3.4元朝统一多民族国家的拓展
元朝统一多民族国家的拓展
皇帝
地方设行中书省， 简称“行省”或 “省”
宣政院及宣政院辖地
唐宋时期，此处的名称是什么？
元朝设立宣政院有何意义
元宣政院辖地
元朝的对外交流
“每一个驿站，常备有四百匹良马，供
信使来往备用。所有专使都可以有替班
的驿马，凡他们留下疲惫不堪的马匹，
可在这里换上健壮的马匹。即使在离开
大道的多山地区，那里没有村落，各城
镇间彼此之间又相距遥远，皇帝陛下也
同样指示建起同样的楼房，提供各种必
马可·波罗
需品，并照常定期配给马匹。”
元朝的对外交流
基督教四翼天使墓碑石，高50厘米 ，宽53厘米；该墓碑石上面雕刻有 多种宗教的标志，是当时泉州多 种宗教并存的见证。
联系已学知识 ，推测一下墓 主人来自哪里 ？
海上丝绸之路
元朝民族融合的见证----族服饰
回族的文字
元朝统一多民族国家的拓展
预习提示
蒙古高原、蒙古族、铁木真、成吉思汗、横跨亚欧
的蒙古帝国、忽必烈、1271年、元、大都、1276年，
南宋灭亡、建立行省制度、中书省、行中书省、西
藏、宣政院、西藏正式成为元朝的行政区、重视发 展农业、交通得到空前发展、比较完善的驿站系统、 中外文化交流空前繁盛、马可波罗、回族
蒙古国的建立
建立民族：蒙古族 建立者：铁木真（成吉思汗） 建立时间：1206年
成吉思汗
蒙古国的疆域
蒙 古 帝 国 地 跨 亚 欧
元朝的建立
建立时间：1271年
建立者：忽必烈
都城：大都
1276年灭南宋，正式统一全国
忽必烈
元朝统一多民族国家的拓展
—— ·
◎ ○
都城 钦察汗国首府 政权部族界 驿路
元朝的开放与交流表现在哪些方面？
（1）许多中国古代科技文化成就都在这一 时期传播到世界各地。 （2）《马可.波罗行纪》 （3）海上丝绸之路
马可·波罗（Marco polo,1254—1324）意大利旅 行家。生于威尼斯富商家庭，1275年5月随其父、 叔来到元朝上都（今内蒙古多伦县西北），先后在 元朝供职17年，因通晓蒙古语和汉语，颇得元世祖 忽必烈的信任。经常奉命巡视各省，足迹几遍中国。 对各地风土人情、物产状况积累了丰富的资料。 1295年马可·波罗返回威尼斯。1298年，在威尼斯 与热那亚的战争中被俘。狱中口述他在东方的见闻， 由同狱罗斯蒂谦用法文笔录成书，即《马可波罗行 记》。书中盛赞东方各国的富庶和繁华，欧洲人诧 为奇闻，争相传颂。
内蒙古成吉思汗陵墓
公元1227年，蒙古消灭西夏前夕， 成吉思汗病故于军中。相继继位的 窝阔台、蒙哥和忽必烈继续南下西 征，不断开辟新的疆土……
蒙古国的领土扩张
仅用半个世纪的时间，一个地跨欧、亚 两洲的蒙古帝国诞生。
1227年，蒙古灭西夏。 1234年，灭金。 1246年，灭吐蕃。 1253年，灭大理。 1260年，忽必烈继承汗位。 建立的时间：1271年 元朝 建立者：忽必烈 都城：大都(今北京) 1276年，元灭南宋。 1279年，元统一中国。
China泉州
“海上丝绸之路”又称为什么？
陶瓷之路
为什么汉朝时陆上丝绸之路发达，而 宋元时期则海上丝绸之路发达？
造船技术的提高、 指南针应用于航海
开放与交流的原因
从不同的角度（如疆域、交通、对外政策等），谈 谈元代出现了空前开放与交流局面的原因？
疆域：国家统一，疆域空前辽阔，设行省制
元朝统一多民族国家的拓展
反映了中外经济交流的繁盛
陶瓷之路成为宋元时期 对外开放与交流的重要渠道
China
泉州
元代出现空前开放与交流局面的原因?
