关于春天的大班美术教案设计
《春天》幼儿园大班美术教案(通用16篇)
《春天》幼儿园大班美术教案（通用16篇）《春天》幼儿园大班美术教案 1活动目标：1、观察并发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律物体排序。
2、懂得根据需要拿取材料，用一个拿一个。
3、会用语言表达自己的活动过程。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、感受作品的美感。
活动准备：背景画面：春姐姐材料准备：1、贴有红、黄两种颜色（两朵黄花，两朵红花，两朵黄花，两朵红花）的长条形纸一张（上面粘有一层双面胶）。
2、用黄花、红花排列成一一规律的花环一个。
3、长条型纸若干（和幼儿人数相等）每张纸上贴有一一、一二、二二的规律，至少两个循环。
活动重点：发现花环排序的规律。
活动难点：粘贴花环的方法。
活动过程：一、春姑娘从南方飞回来了1、激题，引趣。
师：（出示画有春姐姐的背景图）宝宝们，美丽的春姐姐飞进来了我们小（1）班教室，看这是春姐姐送给我们的礼物——花环。
师：好看吗？幼儿观察师：这些花是什么颜色？（红、黄）2、引导幼儿发现花的排序。
师：这些漂亮的小花是怎么排队的呢？二、春姐姐送花环1、学习一、一排序的规律。
师：春姐姐要送我们漂亮的花环，我们来看一看第一个花环是什么样的？引导幼儿观察第一个一、一排序的规律花环，花环上有些什么？这些花是什么颜色的？它们是怎样排列的？师幼一起读读花的排序（一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花……）。
师：谁来帮帮春姐姐按照一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花的规律，接着贴下去呢？教师示范粘贴花环的方法（撕下双面胶，拿一朵要贴的花轻轻地粘在双面胶上，不能离前面的花太远，也不能挤在一起，然后再粘贴下面的一朵），一边粘贴一边读（一朵黄花、一朵红花……）请个别幼儿上来操作。
（分析：教师重点引导幼儿发现花环的排序规律，然后和幼儿一起把花环的规律读出来，让幼儿加深理解，为下面的一二、二二规律做好铺垫。
再让幼儿操作时自己说出来）。
2、学习一、二排序的规律。
师：（出示粘有两组规律的花环长条，让幼儿观察理明）春姐姐的这个花环又有什么不一样呢？①让幼儿自己读，然后自己发现规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花②教师和幼儿一起读③请个别幼儿示范帖，鼓励幼儿边贴边说，贴完它后帮其做成一个花环，戴在他胸前。
大班美术《春天来了》教案7篇
大班美术《春天来了》教案7篇大班美术《春天来了》教案篇1认知目标：引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
技能目标：培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。
情感目标：激发幼儿热爱大自然的情感。
活动重点：了解春天的基本特征活动难点正确粘贴画活动准备前经验准备：课前带领幼儿外出感受春天的变化；歌曲磁带《春天来了》物质准备：大背景纸一张；剪好的春天各种景色的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活动过程导入：谈话：春天有什么变化？春天的美体现在哪些地方？基本环节：1、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。
2、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。
3、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。
结束：和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。
活动延伸：离园接待时幼儿带领家长参观作品，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
大班美术《春天来了》教案篇2教学资料：1．歌曲：《渴望春天》。
2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。
3．配乐散文：《春》。
教学准备：钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、cd、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。
教学目标：1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会十拍子活泼欢快的特点。
2．经过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。
教学过程：1．教师要充分注意教学导入环节的重要性，精心设计。
（1）能够经过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导入；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。
要求学生共同参与。
2．请学生朗诵散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地表演。
大班美术优秀教案《我喜欢的春天》
