. 动力电路安装与调试：学习动力电路的安装、调试及维护，对应教材第五章内容。
6. 电气故障排除：分析常见电气故障原因，学习故障排除方法，对应教材第六章内容。
7. 实践操作：组织学生进行电工实际操作练习，巩固所学知识，提高操作技能。
教学进度安排：共10课时，分配如下：1. 电工基础知识（1课时）2. 常用电工工具和仪表（1课时）3. 安全用电常识（1课时）4. 照明电路安装与调试（3课时）5. 动力电路安装与调试（3课时）6. 电气故障排除（2课时）7. 实践操作（2课时）教学内容科学、系统，注重理论与实践相结合，使学生在掌握电工基础知识的同时，提高实际操作能力。
电工电子实验报告-南邮课程设计
目录第一章技术指标 (2)1.1 系统功能要求 (2)1.2 系统结构要求 (2)1.3 电气指标 (2)1.4 设计条件 (2)第二章整体方案设计 (3)2.1 整体方案 (3)2.2 整体原理及方框图 (3)第三章单元电路设计 (4)3.1 频率控制电路设计 (4)3.2 计数器设计（256） (5)3.3 存储器及正弦函数表 (6)3.4 D/A（II）正弦波产生电路 (7)3.5幅度控制 (8)3.6阻抗控制 (9)3.7整体电路图 (9)3.7 整体元件清单（理论值） (9)第四章测设与调整（数据） (11)4.1 频率控制电路调测 (11)4.2 地址计数器电路调测如下： (11)4.3 存贮器电路调测（R=1千欧） (11)4.4数字幅度电路调测 (11)4.5 波形扩展 (11)4.6 整体指标测试 (12)第五章设计小结 (13)5.1电子电路课程设计的意义 (13)5.2 设计任务完成情况 (13)5.3 问题及改进 (13)5.4 心得体会 (14)附录 (16)参考文献 (16)主要芯片介绍： (16)第一章技术指标1.1 系统功能要求人们在向计算机输送数据时，计算机首先要把十进制数转换成二－十进制码，即BCD码，运算器将接受到的二－十进制码转换成二进制数后才能进行运算。
这种把十进制数转换成二进制数的过程称为“十翻二”运算。
1.2 系统结构要求十翻二运算电路的结构要求如图（1）所示，其中十进制数输入采用并行BCD 码输入，由七段译码器转换成十进制数显示，同时经由四位超前进位并行加法器组成的电路转换成二进制数，用发光二极管显示。
系统复位转换启动十进制数输入图（1）1.3 电气指标1 具有十翻二功能。
2 实现三位十进制数到二进制数的转换。
3 能自动显示十进制数及对应的二进制数。
4 具有手动清零和手动转换功能。
5 十进制数输入采用并行输入。
（选做）十进制数输入采用串行输入。
1.4 设计条件电源条件：+5V,-5V•可供选择器件如下：•型号名称及功能数量•74283 四位超前进位并行加法器 3•4511 七段译码器3••7432 2四输入端或门 1•共阴极数码管 3•74174 复位六D触发器 2•拨码开关 2•100Ω电阻13•LED 发光二极管10• 1k 排阻 2导线若干第二章 整体方案设计2.1 整体方案事先对十进制数进行BCD 码置数，把置好的数存入锁存器中，触发启动后，经由锁存器分两路转发，一路转发给由七段译码器组成的静态显示电路，显示输入的十进制数；另一路转发给由四位超前进位加法器组成的十进制转换二进制数的电路，进行二进制显示。
中南大学电工电子专业课程设计实验报告
中南大学电工电子技术课程设计汇报题目：可编程乐曲演奏器设计学院：信息科学和工程学院指导老师：陈明义专业班级：姓名：学号：前言伴随科学技术发展日新日异，电工电子技术在现代社会生产中占据着很关键地位，所以作为二十一世纪自动化专业学生而言，掌握电力电子应用技术十分关键。
电工电子课程设计目标在于深入巩固和加深所学电工电子基础理论知识。
使学生能综合利用相关关课程基础知识，经过本课程设计，培养我们独立思索能力，学会和认识查阅学习我们未学会知识，了解专业工程设计特点、思绪、和具体方法和步骤，掌握专业课程设计中设计计算、软件编制，硬件设计及整体调试。
设计过程中还能树立正确设计思想和严谨工作作风，达成提升我们设计能力目标。
从理论到实践，往往看似简单，实则是有很大差距，经过课程设计，能够培养我们学到很多东西，不仅能够巩固了以前所学过知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过知识。
只有理论知识是远远不够，只有把所学理论知识和实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正学到知识，从而提升自己实际动手能力和独立思索能力。