疆域空前广大 交通发达便利 对外实行开放政策
……
民族融合
回族
民族融合的表现: ① 汉族 开发边疆。 ② 边疆 各族内迁。 ③ 、 等 契丹 女真 族汉化。 ④ 回 开始形成。 族
在中央设宣政院，负责藏族地区的行政，向 西藏委派官吏，驻扎军队，清查户口，征收 赋税. 西藏成为元朝的正式行政区 元朝设立澎湖巡检司管辖澎湖和琉球（台 湾）
2、经济上----重视发展农业
元世祖即位之初，即首诏天下： “国以民为本，民以食为本，衣 食以农桑为本”
——《元史· 食货志》
1、禁止蒙古贵族圈占农田做牧场。 2、推广棉花的种植。
一、蒙古政权建立和元朝的统一
没有逃避地方，只有冲锋打仗。 没有平安幸福，只有互相杀伐。
——《蒙古秘史》 材料反映了蒙古草原处于怎样 的社会局面？假如你是当时的一位 牧民，你最大的心愿是什么？
古代蒙古骑 兵
局面：混战 心愿：安宁 统一
蒙古政权的建立
谁改变了这一状况？
铁木真 他被尊称为什么？ 成吉思汗
马可· 波罗
对元大都的描绘： “全城设计都用直 线规划。城内公共 街道两侧，有各种 各样的商店和摊 位”，“外国巨价 异物及百物输入此 城者，世界诸城无 能与之比。” “到处是金银财宝， 遍地是绸缎，非常 富饶。”
伊本.奥贝德拉墓碑
Hale Waihona Puke 在元代，许多来华贸易 的蕃客留居下来，病逝 于中国。在泉州，蕃客 的墓碑几乎到处可见。 像左图这样阿拉伯文和 汉文合璧的墓碑，泉州 有很多。最为典型的一 块墓碑，一面刻着阿拉 伯文的《古兰经》和死 者姓名，另一面用汉字 刻有死者的儿子为父亲 写的墓志铭。
元朝统一多民族国家的拓展
元朝统一多民族国家的拓展一、教学目标（一）知识与能力：1、简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，了解元帝国的疆域及其对统一多民族国家形成的贡献。
2、掌握元朝建立后采取的一系列措施及其影响。
3、了解马可波罗来华、海上丝绸之路等史实，分析宋元时期中外经济文化交流的繁盛，理解开放和文化交流对于人类文明发展的重要意义。
（二）过程与方法：1、学生讲述成吉思汗统一蒙古的过程，进而评价成吉思汗；2、通过阅读《过零丁洋》，感受文天祥宁死不屈的崇高气节；（三）情感态度价值观：1、通过对“一代天骄”的崛起，忽必烈改制的学习，感受他们不畏艰难、积极进取的个人品质和人生观，从而对学生能最终形成积极向上的人生观和价值取向有所助益；2、文天祥抗元虽属于个人的经历，但其中的高度的责任感却是古今共通的，要让学生从中体会责任心的重要性；3、认识中国历史的发展过程中，民族关系呈现出不断融合的趋势，民族之间的不断交流、友好往来是民族关系的主流，从而培养民族平等、团结、共同繁荣，尊重所有民族的态度；二、教学重点、难点本课重点：学生简述成吉思汗统一蒙古、忽必烈改制本课难点：用自己的语言概括评价历史人物。
三、教学方法讲述法为主，兼用谈话、讨论、讲故事、图示等方法。
四、教学过程（一）导入新课我国是一个统一的多民族国家，有56个民族分布在祖国的四面八方。
从遥远的古代开始，我国各民族的祖先就劳动、生息、繁衍在这块疆域辽阔的大地上，共同创造着中国的历史。
我国历史上由少数民族建立的政权有哪些？（二）讲述新课1、一代天骄的崛起教师：你对蒙古族有哪些了解？介绍“男儿三技”：摔跤、赛马、射箭。
蒙古族人的性格特征有哪些？（刻苦、坚毅、勇猛能耐、骁勇善战）学生：根据了解介绍蒙古族的生活环境进而总结蒙古族人的性格特征教师：蒙古族是我国北方的游牧民族，蒙古贵族们为了争夺财富，部落之间经常发生战争，因此蒙古族各部长期处于分裂状态。
完成蒙古统一大业的是谁？（成吉思汗）教师：1206年，蒙古国成立，铁木真为大汗，之后，成吉思汗发动大规模的扩张战争，建立起横跨亚欧的蒙古帝国。
《元朝统一多民族国家的拓展》课件
1276年，元军攻占 临安，南宋灭亡
元朝是我国历史上第一个由少数民来自族建立的统一的封建王朝。阅读课文P106-108思考： ①忽必烈在哪些方面进行改革？ 并说出其内容。
②元朝的行省制度是怎样设置的？ 如何理解这种制度？
作用：加强了中央对边疆的管辖； 巩固和发展了统一的多民族 国家；奠定了今天行政区划 的基础。
七嘴八舌
