小学综合实践活动校本课程教材(低年级用)
安教版《综合实践活动》四年级下册《第一课 学会读书》教学设计
1.学会读书教材分析和活动背景分析读一本好书，可以净化心灵、启迪智慧、开阔视野、增进学识。
从小养成读书的好习惯，学会读书，学会从书中汲取营养，是青少年健康成长的必要条件。
青少年要多读书已经成为大家的共识，可是怎样选择图书，怎样读书，有哪些好的读书方法可以达到最好的读书效果呢？本主题将对这些问题展开探究。
“学会读书”这一主题由三个活动组成：活动一是读书要选择；活动二是读书有方法；活动三是读书需要思考。
这三个活动分别从读书前、读书时、读书后几个方面来指导学生如何读书，活动后期可安排学生进行交流读书卡、交流读书心得、评选班级阅读之星等活动。
这一系列活动的开展，目的是促使学生在活动中学会思考，养成读书的好习惯，教师可以开展丰富的读书展示活动来引领学生有效读书。
教学目标1.通过活动，知道读书需要选择，能向同学推荐自己喜欢的图书，能组建班级图书角。
2.学习一些有效的读书方法，学会写读书笔记，养成圈注的习惯，懂得不动笔墨不读书的道理。
3.读书贵有疑，养成带着问号读书的习惯，懂得如何设问，如何解决读书中的问题，提高自己的读书效率。
活动准备教师准备：1.准备一些借阅卡、好书推荐等用作示范的卡片。
2.准备一些空白卡片。
学生准备：准备一些喜欢的书带来交流。
教学重点和难点重点：知道读书需要选择，学习有效的读书方法，养成良好的读书习惯。
难点：养成带着问题读书的习惯，解决读书中的问题。
教学时间：2课时教学过程第一课时（一）调查身边人的读书方法，了解有效的读书方法能使我们事半功倍。
1.要求学生通过询问老师、家长、同学等身边的人，了解生活中2.要求学生根据所调查的情况，尝试着介绍调查访问中某个人的读书方法，并对其进行分析，判断是否有助于读书。
（二）让学生了解有效的记忆方法能使我们读起书来事半功倍。
1.记忆小竞赛：识记词语。
（1）将学生分成两组，第一组依据出示的词语进行记忆，并记下所用的时间。
湖边垂钓水波不兴芦苇轻摇专心致志夕阳西下八旬老翁小鸭戏水（2）第二组根据书上的图，展开联想记忆法，记住所要记的词，并记下所用的时间。
小学综合实践活动校本教材-共十课(DOC)
提问技巧指导
1 2
明确提问的目的
在提问前，要明确自己提问的目的和想要了解的 信息，使问题更加具有针对性和明确性。
使用合适的语言和表达方式
在提问时，要使用准确、简洁、清晰的语言和表 达方式，避免使用模糊或含糊不清的词语。
3
注意问题的层次和逻辑性
在提问时，要注意问题的层次和逻辑性，使问题 之间具有内在联系和逻辑关系，形成一个完整的 问题链。
反思评价
引导学生对小组合作活动进行反思和评价，总结经验教训，提出改进建议。同时，教师也要对小组合作活动 的效果进行评估和反馈，以便更好地指导学生的合作学习。
07
第六课：探索与创新
创新思维引导
激发好奇心
通过故事、案例或问题导入，引发学生对未知领 域的探索欲望。
培养想象力
鼓励学生大胆想象，提出新颖、独特的观点和想 法。
科学实验
设计简单的科学实验， 让学生动手实践，加深 对科学原理的理解。
社会调查
指导学生开展社会调查 ，了解社会问题，培养 其观察、分析和解决问 题的能力。
手工制作
鼓励学生动手制作小工 艺品、模型等，提高其 动手能力和创造力。
社会责任感培养及行动倡议
环保意识培养
通过开展环保主题实践活动，让 学生认识到保护环境的重要性， 培养其环保意识。
课程目标与任务
知识与技能目标
通过综合实践活动课程的学习，学生应该掌握一定的基础知识和基本技能，如观察、实验 、调查等。
过程与方法目标
学生应该学会综合运用所学知识和技能，通过实践、探究、合作等方式解决问题，培养创 新精神和实践能力。
情感态度与价值观目标