在次，尤其感谢老师给我们以实践动手机会，让我们对以前知识以复习，整合，并从理论走向实践，相信我们全部会在这次课程设计中学到很多！！！目录前言 (2)正文第一章系统概述 (4)系统功效 (4)系统结构 (4)试验原理 (4)整体方案 (5)第二章单元电路设计和分析 (5)2.1 音频发生器设计 (5)2.2 节拍发生器设计 (6)2.3 读取存放器数据 (7)2.4 选择存放器地址 (8)2.5 控制音频电路设计 (8)第三章电路安装和调试 (9)第四章结束语 (9)元器件明细表 (10)参考文件 (10)附录 (11)第一章系统概述系统功效依据要求，我们设计该可编程电子音乐演奏电路能够经过开关选择预先设定好音乐曲目，曲目选定后则自动演奏所选曲目。
歌曲曲目能够暂停，能够重放，还能够依据情况调整歌曲播放速度。
基础达成估计要求，不过最大缺点就是歌曲播放音调不准！系统结构可编程电子音乐自动演奏电路系统结构要求图1-1所表示。
电工实践教学(3篇)
第1篇一、引言电工技术是现代工业、农业、国防和科研等领域的基础技术之一。
为了使学生更好地掌握电工技术，提高学生的动手能力和实践能力，我国高校普遍开展了电工实践教学。
本文将从电工实践教学的背景、目的、内容、方法和效果等方面进行探讨。
二、电工实践教学的背景1. 社会需求：随着科技的不断发展，电工技术在各个领域中的应用越来越广泛，对电工技术人才的需求也日益增加。
高校开展电工实践教学，有助于培养学生的实际操作能力和创新意识，满足社会对电工技术人才的需求。
2. 教育改革：近年来，我国高校教育改革不断深化，强调培养学生的综合素质和实践能力。
电工实践教学作为实践教学的重要组成部分，有助于提高学生的实践能力和创新意识。
3. 课程设置：电工技术课程在高校专业课程体系中占有重要地位，电工实践教学是课程教学的重要组成部分。
通过实践教学的开展，有助于提高电工技术课程的教学效果。
三、电工实践教学的目的是1. 培养学生的动手能力：电工实践教学使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力。
2. 培养学生的创新意识：在电工实践教学中，学生需要面对各种实际问题，通过动手操作和思考，培养学生的创新意识。
3. 培养学生的团队协作能力：电工实践教学通常以小组形式进行，有助于培养学生的团队协作能力。
4. 培养学生的工程意识：通过电工实践教学，使学生了解工程项目的实施过程，培养学生的工程意识。
四、电工实践教学内容1. 基础电工实验：主要包括电路元件的认识、电路的连接与测试、电路分析方法等。
2. 电气设备安装与调试：主要包括电气设备的安装、调试、维护和故障排除等。
3. 电气控制系统：主要包括电气控制原理、电气控制系统的设计、安装与调试等。
4. 电气测量技术：主要包括电气测量仪表的使用、测量方法与误差分析等。
5. 电气自动化技术：主要包括电气自动化系统的组成、原理、安装与调试等。
五、电工实践教学的方法1. 案例教学：通过分析实际工程案例，使学生了解电工技术的应用和实际操作。
电子电工技术实践课实验报告
电子电工技术实践课实验报告电子电工技术实践课实验报告电子电工技术实践课实验报告实验目的：1、学习焊接技术知识2、了解表面贴装技术3、学习使用万用表4、学习电子元件识别方法并应用5、了解收音机工作原理6、学习收音机组装调试技术一、实验工具：内热式电烙铁、万用表、电阻器、瓷片电容器、电解电容器、三极管、耳机插座、中枢本振、输入变压器、双联电容器、磁棒架、磁棒、电位器、发光二极管、线圈、扬声器、电源正负极、印刷电路板、焊锡、导线、万用表等二、实验具体内容：1、焊接技术知识：（1）、焊接要求：①材料必须具有充分的可焊性②焊点要有足够的机械强度③焊点可靠，保证导电性能④焊面表面必须保持清洁⑤使用合适的助焊剂⑥焊接时温度要适当⑦焊接时间适当（2）、好坏区分：焊料适量，焊接点光亮平滑，焊料布满焊盘并成裙装展开，剪脚后“露骨”长度适中。
（3）、助焊剂作用：辅助热传导、去除氧化物、降低被焊接材质表面张力、去除被焊接材质表面油污、增大焊接面积、防止再氧化。
（4）、焊接质量检查：P212、表面贴装技术：（1）工业工艺流程：①焊锡膏再流焊工艺：印刷焊膏→贴装元件→再流焊→清洗②贴片波峰焊工艺3、万用表的使用：（1）电压的测量。
（2）电流的测量。
（3）电阻的测量。