“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。” ——毛泽东·《沁园春·雪》
成吉思汗真是“只识弯弓射大雕”的武夫吗？ 谈谈成吉思汗的历史功绩。
1．完成了蒙古的统一大业(最重要)。 2．建立了强大的蒙古政权。 3．领导蒙古人民反抗金的压迫。
1227年，蒙古灭西夏。
1234年，灭金。
1246年，灭吐蕃。
（1）许多汉人来到边疆，为边疆地区的开发作 出贡献。边疆各族包括蒙古族，大量迁入 中原和江南，同汉族等杂居相处。
（2）不少定居中国的波斯人、阿 拉伯人同汉、蒙、畏兀儿等 族长期杂居相处，互通婚姻， 逐渐形成一个新的民族—— 回族。
思考：为什么在元朝会出现民族大融合的情形？
元朝时民族融合的根本原因是什么？
元朝统一 多民族国家的拓展
复习导入
游牧文化 农耕文化 农耕文化
元朝疆域图
蒙古政权的兴起
阅读课文P105完成问题： ①蒙古族是在哪里兴起的，过着怎样的生活？ ②12世纪时蒙古对内、对外的社会状况是怎样的？
蒙古
【材料】
蒙古统一前，草原上的争战情景：星天旋转，
诸国争战……
没有逃避地方， 只有冲锋打仗。
思
汗
忽必烈 2．完成统一
统
一
蒙 古
3．巩固统一
促 进 民 族 融 合
元朝统一多民族国家的拓展课件正式版
谁来结束 了这种战 争不断的 局面？
铁木真
一、“一代天骄”的崛起
1、蒙古族的兴起 2、蒙古国的建立 时间：1206年 建立者: 铁木真被尊称为“成吉思汗”
都城： 和林
一、“一代天骄”的崛起
1、蒙古族的兴起 2、蒙古政权的建立 3、蒙古政权的强大
对内征讨 对外扩张
成吉思汗时期的领土扩张
仅用半个世纪的时间，一个地跨欧、亚 两洲的蒙古帝国诞生。
3、建立比较完善的驿站系统。
中外文化交流空前繁盛
《马可·波罗行纪》
三、忽必烈改制
1、忽必烈为什么要仿效汉法改制？ 为巩固蒙古族在中原的统治
2、忽必烈改制的内容？
（1）政治上： 建立行省制度 （2）经济上： 推行重农政策 （3）交通上： 得到空前发展 3、忽必烈改制的意义？
有利于社会进步和民族融合，巩固和发展了我 国统一的多民族。
谢谢合作！
诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不 会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来
只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非 是我安静的原因。 我依旧有很多问题， 问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情， 给分开，给死亡， 给昨天，给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚， 离不开，放不下，活下去，爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤 寂的原因。 我依旧有很多诉求， 需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情， 为时间，为白为天黑， 畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切 语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡 都有冗长的回声。 走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们
4034元朝统一多民族国家的拓展PPT课件
行省制度；省级行政区的设立始于元朝 16
（1）政治上：建立行省制度
中书省
中央
全国最高的行政机构
地方
行中书省 行中书省 行中书省
派遣官吏，征收赋税，进行有效的统治
17
那行省制有何作用？
有利于统一多民族国家的巩固，对明清及后来政 治制度影响深远。
秦汉 西晋的短暂统一 隋唐 元朝
13
1、忽必烈该如何管理自己的国家？
仿效汉法改制
14