大班美术优秀教案《我喜欢的春天》一、教学目标1.协助幼儿了解春天的常见特点及美丽景色；2.培养幼儿的感性认识和观察力，提高幼儿的绘画技能；3.培养幼儿的想象力和表现力，激发幼儿对春天的向往和热爱。
二、教学内容《我喜欢的春天》三、教学计划第一节课：感悟春天的美丽1.开场：老师和幼儿们唱春天的歌曲，引导幼儿们对春天的美好情景产生联想。
2.导入：利用图片或实物向幼儿展示春天的典型表现形式，如花朵、绿草、风筝等，同时询问幼儿们春天的特点。
3.活动：让幼儿自由画一幅春天景色，鼓励幼儿自由发挥、表现自己对春天的感觉和想象。
4.结束：让幼儿向大家展示自己的作品，引导幼儿们相互欣赏和珍视自己的作品。
第二节课：绘画技能和表现力1.导入：概括上节课幼儿所绘制的春天画，询问幼儿新想法及更好的表现方式。
2.示范：老师向幼儿们展示如何描绘春天的特征（如开花的树木、蜜蜂、春雨等），并讲解绘画技法。
3.活动：让幼儿们继续画他们自己眼中的春天景色，注重幼儿对绘画技法的理解和运用，鼓励幼儿创新。
4.结束：老师请几个幼儿上台展示画作、讲解创作过程及自己的灵感。
第三节课：春天的明媚和热爱1.导入：重温之前课程中的春天故事和画作，引导幼儿们讨论和表达自己对春天的感受。
2.活动1：让幼儿通过贴画，整合自己对春天的记忆，描述春天为什么令他们感到明媚和热爱。
3.活动2：鼓励幼儿组成小环节唱春天歌曲或表演春天剧场，加深幼儿对春天美好事物及其意义的认识。
4.结束：各种小节目后，引导幼儿们以绘画作品为记载，展示刚刚的小cut。
同时老师总结该主题的教学内容，鼓励幼儿继续在日常中关注春天美景，记录下自己的瞬间感悟。
四、教学评估1.通过观察幼儿课堂上的表现，如绘画技艺、表现力、参与情况等来进行评估；2.每节课结束，老师与幼儿一同回顾生动、有趣的教学氛围、活动更改意见等。
五、教学反思1.学生课堂参与度较高，意见建议较多；2.部分幼儿可能对画艺术认识有限，难以跟随绘画过程；3.评估效果不明显，效果可用类似绘画比赛、沙龙会议、作品展望等方式刺激创造力。
2024年幼儿园大班美术活动美丽的春天教案
一、活动目标1. 了解春天的特征及其美丽的景色。
2. 通过观察春天的景象，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过绘画活动，提高幼儿的美术表现力。
4. 培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
二、活动准备1. 教学材料：画纸、画笔、水彩颜料、彩泥等。
2. 教学辅助材料：春天的图片、视频等。
3. 环境布置：在活动室中布置春天的氛围，如悬挂春天的图片、摆放春天的植物等。
三、活动过程1. 主题导入（5分钟）a. 教师向幼儿展示春天的图片和视频，引导幼儿观察春天的特征和美丽的景色。
b. 邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。
2. 观察与讨论（10分钟）a. 教师带领幼儿走出教室，到户外观察春天的景象，如花朵、草地、树木等。
b. 教师引导幼儿谈论春天的变化和美丽景色，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 创作环节（10分钟）a. 教师分发画纸、画笔、水彩颜料等材料，引导幼儿根据自己的观察和想象，绘制春天的美景。
b. 教师鼓励幼儿大胆运用色彩，表现春天的美丽。
4. 作品展示与评价（5分钟）a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
b. 教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在观察、想象和表现方面的进步。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成一件春天的作品。
2. 环境创设：利用幼儿的作品，装饰班级环境，营造春天的氛围。
3. 主题探究：开展关于春天的主题活动，如春天的诗歌朗诵、春天的歌曲演唱等。
五、教学反思1. 教师总结本次活动的教学效果，反思教学过程中的不足之处。
2. 针对幼儿在活动中的表现，提出针对性的教育建议。
3. 规划下一阶段的教学内容，确保教学目标的实现。
六、活动六：手工制作春天的花朵1. 活动目标培养幼儿动手能力，提高他们的手工制作技能。
通过制作春天的花朵，让幼儿更加了解春天的特征。
培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
2. 活动准备教学材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
教学辅助材料：春天的花朵图片、视频等。
大班美术教案春天教案(通用7篇)
大班美术教案春天教案（通用7篇）身为人民老师就意味着有机会使用教案 ,而教案的编制有助于积累阅历、持续改进教学。
以下是我为大家收集整理的大班美术教案春天教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
大班美术教案春天教案第1篇设计理念：通过幼儿课前对春天的找寻与发觉，让幼儿亲身体验美丽的春天，再通过课件的播放配上背景音乐，激发幼儿创作的热诚和创作的成就感。
爱好是最好的老师。
孩子的爱好又是简单转移的，他们有时会对某些蓦地发生的事感爱好。
所以，老师先用《美丽的春天》课件来吸引孩子们的注意力，调动他们的学习爱好，幼儿看到了春天的美景。
摒弃传统的绘画教学模式，变"范例——示范——临摹"为"察看体验——语言引导—表现创作"，使幼儿绘画活动成为欢乐的生活体验，孩子们也成为了学习的主人。