通过综合实践活动课程的学习，学生应该树立正确的世界观、人生观和价值观，培养社会 责任感和公民意识。同时，还应该注重培养学生的团队合作精神、创新意识和批判性思维 等品质。
2024年度-一年级上册综合实践课教案
互动评价
鼓励学生之间互相评价作品，培 养他们的审美能力和批判性思维
。
17
教学反思与改进
教学效果反思
01
对本次教学实践进行反思，总结成功之处和不足之处。
学生反馈收集
02
通过问卷调查、个别访谈等方式收集学生对本次教学的反馈意
见。
教学改进措施
03
针对反思中发现的问题和学生反馈，提出具体的教学改进措施
，如调整教学方法、增加教学资源等。
认识自我与表达
通过实践活动帮助学生更好地认 识自己，包括自己的兴趣、特长 和喜好，并学会用简单的话语和
动作进行自我介绍和表达。
社交技能培养
设计角色扮演、小组合作等活动， 让学生在互动中学会与他人沟通、 分享和合作，培养良好的社交习惯 。
生活技能体验
组织学生进行简单的日常生活技能 训练，如整理书包、系鞋带等，提 高学生的生活自理能力。
20
教学辅助资源
1 2 3
教具
根据教学内容和学生特点，选用适当的教具，如 实物、模型、图片、音频、视频等，以帮助学生 更好地理解和掌握知识。
学具
为学生提供必要的学具，如画笔、颜料、剪刀、 胶水等，以便学生在实践活动中充分发挥创造力 和想象力。
多媒体资源
利用计算机、投影仪等多媒体设备，展示生动形 象的教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
22
06 教师团队建设与 培训 23
教师团队建设的重要性
提升教学质量
优秀的教师团队可以提供更高质量的教学服务， 促进学生的学习进步。
实现教育目标
教师团队共同合作，可以更好地实现学校的教育 目标和愿景。
促进教师专业发展
团队建设可以激发教师的教学热情，促进教师的 专业成长。
小学综合实践活动校本教材(成册)
校本教材北票市哈尔脑乡中心小学2017年3月用好乡土资源促进活动开展2002年9月，综合实践活动被纳入课程计划以来，我们在学习中实践、在实践中探索、在探索中提高，品尝了课程起步之初的兴奋、祈盼与无助，体验到课程发展过程中的艰辛与曲折，同时也收获了难以说尽的体验成果与快乐。
我校利用农村资源，源于学生生活、学校实际，自主开发了一些活动，有几例也较为成功，现将较为成功的案例整理成册，作为学校的校本教材，供教师参考使用。
案例既有详案，也有简案。
详案是为老师提供当时活动实施情况，可供教师组织学生开展活动时作参考。
简案是为了给教师留有更足的空间，充分发挥教师和学生的创造力。
我们将继续收集典型案例，充实校本课程。
李慧荣目录1、生蒜苗2、我家（学校）的菜园3、烙单饼4、餐桌上的野菜5、巧用玉米皮6、采集花籽7、自制打击乐8、秫秸杆小制作9、树叶（种子）粘贴画一、生蒜苗初春，虽然天气还很凉，但万物已蕴含生机，远远望去，河边柳树已泛绿，墙角小草也顽强的钻出地面，又是一年春来到，播种季开始了。
活动安排：一、主题确立（1课时）二、实践阶段1、生蒜苗（ 1课时）2、观察蒜苗的生长，写观察日记，办小报（3月12日—4月5日）3、总结汇报（1课时）三、活动准备蒜（每人一头）、秫秸杆（一把儿）、花盆（3个）、盘子（3块）、萝卜（3个）。
实践阶段：第一阶段一、导入1、谜语：兄弟七八个，围着柱子坐，要是一分手，衣服就撕破。
2、大蒜的用处：3、生蒜苗的好处：净化空气、清明蒸鸡蛋羹或炒着吃、观赏。
二、生蒜苗1、讨论生蒜苗的方法①有土栽培②无土栽培③寄生2、以小组为单位选择生蒜苗的方法3、领用品4、指导生蒜苗温馨提示：注意安全。
扒蒜时别辣着眼睛；切萝卜、挖萝卜时别伤到手；用席篾穿蒜时别扎着。
指导：①有土栽培。
土装置8分满，先浇水，把扒好的蒜由里往外摆。
②无土栽培。
把蒜用席篾穿起来，别穿在蒜的中间，，否则会影响蒜发芽。
③寄生。
把萝卜靠根部切掉三分之一，剩余的挖一个平坑，把蒜用席篾扎在萝卜坑里。