考之前代，北方奄有中夏，必行汉法，乃可长久。 故魏、辽、金能用汉法，历年最多。其他不能用汉法者， 皆乱亡相继。史册具载，昭昭可见也。 国家仍处溯漠， 无事论此，必如今日形势，非用汉法不宜也。
——（元）许衡 原文大意：考察前代，北方少数民族完全占据中原后，
对比元疆域图和中华人民共和国地图： 说说行省的划分和现在省份的划分的区 别？(从数目、管辖范围等等)
18
西藏设宣政 院，自此成 为元朝正式 的行政区
岭北
辽阳
西藏
南海诸岛
云南
设澎湖巡检司
台湾19
(2)经济上：推行重农政策
忽必烈统治时采取了哪些具体措施？
禁止蒙古贵族圈占农田作牧场，推广棉 花的1
1、蒙古族的兴起 是我国北方蒙古高原的
游牧民族
2
{ 12世纪时蒙古 内—— 各部混战
的社会状况 外—— 女真压迫
蒙古统一前, 草原上的争战情景: 星天旋转,诸国争战, …… 没有逃避地方, 只有冲锋打仗. 没有平安幸福, 只有互相杀伐. ----谢再善译《蒙古秘史》
谁来结束 了这种战 争不断的 局面？
4.3.4 元朝统一多民族国家的拓展
元朝统一多民族国家的拓展赵婷婷一、教学目标1.知识与能力：①简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实。
②通过学习中外文化的交流，增强分析问题和解决问题的能力。
2.过程与方法：①观察图片资料，说明民族关系的变化。
②说明民族关系的变化，逐渐培养积极主动的用语言表达思想的习惯。
3.情感态度价值观：积极进取的个P 图4-45S蒙古族T 你对蒙古族有哪些了解？S 有那达慕大会，有“男儿三技”：摔跤、赛马、射箭。
T 蒙古族是我国北方的游牧民族，部落之间经常发生战争，因此蒙古族各部长期处于分裂状态。
有本书中描绘了这种局面P 蒙古统一前,草原上的争战情景:星天旋转,诸国争战,……没有逃避地方,只有冲锋打仗.没有平安幸福,只有互相杀伐.----谢再善译《蒙古秘史》T 完成蒙古统一大业的是谁？S 成吉思汗T 1206年，铁木真统一蒙古，建立蒙古国。
P 铁木真的简介T 成吉思汗及其子孙凭借强大的骑兵大举西征，占领了今中亚直到欧洲东部的辽阔地区，建立了横跨亚欧的蒙古帝国。
T 成吉思汗死后，蒙古军队相继消灭了西夏和金，对南宋形成包围。
忽必烈继位以后，改变了蒙古政权。
请同学们找出元朝建立者、建立时间、都城。
S 1260年，成吉思汗之孙忽必烈继承蒙古汗位，1271年改号为元，建立元朝，第二年定都大都，忽必烈就是元世祖。
T 元朝建立时，南宋政权已极端腐朽，1276年元灭南宋。
消灭了最后一支抵抗力量之后，1279年元统一全国。
P 图4-48元朝疆域图T 读图，分析元朝此时的疆域四至。
S 北到西伯利亚，东北至鄂霍次克海，西北至今新疆，西南包括今西藏、云南，南到南海T 所以，元朝是一个疆域空前辽阔的大一统帝国。
面对如此广大的疆域，如果你是元朝统治者，你打算怎样来管理？S 跟中原汉族文化学习。
T 我们一起看看忽必烈有没有跟汉朝学习，学习了哪些方面？S 政治上，经济上，交通上。
T 我们先来看看政治上怎么学习的。
P 政治上：仿效中原王朝的政治体制，建立行省制度。
初中人教版历史与社会八年级上册教案：4.3.4元朝统一多民族国家的拓展
元朝统一多民族国家的拓展一、课程标准2-2-1列出秦代到清代王朝更替的时序，展现中华文明绵延不断的根本脉络。
2-2-3知道从清代到清代中国历史幅员的变化，认识中国历史开展的统一大势。
2—2-4 讲述中国古代不同时期各民族相互交往的故事，说明统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的。
2-2-7 列举实例，展现古代中国与世界各地的交往，知道中华文明与世界文明的相互影响的历史。
二、教学目标1、知识与能力：了解元帝国疆域及其对统一多民族国家形成的奉献。
并分析元朝时中外经济文化交流的繁盛，理解开放与文化交流对于人类文明开展的重要意义，列举文化传播的一些途径，了解历史上同区域之间文化交流的结果。
培养学生的信息收集能力、语言表达能力、思维能力、合作探究的能力，并能进展开放性的综合评价。