活动目标:（1）通过赏识图片，激发幼儿酷爱大自然的情感；（2）激励幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景；（3）培育幼儿的察看力、想象力、制造力；阅历准备：组织幼儿去大自然中找寻"美丽的春天"。
物质准备：1、《美丽的春天》的课件，背景音乐《春天在哪里》；2、ppt,彩笔、蜡笔，纸、活动过程：1、以谈话形式导入，激发幼儿情趣师语：小伙伴，你们知道现在是什么季节吗？春天已来到了我们的身旁，谁乐意说一说，春天里，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？2、察看与体验（完整观看一遍）今日，老师为小伙伴带来了一些美丽的有关春天的图片，一起来看看吧！播放课件《美丽的春天》，伴随着《春天在哪里》的背景音乐，让幼儿赏识。
3、分段察看与引导播放课件，引导幼儿细致地察看：（1）第一组图片：引导幼儿说一说:公园里有什么？听见了什么？他们相像在干什么？（2）第二组图片：有哪些小动物？他们长得什么样？渗透保护动物的品德教育。
（3）第三组图片：察看"春天里的各种花"———桃花、梨花、野花、油菜花（4）第四组图片：察看春天里人们的活动：植树、放风筝。
2024年大班美术《美丽的春天》教案范文通用
2024年大班美术《美丽的春天》教案范文通用一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《自然之美》，详细内容为《美丽的春天》。
通过本节课的学习，让学生感受春天的美好，学会运用线条、颜色等元素描绘春天的景象。
二、教学目标1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美丽。
2. 培养学生运用线条、颜色等表现春天景色的能力。
3. 培养学生的观察能力和想象力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察春天的特点，运用线条和颜色进行创作。
教学重点：培养学生对春天的感知能力，掌握描绘春天景色的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、毛巾等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、毛巾等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示春天的图片，引导学生观察并讨论春天的特点。
2. 实践情景引入（10分钟）（1）带领学生到校园或户外寻找春天的足迹，观察春天的景象。
（2）引导学生运用线条和颜色表现春天的美丽。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一幅春天的画作，分析画中的线条、颜色和构图。
（2）教师示范如何运用线条和颜色描绘春天的景象。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据观察和示范，运用线条和颜色进行创作。
5. 展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师和学生共同评价作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《美丽的春天》2. 内容：（1）春天的特点：万物复苏、色彩丰富等。
（2）绘画技巧：线条、颜色、构图等。
七、作业设计1. 作业题目：以《我眼中的春天》为主题，描绘一幅春天的景象。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和完成度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的春天景象，进行创作。
（2）鼓励学生尝试其他绘画技法，如版画、剪纸等，表现春天的美丽。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察春天的特点，运用线条和颜色进行创作。
大班美术教案：春天来了(优秀3篇)
大班美术教案：春天来了(优秀3篇)大班美术教案：春天来了篇一一、教学目标1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的喜爱之情。
2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
二、教材分析春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。
它给大自然带来了无穷无尽的美。
美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。
在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。
本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的喜爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。
教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。
本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型·表现”逐步演变到“设计·应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同的侧重点。