一年级语文综合实践活动教案
激发学生继续参与热情
肯定学生表现
对学生的活动表现给予充分肯定和鼓励，让学生感受到自己的进步和 成就。
展示活动成果
将学生的活动成果进行展示和交流，让学生感受到自己的努力和成果 得到了认可。
专家指导
邀请教育专家、学者等为学生提供 专业的指导和建议，提高活动的质 量和水平。
确保活动安全、顺利进行
安全保障
在活动前对学生进行安全教育， 明确活动规则和注意事项，确保
学生在活动中的安全。
活动流程
制定详细的活动计划和流程安排 ，确保活动的顺利进行。同时， 根据实际情况灵活调整活动安排
，保证活动的实效性。
鼓励自主探索
鼓励学生在活动中自主探索和实践，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
引导学生参与实践活动
及时评价与反馈
在活动结束后，及时对学生的表现进 行评价和反馈，肯定他们的努力和成 果，指出需要改进的地方，并提供建 设性的建议。
03 教学过程设计
明确活动流程和任务分工
导入
通过故事、游戏或多媒体手段， 引起学生的兴趣。
一年级语文综合实践活动教 案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学资源与保障措施 • 评价方式与标准 • 总结反思与拓展延伸
01 课程介绍与目标
一年级语文课程概述
01
一年级语文课程是学生学习语文 的起点，注重培养学生的听、说 、读、写基本能力。
02
课程内容包括拼音、识字、阅读 、表达等方面，旨在为学生打下 坚实的语文基础。
鼓励学生发挥想象力和创造力， 培养学生的创新意识和实践能力
小学综合实践活动校本课程教材
小学综合实践活动校本课程教材共享无烟世界活动目标：1.了解吸烟对人类健康的影响，理解“吸烟有害健康”的含义。
2.了解香烟中所含的有害物质。
3.了解香烟对环境的危害。
4.让学生从小养成拒绝香烟的习惯。
活动重点：1.培养和提高学生的搜集、整理资料的能力和探究的能力。
2.了解吸烟的危害。
活动准备：导语烟是一种特殊的商品。
有许多人对香烟熟视无睹，部分人对它情有独钟。
目前全世界由于每年吸烟而增加的死亡人数达 100 万之多，吸烟在我国青少年中十分常见，虽然《中华人民共和国未成年人保护法》中明确规定：未成年人不得吸烟。
但青少年吸烟的人数相当多，而且有上升的趋势。
拒估计我国中学生吸烟的人数达 30左右，青少年吸烟是一种及其有害的不良行为。
问题与思考1.你知道吸烟对身体有哪些危2.青少年吸烟有哪些害处？实践与活动活动（一）吸烟的危害吸烟的危害的调查表吸烟人群吸烟前身体状况现在的身体状况他家人的意见吸烟对他人的危害吸烟对家庭的危害查了解香烟的成分对人体造成的危害香烟的成分对人体的危害一氧化碳气 1.调查访问完成表格。
2.展示交流。
3.我的结论。
活动（三）世界各国是怎样开展禁烟活动的世界卫生组织……1.调查访问完成表格。
2.展示交流。
3.我的结论。
资料在线世界上烟民最多的国家是中国，约有亿多，且青少年吸烟的人数也是世界之最。
为此，中国做了限制吸烟的种种规定，例如禁止进口外烟，禁止公共场合吸烟，禁止做烟的广告等等。
自世界上 1986 46个国家实行戒烟以来，至 1992 年又有 45 个国家推行戒烟令。
有些国家还做了特别规定：在公共场合戒烟，如飞机上、地铁站、火车上不准吸烟；不准向不满 14 16岁的青少年售烟；国家大力研制和推行戒烟方法和替补品。
此外，日本有的公司给戒烟的雇员奖励 8000 日元，西班牙一家公司给雇员增加 1000美元。
蒙古规定有谁在公共场合吸烟将受到 2000 图格里拉的罚款。
烟草中含有大量的有毒物体。
小学综合实践活动校本教材(成册)