2、情感、态度与价值观：培养学生阅读文字和图片，积极参加课堂讨论，描述和体验当时人们的社会生活，领悟相关的历史观点和价值情感，能从具体史实和案例中提炼出元朝时的时代特色，通过对开放与文化交流对于人类文明开展的重要意义的强调，培养学生树立正确的历史观。
三、教学重、难点教学重点：元朝对于多民族国家的奉献。
教学难点：元朝时开放与交流的原因。
四、教学过程导入：根据课前提供的三幅图片，请学生说说和哪一民族有关。
请有关学生根据背景材料介绍自己所了解的蒙古族及其历史。
由此导入新课。
第一版块：品地图话疆域幻灯片：提供秦、西汉、唐、元朝的疆域。
创设情境：⏹请学生作为历史学者能够从四幅地图得到哪些信息。
⏹请学生以讲解员身份介绍元朝的疆域情况。
1.话疆域的拓展幻灯片：?元朝疆域图?请绘制年代尺表示蒙古政权拓展的过程。
要求：要标注出扩展过程中重大事件学生动手绘制，教师加以指导。
展示教师绘制年代尺，根据年代尺的历史事件，加以分析讲解。
蒙古族的介绍〔诗歌反映12世纪初蒙古高原社会状况〕成吉思汗的介绍〔毛泽东诗歌、视频〕展示?元朝疆域图?话题1：管理如此辽阔的疆土，元朝统治者进展了怎样的制度创新？话题2：当时的元朝统治者除进展了制度创新？还采取了哪些措施来加强多民族国家统一的。
4.3.4 元朝统一多民族国家的拓展
①三国两晋南北朝时期 （北魏孝文帝改革） ②五代辽宋夏金时期 ③元朝时期
元朝统一多民族国家的拓展
兴起
铁木真 （成吉思汗） 1206年
统治措施:
① 建立行省制度 ② 推行重农政策 ③大力发展交通
统一
忽必烈（元世祖） 1279年
民族大融合
回族形成
你认为忽必烈会采取哪种统治方式？为什么？
元世祖即位之初，即首诏天下：“国以民为 本，民以食为本，衣食以农桑为本”
——《元史·食货志》
（1）经济上：重视发展农业，劝课农桑， 禁止蒙古贵族圈占农田为牧场，推广棉花
（忽必烈劝课农桑）行之五六年，民间垦 辟种艺之业，增前数倍。 ——《农桑辑要· 序》
（2）政治上：仿效中原政治制度，建立行 省制度，正式管辖西藏和台湾
自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员 之广，咸不逮元。汉梗于北狄，隋不能服东夷，唐患在西戎， 宋患常在西北。若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真， 臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一，故其地北逾阴山， 西极流沙，东尽辽左，南越海表，……元东南所至不下汉、 唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。 《元史地理志》
——（毛泽东《沁园春· 雪》）
一、蒙古国
1、蒙古族的兴起
星天旋转,诸国争战, …… 蒙 古 没有逃避地方, 只有冲锋打仗. 没有平安幸福, 只有互相杀伐. ----谢再善译《蒙古秘史》
各部混战 女真压迫
长期生活在我国北方蒙古高原上，过着游牧和狩猎生活。
2、蒙古国的建立 时间： 1206年 建立者: 都城：
中西 亚北 地到 区新 疆 、
东 北 至 故其地北逾阴山、西极流沙，东尽辽 今 左，南越海表。 库 ——《元史· 地理志》 页 岛
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铁木真
1、蒙古族的兴起
2、蒙古国的建立 时间：1206年
建立者: 铁木真被尊称为“成吉思汗” 都城： 和林(今蒙古国哈尔和林)
1、蒙古族的兴起 2、蒙古政权的建立 3、蒙古政权的强大
对内征讨 对外扩张
成吉思汗时期的领土扩张
仅用半个世纪的时间，一个地跨欧、 亚两洲的蒙古帝国诞生。
“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”（毛 泽东的词句）成吉思汗真是“只识弯弓射大雕”的 武夫吗？ 谈谈成吉思汗的历史功绩。
1、忽必烈为什么要仿效汉法改制？ 为巩固蒙古族在中原的统治 2、忽必烈改制的内容？ （1）政治上： 建立行省制度 （2）经济上： 推行重农政策 （3）交通上： 交通得到空前发展
行省制度；省级行政区的设立始于元朝
（1）政治上：建立行省制度
中书省
中央 全国最高的行政机构 地方
行中书省
