上海中等职业学校匠心匠艺优质课堂建设工作方案

上海市中等职业学校“匠心匠艺”优质课堂建设工作方案
（2018-2022年）
质量是职业教育发展的生命线。

为进一步提升上海中职教育质量，落实立德树人的教育根本任务，激发学校课程教学改革活力，激活教师专业发展内生动力，贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成﹝2015﹞6号）《上海市人民政府关于加快发展现代职业教育的决定》（沪府发〔2015〕9号）的要求，本市将全面开展‚上海中职‘匠心匠艺’优质课堂建设（2018-2022）‛（以下简称‚‘匠心匠艺’优质课堂‛），深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量。

一、指导思想
（一）聚焦课堂，质量为先
坚持以立德树人为根本，以深化课堂教学改革为重心，以重视教学质量和强化教学实践为导向，以更新教育观念、改革教学方法、优化教学过程、创新评价方式、整合教学资源为重点，以教师教学能力和学生学习质量为两大抓手，探索建立保障与提升学校课堂教学质量的长效机制，助推学校内涵转型。

（二）涵养匠心，锻造匠艺
坚持大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，以师德涵养‚匠心‛，以专业锻造‚匠艺‛，用智慧和坚守推动教学革新。

引导广大教师恪尽职业操守，秉持匠心师德、以德立身、以德立学、以德施教、以德
育德，关注学生职业生涯和可持续发展需要，把培育和践行工匠精神贯穿教育教学全过程。

推动教师精进匠艺、勤于钻研、夯实教学基本功，提高教师专业技能、实践教学、信息技术应用等方面的专业（专项）能力，打造具有影响力的优秀教师队伍。

（三）以研促教，以研促学
强化教研对教学改革的引领与助推功能，以课堂教学为主阵地，以一线教师为生力军，针对教育教学改革与人才培养的热点、难点问题，设立一批重点研讨主题，推动市级专业（学科）中心教研组和学校教研组开展教学研究，建立完善以研促教、以研促学的市校联动教研机制。

二、建设内容
未来五年，市教研室下移专业教学改革重心，聚焦课堂教学过程，以‚匠心匠艺‛优质课堂建设为载体，以重视教师教学实践和学生学习质量为工作重点，梳理重点内容、落实基本环节、塑造关键行为、扎根日常实践，搭建多种平台，着力提升课堂教学的规范性、专业性和有效性。

（一）提高课堂教学的规范性和有效性
以促进学生职业生涯发展和终身发展为导向，以增强学生就业创业能力为核心，对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，坚持依据专业教学标准实施教学，进一步规范课堂教学过程，打造高效课堂。

探索研究新时代课堂教学规范及其内涵，探索符合职教特色和学生身心特点的课堂教学结构范式。

大力推广项目教学、案例教学、情景教
学、工作过程导向教学，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，充分激发学生的学习兴趣和积极性。

（二）在课堂教学中推进产教深度融合
推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套，加强行业指导、评价和服务，激活企业育人积极性，推进行业企业参与专业教学全过程。

探索‚产教融合、知行合一‛理念在课堂教学中落实、转化的机制策略。

注重教育与生产劳动、社会实践相结合，突出做中学、做中教，强化教育教学实践性和职业性，促进学以致用、用以促学、学用相长。

（三）强化课程教学与信息化深度融合
积极推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革。

从学习环境支持学习方式变革角度重点突破，营造良好的师生关系，丰富教学资源，创新教学组织形式和学习空间。

探索研究利用信息技术手段培养学生职业素养、职业通用能力和工匠精神的路径、方法和策略。

探索研究技术支持下的精准教学和学习指导的设计思路和实施策略。

探索研究信息化背景下数字化教学资源和学习环境的建设思路和应用技术。

不断提升教师信息化教学能力和学生数字化学习能力。

（四）加强课堂教学领域的国际交流合作
坚持扎根本土与融通中外相结合，在课堂教学和师生发展等方面加强国际交流与合作，梳理问题，明确优势和差距，找准坐标，推动课堂教学改革创新，提升技术技能人才培养的国际竞争力。

不断拓展国际视野，促使教师掌握现代职业教育教学的新理念、新模式、新手
段和新方法，造就一批在推进课程教学改革方面视野宽、理念新、行动力强的教师。

（五）提升课堂教学研究与实践的品质
坚持研究与实践并行，以教科研协同发展为支撑。

通过科研项目运作机制，聚焦课堂教学实践中存在的真实性关键问题，以课堂教学规范建设、课堂教学质量标准研制、教学组织形式创新、学习活动设计实施、学习指导评价、学习环境资源创设、课堂实时互动等方面为重点，鼓励、引导和支持学校开展课堂教学专题研究，探索并形成有效教学的理论框架和经验做法，促进教学内容、方法、手段和组织形式的深刻转变，为一线教育教学实践提供操作性指南，进一步提升教学的专业性和有效性。