校本教材北票市哈尔脑乡中心小学2017年3月用好乡土资源促进活动开展2002年9月，综合实践活动被纳入课程计划以来，我们在学习中实践、在实践中探索、在探索中提高，品尝了课程起步之初的兴奋、祈盼与无助，体验到课程发展过程中的艰辛与曲折，同时也收获了难以说尽的体验成果与快乐。
我校利用农村资源，源于学生生活、学校实际，自主开发了一些活动，有几例也较为成功，现将较为成功的案例整理成册，作为学校的校本教材，供教师参考使用。
案例既有详案，也有简案。
详案是为老师提供当时活动实施情况，可供教师组织学生开展活动时作参考。
简案是为了给教师留有更足的空间，充分发挥教师和学生的创造力。
我们将继续收集典型案例，充实校本课程。
李慧荣目录1、生蒜苗2、我家（学校）的菜园3、烙单饼4、餐桌上的野菜5、巧用玉米皮6、采集花籽7、自制打击乐8、秫秸杆小制作9、树叶（种子）粘贴画一、生蒜苗初春，虽然天气还很凉，但万物已蕴含生机，远远望去，河边柳树已泛绿，墙角小草也顽强的钻出地面，又是一年春来到，播种季开始了。
活动安排：一、主题确立（1课时）二、实践阶段1、生蒜苗（ 1课时）2、观察蒜苗的生长，写观察日记，办小报（3月12日—4月5日）3、总结汇报（1课时）三、活动准备蒜（每人一头）、秫秸杆（一把儿）、花盆（3个）、盘子（3块）、萝卜（3个）。
实践阶段：第一阶段一、导入1、谜语：兄弟七八个，围着柱子坐，要是一分手，衣服就撕破。
2、大蒜的用处：3、生蒜苗的好处：净化空气、清明蒸鸡蛋羹或炒着吃、观赏。
二、生蒜苗1、讨论生蒜苗的方法①有土栽培②无土栽培③寄生2、以小组为单位选择生蒜苗的方法3、领用品4、指导生蒜苗温馨提示：注意安全。
扒蒜时别辣着眼睛；切萝卜、挖萝卜时别伤到手；用席篾穿蒜时别扎着。
指导：①有土栽培。
土装置8分满，先浇水，把扒好的蒜由里往外摆。
②无土栽培。
把蒜用席篾穿起来，别穿在蒜的中间，，否则会影响蒜发芽。
③寄生。
把萝卜靠根部切掉三分之一，剩余的挖一个平坑，把蒜用席篾扎在萝卜坑里。
一年级语文综合实践活动教案(目录版)
一年级语文综合实践活动教案一、教学目标1.让学生通过参与实践活动，增强对语文知识的理解和运用能力。
2.培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.提高学生的语言表达能力和沟通能力。
二、教学内容1.活动一：语文知识竞赛目标：巩固学生所学的语文知识，提高学生的思维敏捷性。
形式：小组竞赛，设置选择题、填空题、判断题等。
评价：根据答题正确率和速度进行评分。
2.活动二：故事创编目标：培养学生的想象力和创造力。
形式：小组合作，根据给定的开头或主题，创编一个完整的故事。
评价：根据故事的连贯性、创意性和语言表达能力进行评分。
3.活动三：诗词朗诵目标：提高学生的口语表达能力和语感。
形式：个人表演，学生选择一首自己喜欢的古诗进行朗诵。
评价：根据朗诵的流畅性、情感表达和语调进行评分。
三、教学步骤1.准备阶段教师根据活动内容，准备相关的资料和道具，并向学生介绍活动的目的和规则。
2.实施阶段教师组织学生进行活动，引导学生积极参与，并给予必要的指导和帮助。
学生按照活动要求，进行合作或个人表演，展示自己的能力和才华。
3.评价阶段教师根据学生的表现，进行评价和反馈，给予鼓励和指导。
学生根据评价结果，总结自己的优点和不足，提出改进的目标和方法。
四、教学评价1.学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，是否积极主动地参与各项活动。
2.学生表现：评价学生在活动中的表现，包括合作能力、创造力、口语表达能力等。
3.教学效果：通过观察学生的反馈和表现，评估活动的教学效果，是否达到预期的目标。
五、教学反思1.教师在教学过程中，要注重学生的个体差异，给予每个学生充分的机会和鼓励，让他们展示自己的特长和潜力。
2.教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在活动中学会相互配合、相互帮助。