行中书省
行中书省
China
泉州
元朝统一多民族国家的拓展 统治措施: 兴起
铁木真 （成吉思汗） 1206年 ① 建立行省制度 ② 推行重农政策 ③大力发展交通
统一
忽必烈（元世祖） 1279年
民族大融合
回族形成
一、选择
1、1271年正式定国号为元的是： C A、铁木真 B、元昊 C、忽必烈 D、阿骨打 2.元朝时形成的一个新的民族是： B A、蒙古族 B、回族 C、藏族 D、维吾尔族
台湾
(2)经济上：推行重农政策
忽必烈统治时采取了哪些具体措施？
禁止蒙古贵族圈占农田作牧场，推广棉 花的种植
(3)交通上：得到空前发展
• 1、开凿两段新运河，使粮船可以从杭州 直抵大都； • 2、开辟空前的海运航线，粮食运输逐步 以海运为主，海上“丝绸之路”盛行； • 3、建立比较完善的驿站系统。
中外文化交流空前繁盛 《马可· 波罗行纪》
3、忽必烈改制的意义？
有利于社会进步和民族融合，巩固和 发展了我国统一的多民族。
元朝的统一促进了民族融合， 主要表现在哪些地方？
1、蒙古族与汉族差 异缩小 2、进入中原地区的 契丹人、女真人与 汉族逐渐融为一体 3、形成新民族—— 回族
回族的形成 唐朝以来，定居中国的波 斯人、阿拉伯人同汉、蒙、畏 兀儿等族杂居相处,互通婚姻， 逐渐融合。到元朝时期形成一 个新的民族——回族。
派遣官吏，征收赋税，进行有效的统治
那行省制有何作用？
有利于统一多民族国家的巩固，对明清及后来政 治制度影响深远。
对比元疆域图和中华人民共和国地图： 说说行省的划分和现在省份的划分的区 别？(从数目、管辖范围等等)
岭北
西藏设宣政 院，自此成 为元朝正式 的行政区 西藏 云南
设澎湖巡检司
辽阳
南海诸岛
谈谈元代出现了民族大融合的原因？从不同的角度 （如疆域、交通、民族政策等），
疆域：国家统一，疆域空前辽阔。
政治：实行统一的行政建制，中央政府管辖能力高于前代。
交通：交通发达便利，建立完善驿站系统
民族政策：各民族长期杂居，互相通婚。名族差距缩小
总之：元朝政治上的大一统，是元朝民族大融合出现的更 本原因。
1271年，
蒙古（元）
忽必烈建立元朝， 后定都大都（今北京）
元世祖忽必烈
1279年 统一全国
1276年南宋灭亡
我国历史上第一个由少数民族建立 的统一的封建王朝。
思 考：
中国封建社会有几次结束 大分裂之后的大统一局面？
秦汉 西晋的短暂统一 隋唐 元朝
1、忽必烈该如何管理自己的国家？
仿效汉法改制
3.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”， 表现了哪位诗人的崇高气节： D A、李白 B、岳飞 C、于谦 D、文天祥
1、完成了蒙古的统一大业(最重要)。 2、建立了强大的蒙古政权。 3、领导蒙古人民反抗金的压迫。
内蒙古成吉思汗陵墓
公元1227年，蒙古消灭西夏前夕， 成吉思汗病故于军中。相继继位的 窝阔台、蒙哥和忽必烈继续南下西 征，不断开辟新的疆土……
1227年，蒙古灭西夏。 1234年，灭金。 1246年，灭吐蕃。 1253年，灭大理。 1260年，忽必烈继承汗位。 建立的时间：1271年 元朝 建立者：忽必烈 都城：大都(今北京) 1276年，元灭南宋。 1279年，元统一中国。
元朝统一多民族国家的拓展
1、蒙古族的兴起
是我国北方蒙古高原的 游牧民族
12世纪时蒙古 的社会状况
{
内—— 各部混战 外—— 女真压迫
谁来结束 了这种战 争不断的 局面？
蒙古统一前, 草原上的争战情景: 星天旋转,诸国争战, …… 没有逃避地方, 只有冲锋打仗. 没有平安幸福, 只有互相杀伐. ----谢再善译《蒙古秘史》
考之前代，北方奄有中夏，必行汉法，乃可长久。 故魏、辽、金能用汉法，历年最多。其他不能用汉法者， 皆乱亡相继。史册具载，昭昭可见也。 国家仍处溯漠， 无事论此，必如今日形势，非用汉法不宜也。
——（元）许衡 原文大意：考察前代，北方少数民族完全占据中原 后，一定要推行汉法，才能统治长久，所以北魏、辽、 金统治时间最长。其它不行汉法的少数民族政权都相继 败亡。这种情况在史书上有详细记载，看的明明白白的。 元朝处在漠北时，还顾不得考虑这个问题。而处在现在 的形势，不用汉法就很不很不合时宜了。