三、组织架构
上海中职‚匠心匠艺‛优质课堂建设以教研活动为抓手，依托市校两级教研平台，由上海市教委教研室（以下简称‚市教研室‛）和基层学校共同分层组织实施。

市教研室、市级专业（学科）中心教研组（以下简称‚市级中心教研组‛）和学校教研组全程具体参与，共同发力。

（一）市教研室组织领导
市教研室负责顶层设计和整体架构，立足长远，结合‚匠心匠艺‛优质课堂建设内容，统筹规划，组织策划一系列课堂教学研究与实践活动，为广大教师搭建合作、交流、展示的平台，引领教研开展，助推教学改革和教师成长。

（二）市级中心教研组牵头实施
全市30个中职市级专业（学科）中心教研组作为牵头责任主体，从市级教研层面落实‚匠心匠艺‛优质课堂建设内容。

通过制定年度工作计划、打造优质课堂、分享教研经验、推广教研成果，以高质量的规范化教研活动引领学校教研发展，使‚匠心匠艺‛优质课堂建设成果惠及每一位中职教师，激发教师专业发展自主性与创造性。

（三）学校教研组具体落实
学校教研组作为基层教研组织，具体落实‚匠心匠艺‛优质课堂建设，以学校教研为基础，并积极参与市级层面的相关活动。

每一个专业（学科）教研组要在年度工作计划中纳入‚匠心匠艺‛优质课堂建设内容，有计划地组织开展校本教研，分享教研经验，推广教研成果，打造优质课堂，确保优质课堂建设要求真正落实到每一个中职课堂之中，扎扎实实提升教学质量和教师专业水平。

对此，各中职学校要加强领导、提供支持，保障本校‚匠心匠艺‛优质课堂建设工作有效开展。

四、活动形式
未来五年，‚匠心匠艺‛优质课堂建设以主题活动为载体，围绕当前教育教学改革与人才培养的热点、难点问题，市教研室拟定每一年度的活动主题，组织开展一系列聚焦师生发展、优质课堂建设和教研团队建设的研究与实践活动。

主要包括以下活动形式：（一）课堂教学主题研讨
围绕年度主题，市级中心教研组和学校教研组共同打造‚匠心匠
艺‛优质课，定期组织开展市级层面和校级层面课堂教学研讨活动，包括说课评课、磨课研课、课例分析、教学展示等，融课堂展示、观摩、切磋、交流、学习于一体。

（二）课堂教学专题研究
依据建设内容，通过科研项目运作管理，市教研室和学校合作开展一系列聚焦课堂教学过程的专题研究，探索实施有效教学的理论框架和经验做法，重点关注学生职业精神培育、教学目标分析、教学活动设计、教学组织形式、学习指导与评价、数字化教学资源建设等专题。

（三）教研工作展示交流
依据建设内容，市教研室和学校进一步明确教研组织建设方向，健全教研制度，抓实教研活动，创新教研形式，提升教研质量。

通过市校两级平台，定期组织召开教研工作展示与交流活动，传播教研经验，提炼和推广优秀教研成果，推动学校教研组建设，完善教研网络，增强教研功能。

（四）优质课堂案例征集
依据建设内容，强化教学实践应用，市教研室面向全市中职学校征集课堂教学改革优秀成果案例，通过汇编出版、主题论坛等形式推广辐射学校优秀课改成果，引领和促进学校内涵发展。

五、工作保障
‚匠心匠艺‛优质课堂建设立足当前上海中职学校课堂教学改革发展，以提高教学质量和教师专业能力为重点，充分吸收、利用、转
化学校课改成果，通过丰富多样的教研活动，搭建合作、交流、展示的平台，促进中职学校课程教学改革深入课堂、落到实处。

（一）建立市校协同教研长效机制
‚匠心匠艺‛优质课堂建设是未来五年教研工作的重中之重，市教研室、市级中心教研组和学校教研组必须加强联系和沟通，按照要求作好规划、有序实施，并形成制度、予以保障，建立健全‚匠心匠艺‛优质课堂建设持续、有效开展的长效工作机制。

（二）建立年度活动策划管理机制
市教研室负责各年度‚匠心匠艺‛优质课堂建设的活动主题策划、方案发布、活动实施等。

将于每年3月中旬在‚上海职教在线‛网站具体发布年度活动主题与活动方案以及活动实施过程中的所有相关通知。

（三）建立成果辐射推广机制
市级中心教研组和学校教研组要及时总结、提炼‚匠心匠艺‛优质课堂建设过程中形成的经验与成果，适时搭建市、校不同层面的展示交流平台，积极做好面向全体中职学校的‚匠心匠艺‛优质课堂建设成果总结推广与经验辐射工作，促进教师专业发展。

六、预期成果
1.形成100节体现‚匠心匠艺‛精神的系列优质课。

2.出版一本优质课堂案例集。

3.形成聚焦主题和实证的规范教研模式。

4.形成一批‚制度健全、活动规范、内容充实、形式丰富、影响
力较大‛的优秀市级中心教研组和校级教研组。

5.形成一支师德高尚、专业基础扎实、教学设计与实施能力突出的教师队伍。

上海市教育委员会教学研究室
2018年3月31日。