3.教师要注重培养学生的创造力和想象力，给予他们足够的自由空间，让他们发挥自己的想象力和创造力。
4.教师要注重培养学生的语言表达能力，通过活动让他们有机会展示自己的语言表达能力，并给予必要的指导和帮助。
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目录关注生活1、我们的校园 (39)2、零花钱如何用 (42)3、水果与健康 (45)关注社会4、认识商标 (48)5、做汉字小卫士 (52)6、远离危险 (56)关注自然7、害虫的天敌 (60)8、形态各异的树 (64)9、大自然的语言 (68)关注科学10、生活垃圾的分类处理与利用 (72)11、汽车与环境 (76)12、吹出梦幻缤纷的泡泡 (81)我们的校园活动目标：1、通过活动，激发学生热爱学校、为校争光的情感和意识。
2、培养学生的创造力和表达能力。
3、培养和提高学生收集和处理信息的能力。
4、在活动中学会合作和分享。
5、让学生在活动中对自己的学校有更全面、更客观的认识。
活动重点：1、引领学生多角度的调查、了解自己的学校。
2、培养学生发展自我、为校争光的意识和情感。
活动准备：学校的相关图片和文字资料、各种活动表格同学们，每天清晨，我们都会背起心爱的小书包，从各自温馨的小家庭奔向一个共同的、美丽的大家庭，这就是我们的学校。
这里，有敬爱的老师，有亲爱的同学，有写不尽的诗篇，有唱不完的歌谣。
现在，让我们一起走进这美丽的校园吧！问题与思考1、你爱我们这个美丽的校园吗？为什么？2、你了解我们学校的哪些情况？你还想了解些什么？实践与活动活动一活动二制定活动计划1、成立活动小组：根据学生自主选择的调查内容，按学校规模、学校设施、学校环境、学校荣誉四大主题，成立活动小组。
2、各小组制定活动计划：我们来调查各研究小组依据计划合理分工，搜集并整合资料。
姓 名 任 务 成 果研究对象 研究时间研究人员 研究内容 途径方法我会拍照，可以给学校照几张像……我去采访校长和老师……我……活动三研究对象研究时间资料整合成果形式信息发布会各小组展示活动成果，以图片、录像、诗歌、绘画、习作、歌舞、照片等多种形式汇报、交流、评价。
研究与讨论1.在我们美丽的校园里，还有哪些不文明的现象？2.我们该怎样用行动、用学习来表达对学校的爱？收获与总结1、在这次活动中，你有哪些收获和体会？组员评价自我评价拓展与创新用习作或绘画勾画我们学校未来的美好蓝图，并为之而奋斗！我们的学校原来是个……我……我用CD机收集资料……零花钱如何用活动目标：1、通过活动，让学生认识手中零花钱，学会理财，养成良好生活习惯。
2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。
活动重点：学会运用调查表，了解同学们的零花钱使用情况。
使学生感受父母工作的辛苦，从而增强学生合理使用零花钱的意识。
活动准备：学生简单调查零花钱的来源及用途。
教师设计调查表。
活动过程：随着人们生活水平的不断提高，很多家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的钱”。
再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。
这就造成相当一部分同学手中有了钱，就大把大把地乱花，由此带来许多不良行为习惯。
如：打电子游戏、上网吧，整天零食不离口、玩具不离手。
这样既不符合饮食卫生，严重地危害同学们的身体健康，又助长了追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，使一些同学从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯。
这些有害消费对同学们的身心毒害是十分严重的。