教师在教学时要注意它们之间的联系与区别，做好相互间的承接。
三、教学重难点。
重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
四、课前准备（学生）常用的绘画工具材料（教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等。
五、教学过程1.组织教学。
检查课前准备情况，安定学生情绪。
2.揭题。
提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。
3.引导思考。
（1）你喜欢春天吗？为什么？（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木？）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
大班美术公开课教案《美丽的春天》（五篇）
大班美术公开课教案《美丽的春天》教学内容：绘画创作——描绘春天的景色教学目标：1. 能够通过观察和感知，描述春天的景色。
2. 能够使用不同的绘画材料和技巧，表现春天的色彩和氛围。
3. 能够通过绘画作品，表达对春天的喜爱和向往。
教学准备：1. 春天的图片或书籍资料。
2. 不同的绘画材料，如颜料、油画棒、彩色铅笔等。
3. 制作好的画板或画纸。
教学过程：导入活动：（10分钟）1. 引导学生观察描绘春天的图片或书籍。
2. 提问：春天的景色有哪些特点？我们如何用绘画来表现春天的色彩和氛围？3. 引导学生回忆之前学习的绘画技巧和材料，预测本节课的主题和内容。
学习活动：（30分钟）1. 给每位学生分发画板或画纸，并提供不同绘画材料。
2. 引导学生参考图片或书籍，观察春天的景色，想象自己身处其中。
3. 引导学生选择一种或多种绘画材料，用合适的技巧表现自己对春天的感受。
4. 关注学生的绘画过程，给予必要的指导和建议。
展示与评价：（15分钟）1. 鼓励学生在规定时间内完成自己的绘画作品。
2. 按照学生的实际情况，可以采用展示墙、小组展示或个人展示的方式展示学生的作品。
3. 学生可以互相欣赏作品，并进行简短的评价和交流。
总结回顾：（5分钟）1. 引导学生回顾本节课的学习内容和活动过程，询问他们对春天景色的描绘有什么感受和收获。
2. 鼓励学生思考：绘画可以通过哪些技巧和材料来表现不同的主题和情感？教学反思：本节课通过让学生观察描绘春天的图片或书籍，培养了学生对春天景色的观察力和感知能力。
通过提供不同的绘画材料和技巧，激发了学生的创作热情，并培养了学生的想象力和表达能力。
通过展示和评价，鼓励学生互相欣赏和交流，提高了学生的绘画水平和艺术素养。
整堂课活动紧凑有序，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
大班美术公开课教案《美丽的春天》（二）教案：大班美术公开课《美丽的花手帕》一、教学目标：1. 让幼儿了解花手帕的概念，并体验绘画的乐趣。
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关于春天的大班美术教案设计
1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。
2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。
3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画
1、欣赏美丽的春天风光，感受家乡的美丽。
2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。
3、如何使家乡更美丽？
4、消灭污染，消灭最可怕的白色污染——塑料袋。
找出代替塑料袋的最好材料。
5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。
6、欣赏纸袋，启发幼儿观察它们外形特点，装饰上表现的不同风格。
7、引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。
8、分组设计制作纸袋，提供半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。
教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。
9、展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。
说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿祝贺。
10、做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。
1. 在树木不同排列的基础上认识它们彼此之间的关系，即：近大远小、疏密、遮挡
2. 能够在作画中运用到近大远小、疏密、遮挡其中一种关系
3. 感受春天树的美
1、教师提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？那春天来了，大自然发生了怎样的变化呢？
教师总结：春天到了，大自然发生了很大的变化，柳树发芽了，桃花盛开了，树木也都茁壮成长了。
那下面我们来看看小树都长成什么样子了。
2、出示图片，让幼儿感受春天树的美