（4）二极管的测量（5）电容的测量（6）三极管放大倍数的测量4、元件识别（1）电阻：①主要参数：电阻值②标识方法：直标法、文字符号法、色标法③读法：直接读出数值④测量方法：万用表用欧姆档直接测量（2）电容：①主要参数：容量②标识方法：直接法、数码表示法、色标法③读法：直接读出数值④测量方法：万用表用电容档直接测量（3）二极管：①主要参数：最大正向电流（IFM）、反向击穿电压（UB）、反向漏电流（IR）、死区电压、正向压降②标识方法：字母数字标识法③读法：直接读取万用表数值④测量方法：万用表用蜂鸣档直接测量5、收音机原理。
（1）功能框图（2）单元电路作用6、收音机调试步骤与故障判别（1）连接好收音机电源线（2）把电位器开关拨到“通”的位置上，用万用表测收音机整机电阻值正反向电阻（450Ω左右）。
大学生电工实训报告接线
一、前言随着我国经济的快速发展，电工技术已成为现代工业生产中不可或缺的一部分。
为了提高大学生的实践能力，培养具备实际操作技能的电工人才，我校开展了电工实训课程。
本次实训报告主要针对接线环节进行详细阐述，以期为电工学习者和爱好者提供参考。
二、实训目的1. 掌握电工接线的原理和技巧，提高动手能力；2. 熟悉常用电工工具和设备的使用方法；3. 培养良好的电工职业素养，提高安全意识；4. 为今后从事电工工作打下坚实基础。
三、实训内容1. 实训环境及设备实训地点：学校电工实验室实训设备：电工工具、导线、电器元件、万用表、绝缘胶带等。
2. 实训步骤（1）准备工作1）熟悉电工工具和设备的使用方法；2）了解实训电路原理，掌握电路图；3）准备好所需的导线、电器元件等。
（2）接线操作1）按照电路图要求，将导线与电器元件正确连接；2）确保接线牢固，防止接触不良；3）检查接线是否规范，符合安全要求。
（3）调试与测试1）根据电路原理，对连接好的电路进行调试；2）使用万用表检测电路是否正常工作；3）若发现问题，及时查找原因并解决。
（4）整理与总结1）整理实训过程中使用的工具和设备；2）总结实训经验，分析存在的问题；3）撰写实训报告。
3. 实训注意事项1）严格遵守操作规程，确保安全；2）注意电工工具和设备的使用方法，避免损坏；3）接线时要保持电路整洁，防止短路；4）调试过程中，要仔细观察电路状态，确保电路正常工作。
四、实训心得1. 通过本次实训，我对电工接线的原理和技巧有了更深入的了解，提高了自己的动手能力；2. 实训过程中，我学会了正确使用电工工具和设备，为今后从事电工工作打下了基础；3. 在调试和测试环节，我明白了电路故障的原因，学会了分析问题、解决问题的方法；4. 本次实训让我认识到电工职业的重要性，激发了我对电工技术的兴趣。
五、总结本次电工实训使我受益匪浅，不仅提高了我的动手能力，还培养了我的安全意识和职业素养。
在今后的学习和工作中，我会继续努力，不断提高自己的电工技能，为我国电工事业贡献自己的力量。
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北京工业大学课程设计报告书
学院机械工程与应用电子技术学院专业机械工程
题目八位二进制加法器
学号
姓名
成绩
指导教师
2017年5月
目录
一、摘要： (2)
二、电路原理图： (2)
三、工作原理分析 (3)
四、电路仿真和结果分析 (7)
五、电路的制作与实验调试 (8)
六、元器件选择 (12)
七、线路的改进意见 (12)
八、课程设计的收获和体会 (13)
九、思考题 (13)
十、参考文献 (13)
一、摘要
该电路将K3，K4设定的8位二进制数与74LS273中锁存的数相累加，并将结果通过发光二极管D1~D8显示出来。
K1为累加键，每按一次累加一次。
K2为清零键，用于将累加和清零。
二、电路原理图
三、工作原理分析
1、整体电路分析
整个电路由一个双T选频网络，半波整流器，低通滤波器组成。
由C1,R1隔直流，通交流，通过一个双T选频网络将特定频率（2kHz）的信号选出。
然后经过一个半波整流器，输出幅值为正的半波信号，再通过由C8,R10组成的低通滤波器，阻隔高频率信号，通过低频率信号，输出一个直流电压信号。
2、单元电路分析
1、电路组成：如图1所示，整个电路由一个8位高速寄存器、两个4位二进制全加器及一些电阻、电容、发光二极管组成，实现8位二进制累加器的功能。
2、单个元器件的性能
(一).74LS273 8位高速寄存器
(1). 74LS273是8位高速寄存器。
寄存器内有八个共用时钟信号的D 型触发器，寄存器有异步主复位信号输入端（低电平有效）。
这种芯片为20脚封装，引线之间距离为0.3ft
其特点如下：
8位高速寄存器；数据并行寄存共用时钟信号和主复位信号；输入箝位二极管限制端口高速效应
(2)．引脚符号名称
(3). 真值表
注：H=逻辑高电平；L=逻辑低电平; X=任意值.