问题与思考1、读到这些材料，你想到了什么？活动一活动二2、你平时怎么使用家长给的零花钱？3、我们小学生应该如何正确使用家长给的零花钱？实践与活动对零花钱来源的调查汇报交流我们的零花钱大都是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶给的。
这些钱大多是家长们主动给的，但也有些是一些同学通过欺骗家长得来的。
你们调查中有没有零花钱的同学吗？他们父母没给零花钱的原因是什么？是否父母就不疼爱孩子？孩子要钱就是天经地义的吗？父母挣钱很容易吗？月收入 2000元以上1500—2000元1000—1500元1000元以下要钱理由 给钱原则 给多少零花钱、怎么给、怎么用对学生零花钱数目的调查研究金额 5角以下5角—1元1元—2元2元以上人数 比例1、调查大部分同学每天的零花钱数目是多少，估计一个月的零花钱有多少？2、这么多的零花钱，你们是怎么用的呢？调查研究零花钱的主要用途研究与讨论1、你们调查中有无零花钱的吗？他们父母没给零花钱的原因是什么？是否父母就不疼爱孩子？2、孩子要钱就是天经地义的吗？3、为什么我们的家长要给孩子这么多的零花钱呢？为什么我们的家长这么容易受骗呢？是不是我们的家长都很有钱，不在乎这些钱？收获与总结1、家长们赚钱也不容易。
这辛辛苦苦的血汗钱怎么就这么轻易给孩子呢？我们的家长们过度溺爱自己的孩子，孩子有什么需求，都要满足。
看来，家长这种做法也不合适啊！2、通过你们的调查和思考，你认为你的零花钱花得值吗？为什么？乱花零花钱有哪些危害呢？拓展与创新1、你们还有什么问题吗？请带着新的问题继续进行调查研究。
2、做一期题为“节约一角零花钱，奉献一片爱心”的黑板报。
水果与健康活动目标：1、通过活动，使学生了解水果与健康的关系，增强健康的生活意识。
2、通过活动，培养学生的社会调查实践能力及参社会生活的意识。
活动重点：了解水果对健康的影响，懂得膳食结构要合理搭配。
活动准备：实地调查访问，查阅图书，上网收集有关资料等。
科学研究证实，水果中含有丰富的营养成分，对保证身体健康起着重要作用。
那么，要不要每天都吃水果呢？什么时间吃水果对健康最有益呢？让我们来共同关注一下。
问题与思考1、你认为水果是“零食”吗？2、水果要不要天天吃？3、什么时间吃水果对身体最有益？活动一 活动二4、吃水果都有哪些好处？实践与活动让我们快快行动起来，对身边的人吃水果情况做比较详细的了解吧。
调查不同年龄段的人群吃水果的情况：不同年龄段人群 调查内容老年人中年人儿童少年水果是“零食”吗 水果要不要天天吃 什么时间吃水果对身体最有益调查同学们吃水果的情况： 水果的产地经常吃的水果不经常吃的水果选择一种你最喜欢吃的水果，去深入了解它的性能和作用。
我回家上网查，咱们一起去吧！我得查查书籍资料！我去找果农问问！研究与讨论1、水果味美，人人都喜欢吃，那么，每天吃多少水果最适宜呢？2、你都了解哪些水果治病的小秘方？资料在线据《中国居民膳食指南》推荐，成人每天吃水果100~200克为宜，儿童少年可适量增加。
营养学家指出，水果不是可有可无的“零食”，正确的做法是“每天必吃”。
因为水果中含有人体必需的维生素、生物类黄酮、花青素、矿物质和有机酸等，是人们膳食中维生素的主要来源。
大量科学研究表明，经常吃水果，可明显降低患肿瘤等慢性病的危险度。
目前，在吃水果的时间，人们的认识上存在一个极大的误区，把水果当成饭后甜品，这样是有危害的。
因为水果中的有机酸与食物中的矿物质结合，会影响身体消化吸收，果胶有吸水作用，会加重胃的负担。
什么时间吃水果对健康最有益呢？专家建议，吃水果的正确时间是饭前1小时或饭后2小时左右（柿子不宜饭前吃），晚上临睡前不宜吃水果。
收获与总结通过本次活动，我们的收获还真不少，咱们一起来交流一下吧！“我学会了许多调查方法……”“我要给家人写一份建议书。