教师提问：看到这些树，心里的感觉是什么？
那这些美丽的树我们要怎么保护它们呢？
教师总结：春天的大自然是很美丽的，我们要好好的保护它们。
1、让幼儿认识树的排列
2、（1）分析图片中树的排列
图一: 这副画中的树近处的几棵看上去大一点，远处的几棵看上去比较小，这是它们之间近大远小的关系。
图二：这幅画中，后面的几棵树被前面的树挡住了一部分，这是它们之间的遮挡关系。
图三：这幅画中这块地方的树有很多棵，它们排的密密麻麻；这块地方树很少，它们排的稀稀落落，这是它们之间的疏密关系。
（疏密就是在一定的范围内，某种物
体的多与少。
）
教师总结：今天我们学习的树与树之间的关系有近大远小关系，疏密关系还有遮挡关系。
（2）现场示范，让幼儿知道如何在画面上处理树与树之间的关系
老师先画一棵树，问小朋友如果老师想画树与树之间的近大远小的关系的话，第二棵树应该怎么画？老师再画一棵树，问小朋友如果是遮挡关系的话应该怎么画，请小朋友上来示范。
老师再画一棵树，问小朋友树疏密关系的话应该怎么画，请小朋友先互相之间讨论然后请个别幼儿上来示范。
2、让幼儿凭借自己的生活经验，自由创作、绘画
教师：春天是美丽的，也是热闹的，那我们在画春天的树的时候能不能只画一棵树啊？
我们应该尽量的多画几棵，让画面变得更美丽更热闹。
请小朋友们在画画时，要
用到近大远小、疏密、遮挡关系中的任何一种。
请幼儿之间互评，说说自己喜欢上面的哪张图画，并说说对方用到了三种关系中的哪一种？
1、能根据春天的主题，大胆想象，并用布贴画的形式表现出来。
2、能熟练地运用各种材料，独立或与同伴合作进行制作。
3、会用连贯的语言表述自己的想法。
1、大展板、各种制作布贴画的工具（剪刀、双面胶、蜡笔、各种颜色的零碎布）篓子、纸。
1、引导幼儿运用已有经验讲述所看到的春天。
（1）师：春天到了，在这美丽的春天里你们看见了什么？
（2）引导幼儿交流讲述春天的美景。
如：绿绿的柳树、青青的草地、红红的花朵。
修改说明：利用课件讲述春天的景物时缺乏一定的创意想象空间，幼儿的回答很局限、单一。
修改后借助已有经验谈话。
幼儿的回答与众不同、内容有趣、富有想象力。
为制作布贴画《春天》提供了素材。
同时又激发了幼儿制作的欲望。
2、讨论制作布贴画春天的内容。
(1)师：春天有这么多的美景，今天我们就用各种各样的布来剪贴美丽的春天。
想一想，你准备剪贴什么景物，用什么颜色的布？你可以和你的好朋友一起商量。
(2)幼儿自由商量、讨论制作布贴画的内容。
3、幼儿制作布贴画“春天”。
（1）师：大家都讨论好要剪贴什么了吧？现在就请大家一齐动手来剪贴美丽的春天吧。
（2）幼儿自由选择材料，选择合作伙伴进行制作。
师：你可以一个人制作，也可以和你的好朋友一起制作。
（教师巡视，提醒幼儿注意用安全，提示能力弱的幼儿注意颜色的搭配。
）
（3）邀请幼儿和老师合作，制作布贴画“春天”的背景。
师：老师也想参与你们的制作活动，××小朋友你们和老师一起合作吧。
（商量制作春天的背景内容）
（4）制作好的幼儿将布贴画贴到大展板上。
师：制作好的小朋友，把你的画贴到展板上来。
看看贴在展板上的什么位置比较合适？（提示语：想想看，小乌龟应该贴在哪里？）
修改说明：在作品展示时，有些幼儿在贴画时没有考虑到位置摆放的问题“小鱼贴到了岸上、小鸭贴到了树上??”。
整个画面布局不太理想。
修改后，老师邀请了3个孩子一起合作商量剪贴哪些的“春天”背景，然后将制作好的背景很快张贴到展板上，这样其他幼儿剪贴好春天的景物时就能摆放到较合理的位置上了。
张贴完后，整个画面内容丰富，色彩鲜艳。
一副美丽的“春天”跃然在展板上。
4、欣赏作品。
师：啊！真漂亮。
让我们一起来看看你们制作的春天吧。
（1）这只蝴蝶是谁剪贴的？你们喜欢吗？为什
么？
（2）××小朋友,哪个是你制作的呀? 你们觉
得怎么样？
修改说明：本环节通过介绍自己的
作品，学习自评他评。
由于教师的提问单调，幼儿在评价时语言单一。
修改后教师以不同的提问方式提问，引导幼儿从颜色搭配、景物形状、剪贴的技能等方面学习自评和他评。
语言也比较丰富了“玲玲剪的小朋友，头圆圆的，两个小辫真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的长颈鹿妈妈和宝宝剪得真象”“这些小花是我和好朋友一起剪的，颜色漂亮吗？”
布贴《春天》选材幼儿的生活。
通过幼儿对春天的已有经验的回忆，以布贴画的形式来表现春天。
活动设计时考虑到本班幼儿的年龄、现有的布贴画技能技法、水平等特点,将活动的重点定位为“用布剪贴春天的景物”,难点定位为“剪贴完后能合理布局展板的整个画面”。
整个活动环节清晰、目标明确，节奏把握较好。
重点、难点突出。
教师在活动中一直用有效的提问和引导语引导幼儿参与活动，并给了幼儿充分操作、展现自我的机会。
活动过程中，幼儿对春天的景色很感兴趣，能大胆和同伴相互交流，通过自己的构想、创造性地展示春天的事物，活动过程中，幼儿在老师的语言提示下，产生了合作意识。
部分幼儿在制作过程中邀请同伴分工合作共同制作一件物品。
整个活动过程从协商、交流制作内容到分工合作制作布贴画、最后展示作品、评价作品都充分体现了幼儿在活动中的自主性。
幼儿的制作兴趣很高，剪贴的技能也得到进一步的提高。
欣赏、评价作品，老师以不同的提问方式引导着幼儿。
幼儿在介绍作品、欣赏作品中寻找、发现到自己和别人优点。
尝试着用连贯的语言学习自评和他评。
同时作品展览欣赏的也极大满足了幼儿的成就感，觉得自己的劳动被大家得到了认可。
《春天》整个画面虽然造型简单，但形象朴实、剪贴的线条流畅、色彩强烈。
孩子们看到自己的作品时，心里就像吃了蜜一样甜。
内容仅供参考。