《神奇的变化——制作形状补间动画》

【测评内容】
1. 学生对flsah知识点的掌握
【评价方式】
1.课前小测试
【练习内容】
1. 制作形状补间练习
【评价方式】
1.课堂练习
【测评内容】
1. 自主设计一个形状补间动画，内容主题自定。

【评价方式】
1.课后作业
【教师活动】
1. 才艺大赛上,贝贝制作了一段动画用来展示由陶土变成青花瓷的过程，请学生欣赏“神奇的变化.swf”。

2.请学生说一说：从泥土到瓷器的变化这段动画有什么特点？用我们所学过的逐帧动画能很快制作出来吗？
3.板书：神奇的变化——制作形状补间动画。

【学生活动】
1.欣赏、观察作品，说说由陶土变青花瓷这段动画有何奇特之处。

【设计意图】
1.通过学生观察，初步体验形状补间动画的独特之处，调动学生的积极性。

【探究新知，理解原理】
1.教师打开“陶土变茶壶.fla”源文件。

让学生观察，并提出问题：①这段动画有几个关键帧，各关键帧里分别有什么内容？②各关键帧里的内容是分离的还是一个整体？③其他帧是什么颜色，有什么特点，
和逐帧动画一样吗？
2.学生认真观察并回答：有两个关键帧；关键帧的对象是完全分离的；过渡帧中有带箭头的实线；过渡帧颜色是浅绿色的。

【设计意图】
1.教师设计适当的问题，让学生仔细观察动画的源文件，了解形状补间动画的原理和逐帧动画的优点。

【探究新知，模仿学习】
1.教师示范“陶土变茶壶”动画的操作过程。

2.学生参照老师讲解与教材，动手操作。

3.找出有典型的错误的同学，请同学帮助分析。

4.请同学小组讨论，制作形状补间动画时要注意的事项。

5.板书：
起始关键帧→终止关键帧
↓形状补间↓
分离的对象分离的对象
6.学生根据教师的示范，并参照教材完成“陶土变茶壶”的动画。

分析制作不成功的作品，找出其错误原因。

小组讨论，制作形状补间动画时要注意的事项。

【设计意图】
1.通过教师示范，让学生思路清晰，明白操作的方法
2.通过分析典型错误（元件没有分离、关键帧设置不正确、补间设置不当等），让学生切实掌握制作形状补间时要注意的事项。

【探究新知，动手实践】
1．请学生参考教材完成陶土的其他变形。

2．请学生完成“小树变形”的形状补间动画。

3．教师巡视辅导，学生动手实践操作。

【设计意图】
1.通过动手操作，强化训练，达到举一反三的目的，加强学生的动手能力。

【自主探究，文字变形】
1．利用形状补间动画除了能制作图形的变化外，我们还能制作出绚丽的文字效果，如夜晚的霓虹灯效果，网站上所见的动态文字等。

2．请小组讨论：①如何设置字的大小、颜色、字体？②如何将文字完全分离？
3．请学生仿照教材，制作将英文“Welcome”变成中文“欢迎你”的动画。

4．请学生对文字的颜色、大小、位置等加以改变，制作不同的效果。

5．教师巡视辅导。

【设计意图】
1.通过制作文字变形的形状补间，使学生掌握多次分离对象的方法。

进一步理解形状补间中关键帧中的内容必须完全分离。

2.通过制作更加漂亮的文字变形效果，培养学生的创造能力。

【综合应用】
请大家根据提供的“灯笼转文字素材.fla”，制作出由“灯笼”到“中秋快乐”的形状补间动画。

要求：
①动画流畅、自然，形状补间运用正确。

②色彩运用较好，视觉效果强。

2.请小组推选出最佳作品，进行点评。

【设计意图】
1.在简单创作中进一步掌握制作形状补间动画的操作方法，进一步明白要成功制作形状补间动画的要领，培养学生的创新能力。

2.在展示中，让学生学会找出他人或自己的错误和不足，学会欣赏他人作品，提高鉴赏能力。

1.请大家说一说：如何才能成功地制作出形状补间动画？
2.学生总结交流，巩固所学知识。

【优点与特色】 1.
紧扣教学主题。

2.做到以学生为主。

N.
【问题与建议】
1.教学设计不够新颖，缺乏亮点。

【自我反思】
1.在紧扣教学主题的同时，思考如何在教学手断中增加亮点，增强课堂的趣味性。

N.
【优点与特色】 1.课堂氛围活跃。

2.课堂效率高，体现高效课堂。

N.
【问题与建议】
1.学生展示作品的时间不够，展示课堂成果的环节没有设计好。

【自我反思】
1.学生展示作品的时间把握很重要，可以进一步提高学生的学习积极性。

所以在整体课堂时间的分配上还需多多斟酌和考虑。

N.
【优点与特色】
1.导入环节紧扣课题的重难点，初步体验形状补间动画的独特之处，调动学生的积极性。

2.教学环节的设计层层递进，有理有据，逐步攻克重难点。

N.
【问题与建议】
1. 可以在把握重难点的基础上着重拓展，增强学生的理解能力。

【自我反思】
1.多多培养学生的发散性思维是接下来课堂中的重点任务。