(4).74LS273引脚图
(5). 简要分析说明：
74LS273是公用时钟信号和主复位信号的8位并行数据寄存器。
当输入端为低电平时，Q 输出端为低电平且与其他输入端无关。
在时钟信号由低电平向高电平跳变时刻，达到规定的建立时间和保持时间要求的D 端输入数据将被传送到Q 输出端。
74ls273引脚图引脚功能：74LS273是8位数据/地址锁存器74LS273是一种带清除功能的8D 触发器，1D ～8D 为数据输入端，1Q ～8Q 为数据输出端，正脉冲触发，低电平清除，常用作8位地址锁存器。
(二). CD4008 4位二进制全加器。
(1.) CD4008是4位二进制全加器。
其性能与特点如下：
有四个“和”输出端及一个平行进位输出端; CC4008与CD4008、MC14008可以互换使用; 主要用于二进制加法单元; 采用16条外引线封装。
(2). 原理分析：如图所示， CD4008是4位二进制全加器，能够计算4位加法。
32103210,,,,,,,B B B B A A A A 分别为各自由低向高的四位输入，
3210,,,S S S S 为四位和输出
(3). 真值表 如下
(4) .CD4008引脚图
四、电路仿真和结果分析
1、Multisim仿真电路图：
2、仿真结果：
当K3，K4控制的八个开关控制两个级联的二进制加法器CD4008（高电平为1，低电平为0），输入八个二进制数，并与寄存器74LS273中锁存的数相累加，由于开始时，寄存器中的数00000000，所以累加完之后即为最后结果，结果由八个发光二级管显示，由于八个发光二级管采用共阳极接法，所有当二极管负极为低电平时，其发光，负极为高电平时，达不到开启电压，二极管不发光。
K1键为累加键，每按一次累加一次，由于寄存器74LS273是公用时钟信号和主复位信号的8位并行数据寄存器。
1D～8D为数据输入端，1Q～8Q为数据输出端，上升沿触发，当输入端为低电平时，Q输出端为低电平且与其他输入端无关。
在时钟信号由低电平向高电平跳变时刻，达到规定的建立时间和保持时间要求的D端输入数据将被传送到Q输出端，当开关闭合时，时钟信号有一个上升沿，此时寄存器所存把数据，闭合时为高电平。
除此之外，电路还有一个K2键，它负责电路的清零工作，由于寄存器74LS273
的结构，它是低电平清除，即0时，将Q输出端全清为零，由于二极管采用共阳极接法，所以闭合K2之后，发光二级管会全发光。
五、电路的制作与实验调试
1.电路正面图及反面图：
2.调试电路结果及分析接通电源
输入00001001
累加一次
累加两次
累加三次
六、元器件选择
七、线路的改进意见
八．线路的改进意见：
由于开关K1为累加键，每按一次累加一次，有时会出相累加两次的情况，使结果出现错误，为了防止这种情况，可将K1中的开关与电容并联，这样可以有效地防止触发两次，使电路的时钟信号更稳定。
如图所示：
八、课程设计的收获和体会
这次课程设计让我直观地认识到了加法器的结构，对电路版的制作有了更深的理解。
通过这次课程设计，我第一次对一个电路进行完整的从分析，仿真，制作到调试的学习。
我认为这比我在图书馆研究一个月的收获更大。
最后完成后的成就感也是难以言表的。
我也能解决一些实际操作中遇到的问题，对我的理论水平和操作技术都是莫大的提升。
九、思考题
（1）．如何修改电路可以使累加器可以显示溢出的情况？
（2）开关K3和K4不要上拉电阻行不行？为什么？
答：
（1）为了使累加器可以显示溢出的情况，只需要把溢出位如原电路图一样，在左边的加法器输出端接一个放光二极管和电阻，并接上5V电源，此时，就可通过发光二级管的亮灭来显示溢出的进位。
（2）不行，因为开关K3，K4如果不要上拉电阻，则5V电源将直接和大地相连，此时由于电源是理想电源，则一旦如此连接，电源将烧毁，所以，不能不要上拉电阻。
十、参考文献
施良驹《集成电路应用集锦》电子工业出版社，1988，6
何希才，白广存《最新集成电路应用300例》科学技术文献出版社，1995 庄效恒，李燕民《模拟电子技术》机械工业出版社，1998，2。