”通过本次活动，你对水果与健康的关系有了更加深入的了解，能否选择一种你喜欢的方式为同学和家人做点有益的事吗？1、介绍一种水果治病的小秘方。
2、以“水果与健康”为主题，办一期手抄报，择优张贴于学校艺术橱窗中展览。
认识商标活动目标：1、了解商品包装标志的简单知识，初步认识部分商品包装标志。
2、学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志，养成看商标标志及保质期的习惯，培养学生的商品意识和维护消费者利益的意识。
3、培养学生主动探究问题的意识和能力。
活动重点：认识商品的包装标志，学会识别商品的保质期标志及商标标志。
活动准备：学生收集食品包装袋、盒、罐若干，调查食用伪劣商品造成不良后果事件，搜集假冒商标等事件及其危害。
前一段时间，我们学校有位同学呕吐腹泻，上医院看了医生，才知道是吃了劣质的果冻造成的。
如果他注意观察一下甜果冻包装上的标志，这种情况完全可以避免。
今天，我们就一起来研究商品的包装标志。
1、你知道哪些种类的商品的包装标志？上面的注册商标有什么作用？2、你认识食品标志上的生产日期与保质期吗？活动一生活中，你经常接触哪些商品？它们的包装标志你都认识吗？商品的种类包装标志活动二1、认识商品包装标志每一件商品上都有包装，你从中看到了什么？观察“益膳房”牛奶饮料罐。
商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”。
2、认识注册商标（1）在几个实物包装袋上寻找品牌标志，观察它们的共同点。
（2）这些带R 的标志我们都叫它“注册商标”。
注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记。
（3）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？寻找自带包装袋上的注册商标。
我的收获活动三认识注册商标的作用（出示同类产品包装盒）这几个包装盒里装的是什么？它们的注册商标分别是什么？为什么同是一类产品，它的注册商标会不同？我的发现`1、商标为什么要注册？2、现在社会上还有些非法商人生产一些没有注册商标、没有生产厂家、没有生产日期和保质期的商品进行销售，有的甚至贴上别人的商标，坑害消费者。
你们在生活中有没有听到或见到过这样的事情？如果你见到这样的事情，该怎么办呢？1、现我们已经知道了购物时要看清注册商标，那同学们会买东西了吗？2、替妈妈买辣酱活动。
（放过期与不过期的两瓶“辣酱”。
）学生买完后，说一说自己购买的理由。
1、我们认识了许多的商品包装标志，请再从自己所带的包装上找一找，它们还有什么共同的标志？2、认识“条形码”吗？它有什么作用？3、请你发挥想象,自己设计一份商品的包装标志。
做汉字小卫士活动目标：1、全面提高学生的文字规范意识，培养良好的用字习惯2、增强学生“说普通话，写规范字，做文明人”的规范意识3、培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力4、培养学生的判断、鉴别能力活动重点：1、通过一系列的活动，全面提高学生的文字规范意识，培养良好的用字习惯，减少学生在使用过程中出现的错别字2、增强学生“说普通话，写规范字，做文明人”的规范意识活动准备：笔记本、铅笔、照相机问题与思考汉字是现在世界上还在使用的最古老的文字，也是世界公认的最难学的文字之一。
经过千万年的历史变迁，这一古老的文字也逐渐地发生着变化，以上几个字就记录了“马”字的历史。
但是，现在汉字这一文化遗产却在遭受着各种磨难。
1、你认识这些字吗？2、你知道它们分别都是哪些字？3、你知道它们的历史吗？活动一活动二实践与活动汉字的污点——错别字认真观察周围的汉字，发现其中的错别字。
自由分组，以组为单位制定活动计划：研究对象 研究时间研究人员 研究现象 研究途径 发现地各小组合理分工研究目标，探索、整合资料。